初中快速学英语的好方法

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初中快速学英语的好方法

　　初中英语的分值比重非常大，学生在学习的时候要注意自己的学习方法，下面是小编帮大家整理的初中快速学英语的好方法，希望能够帮助到大家。

初中快速学英语的好方法

　　4个初中快速学英语的方法

　　一、坚持词汇的积累

　　1、每天记50-100一个单词，并复习前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。

　　2、所有记忆完的单词，要随时复习。重复是记忆单词最好的办法，也是很多记忆的根本方法。要不断地经常性地看看记记，坚持一段时间就不会忘了。

　　3、结合例句记忆单词，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去记，这样快又好，不容易忘记。记忆时要注意力集中，边写边记，最好用黑色水在白纸上写，这样对大脑皮层冲击比较大，印象深刻。

　　二、坚持认真听课，保证课堂效率

　　课堂是我们吸取知识的主阵地，一个重要途径。我们应该认真听讲，做好笔记，并积极地跟着老师的思维去思考，遇到自己不理解的问题要及时提问，把它搞清楚。同时要带着积极的心态去上课，勇于回答老师的问题，学回充分表达自己的情感，尽量增加和老师之间的互动。只有注重了没堂课的效率，才会把起到事半功倍，举一反三的效果。

　　三、适度的限时练习

　　定量的练习可以巩固所学知识，通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。但是，平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做提时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成在单位时间内思考、答题的好习惯，培养自己在段时间、高压力之下的判断力。

　　四、坚持心态调整，做到循序渐进

　　每个人英语基础不相同，可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比，要及时调整好自己的心态，与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况，制定合理的切实可行的计划，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。

　　总之，学无定法，每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累，同时借鉴他人比较适合自己的学习方法，自己再创造性地板发挥，持之以恒，相信你一定会把英语学好!

　　初中英语学习方法大观园

　　听力：

　　集中体现为辨音能力不强，没有音标的概念，直接导致不会读单词，尤其是没见过的单词，相似的单词更难以听出来区别。

　　通常在发现同学们的发音问题之后，会记录下来，然后反复让学生读出正确的发音，目的是为了彻底改变学生们的发音习惯，刚开始会有些不适应，但是当同学们自己感觉到了变化之后就会很乐意去改变。课堂的听力材料，如果有听不明白的地方，会停下来然后让学生反复去听加上提前解释，直到学生听清楚每个单词为止。

　　听数字，比如，几十和十几的区分

　　Sixty and sixteen,ninety and nineteen

　　听电话号码：

　　一串数字，速度稍快一点就跟不上了，要不就是听到了写不下来。

　　比如：

　　858590430

　　口语：

　　平时没有养成勤开口，多张口的习惯，没有多张口的意识，所以口语课上同学们普遍感觉很不习惯开口说英语，甚至有些别扭，基本上都是在自己跟自己说，声音太小，这样起不到锻炼口语、纠正发音的效果。

　　从音标开始学习，树立音标概念，用典型的单词有针对性的练习发音，有些枯燥，但是纠正发音是一个漫长的过程，会选择共性的错误反复进行练习，直到把每个发音都读标准、到位。另外，会让同学们背诵讲解过的文章，养成背诵的好习惯，课堂上会让同学们当堂背诵，有时会让同学们复述文章，锻炼同学们的表达能力和灵活应用能力。同学们常犯的错误有：

　　1.习惯性的给每个不熟悉的英文单词标上汉语拼音方便发音;

　　2.一些比较容易发错的音：

　　a.大嘴音ai

　　I am a Chinese.读成了“卡(qia)你子”

　　b.咬唇f和v，和咬舌音，这两个音是汉语当中没有的，也是童鞋们最容易发错的两个音

　　如，very读成wery，

　　3.受中文思维习惯影响造出的句子带有浓浓的中国味

　　比如，我很感谢你

　　I very much thank you.

　　符合英文习惯的表达可以说：

　　Thank you so much或是Thanks a lot.

