如何运用英语的参考

　　如何英语篇一：究竟应该怎样教英语

如何运用英语的参考

　　究竟应该怎样教英语？

　　【摘要】教语言，重在输入；听“清”、说“明”，至关重要。因此，“跟我读”不失为最有效的教法！课堂力求做到精讲多练，及时巩固；课外选取恰当的阅读材料，适当增加阅读量。

　　【关键词】英语教学、跟我读、遗忘规律、阅读

　　王财贵教授于2001年7月24日在北京师范大学演讲，提出了“教育是很简单的事，是非常轻松愉快的事。要培养人才，是不费吹灰之力的事。所谓的老师要有爱心、恒心、耐心，这些三心两意是不需要这么强调的。我们只要了解教育的本质。”

　　王教授指出，语文教学要把握最恰当的时机——在儿童十三岁前“读经”——读老子《道德经》、《论语》，然后在读一点唐诗宋词。

　　王教授是针对汉语学习提出来这个方法的。英语和汉语同属于语言，英美人发音的器官也不外乎“唇齿舌喉”。那么，英语和汉语在教学方法上应该是相通的。换句话说，如果要教会学生英语，《圣经》，无疑是最好的语言材料。在孩子十三岁之前，选择性地教给他们背诵《圣经》上的一些语句，大概是很有必要的吧？可惜我了解这个方法太迟，没有在自己的孩子身上试验，也不可能在我所任教的初中阶段进行试验。

　　初中英语新课程标准规定了基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习

　　策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、

　　说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。在教学实践过程中，教师和学生围绕这个任务，做了大量的听说读写训练，费了九牛二虎之力，却往往收效甚微。

　　本人从教至今二十一年，从事英语教学也有十四年。所观察的现象是：一个班上，有20%的人能够把英语学入门，已经相当不错。做教师的大概都和我一样，绝对没有任何私心，昧着良心“留一手”，无不希望把自己所学毫不保留地教给学生。为什么我们的教学努力会那么低效？为什么学生在学习过程中，会有这样那样的困难？为什么几乎80%的学生最终选择放弃？

　　看了王财贵教授演讲的视频，再读了他演讲的文字材料，才发现，我们在教学过程中所使用的教材，以及我们挖空心思设计的.教学方法，根本就是在“障碍儿童的发展”。

　　最为重要的，我们来看看在“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”方面。

　　一般来讲，学生在七年级上学期都能对英语保持比较浓厚的兴趣，考试下来分数也高。因为所学的内容不外乎打招呼、学会问“What'sthis?”“Whatareyoudoing?”而且，还有一些小学三年学习的“老本”可吃。可是，一旦进入七年级下期，一旦接触到一般现在时态的学习，就会有很多学生会掉队。首先是句子变得越来越长了，读起来越来越拗口了，不能“上口”的东西，也就不能“上心”了；然后是单词数量越来越多，也变得越来越生难了。我曾经留意过，一篇课文基本上都设计为两页，而生词最多的接近三十个。根据教材设计和教学进度计划，这一篇课文需要在一堂课四十分钟之内完成。试问，现在的孩子是否都已经具备了“过目不忘”的本领？昨天那十来个单词还没记牢，今天又增加了三十个，明天再来七八个，再好的记忆力，也必须在课后花大量的时间巩固和消化。如果哪一天没有实施“课后复习”，就会落下十来个单词，再次听老师说起时，又会成

　　为“新词”，越积累越多，最后落得个自信丧失，兴趣全无。

　　我自己在学习英语的过程中，就有这种体验：老师在上课时教过的单词，下课过后自己就读不出来了。

　　现在学习的条件比我们上学时要好：有磁带、复读机、点读机、互联网络等等资源可以利用。可是，有多少家庭能够承担那高昂的费用，而且都得到普及呢？据此，我曾设想，在学生刚进初一时，是不是可以先教音标，在教字母？这样，学生自己也能拼读单词，岂不事半而功倍？可惜我这几年连年接任初三年级，没有机会去一试。

