关于六年级英语期中试卷的分析参考
一、总体分析
本次期中试卷是一份能在考查学生基础知识的同时，又能注意检测学生对英语知识的灵活应用能力，且能适当地对知识进行横向与纵向拓展，避免了知识的单一化，有益于培养学生良好的书写习惯。总之，这份试题题能够比较全面的考查学生的英语能力和素质。具体体现了以下几方面特点：
1、综合考查了整册教材的基础知识，试题考察面全，范围广。
2、突出考查了学生对基础知识的实际运用能力，为学生把从课本上学到的知识应用到实际生活中打下了坚实的基础，体现了对学生基本技能的形成能力测试。
3、符合新课程标准的要求，体现知识点，能够更好地指导教师如何在今后的教学中去组织课堂教学，组织学生学习。
二、学生大体情况分析：
1、总体情况分析：
本次期中考试参考人数为66人，平均分为81.63分，下面就本次考试的具体情况分析如下。
2、逐题得分情况分析
现将六年级学生在考试过程中的详细反馈情况总结分析如下：
第一题是语音题，虽然上课的过程中刻意强调过音标，但是从答题情况来看学生的得分情况不是好。
第二题是根据汉语意思补全单词。本题共12个小题，考察了学生对单词的识记情况，大部分同学得分较好，第2、9小题失分较多，主要原因是学生不能很好的.区分字母a和i的发音。
第三题、按要求变换词形。该题涉及到了我们反复强调的现在分词、过去式、名词复数、单三、反义词等，考察的比较全面，也是学生的难点所在，由于他们没能很好的掌握它们的变换规则，所以总体得分不是很好。
第四题、用所给词的适当形式填空。该题有6个小题，考察的内容很细致，考察面也很广。虽然在复习的时候也涉及过此类的题目，学生在考
场上不能仔细的分析，以至于强调多次的也出现了错误。
第五题、词组互译。本题共10分，英译汉得分较好，主要错误在第2小题，学生审题不仔细。汉译英失分相对多一点，尤其是第9小题famousmenandwomen学生翻译的不是很好。
第六题、单项选择。本题的题型设计很好，既考查学生的基础知识及能力，又考查了学生对情景英语的应用情况，也是平时上课多次操练的。平均得分14分以上。第3小题出错较多，学生没有很好的理解句子意思就想当然的进行选择。另外第8、10小题失分也比较多，上课时我反复强调的短语，以及can后面跟动词原形，但是学生掌握的不好，所以出错率很高。
第七题、按要求写句子。该题设计了连词成句、句子翻译、以及变为一般疑问句，虽然难度不是很大，但是出错率也很高，尤其是基础薄弱的学生，在翻译句子上也出现了错误。
第八题、根据汉语意思，完成下列句子。该题目所出现的单词是平时很常见的，但是都是比较长的单词，所以学生的得分率不是很好。
第九题、选出相应的答语。该题涉及到的都是我们反复操练过的句型，基本没有失分。
第十一题、阅读理解。此题在以前的判断正误的题型上改成了选择形式的，短文比较短，而且答案很容易找，所以得分率很好。
三、改进措施
1、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
2、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的
英语语言交际能力。
3、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。
4、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。
总之，本次考试能考查出学生对基础知识如单词、词组、句子的掌握情况，以及综合素质，如基础知识、答题能力、对英语时态的理解运用能力等。也确实能拉开好、中、差学生的距离，且距离较大。本次试题所折射出来的平时教学中存在的问题也不少，比如：应重视培养学生良好的书写习惯，如何强化学生对基础知识的巩固，如何提高学生英语运用能力，如何培养学生的英语口语能力等。
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