　　还有，“我很喜欢这个”。

　　I very much like it.

　　符合英文表达习惯的句子应该是：

　　I like it so much.

　　写作：

　　同学们写作能力普遍比较薄弱，原因主要有二：

　　第一，输入的少，平时看得少、说的少，写的时候十分费力;

　　第二，写的太少，写出来的有时候没有逻辑，很简单的词也出现拼写错误，语法错误也不少。

　　由于输入的少，加上写的也少，受到中文思维习惯的影响，写出来的句子都带着浓重的中国味儿，很多句子干脆直接用谷歌翻译直接翻译过来。

　　通常在课堂上会在讲到句型的时候让同学们根据句型造句子，既是在熟练句型，同时也锻炼了同学们的成句能力，普遍同学生在底下说的很好，但是站到讲台上说的是另外一番风味，在文章里面更是五花八门的神级表达。通常会把同学们的问题句子挑出来，然后让同学们对照修改意见进行修改，修改完成之后要求熟读整篇文章，然后会对文章进行提问，比如自我介绍，就会提诸如，“Can you tell me an otherside of you besides the infoprovided?(意思是，“除了所写的内容，能不能告诉我你的另一面呢”?)通常，碰到这种问题，同学们会显得不知所措，一是表达有限，二是知识面狭窄;那么这个问题换一种问法，比如，So，you like playing basketball and want tobe a NBA player，how could you make your dream come true?缩小了范围之后同学们才会恍然大悟，原来这么简单，也就能说出大概说出来几句话。这样，也就锻炼了同学们思维的灵活度，能对一个问题从不同角度进行思考。

　　英语学习方法(途径)

　　要使学习有效地进行，必须养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是我们大家掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。可从以下几个方面做起：

　　1、制定计划。要想学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用来指导自己的学习。古人云：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会乱打仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向。既要制定一个“跳一跳才能够着”的长远目标，还要根据不同课型制定每节课或每一个单元认知的小目标，使我们自己不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。

　　2、课前自学(预习)。课前自学是我们学生学好新课，取得高效率学习成果的基础。如果不搞课前自学，上新课就会心中无数，不得要领;

　　反过来，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力，主要是独立思考问题的能力，而且可以提高学新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。在学会学习的前提下，课前自学成才应改变只停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们自己可以查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找优美的句型，典型的表达来进行模仿，还可以自己找句子进行诠释，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让自己学会英语，保证自己的课前自学程度，特别注意自己是否真正掌握了自学方法。

　　3、专心上课。课堂是实施素质教育的渠道，是学生理解和掌握基础知识、基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。我们学生要始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、口到、耳到、手到，积极培养自己的有意注意，在课堂内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记准，当堂消化吸收，做到“堂堂清”。

　　4、勤记笔记。十八世纪作家谬尔"约翰逊称笔记为“必要的痛苦”。做笔记是比较痛苦的事情，但非常有必要。因为笔记是一种永久性的记录，对于复习所学过的知识非常重要，对于克服头脑的记忆储存知识的局限性非常重要。记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维，提高捕捉重要信息的能力、和提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记，我们学生的思想进程必须与老师的思想进展一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号;笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句提纲挈领地记录。在进行课外阅读时也应扼要地记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。

　　5、及时复习。课后及时复习能加深和巩固对所学知识的理解和记忆、系统地掌握新知识，达到灵活的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环节，心理学研究表明：学过知识后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此，复习要及时，要在学后当天进行。复习可分为课后复习、阶段复习和期中、期末复习，要分散复习和集中复习相结合，分散复习比集中复习效果好，但集中复习也必不可少;复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，对照笔记，记忆、掌握重点内容。

　　6、反复练习。语言不是教会的，而是在使用中学会的，交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养，我们学生应争取各种训练机会反复练习，以提高自己的英语水平，尤其口语能力。如在课堂上、在课后、在英语角等应多多练英语、使用英语，培养真正的交际能力。

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