Unit5 Review and check教案
课题： unit 5 review and check
第一课时教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第一单元四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）（能根据要求为图片、实物等写出简短的描述。）2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。课前准备: 挂图、录音机。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况step1
step2step3step4
step 5warm up
1．师生齐唱歌曲two jackets。
2．free talk。
revision 教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。
教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：
t：what can you see in the picture？
t：is there a reading room in the building？
t：are there any computer rooms？
t：how many sports halls are there？
（a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上）2．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。 look，read and learn1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。consolidation
1．开火车游戏：
教师出示图片，提问is there a swing in the garden？a学生快速回答yes，there is.或 no，there isn’t.如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。
assign homework
1．课后运用所学进行自由交际。
2．抄写第一单元四会单词和句型。学生唱歌曲two jackets。学生自由创作，表演对话．s：i can see a building.
s：yes，there is.（no，there isn’t.）
s：yes，there are.（no，there aren’t.）
s：there are four.学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
学生朗读句子。学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
学生模仿句型，进行口头练习。学生开火车游戏.通过观察图片,回忆第一单元的内容,学生运用: what can you see in the picture？
t：is there a reading room in the building？
t：are there any computer rooms？
t：how many sports halls are there？ 表演对话。学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对.能灵活运用所学句型进行实际交流.课题： unit 5 review and check
第二课时教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）2．通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：复习并掌握介词的用法。课前准备: 挂图、录音机。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况step1
step2step3step4warm up
1．按节奏背诵歌谣do you like my house？
2．free talk
revision
1．教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。 共3页，当前第1页123
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：
t：what’s this?
t：what’s under the bed？
（a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings，some cups－on the table）
3．教师出示挂图，引导学生看图说话。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
look and answer
1．教师出示本部分内容的投影片，用where is/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。
2．学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。 3．上台表演。
consolidation
1．猜谜游戏（magic eyes）
教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问where is/are …？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magic eyes”。
assign homework
1．根据复习内容，自己创设情景进行交谈。
2．抄写第二单元四会单词和句型四遍。
按节奏背诵歌谣do you like my house？
学生根据情景表演对话。
s: it’s a bed.
s：there is a football.
学生用所给的地点及物体进行操练．学生看图说话。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
学生用介词短语来回答where is/are…？句型
同桌讨论图片．学生上台表演。
猜谜游戏：学生记住图里的每件物品所在的位置，然后说出他（他们）的位置。能按节奏背诵歌谣.通过观察图片,回忆第二单元的内容,学生运用: what’s under the bed？there be…学生根据图片能用否定句找不同. there isn’t a…there aren’t any…通过观察图片,学生能用where is/are…？it’s in/on/under…学生记住图里的每件物品所在的`位置，然后说出他（他们）的位置。课题： unit 5 review and check
第三课时教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）2．通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：学生能灵活使用第三单元日常交际用语。课前准备: 挂图、录音机。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况step1step2step3step4warm up
1．师生齐唱英文歌曲we can sing and dance
2．free talk。
revision
1．教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。
2．接龙游戏复习四会句型：
教师示范：i can dance.接着问a同学：what can you do？
a同学回答：i can sing.后再问c同学，以此类推，达到复习巩固的目的。
look，read and complete
1．教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
2．引导学生根据图意填入所缺的单词.
3．学生两人一组根据图片内容句型交谈。
4．学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就
对话内容进行扩展练习。
consolidation
1．游戏“listen ，act and say”
一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并
说：i can …
assign homework
1．同桌之间做“listen and act”游戏。
2．抄写第三单元四会单词和句型四遍。 共3页，当前第2页123
3．课后自由交际。
唱英文歌曲we can sing and dance
复习所学的动词和动词词组．i can dance.接着问a同学：what can you do？
a同学回答：i can sing.后再问c同学，以此类推，学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
学生根据图意填入所缺的单词.
学生两人一组根据图片内容句型交谈。
学生在熟练交谈的基础上进行对话表演.一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并
说：i can … 同桌之间做“listen and act”游戏。
能唱英文歌曲we can sing and dance
通过观察图片,回忆第三单元的内容,学生运用: what can you do？i can…
进行交流.能用she /he can …来描述其他学生做的动作.课题： unit 5 review and check
第四课时教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。）
2．通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。课前准备: 挂图、录音机。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况step1
step2
step3
step4warm up
1．齐说歌谣 halloween
2．free talk
revision
1．创设情景，学生表演对话。
2．教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。
t：what do you like？
t：do you like ducks？
3．小组回答，互相问答。
step 3 look and talk
1．出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。
2．让学生仔细看图后，教师示范问答。
3．小组活动，相互问答练习。
4．上台问答练习。
consolidation
小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况
1、教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。
2、小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。
assign homework
1．看本单元d部分图，自由交际。
2．看本单元d部分图，练习写四会句子。
1．齐说歌谣 halloween
2．free talk
学生表演对话师生问答复习所学词汇和句型。 s：i like the mask.（vase，candle，pumpkin）
s：yes，i do./no，i don’t.小组回答，互相问答。学生观察图片。学生仔细看图后问答。小组活动，相互问答练习。上台问答练习。小组抢答，小组连锁问答，能说歌谣 halloween通过观察图片,回忆第四单元的内容,学生运用: what do you like？i like…do you like…? yes，i do./no，i don’t.能熟练掌握第四单元的句型.共3页，当前第3页123
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