辽师大版四年级下范文Unit 5 My father is great英语说课稿
教学目标：
1、能听懂、会说What is his job? He’s a teacher.并能在实际情景中运用。
2、能听懂、会说teacher, driver, doctor, nurse, pupil等关于职业的单词。
3、能正确书写What is his job? He’s a teacher.
4、能独立完成Try to do 部分的读、写、和汇报任务。
教学重难点：
重点：掌握What is his job?句型，并能做出He’s a …的回答。
难点：句子的书写。
教学年级：
四年级。
教学准备：
课件。
教学步骤
1、 Warm up:
(1)Say a chant :
(学生有韵律的说chant，激发学生的学习兴趣)
(2) Free talk
T: Good morning. Are you ten? Are you young? Nice to see you.
T: Hi. Can you tell me your name? Are you ten? Is your father strong? Is his hair short?
Hello. Your name, please? How are you? Are you nine? Are you a pupil, too?
(贴近学生的生活，让学生让生活中感受英语的氛围)
2、New teaching
(1)、Teach the sentences.
He knows many things.
He knows many places.
He knows many….
My father knows so many things, so he is great.
(通过图片来引入本课的两个难点句子，易于学生理解，并在此基础上突破难点，扩展知识)。
(2) 通过描述father的特点，请同学们猜father的职业。并在黑板上书写句子He is a teacher。
(巩固前几课学过的内容，培养了学生的英语思维)
在teacher这个词的语音上进行拓展，使学生理解ea的发音规律。
总结规律：在动词词尾加er 可表示职业,大量输入有关职业的词汇。
引出询问爸爸的职业可以用What ’s his job?并板书。
(3)猜grandfather的职业doctor。
(通过涂黑图片，模糊职业特点，激发学生的好奇心 )
(4)描述个人特点，增长学生的知识，提高课文的应用能力来学习nurse。
(大量的语言输入有关nurse的特征，应用语言)
(5)同法学习driver 和pupil。
(某些以e结尾的`动词可通过加r来变成名词，扩展知识)
(6)Try to do.P24. Henry’s family is a big family. What are their jobs? 书写并汇报。
(由浅入深，逐层深入)
(7)描述 Henry家庭后，通过完成表格，表达自己家庭成员的职业。(英文会话生活化，走进学生的生活)
(8) What ’s Xiao Hui’s father’s job? What’s Li Ming’s father’s job? (任务型教学，提高课堂效率)
(9) Read the dialogue by yourself .(快速的内化知识)
T: What’s Xiao Hui’s father’s job?
What’s Li Ming’s father’s job?
T: Xiao Hui’s father is a teacher and Li Ming’s father is a taxi driver.
(10) Read the dialogue again.
(11) Act the dialogue.
(扩展词汇为下面的介绍做铺垫)
(12)Make up the dialogue.(应用语言)
3、Consolidation and Extension
两组竞赛的形式复习本课的重点句型。
4、 Homework:
请学生根据自己的能力自选作业。
板书设计：
Unit 5 My father is great
What is his job?
He’s a teacher.
反思
这节课我讲了四年级的Unit 5 My father is great，本节课是本单元的第一课时，因所授内容具有很强的实用价值，又因有前几课的铺垫，故多设计问答活动来让学生感知语言、习得语言，运用语言，激发兴趣。
本课主要的语言训练点是询问及回答他人职业，学生掌握起来难度较大，部分理解需要教师引导，如：
He knows many things.
He knows many places.
What’s his job? He is a teacher.
这些句型属于一般现在时态，其中的主语为第三人称，如果句子中无be动词，实义动词为第三人称单数形式。为增强学生的学习兴趣，采用了寓教于乐，多听多读，多观察总结多小组活动进入课堂，收到了良好的教学效果。
1. 复习
让学生通过chant形式，复习家庭成员名称，成员特点，学生积极性很高。
2. 导入
通过向学生们展示博学多才的爸爸，帮助学生对本课内容有初步了解。
3. 教授
(1)学生通过课件自己观察总结，来加深对重点词汇句型的理解。
(2)学生通过解决书上设置的问题，表述家人的职业，消化运用句子。
(3)学生通过角色表演，练习口语的同时进一步熟悉掌握课文中的句型。
(4)让学生通过小组竞赛的形式，快速说出闪现的图片，总结本课的重点内容的方式，调动学生的学习主动性并在学习过程中积极思考。
关于整节课设计的活动，我都是围绕重难点、围绕教学目标的，但因为这节课重点内容较多，时间安排的不够，没有达到预想的效果。今后力争(1)把课堂活动的趣味性与有效性更好的做到有效的统一。
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