　　单词读不上口，句子读不通顺，是障碍学生学习英语最大的“罪魁祸首”。这时候，王财贵教授所提出的教学方法“小朋友，跟我读”就显得尤为重要。

　　最简单的方法，也许才是最有效的办法。凡事都讲求“返璞归真”。我特别看好这个教法。

　　领悟到这个教法的妙处，还只仅仅是本学期的事情。因为上个暑假，我才从网上看到王教授的精彩演讲。

　　本学期接任了两个初三毕业班的英语教学工作。由于学生已经形成了严重的两极分化，实施起来效果不太好。在本学期教学过程中，我力求精讲多练，力图实现教材组合最优化、教学内容最小化、教学效果最大化。比如，在教学仁爱英语ProjectEnglishBookIII（A），Unit1Topic2SectionB的过程中，我提炼了以下三个句子教给学生：

　　1.Itsaystheworldhasapopulationof6.5billion.Anditisincreasingby80millioneveryyear.

　　2.What'sthepopulationoftheU.S.A.?

　　3.Itshowsthatthepopulationindevelopingcountriesislargerthanthatindevelopedcountries,doesn'tit?

　　不厌其烦地教五遍、十遍，同时对生词“increase,ca

　　rryout,billion”，又反

　　复教读三五遍，直到学生闭上眼睛，我说汉语，也能流利地说出这句话，达到李阳疯狂英语所提倡的“三最一口气”：一口气说完，最大声、最快速、最流利。

　　当然，这几个句子本身包含的语法现象比较多。尤其是本节课文要求掌握的大数字的表达方式，我把它设计为另外一堂课的重点。另外，还有以下一些内容，作为初三毕业班教学，必须进行归纳和总结：

　　1、Itsays(that)...

　　Itshows(that)...——要求掌握

　　2、apopulationof+具体数字

　　thepopulationof+国名、地点——要求理解

　　3、increaseby+倍数、分数、具体数字、百分数

　　increaseto+具体数字——只要求了解

　　4、that、those、theone(s)放在bedifferentfrom、as...as、than等后面替代前面提到的事物——要求掌握

　　5、developing发展中的

　　developed发达的——只要求了解

　　（这里要另外指出-ed形容词修饰人或以人为主语；-ing形容词修饰物或以物为主语。例如：excited，exciting；interested，interesting等等。）

　　6、carryout实施，实行

　　one-childpolicy独生子女政策。——只要求了解

　　7、关于第三句中的反意疑问句，也可以作为重点讲解，并归纳各种反意疑问句的构成。.——要求掌握

　　在这当中，还要把必须“理解和掌握的内容”和“只需要了解的内容”区别开来。比如其中2、3、5、6都只需“了解或了解”，而1、4、7则必须“掌握”。据此，须对这几个语点设计相当数量的例题和练习。比如：

　　对于第四点，首先通过下面两个句子举例：

　　1.TheweatherinChinaisverydifferentfrom_____inAustralia.

　　2.Theapplesinthisbasketisbiggerandredderthan_____inthatbasket.

　　接下来，出示小黑板，通过三至五个语句的练习，熟练掌握和运用“单数名词用that或theone代替、不可数名词用that代替、复数名词用those或theones代替”这样的规律。

　　一节课当中，讲解无须太多，二个三个重点，一点一点落到实处，真正做到“四会”，每天进步一点，积少成多，总比一节课讲解十个八个重点，结果一个也没掌握有效！

　　至于其他课文内容，在有限的四十分钟当中，不教、不讲，也不至于影响到学生能力的培养和素质的提高。因为，在其他的某堂课中，也许它就是重点语句。

　　当然，遵循“遗忘规律”，第二天复习、第三天复习、过几天再复习，也是必不可少的。

　　另一个障碍学生、让学生兴趣全无、自信丧失的原因是考试。

　　考试是教学的指挥棒。无论我们怎样选择教学内容、选择教学手段和方法，都必须围绕考试进行。

　　可是，我们的考试，已经形成了一种“非把学生考倒”的时尚。比如：“---Didyouhaveanybody_____thetrees?

　　---Yes.Ihavehadthetrees_______.”

