随访计划英语怎么弄

　　一、指导思想：

随访计划英语怎么弄

　　利用科学发展观发展学校教育工作，以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强英语教研组建设，继续实现增效减负，不断提高英语课堂教学的有效性，提升教师业务能力。

　　二、重点推进工作及目标：

　　进一步加强教研组建设，继续发挥我们英语教研组的辐射引领作用，同时学习校其他教研组的经验与方法，大家取长补短，共同提高。我们还须着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，加强教师备课能力，通过集体教研活动、流程管理的检查、反馈评估等办法，不断指导教师提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。

　　1．发挥我们教研组的辐射引领作用，介绍经验，同时虚心向校其他教研组学习，大家取长补短，共同提高。继续加强教研组建设，根据上学期提出的建设目标继续开展研究，提高教师与时俱进的发展意识。

　　2．继续深化有效教学研究，加强集体备课，通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的.研究，提高教师备课能力。

　　3．狠抓教学流程管理，通过检查、反馈评估等办法，使教师不断提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。

　　三、具体措施：

　　（一）继续加强教研组建设，根据自身特点研究制定发展目标

　　1、教研组建设：完成上学期制定的校本培训课题，根据上学期制定发展的目标继续开展研究。

　　2、发挥教研组长、备课组长在教学五环节中的作用，以严谨科学、奋发向上的进取精神，研究教学，研究学生，提高教师与时俱进的发展意识。

　　3、加强新课程理论学习，学习新课标，明确各年段的教学任务，重点研究执教年段的教学任务。

　　（二）通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教师备课能力。

　　1、集体备课每月不少于二次，每次教研活动有中心议题，以便对教材分析、把握、理解和挖掘的研究。

　　落实点：各类教学计划、教案中各单元分析，要关注各个 Peried Unit Module 2、1、2、

　　Project 坡度及衔接。

　　3、坚持组内听评课，加强评课，检验集体备课的效果，切实提高课堂教学能力。（三）制定符合本校本班实际的教学目标，提高课堂教学的有效性，

　　1、研究学生，撰写好符合本班实际教案，课前再次修改教案，明确各教学要点及步骤。 2、通过教学反思、随笔，回顾教学，寻找薄弱点，积累教学经验。

　　（四）关注学生，着眼于学生的可持续性发展。

　　1、根据学生年龄段，调动学习积极性，关注学生学习情感的投入。

　　2、制定方案，加强教育，改变学生学习行为，培养良好的学习习惯。 3、制定措施，加强训练，增效减负，夯实学习基础，掌握学习方法，提高学习能力。 4、减负：教导处于期中、期末两次召开有关作业量的学生座谈会，并不定时地进行随访。

　　（五）继续加强教学流程管理，提高教学的有效性

　　1、教研组、备课组记录本：重点查发展目标。

　　2、继续加强随堂听课，查互听互评、议课研讨，查教案修改，查学习习惯、查全体学生的参与度。

　　3、查备课：抓课堂教学的规范操作：切实加强集体说课、议课、改课的备课组活动，发挥组内合力作用，开展教学实践研究。

　　⑴计划部分：整册教材教学、训练重点、教学策略、教学措施，进度表。

　　（包括目标、训练重点、教学环节、步骤调 ⑵教案部分：各单元分析，修改后的教案，

　　整）课前预习、练习设计（主要一、二题）。

　　⑶反思部分：学生学习情况、效果评析，改进意见。

　　⑷作业：作业布置的一致性、作业批改的精细性为重点检查内容。

　　⑸教学评价：遵循教研员要求，共同拟定练习卷，紧扣教材，关注教学重点的落实，知识点的衔接。

　　四、其他工作：

　　1、修改、补充教师个人五年发展规划，加强层次性、递进性与可操作性，避免目标的含糊、空洞。

　　2、组织好三年级语、数、英区级监控。

　　篇二：英语

　　明喻构成

　　本体（tenor or subject）喻体（vehicle or reference）比喻词（comparative word or indicator of resemblance）

　　发信人地址日期 (Heading) 收信人地址 (Inside Address) 称呼(Salutation)

　　信函正文 (body of the letter) 结尾套语 (Complimentary close)

　　签名 (Signature) 附记 (Postscript)

