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中职英语 The Story of Money说课稿范文（精选5篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的中职英语 The Story of Money说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
中职英语 The Story of Money说课稿 1
一、教材分析
本课属于说明文体裁，它主要围绕钱币的三个发展阶段而展开的介绍说明。
鉴于这篇课文的体裁还是比较抽象的，教师要引导学生关注教材中提到的一些实物，帮助学生提高阅读说明文的效率，这是本课的一个关键所在。
二、教学目标
Knowledge Objective:
1. Know more about the development of money.
2. Consolidate the reading skills of skimming and scanning
Ability Objective:
1. Express their own ideas deeply and exactly with the mastered language points
2. Encourage the spirit of team work and educate the skills of communication
Emotional Objective: Improve the aware nesses of culture
三、学情分析
本课时的教授对象是11装饰2班的学生，是本校11级普通生源，英语基础属于中等偏低一些，英语水平也是参差不齐。本文是说明文，在一年级的教材当中，学生已经接触到这类体裁——对一类物品的介绍说明。正文三个段落，结构清晰明了，该阶段的学生还是可以理清文章脉络的。正确的引导学生在阅读过程中捕捉每个段落的关键词和了解各个段落的主要内容成为重中之重。
四、教法和学法分析
教学过程是教师活动和学生活动的十分复杂的动态性过程，教师教为主导，学生为主体，同时互为客体。
本堂课教学过程中，其一，运用了任务引领型教学方法，让学生完成一个个的任务，从而最终完成词汇的学习，文章的阅读，已经最终对所学内容的灵活应用。其二，主要运用主题词汇教学，通过实物，图片等与主题有关的教学工具来辅助学生牢固掌握课堂内容。
教师主要引导学生进行主动学习，主动运用课堂所学词汇和语言点。
五、教学过程
1、Pre-reading Stage
a. 课前听了一首英文歌——money, money, money. 通过猜歌名，提问和一张十元的纸币引出本文的主题——The Story of Money.
b. 由贝壳、羽毛和一包盐，同时再使用一些图片导出本文的主要内容。自然引入新单词，学生对钱币的.演变阶段的认识可能是不太清楚的，甚至是不太感兴趣的，那么现在这样可以引导学生带着兴趣去阅读文本内容，能激发学生学习的动力。
2、While-reading Stage
活动1 Have students skim the whole text and do the exercise on thescreen.
通过对标题、图片等的再一次回顾，把课文的三个层次得到进一步的巩固。
活动2 While-reading
a. Scan the paragraph 1 and try to answer the yes-no question and
name some things used as money.
通过完成此项任务，让学生把握文章的第一个层次，并在练习中更好的巩固新单词和课文第一层次。
b. Scan the paragraph 2 and try to finish the True or False questions.
通过阅读文章的第二个层次，并在判断对错的练习中更好的巩固这个层次的内容。
c. Scan the paragraph 3 and find the answers of three questions.
因为这个层次，个别生词教难，我在教学过程中考虑到学生的实际水平，粗略带过，只要学生有相对的了解即可。另一方面，可以通过做练习，使学生更好的巩固这个层次的内容。
活动3 Post-reading Stage
a. Play the tape recorder, fill in the blanks and review the words
what we have learned.
让学生通过听全文完成填空练习，一方面巩固文章内容，另一方面通过填空练习来复习生词词义。
b. Enjoy a video about pocket money.
让学生在经过比较紧张的课文学习后向即将进行的话题讨论过渡。
c. Discussion——What do you deal with your pocket money?
让学生先说出他们自己的想法，然后由各组小组长进行汇总，并作为代表到前面来表达各组建议。通过讨论，与学生对零花钱使用相结合，将练习中关于零用钱的使用进行一个讨论，引导学生正确使用零花钱，提升学生的思想境界，使学生对钱有更深入的理解。
然后由老师对他们的想法汇总出四个方面，以提升他们的思想境界。
活动4 Summary & Assignment
a. Give the summary of this class.
b. Homework：
i. Read the text five times.
ii. Write a composition “How to Deal with Money” according to some instructions.
