六年级英语评课稿-Unit2BLetstalk

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　　作为一名教学工作者，总归要编写评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。那么问题来了，评课稿应该怎么写？下面是小编整理的六年级英语评课稿-Unit2BLetstalk，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级英语评课稿-Unit2BLetstalk

　　六年级英语评课稿-Unit2BLetstalk 1

　　我评的是白海燕老师教授的PEP 6 Unit2 B Let’s talk这节课。单元主题是season，涉及四季及相关活动的教学。作为一名刚踏上教学岗位的新教师，白海燕老师能大胆实践，运用多样有效的教学方法，调动学生学习的积极性，充分培养学生的综合语言运用能力使我们听课老师收获颇多，主要有以下几点体会：

　　一、课堂结构十分清晰，教学环节设计紧扣，过渡自然。

　　如在新课导入的时候，先是让学生聆听歌曲，复习铺垫热身，然后自然地利用图片引入课堂教学内容season。生活化地引入，师生互动，唤醒学生的“前知识”，为后面教学内容的深入展开自然铺垫。

　　二、利用版块式的教学设计，活动设计有层次性

　　作为一名刚踏上讲台的新教师，利用板块式的设计进行教学，便于操作，而且扎实有效。

　　同时，本课中，白老师在教学中体现了非常明显的.层次性。从单词到句子，再到篇章。层层递进。不断滚雪球。如课文内容呈现时，先让学生听录音回答问题，再阅读课文校对答案。先听，再阅读，然后读文本并作对子活动，难度逐步增加。

　　三、注重交流的有效性

　　白老师在教学中，采用Chant、song，看图说话、对子活动等活动都很注意交流的信息沟创设，都是真实的交际，而非明知故问。交际真实有效。特别是“看看，说一说”这个活动既拓展了学生的知识面，又利用时间的瞬间转变促成了交流的有效性，让学生的活动富于意义的交流。

　　四、能熟练使用多媒体进行教学，创设情境

　　利用多媒体创设情境，给学生创设交际的平台，降低学习的难度。增加学习的有效性。

　　觉得有一点建议，就是让学生猜四季的时候，不要呈现图片，也不要教师讲解，直接利用文字描述，让学生通过阅读来给出答案会不会更有利于五年级学生的学习。

　　其次，针对五年级学生的年龄特点，是否增加一些趣味性游戏会更能调动学生的积极性。

　　六年级英语评课稿-Unit2BLetstalk 2

　　一、引言

　　本次评课的对象是六年级英语Unit2B Lets talk这一课程。本节课的主题围绕某一具体的生活场景展开，旨在通过对话的形式，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高语言交流能力。在此，我将对本节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评课。

　　二、教学内容

　　本节课的教学内容紧扣单元主题，通过对话的形式，引导学生学习并掌握相关的英语表达方式和句型结构。教师在课前做了充分的准备，结合学生的实际生活，选取了具有代表性的话题，使学生能够在真实的语境中学习和运用英语。同时，本节课还注重了知识的拓展和延伸，通过引导学生讨论和思考，培养了学生的思维能力和创新能力。

　　三、教学方法

　　本节课采用了多种教学方法，包括情景模拟、角色扮演、小组讨论等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教师注重学生的参与和互动，通过引导学生积极参与课堂活动，激发了学生的`学习兴趣和积极性。同时，教师还注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生独立思考和解决问题，提高了学生的自主学习能力。

　　四、教学效果

　　本节课的教学效果显著。学生在教师的引导下，积极参与课堂活动，掌握了相关的英语表达方式和句型结构。同时，学生的口语表达能力和听力理解能力也得到了有效的提高。通过本节课的学习，学生不仅掌握了英语知识，还提高了自己的语言交流能力，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

　　五、建议与改进

　　虽然本节课的教学效果显著，但仍存在一些需要改进的地方。首先，教师在课前准备时应更加充分，根据学生的实际情况和需求，选取更具代表性和针对性的话题。其次，教师在课堂教学中应更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。最后，教师在课后应及时总结和反思自己的教学过程和方法，发现问题并加以改进，以更好地促进学生的英语学习和发展。

　　六、总结

　　综上所述，本节课是一堂成功的英语课。教师准备充分、教学方法多样、学生参与积极、教学效果显著。同时，教师也应不断反思和改进自己的教学过程和方法，以更好地促进学生的英语学习和发展。希望今后能有更多这样的优质英语课程出现在我们的教学中。

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