如何提高中学生学习英语的兴趣
对于进入新环境的中学生来说,英语作为一门新的学科,他们有较强的学习兴趣。教师应利用这一点,创设各种合作、学习活动和语言情境,引导学生积极主动地参与到英语学习中来,使学生乐学、善学、会学,从而培养浓厚的学习兴趣。
俗话说:“兴趣是最好的老师”,是学生学习的动力。因此,中学英语教学首先要培养学生的学习兴趣,以各种游戏和其他生动活泼的方式,让他们在活动中学习。
一、建立良好的师生关系,培养学习兴趣,激发学生的学习热情
教师要树立良好的形象,引发学生对学科的兴趣。教师的形象是多方面的,包括教师的教学水平、专业知识水平、自身的道德修养等。首先在教学中,教师要真诚地对待学生、关心学生,倾注真诚的爱心,让学生感受到老师的关爱和温情。学生从老师那里感受到真诚的关怀后,就会从内心得到鼓励、激励,并愉快地接受教诲。此外,作为一名合格的教师,在学生面前还要显示出高水平的教学能力。
二、充分研究教材,在各教学环节中增加趣味性
刚步入中学的学生,他们年龄小,爱玩爱闹,学习全凭兴趣,所以,在中学阶段首先应培养学生学习英语的兴趣。这就要求教师在授课过程中要充分研究教材,认真备课,做到胸有成竹。应投其所好,以灵活多样的方式讲解新内容,从而培养学生学习英语的`兴趣。例如,在教授新单词时,教师可以把单词制成卡片,让学生进行反复练习;针对他们爱玩的天性,可以和他们做猜单词游戏;针对他们爱唱的天性,可以把新单词编成一个歌谣,带领他们用简单、明快的节奏吟唱;针对他们爱画的天性,可以让他们画简笔画、猜简笔画……在课堂教学中要用说、唱、演、游戏等多种方式,让学生通过各种角色表演,提高学习英语的兴趣。教师在讲课过程中也要边演边做,让学生通过手势、表情、动作来理解新授课的意思。
三、采用灵活多变的教学方法,激发学生学习兴趣
1.游戏教学法。
例如,在教学“What are you doing?”时,用学生已学的动词自制一些卡片,如read a book(读书)、fly a kite(放风筝)、play basketball(打篮球)等等,先请学生上前来任意抽一张卡片,要求按所抽的卡片的意思做一个“哑剧”动作,然后教师发问:“What is he(she)doing?”或学生自问:“What am I doing?”孩子们往往被滑稽的动作逗乐了,纷纷做出猜测:He is sleeping.He is flying a kite.……
2.顺口溜教学法。
对七年级学生来讲,be的现在时(am、is、are)的用法是比较复杂的语法现象,可以利用顺口溜帮助学生学习。be的用法口诀:I是am,You是are,is跟着他、她、它;单数is,复数are,变疑问往前提,句末问号别忘记;变否定更容易,be后not加上去。
四、以学生为中心,发挥学生的主体作用
例如,在教学“Ask the way to the library”内容时,采用多媒体呈现不知道去向的路、问路的现场情境,并提出问题:你将如何问路、指路?让学生分小组讨论,然后每组向全班汇报。教师进行总结后,再与教材中的方法结合,最后让学生联系本校、本地区的具体地理情况,自编自演问路的情境。在教学中让学生积极问答,有的“Ask the classroom”,有的“Ask the WC”,有的“Ask the library”……气氛特别活跃。这样一来,充分调动了学生的主体性和创造性,打破了传统的“满堂灌”的模式,学生成为了学习的主人。
五、注重情感交流,创造平等、和谐的师生关系
教育是充满情感和爱的事业,教师要多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,成为学生最值得信任的人,形成平等、和谐的师生关系。调查表明:学生对学习科目的态度一定程度上取决于他们和任课老师的关系。所以,教师“以心换心,将心比心”的情感交流不仅能使学生产生亲切感、信任感,而且还能唤起学生对师长的爱,并将其延伸为对其所教学科的好感,最终从这种好感中培养出对所学学科的兴趣。这种油然而生的兴趣是任何一种教学方法都难以代替的。
六、开展多种多样的英语活动
为了给学生创造更多运用英语的空间,教师可组织一些难易适度的课外活动。例如举办英语晚会、开展英文歌曲比赛、猜谜语、英语演讲、英文书写竞赛等各类活动,使学生在活动中互相帮助、互相学习,进而提高英语水平,对学习英语产生兴趣。
总之,培养学生学习英语的兴趣并非一朝一夕的事情,而是要持之以恒。同时,培养兴趣的方法多种多样,不同的老师有不同的教法,其目的都是要调动学生的积极性,使他们在轻松愉快、趣味盎然的课堂氛围中接受知识、培养技能。因此,教师在日常教学中要注重培养学生学习英语的兴趣,按照“轻松、愉快学英语”的原则,引导学生们自主地学习英语。
参考文献
[1]魏书生《教育工作漫谈》。
[2]汪红梅《如何提高小学生英语学习兴趣》.甘肃教育,2007,2,第二期。
[3]王琳 《开展丰富多样的英语课堂交际活动》.甘肃教育,2006,第一期。
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