英语Unit16 stories教学设计
教学设计：
课题：Unit16 stories 高二英语模块六（北师大版）
课型：新课程创新展示课
教学目标：
1. 让学生了解故事类型。
2. 培养学生预测故事结尾的能力；提高学生听、说、写等基本技能。
3.培养学生团队合作精神；感受想象力的美。
课前准备：多媒体课件，手抄小纸片
教学过程：
一、课前热身。
播放上帝造物幽默的视频，营造轻松的学习气氛，暗示本课的主题。
二、导入新课。
展示图片，让学生读图，猜图片所代表的故事类型，复习本单元warm-up中故事类型及相关词汇。
三、佳作欣赏。
上一节课留给学生的homework是发挥想象，以“Dog”为话题写一个故事的开头，故事类型不限。留给学生发挥的空间较大，可以写成惊悚的，浪漫的，侦探的，科幻的等等。选择三篇不同类型的学生作品加以展示。并提问学生：What kind of story is it?
四、听录音，辨别故事类型。
截取了五个不同类型的故事开头，让学生听一遍，判断出故事类型。
五、听录音，填取细节信息。
选取五个故事中的一段，精听两遍，填入所缺的单词。听之前，带领学生浏览材料，运用所学的听力策略，预测所填单词的词形和词性。
六、编一个上帝造物的故事。
1.展示五副图片：God，Monkey，Man，Mule，Dog。明确任务，即用这五副画编一个上帝造物的故事。
2.预设场景。上帝造了驴子，请学生们和同桌讨论以下几个问题：What does God let the mule eat? What does God let it do? What is its feature? How long does it live? 引导学生做出回答。为解决类似的问题提供范式。
3.小组活动。将全班分成四组，每一组分别讨论上帝造物时，让那些动物吃什么，做什么，赋予它什么特征，寿命与多长等问题。并每组排一名代表到黑板上把小组讨论的成果展示出来。
4.用学生展示的.讨论成果编故事。老师做出示范，讲故事的开头部分。God created Mule and told him: “You are Mule. You are going to eat grass. You will carry heavy things and work from dawn to dark. Besides, you are stupid and you are going to live for 40 years. Then the Mule said: “Oh, My God, to live like this for 40 years is too much. Please give me no more than 20.” God agreed.
5.小组活动。三人一组，仿照老师的示范分别编出上帝与其余三种动物（除了人）的对话。一个学生扮演上帝，一个扮演动物，一个念旁白。每组请出同学在讲台前扮演。为踊跃扮演的同学要给予热烈的掌声。
6.上帝造人的故事。由老师来续讲：At last, God created Man and told him: “You are Man. You are going to eat whatever you like. You will take charge of everything on the earth. Besides, you are clever and you are going to live for 20 years. Then the Man said: “Oh, My God, to live like this for 20 years is too little. Please give me the 20 years the mule refused, the 15 years the Dog refused, and the 10 years the Monkey refused.” God agreed.故事讲到这里就此为止。
7.续写结尾。请同学们思考上帝答应人的请求之后，How did Man spend the 20 years borrowed from the mule, 15 years from the dog, and 10 years from the monkey? 再给出学生一些暗示性的短语：Sometimes we describe a man as “ He works as hard as a mule” or “ He is as faithful as a dog” 。这里可以灵活处理，学生可以根据自己的理解自由发挥。
8.成果展示。将学生写的结尾用演示台展示出来，并予以肯定、鼓励。
七、谚语传递小游戏。
搜集了四句关于“Dog”的谚语，每组请出10名同学站在走廊一字排开，老师将写有谚语的小卡片交给每一组的最后一名成员。该学生必须将纸片上的谚语在20秒之内记住并耳语告诉给前面的同学。每组的第一名学生负责把最后听到的内容写在黑板上，看哪一组在最短的时间内正确的传递完毕。对胜利者予以鼓励。
八、课堂小结。
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