中职英语 The Story of Money说课稿 2
今天我说课的内容是中职英语教材中的 “The Story of Money”。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这七个方面来进行阐述。
一、教材分析
本课 “The Story of Money” 是中职英语教材中的一篇阅读课文。文章主要讲述了货币的起源和发展历程，内容丰富，具有一定的知识性和趣味性。通过学习这篇课文，学生可以了解货币的历史，拓宽知识面，同时也能提高英语阅读能力。
二、学情分析
授课对象为中职学生，他们具有一定的英语基础，但在学习习惯和学习方法上可能存在一些不足。部分学生对英语学习缺乏兴趣和积极性，需要教师采用多样化的教学方法来激发他们的学习热情。此外，中职学生的专业特点也要求教师在教学中注重与专业相结合，提高学生的学习实用性。
三、教学目标
知识目标
（1）掌握课文中的重点词汇和短语，如 currency, barter, coin 等。
（2）理解课文内容，了解货币的起源和发展历程。
能力目标
（1）提高学生的英语阅读能力，包括快速浏览、细节理解和推理判断等。
（2）培养学生的口语表达能力，能够用英语简单介绍货币的历史。
情感目标
（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。
（2）培养学生的跨文化意识，了解不同国家和地区的货币文化。
四、教学重难点
教学重点
（1）掌握课文中的重点词汇和短语。
（2）理解课文内容，掌握货币的.起源和发展历程。
教学难点
（1）提高学生的英语阅读能力，尤其是推理判断能力。
（2）引导学生用英语进行口语表达，介绍货币的历史。
五、教学方法
任务驱动法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
情景教学法：创设与课文内容相关的情景，让学生在真实的语境中学习英语。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学过程
导入（Lead-in）
（1）通过展示一些不同国家的货币图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
（2）提问学生对货币的了解，如货币的作用、不同国家的货币等。
阅读前（Pre-reading）
（1）介绍课文的背景知识，如货币的起源和发展历程。
（2）预测课文内容，让学生根据标题和图片猜测课文可能会讲述哪些内容。
阅读中（While-reading）
（1）快速阅读：让学生快速浏览课文，回答一些简单的问题，如课文的主要内容是什么。
（2）细节阅读：让学生仔细阅读课文，完成一些细节理解题，如货币的起源是什么。
（3）推理判断：引导学生根据课文内容进行推理判断，如未来货币的发展趋势可能是什么。
阅读后（Post-reading）
（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论话题可以是货币的优缺点、未来货币的发展等。
（2）口语表达：让学生用英语简单介绍货币的历史，锻炼口语表达能力。
（3）总结归纳：教师对课文内容进行总结归纳，强调重点词汇和短语，以及货币的起源和发展历程。
作业布置（Homework）
（1）让学生课后复习课文中的重点词汇和短语，并背诵课文。
（2）要求学生查阅资料，了解一种自己感兴趣的货币，并写一篇短文介绍这种货币。
七、教学反思
通过本次课的教学，学生对货币的历史有了更深入的了解，同时也提高了英语阅读和口语表达能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。但是，也存在一些不足之处，如部分学生在小组讨论中参与度不高，口语表达能力还有待提高等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量。
中职英语 The Story of Money说课稿 3
一、教学目标
1. 知识目标
（1）学生能够掌握与金钱相关的词汇和短语，如 currency、coin、banknote、save money、spend money 等。
（2）学生能够理解并讲述金钱的发展历史。
2. 能力目标
（1）提高学生的英语阅读理解能力。
（2）培养学生的口语表达能力，能够用英语简单介绍金钱的故事。
3. 情感目标
（1）让学生树立正确的.金钱观。
（2）培养学生对历史文化的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点
（1）掌握与金钱相关的词汇和表达。
（2）理解课文内容，了解金钱的发展历程。
2. 难点
用英语准确表达对金钱故事的理解和观点。
三、教学方法
1. 任务驱动法
2. 情景教学法
3. 小组合作学习法
四、教学过程
1. 导入（Lead-in）
（1）展示一些不同国家的货币图片，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对金钱的认识和看法，引出本节课的主题。
2. 阅读（Reading）
（1）学生快速阅读课文，回答一些简单的问题，如：What is the main idea of the text?
（2）仔细阅读课文，理解细节内容。教师可以提出一些问题，如：How did money evolve over time? What are the different forms of money?
