《开心学英语》教学反思
这一节课从开始备课到最后定稿，经过多次的调整和修改。最初的设计是直接听看故事，将故事整体呈现，在讲解课文的过程教新词和句型，在概括了植树的步骤之后再和学生一起当场实践种树，而拓展部分则是讨论树的用处。试教后发现学生植树的生活经验并不是很多，为了引起他们的兴趣，将现场植树的活动安排到阅读前，给学生一些植树的背景知识，同时把一些新单词解决，帮助学生扫除阅读的大障碍。整体呈现故事部分保留，而开始由人物引出植树步骤的部分则改为由活动来引出植树的步骤，更加突出了本课教学的重点内容，学生也增加了练习新句型的机会。拓展部分则改成阅读与植树活动关系更密切的“George种恐龙”的故事，这个故事非常有趣又出人意料，非常吸引学生。后来还增加了谈论自己的梦想，怎样种自己梦想得到的东西的环节，将阅读和写作自然的结合起来。
教学特色：
1、整体教学以听、看、阅读的方式三次（第一次听、看故事，第二次听、看配了文字的故事，第三次同桌分享阅读故事书）完整地将故事呈现给学生，让学生能整体感知语言材料，形成语篇的感觉，体现阅读为写作提供示范的作用。
2、任务型教学每开始一个活动之前都对学生提出明确具体的'要求，让学生带着任务去完成这些活动。如第一次听看故事是要学生找出谁在植树，第二次听看故事要学生找出每个人都具体的活动，学生看完第二个故事要根据之前概括的步骤判断出George种的是什么。
3、直观教学现场给学生示范如何种植一棵小树。
最成功的方面：整节课布局合理，条理清晰，环环相扣，节节递进，每个步骤之间过渡自然，联系密切，活动多而不滥，有亮点。
需调整和改进：
1、对学生出现的口误的及时纠正不够。有些学生没分清a tree 和trees , 把a tree 也读成a trees, 应该在教trees 的时候也出示一张图片呈现a tree,即可避免这个错误。
2、在引入谚语时告诉学生可以有大梦想，但做事情必须一步一步，脚踏实地，如果再以“Not everything you plant can grow big, it needs hard work.”点题就更明确。
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