　　A.water,wateredB.watered,watered

　　C.watered,waterD.water,water

　　这种题型，似乎成了最经典的中考题，可是，教材中有这样的句子吗？是不是学生通过千锤百炼非常熟悉的句子？是否达成了教材设计的初衷——“贴近学生的日常生活”？

　　更有绝的，那就是像“'I'_____(be)apronoun.”这样的考题，在不断地展示着出题的老师的才华，吞噬着学生学习英语的兴趣，泯灭着学生的自信。

　　试问，为什么不能把教材中的经典语句，作为考试出题的样板？我不是说

　　如何英语篇二：如何用英语表示感谢

　　如何用英语表示感谢

　　1.表示感谢的常用套语：

　　It‘sverykindofyou.你太好了，多谢你了。

　　I‘mmuchobligedtoyou.非常感谢。

　　Muchobliged[appreciated].非常感谢。

　　Thankyou.谢谢你。

　　Thankyouverymuch.非常感谢。

　　Thankyouverymuchindeed.真是太感谢你了。

　　Thanks.谢谢。

　　Thanksalot.多谢。

　　Thanksverymuch.非常感谢。

　　Thankssomuch.非常感谢。

　　Manythanks.多谢。

　　2.回答感谢的常用答语：

　　Notatall.别客气；不用谢；哪儿的话。

　　Youarewelcome.不用谢。

　　Pleasedon‘tmentionit.不用客气；不用谢。

　　It‘s[Itwas]apleasure.不用客气；不用谢。

　　Apleasure.不用客气；不用谢。

　　Itis（was）mypleasure.别客气，这是我高兴做的。

　　Mypleasure.不客气，这是我高兴做的事。

　　Pleasureis（was）allmine.不客气；不用谢。

　　Notroubleatall.没什么；别客气。

　　Noproblem.不客气；不用谢。

　　It‘s[Itwas]nothing.没什么；不客气。

　　Thinknothingofit.没什么。

　　That‘sallright.没什么；不用谢。

　　That‘sOK.没什么；不用谢。

　　Anytime.不用谢；不客气；有事说一声。

　　「交际指南」

　　1.在英美国家，人们回答称赞或赞扬时，通常是用感谢，但是在中国，当别人赞扬我们时，我们往往是谦虚地说：“不行，不行”或“哪里，哪里”。而在英语中，那是绝对不能用No，No；Justsoso；Notgood.之类的话来回答赞扬的。

　　2.有时你要请人帮忙，对方虽尽力想帮你，但是却由于某种特殊原因而不能帮你，或虽尽力而为去做了，却未能帮成功，这时你也应说声Thankyou.不过此时多半会在Thankyou.之后加allthesame，justthesame，anyway之类的话。

　　3.当回答别人的祝贺你或祝愿时，通常可用Thankyou.

　　4.在演讲、发言、发布通知等场合，也可用Thankyou作为结束时客套语。

　　如何英语篇三：教你如何用英语讲价

　　怎么用英语讲价

　　1.Couldyougivemeadiscount?能给我个折扣吗?

　　2.Aretheseclothesonsale?这些衣服打特价吗?

　　3.Isthepricenegotiable?这价钱可以商量吗?

　　4.Howaboutbuyoneandgetonefree?买一送一怎么样?

　　5.Canyougivemeabetterdeal?可以给我更好的价钱吗?

　　6.I'dbuyitrightawayifitwerecheaper.便宜一点的话我马上买。

　　7.Thepriceisbeyondmybudget.这价钱超出我的预算了。

　　8.I'llgive500dollarsforit.五百块我就买。

　　9.That'ssteep,isn'tit?这价钱太离谱了吧?

　　10.It'stooexpensive.Ican'taffordit.太贵了。我买不起。

　　Ourpricesarenon-negotiable.

　　我们这里不讲价。

　　Wehaveonlymyprice.

　　我们是不讲价的

　　Nobargainningonthisproduct.

　　此商品是不还价的

　　直接杀价：

　　That’sueasonable!I’dtakeitfor(100yuan).

　　这真是卖得太贵了！如果（一百块）我就买。

　　Howabout(100yuan)?

　　（一百块钱）如何？

　　I’dbuythisifitwerecheaper.

　　再便宜一点我就买。

　　拐弯抹角地杀：

　　Lowertheprice,andI’llconsiderit.

　　价钱低一点我才会考虑。

　　It’salittleoverpriced.

　　这标价有点贵。

　　Ilikeeverythingaboutitexcepttheprice.

　　这东西除了价钱之外我都喜欢。

　　尔虞我诈地杀：

　　I’veseenthischeaper(in)otherplaces.