（3）学生分组讨论问题，然后每组派代表回答。
3. 词汇学习（Vocabulary learning）
（1）教师讲解课文中的重点词汇和短语，如 currency、coin、banknote、save money、spend money 等。
（2）学生用这些词汇和短语进行造句练习。
4. 口语表达（Oral expression）
（1）学生分组讨论自己对金钱的看法和使用金钱的经验。
（2）每组派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5. 总结（Summary）
（1）教师总结本节课的重点内容，包括金钱的发展历史、相关词汇和表达以及正确的金钱观。
（2）强调学生要树立正确的金钱观，合理使用金钱。
6. 作业布置（Homework）
（1）复习本节课所学的词汇和短语。
（2）写一篇短文，介绍自己对金钱的看法。
中职英语 The Story of Money说课稿 4
一、教学目标
1. 知识目标
（1）学习并掌握关于金钱的英语词汇，如 money、dollar、pound、yen 等。
（2）了解金钱的起源和发展过程。
2. 能力目标
（1）能够用英语描述金钱的不同形式和用途。
（2）通过阅读和讨论，提高学生的英语思维能力和合作学习能力。
3. 情感目标
（1）培养学生正确的金钱价值观。
（2）激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点
（1）掌握与金钱相关的词汇和表达方式。
（2）理解金钱的发展历史。
2. 难点
用英语表达对金钱的看法和价值观。
三、教学方法
1. 多媒体教学法
2. 问题导向法
3. 角色扮演法
四、教学过程
1. 导入（Lead-in）
（1）播放一段关于金钱的'视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：What is money? What can we do with money?
2. 词汇学习（Vocabulary learning）
（1）通过图片和例句展示与金钱相关的词汇，如 currency、coin、banknote、wealth、poverty 等。
（2）学生跟读词汇，然后进行词汇拼写和造句练习。
3. 阅读（Reading）
（1）学生阅读课文《The Story of Money》，了解金钱的起源和发展。
（2）教师提出问题，如：Where did money originate? How has money changed over time?
（3）学生分组讨论问题，然后回答。
4. 角色扮演（Role-play）
（1）学生分成小组，分别扮演不同历史时期的人们，展示他们如何使用金钱。
（2）小组之间进行交流和评价。
5. 讨论（Discussion）
（1）组织学生讨论金钱的重要性和正确使用金钱的方法。
（2）引导学生树立正确的金钱价值观。
6. 总结（Summary）
（1）教师总结本节课的重点内容，包括词汇、阅读和讨论的结果。
（2）强调正确的金钱观对学生的重要性。
7. 作业布置（Homework）
（1）制作一份关于金钱的手抄报，介绍金钱的历史和用途。
（2）写一篇短文，谈谈自己对金钱的看法和未来的理财计划。
中职英语 The Story of Money说课稿 5
一、教学目标
1. 知识目标
（1）了解金钱在不同文化中的含义和作用。
（2）掌握一些与金钱相关的习语和表达方式。
2. 能力目标
（1）能够用英语讲述不同文化中关于金钱的故事。
（2）通过小组活动，提高学生的合作能力和沟通能力。
3. 情感目标
（1）培养学生的跨文化意识。
（2）引导学生珍惜金钱，合理消费。
二、教学重难点
1. 重点
（1）理解不同文化中金钱的含义和作用。
（2）掌握与金钱相关的习语和表达方式。
2. 难点
用英语讲述不同文化中关于金钱的故事。
三、教学方法
1. 文化对比法
2. 案例分析法
3. 小组讨论法
四、教学过程
1. 导入（Lead-in）
（1）展示不同国家的货币图片，让学生猜测这些货币所属的国家。
（2）提问学生：What do you know about money in different cultures?
2. 文化对比（Cultural comparison）
（1）教师介绍不同文化中金钱的含义和作用，如在中国文化中，金钱与财富、地位的关系；在西方文化中，金钱与自由、独立的关系。
（2）学生分组讨论不同文化中金钱的相似之处和不同之处。
3. 习语学习（Idiom learning）
（1）教师讲解一些与金钱相关的习语和表达方式，如 make a fortune、spend money like water、be as poor as a church mouse 等。
（2）学生用这些习语进行造句练习。
4. 案例分析（Case analysis）
（1）教师给出一些关于金钱的案例，如某人中了彩票后如何使用奖金，某人因为过度消费而陷入债务危机等。
（2）学生分析案例中的人物行为，讨论正确的金钱观和理财方法。
5. 故事讲述（Storytelling）
（1）学生分组准备一个关于金钱的故事，可以是自己的.经历，也可以是从其他渠道听到的故事。
（2）每组派代表用英语讲述故事，其他组的学生进行提问和评价。
6. 总结（Summary）
（1）教师总结本节课的重点内容，包括不同文化中金钱的含义和作用、习语和表达方式以及正确的金钱观和理财方法。
（2）鼓励学生在日常生活中树立正确的金钱观，合理消费。
7. 作业布置（Homework）
（1）阅读一篇关于金钱的英语文章，总结文章的主要内容。
（2）制定一个自己的理财计划，用英语写下来。
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