初中英语教学方法探析研究
随着全球一体化进程的到来，英语作为一门全球通用语言的重要性也愈发明显。对于生活在新世纪下的年轻人而言，英语是处理人际交往、适应社会需要的必不可少的一门工具。但是如何提高英语水平是当前初中生面临的重大问题。其实只要掌握了正确的方法，学好英语并不难。词汇、听力、语法和写作，是初中生在学习英语的道路上遇到的四大难题。本文将从这四大薄弱环节出发，分别提出正确的方法。
一、如何扩大词汇量
初中生需要认知的词汇量是2500个。如何又快又准地记住这么多的单词和词组，已成为学生的难题之一。初中生刚开始学习英语词汇时，对音标的熟练认知很重要。很多初中生在学习音标时，为了避免自己忘记读法，往往会在旁边用汉语拼音或者汉字注明，这样会使得学生在以后的英语学习中常常出现单词不会读或者无法正确拼写的情况，进而影响到学生词汇量的扩大。
教师在教音标时，要避免学生使用“汉字注音”，提倡学生经常进行口说笔练，开展分组活动，让学生进行英文小对话，纠正口语发音，为扩大词汇量打下基础。学生在记单词时往往会产生一种厌烦情绪，特别是在出现很多生单词或长单词的情况下，学生会丧失兴趣，因此，教师在教单词时要注意一些方法和技巧。英语中很多单词都存在一词多义的现象，很多教师都是直接将词义告诉学生，其实这种方法根本无法让学生留下深刻印象。但是如果教师创造单词语境，让学生进行猜测，反而能激发学生学习的兴趣。
比如我们知道“well”这个单词作为形容词“好”讲时，学生是非常熟悉的，然而它译为“井”讲时，很多学生都不知道。在教这个词时，我在黑板上写下两个句子“I feel well today”“we used to lift water from the well”，让学生猜测这两个“well”的意思。第一个“well”学生都很快猜出是好的意思，但对于第二个”well”，学生有理解为“湖”的，也有理解为“小溪”的。最后我在把谜底揭开，这样学生对这个单词的记忆就非常深刻了。
二、如何提高听力水平
很多初中生在听听力时，常常会出现觉得抓不住重点，听过之后就忘了的情况，而这恰恰反映了初中生平时听力训练的太少了。“听力”二字关键在“听”上面，只有听的越多，才能掌握到更多的信息。正如俗语所说“熟能生巧”，光靠在课堂上听录音是仅仅不够的，学生在课堂后也应该坚持听力训练。
一般来说，学生每天应至少用半小时来训练听力，听力并不像记单词，单词你忘了看一遍就能记得，但听力不行，如果你十天半个月不听听力，即使你再听那些你曾经听过的材料，你会觉得很生疏，不知道听的是什么，这就是为什么听力需要持之以恒的训练。听力是一个循序渐进的过程，很多学生在刚开始做听力时就选择一些很长的短文或者新闻来听，结果往往是左耳进右耳出，不知道文章讲的是什么。
对于刚刚接触听力的初中生而言，英语听力不能操之过急，应该先从听单词和短对话开始，等到熟练后在逐渐过渡到短对话或者小篇幅文章。在做听力题目时也是有技巧的，因为题目都有侧重点，根据这些侧重点，学生可以进行猜测这篇听力到底是讲什么。一般来说，问题不外乎“yes or no”“when”“how”“why”“what”“where”等，学生在做题时可将这些关键词画出来，判断题目到底是在问时间、地点、方式、原因还是事情，进而作出正确的选择。
三、怎样正确运用语法
很多学生将学习语法与会做单选题画上等号，这种理解其实是错误的，语法需要从英语复合句、文章阅读、作品赏析中感知，学生要学会正确运用语法，从而实现用英语交际的能力。英语语法是很枯燥无味的，很多学生看到密密麻麻的语法规则会觉得焦头烂额，无从下手，所以说语法的'学习也是有一定技巧的。在上语法课时，教师应该活跃课堂气氛，将枯燥的语法知识点以更加生动的形式展示给学生。如果只是单一的梳理语法知识，学生往往是被动接受，无法真正理解语法知识点，更不会活学活用。所以，语法课应该以学生为主导，教师只是起引导作用。
通常情况下，讲解语法的时候，教师应该先总结出语法，说汉语，让学生利用该语法进行翻译。让学生自己去尝试着翻译，效果会更为明显。比如在学习语法现在进行时的时候，笔者出汉语，让学生自己翻译（为了让学生注意第三人称的特点，在汉语中，主语主要以“他”“他们”“我”词为主），并在翻译中帮助他们解决语法上的错误。从教学效果来看，这样的语法教学方式是比较成功的。
四、如何提高写作水平
大多数学生发现即使平时经常训练写作，在正式考试时他们花半小时写的作文也难得拿高分，为此他们很困扰。对有些学生来说，写作就好像挤牙膏，挤出来一句就写一句，这样导致他们写出来的文章缺乏条理和连贯性。
文章的重点是文章的逻辑思维和语言组织能力，无病句，行文流畅。一篇好文章首先要读懂题目，切题是关键，比如《my favorite hobby》这一个题目，要求写的是最喜欢的一个爱好，但是很多学生都不会仔细审题，写了不止一个，这样就跑题了，所以正确的审题是关键。其次要注重积累，其实笔者觉得学生可以从简单句开始写，保证不出现语法错误，像状语从句、并列句、定语从句等都要活学活用。上课时碰到的一些好句子，学生要懂得及时抄在自己的笔记本上，把这些句子用到作文中，这样可以使自己的作文增色不少。最后学生要多看一些范文，吸收别人作文的闪光点，为自己所用。
对初中生而言，英语是一门既新奇又必修的课程，而学好它并非一朝一夕的事情。英语需要长此以往的训练和练习，学生只有坚持下去，才能真正提高自己的英语水平。
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