译林版英语四年级下册Unit5 Seasons评课稿

译林版英语四年级下册Unit5 Seasons评课稿

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行评课稿编写工作，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。那么评课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的译林版英语四年级下册Unit5 Seasons评课稿，希望对大家有所帮助。

　　译林版英语四年级下册Unit5 Seasons评课稿 1

　　今天谢老师抱恙坚持上课，听课的老师们觉得很是舍不得。我的第一印象是她的课堂发生了变化：鲜有中文辅助了，课堂用语是简短、清晰的全英文指令，看得出来老师在努力改变，学生也在接受、适应和配合。很棒，相信只要我们农村的老师们坚持下去，会在课堂上看到效果的。

　　关于这节课，我的感受如下：

　　亮点：

　　1、学生和老师之间的互动交流比较频繁有效。

　　尤其突出在进入文本之前的讨论图画这个环节，通过What can you see in the picture? Are there any...?等问题的提出与解答，引领学生逐步靠近本课话题，初步渗透关于季节的词汇和短语，学生在识图过程中初步感知话题的含义。

　　2、教学辅助手段高效、新颖

　　初学四季是由欣赏图片导入的，画面精美，播放有序，学生学到了知识，开阔了视野。

　　板书的设计独具匠心，既归纳了文本知识，梳理了结构，又展示了教师的扎实的绘画功底，美感十足，栩栩如生。

　　建议：

　　这节课的结构是需要调整的，进入文本前的认知和操练活动整整用了20分钟，学生脱离了情境机械操练对话，教学形式会枯燥，不易于学生对知识的接受和记忆。建议从Free talk直接进入文本，听或通读确定本课话题，然后进行一系列的任务型活动了解文本，在语境中感知、学习词汇和句型。

　　在输出阶段，学生根据结构说说自己最爱的季节和相关活动，写就没有必要了，第一课时的输出环节难度要适中。

　　另外，初学课文，对于词汇的要求主要是关注读音和意思，字形的讲解和操练建议放在后续课时。

　　听了由谢老师执教的一节英语课。授课内容为译林版四下U5 Seasons（story time）。听后感受如下：

　　一、紧扣话题，整体教学

　　Story time板块，作为第五单元的开篇之作，它极好地保留着语篇的独立性。在教学中，谢老师紧扣话题，给学生创造了一个完整的情景，教学生学习了完整的语言，成为完整的学习者。带领学生走进文本，学生们在语篇中感受到四季绚丽多姿的.生活画面。当学生们看到语言的整体，便能认识到语言的本质。

　　二、品悟诗歌，聚焦语用

　　语言教学应建立在学生的认知特点上，谢老师通过图片、音乐、语言描述的熏陶帮助学生更直观地理解诗篇，使他们加强对朗读语气的揣摩能力，寻找它韵律的美。学语言的用处不仅是为了可以做语言游戏，更是为了达到交际的目的。本节课，谢老师设定了学生能根据已有生活经验和新旧语言知识，描述不同季节的气候特征以及人们从事的不同活动，并能通过反复品读，初步运用小诗歌的创作技巧进行表达。通过最简单的方式，带领学生还原语言在生活中的真实面目，使学生能够在诗歌的创作中实现真正的语言交流。

　　译林版英语四年级下册Unit5 Seasons评课稿 2

　　本单元“Seasons”围绕四季这一主题展开，旨在引导学生学习并掌握与四季相关的词汇和表达方式，同时培养他们对自然变化的观察力和感受力。以下是我对本单元的评价和建议。

　　一、教材分析

　　本单元内容丰富，涵盖了四季的名称、特点以及人们在四季中的活动。教材通过生动的图片和贴近生活的对话，为学生呈现了一个多姿多彩的四季世界。同时，教材中的歌曲和韵律诗也增加了学习的趣味性，有助于提高学生的语言韵律感和节奏感。

　　二、教学目标

　　知识与技能：学生能够掌握四季的名称、特点及相关词汇，能运用所学语言描述四季的变化和人们在四季中的活动。

　　过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的'语言综合运用能力；通过小组合作和讨论，提高学生的协作能力和解决问题的能力。

　　情感态度与价值观：引导学生关注自然变化，培养他们热爱大自然、珍惜资源的意识；通过四季的变化，让学生感受时间的流逝和生命的韵律。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：四季的名称、特点及相关词汇的掌握与运用。 教学难点：如何引导学生准确描述四季的特点，以及如何在语境中灵活运用所学语言。

　　四、教学方法与建议

　　情境教学法：通过创设真实、生动的四季情境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以组织学生进行四季主题的角色扮演活动，让他们在亲身体验中感受四季的变化。

　　多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助他们更好地理解和记忆所学知识。

　　合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，让他们在互相交流和分享中拓展思维、提高能力。

　　五、教学评价

　　课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解他们对四季知识的掌握情况以及运用语言的能力。

　　作业完成情况：检查学生的课后作业，评估他们对所学知识的巩固程度。

　　测试成绩：通过定期的测试，检验学生对四季相关词汇和表达方式的掌握情况。

　　六、总结与建议

　　本单元“Seasons”的内容丰富、贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师应注重情境的创设和多媒体的运用，以提高教学效果。同时，还应关注学生的个体差异和需求，为他们提供个性化的指导和帮助。此外，建议教师在教学过程中注重培养学生的综合语言运用能力和情感态度与价值观，让他们在英语学习中得到全面的发展。

　　以上是我对译林版英语四年级下册Unit 5 Seasons的评课稿。希望能够对广大英语教师有所帮助，共同提高英语教学质量。

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