如何进行引起英语和数学的兴趣
众所周知,兴趣是最好的老师,是最基础的学习动力和源泉。因此,英语教学首先要培养学生的学习兴趣,以各种游戏和其他生动活泼的方式,让他们在兴趣盎然的活动中学习英语。这就要求教师必须采取生动活泼、形式多样的方式组织教学,才能使学生积极、主动地投入到英语的学习中。
“语言这东西,不是随便可以学好的”。 因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。本文愿就此谈点拙见,以期引起同仁的兴趣,共同探讨这个问题,来推动中学英语教学。
一、和谐、融洽师生关系
创设和谐气氛,增强学生的参与意识,让学生在课堂中活起来诱发学习动机、激发学习兴趣。那么,学生的这种学习动机从何而来呢?这就要靠教师的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学生的学习动机,激发学习兴趣,活跃学生的思维,如设计悬念、创设情境等,将学生置于心求通而未达,口欲言而不能的心理状态。如组织课前活动时,我通常以听说训练为重点,利用课前几分钟,开展Free talk活动,其中内容包括日常生活中常用的'问候句型、自我介绍句型、以及日期、天气的正确表达方法,让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。树立学生的自信心与勇气,增强学生的参与意识。在教学中要注意使学生克服羞于开口的毛病,积极参与语言交际活动。如我在处理一些生动的短文对话时,要求学生多做一些Group work,将全班分角色扮演,让学生大胆地表现自己,模仿动作进行话练习。长期的训练,使学生有克服了说英语的胆怯心理,变得自然大方。教师对学生真诚的关爱不仅能加深师生之间的理解,缩短师生心理上的距离,还能激发学生健康的情感,产生积极学习的动机和激情。“亲其师”方能“信其道”。教师还要注重对学生投入感情,走进学生的内心,与他们做朋友,只有在宽松、愉快的环境中学生才能发挥禀性和创造力。
二、创设交际情景,培养学生英语交际意识
创设交际情景,使学生身临其境,激发学生的求知欲,使陌生、枯燥、抽象的语言变成看得见、听得着、可感知的形象,让学生在轻松愉快中学到英语知识,掌握一定的英语交际技能。如:当学生学习了“How are you?”后,让学生扮演第一次见面的情景,从自我介绍、问候到告别,学生亲身参与,积极性极高。这样既形象而有趣的巩固了所学知识,又培养了学生运用英语进行交际的意识。
英语有一则谚语说,“良好的开端,就是成功了一半。”(A good beginning is half done),导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸学生;也可提出一个发人深思的问题,抓住学生;也可从直观教具和演示开始。教学中,要善于用教室的人和 物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景。语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。教师讲解节忌繁、杂、重,(即繁琐、杂乱、重复)。要精讲,长则生厌。要变讲为提问,学生大量的时间是参与而不是旁观者,学中用,用中学。只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践。这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。一旦学生出了差错,不要埋怨训斥、责怪,要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等。总之,一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
三、教学方法要灵活多样,充满情趣
开展游戏、竞赛、歌唱、猜谜、顺口溜等活动,激发兴趣。
(1)游戏是学生最乐意接受和参与的活动。根据教学要求我尽量把传授知识和游戏融为一体,设计一些适合教学的游戏。比如:在教学clothes时,我设计了一些skirts、trousers、T-shirts、caps、sweaters等不同颜色的衣服的课件运用“Who is missing,can you guess?”的游戏。在游戏的同时我还引用了奖励的激励机制,对获胜的同学分别奖给一些小贴图或小红花等,以此来进一步调动积极性,把学生推向高潮。这样能使学生在玩中学,学中玩,学习能力也在游戏中得到培养和发展。
(2)竞赛的形式也有多种,如:看谁举例多,看谁最快完成、朗读课文比赛等等。对自尊心荣誉感都很强的学生来说,竞赛的形式往往能大大地调动学生的积极性,俗话说:水激石鸣,人激则进就是这个道理。因此,教师应尽量为学生创造说和做的机会,在激烈的竞争中,学生情绪高涨,学得主动,记得牢固。
(3)当今的学生,总是不甘落后于潮流。风靡全球的足球世界杯会歌、电影Titanic的主题歌 My heart will go on、优美流畅的英语乡间民歌等对他们有着巨大的吸引力。一些著名的歌星如 Michael Jackson、Back Street Boys、Celion Dion等更是他们崇拜的偶像。因此,教唱英语歌曲肯定会受到学生们的喜爱与欢迎。为此,在英语兴趣小组活动时,我时常采用欣赏英语歌曲的方式,培养学生学习英语的兴趣。
(4)顺口溜是帮助学生记忆的有效方法,如教学动词Be的用法,学生容易混淆,我让学生记下如下口诀:我用am,你用are,is连接他她它,单数名词用is,复数名词用are。这样学生就不容易用错了。
四、课内外相结合
英语教学应主要放在课内,向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以,我们还要大力开展课外教学活动。教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,进行适当地组织。比如,有目地的培养骨干,开展英语游戏、开演唱会、朗诵会,讲演比赛,识词默写比赛,作文比赛,听力比赛,等等,既可各班进行,也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语兴趣,使课内外结合,相得益彰。英语教学“任重而道远”,如何让学生学得快乐,学得轻松,是我们每一位英语老师追求的目标。
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