　　文献组成的9要素

　　历史背景 background 相关定义 definition 不同取向 orientations

　　主流或非主流理论（思想）theories related 相关研究方法 methods related 前人研究previous studies 当前研究current studies 研究结果results and findings 存在问题problems remained

　　文献综述的类别—按载体分类书籍 books

　　期刊杂志 journals and magazines 政府文件 government documents 统计报告 statistic reports

　　学位论文 theses and dissertations 百科全书 encyclopedias 互联网internet

　　按目的与内容

　　简介式综述 introductory review 动态性综述 development review成就性综述 result review 争鸣性综述 contentious review

　　文献综述的类别—按参与情况回顾性综述 retrospective review 前瞻性综述prospective review 归纳性综述 inductive review 评论性综述 critical review4 文献综述的类别—按写作方法

　　书目评注式综述 annotated bibliography

　　主题总结式综述 subject/project summary 观点式综述review by idea 时间顺序式综述 review by history

　　摘要的时态：

　　目的（objective/purpose)

　　一般过去式或一般现在时,To observe… 方法 (Methods)

　　一般过去式, Differences were related to… 结果 (Results)

　　一般过去式或一般现在时结论 (Conclusion) 一般现在时文献摘要的特征完整Complete 简洁Concise 清楚Clear 连贯Cohesive

　　4W+H模式

　　What(作者做了什么） Why（为什么做）

　　What+F（发现了什么） What+M（意义） How （如何发现的）

　　摘要的临床方方法：

　　study一词与表示“研究方法”的前置定语连

　　用时，往往用单数，举例如下。

　　a retrospective study 回顾性研究a prospective study前瞻性研究a double-blind，crossover study 双盲交叉研究 a clinical study临床研究 a follow-up study 随访研究

　　a controlled study 对照研究a randomized stu

　　dy 随机研究

　　an epidemiological study 流行病学研究

　　摘要的类型：

　　描述式摘要或通报性摘要（descriptive abstract) 报道式摘要或资料性摘要（informative abstract)

　　Four kinds of writing

　　Expressive Discourses 表述文体 Affirming discourses 论断文体 Your sincerely,

　　Persuasive discourses 劝说文体 Informative discourses 说明文体

　　摘要的内容：

　　目的（objective/purpose) 方法 (Methods) 结果 (Results) 结论 (Conclusion)

　　Letter of Introduction Dear Mr. Smith, Feb.16,2001 My classmate and best friend Mr. Graham Chandler is going to enter your school after his graduation here. He and I have lived and worked together for three years. No friend deserves so much love and respect as he does. Now that we have finished our course here we must part with each other. With the great pleasure, I introduce him to you.

　　Will you please give him some necessary guidance in regards to the entrance examinationI

　　shall appreciate it greatly if you would help him.

　　Yours faithfully,Eric Hansen 2

　　Dear Sir or Madam, My friend and I plan to have a holiday in Hainan during the summer vacation and we would like some information about the tours you organize. Do you offer tours in Sanya CityWe would like to stay there for about 14 days. As college students, we are inclined to have an expensive and cost-effective trip. An ordinary one-star hotel would be good enough for us. We prefer travelling by train rather than by plane. Can you arrange a holiday for usIf you do, please write to tell us the price of the holiday and the date of departure. I look forward to hearing from you.

　　Wang Lin

　　3 Celebrating the past, Envisioning

　　the Future

　　This conference showcases recent research in the areas of students and adults with disabilities and learning difficulties conducted by staff and students

　　of Schonell Special Education Research Centre. Former staff and students of the centre will also present research and critical commentaryon current and future trends related to the education of all students.The conference marks 50 years of research and teaching at the Schonell Special Education Research Centre. Time: Oct.11-13,2006 Registration time: 9:00-22:00 Oct.10,2006 Venue: Customs House, Brisbane City 4

　　English-Speaking ContestIn order to carry out after-class oral activities and improve the students’ ability to speak English, a college wide English-speaking contest will be held on Saturday next week (April.7,2004) under the

　　auspices of the students’ union. Those who are willing to take part may sign up with the moniyors

　　before Wednesday next week. Five teachers have been invited to work as judges. The first ten winners will be given awards as an encouragement. All are welcome to be present at the contest to cheer the contestants. The Students’ Union English Department

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