　　我在别家有看过更便宜的。

　　Iheardotherstoreswerehavinggreatmark-downsonthisitem.

　　听说别家的这个东西在大减价。

　　IfIbuymorethanone,willyougivemeadiscount?

　　多买一点有折扣吗？

　　1、Hey,don'ttrytoripmeoff.Iknowwhatthisisworth.别想宰我，我识货。

　　2、Canyougivemealittledealonthis?这能卖得便宜一点吗？

　　3、Canyougivemethisforcheaper?能便宜一点给我吗？

　　4、Isthereanydiscountonbulkpurchases?我多买些能打折吗？

　　5、Givemeadiscount.给我打个折吧。

　　6、Howmuchdoyouwantforthis?这件东西你想卖多少钱？

　　7、Ifyoudon'tgivemeabetterprice,Iwon'tbuythis.如果价格不更优惠些，我是不会买的。

　　8、Icangetthischeaperatotherplaces.这样东西我在别的地方可以买到更便宜的。

　　9、What'sthelowestyou'rewillingtogo?最低你能出什么价？

　　10、Comeon,givemeabreakonthis.别这样，你就让点儿价吧。

　　注解：

　　1买东西是被宰，所以不管是不是行家都要先造出声势，用这句话镇住卖家。“Ripsomeoneoff”意为某商店或商贩企图宰它的顾客，敲竹杠。如：“Theshoptriedtoripmeoff,butItaughtthemagoodlesson.”（那个商店企图宰我，结果让我教训了一顿）。如果真的被狠宰了一下，你当然还可以说，“Iwasrippedoff.”或者“Iwascleanedout.”第二句，有被骗得很惨的意思。

　　2、3大家都希望买到物廉价美的东西，所以就免不了要讨价还价。这两句话往往能使你少花些钱。你要注意的是这样的问题一般只在“market”（市场）这些地方问，像“shoppingmall”（购物中心），“supermarket”（超市）和“departmentstore”（百货商场）里说这样的话，就不太合适，因为除了大型商品，一般物品是不打折的。

　　3、4、5“Bulkpurchases”就是“大量地购买”，等于“buysomethinginbulk”。“discount”是折扣的意思。平时在商店里常出现的表示打折的牌子是“onsale”。专门卖廉价物品的商店叫“bargainstore”，店里卖廉价商品的柜台叫“bargaincounter”。原来表示打折的英文还挺多的，原来这些西文人的商业头脑也挺发达。

　　6这句话一般是买者问的。如果是在可以讲价的地方，卖主可能会反问你，“Howmuchdoyouwanttopayforthis?”

　　7教大家一个讨价还价的秘诀，就是用个“if”从句，即加一个条件，再加一个由这个条件带来的结果。“Abetterprice”就是“acheaperprice”。

　　8“Cheap”这个词挺有意思的，“cheap”是“便宜”。如果说某人“cheap”，大致上有两种含义，都不太好。一个意思是指人很小气，吝啬鬼是“tightwad”或“penny-pincher”；另一个意思是“卑微的”、“有失身份的”，“Ifyouwearlikethat,youwilllookcheap.”（要是穿成那样，你看起来挺有失身份的。）

　　9这句话问的是最低价钱，应该是出自卖者之口了。“Go”就是“chargeme”。然而，如果卖者的开价还是太高，你可以说“Couldyougoupalittle?”。如果你的出价太低，卖者接受不了，他/她也可以相应地说“Couldyougoupalittle?”。这里的“go”却是“pay”的意思了。

　　10“Givesomeoneabreak”的意思是“givesomeoneachance”。在不同的语境中，这个词组可以有不同的解释。在这句话里，指的是“让价”。另外如你友写信，你的室友却想让你帮他打水，你就可以对他说，“Givemeabreak,buddy,I'mbusyrightnow.”（老兄，别烦我，我正忙着呢。）大家都希望买到物廉价美的东西，所以就免不了要讨价还价。这两句话往往能使你少花些钱。你要注意的是这样的问题一般只在“market”（市场）这些地方问，像“shoppingmall”（购物中心），“supermarket”（超市）和“departmentstore”（百货商场）里说这样的话，就不太合适，因为除了大型商品，一般物品是不打折的。

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