教学反思： Meet My Family
作为一位刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？以下是小编整理的教学反思： Meet My Family，希望对大家有所帮助。
教学反思： Meet My Family1
本节课，我紧紧抓住课标精神，以激发学生学习英语的兴趣为根本目标，以各种形式的活动操练为手段来实施教学的。感觉比较成功的地方有：
1.把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言氛围。课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，师生之间非常融洽，学生在各种活动中深深体会到学习英语所带来的乐趣。
2.活动运用到位。除了前面的Let’s sing, Let’s do之外，教学时，采用生动形象的夸张动作，很快使学生掌握了新知。小组活动时，鼓励学生大胆开口，谈理想，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。既巩固了新知，又进行了拓展。
3.评价有特色。把学生分成四组，采用竞赛，调动学生学习英语的积极性，鼓励学生相互合作，有序竞争，把几激励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。
4.过渡自然。英语课堂中，教师试图采用全英语教学，以期完美，结果会令学生不知所云。我在教学中，利用简洁的语言或动作，自然过渡，使整个教学显得十分流畅。
通过本节课，我深深地体会到教师需要改变教学观念，需要提高个人才艺；教学需要艺术，需要创新，需要有学科综合意识。只有这样，才能适应英语新课程标准的要求。
教学反思： Meet My Family2
这次的调研课，我上的课题是4年级上册第6单元第一课时关于family的内容，要求学生能够听说认读uncle，aunt，baby，parents，和family这5个单词，并包含句型Hello，friends，comeandmeetmyfamily！
考虑到词汇数量很少，句型也简单，在设计过程中我把曾经学习过的和人物有关的句型都结合起来，把所有知识点由Amy来介绍自己家人这条主线串联起来，使课堂变得连贯。先通过Amy自我介绍到Iwanttobeyourfriend，通过因素教学由apple过度到family，在到邀请：comeandmeetmyfamily，然后引出词汇aunt，通过问："’Who’sunderaunt"引出uncle，接着show图片Parents，最后再到baby。因为难点是family和parent中a不同的发音以及uncle和aunt前部分相似又有区别的发音，所以这几个单词主要机械操练对象。
在操练环节中，每一个词汇我用一个句型进行操练，parents使用chant的形式，aunt用Sheis……，uncle用Helikes……
baby采用He/shehas...,形式多样且能回顾旧知。
在拓展环节，呈现素描uncle，并伴这节课所授单词和句型进行描述，使学生的知识达到输出的层次。最后让学生自己回家绘制一幅家人的照片进行描述。
前面所讲的设计意图基本实现了它的目标，但是，最后发现其实用under引出uncle不是很奏效，第一我只是在黑板上写了这个字，不够引起重视，第二，under的发音和uncle相近，容易让学生误发。所以在以后的教学设计中要避免这种情况的.发生。
教学反思： Meet My Family3
讲到这一单元的时候，忽然发现自己快要将一本书结束了。大家从课题中有不难发现这也似乎意味着课本的结束。家庭意味着：圆满。把它放在课本的结尾也就暗示着学习的圆满，知识的圆满。
在接触到这个单元的之前，我就思考过：要怎样才能让学生较好的掌握这一单元的主要知识点。归于这样，我就觉得要有一个勾勒：从家庭成员到家庭人数，然后应该是对家庭成员的个性和特征描述，紧接着是对家庭成员的外貌，爱好以及职业等方面来介绍，最后对一家的其乐融融做一个美妙的勾画。哎，当自己有了一个清晰的认识之后，教授起来也比模糊的教学效果要强得多。于是可以把他们分为以下几个步骤来完成。
第一：家庭成员的构成。从以前的Family Tree到现在的大范围，总是离不开祖父，祖母，父母亲，兄弟姐妹，自己和宠物。
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