孩子学好英语的方法介绍

　　导读：孩子怎么样学英语好？现在小孩学英语已经不是什么稀奇事了，许多家庭都会让孩子学英语，家长不仅每天在家督促孩子读和背，周末还给孩子报名参加各种英语培训班。那么，孩子怎么样学英语好？

孩子学好英语的方法介绍

　　别一种是无所谓式，觉得小学主要看语文和数学两门主课成绩，英语不重要。那么面对孩子学英语我们家长应该是哪种态度呢？

　　我们的家长有的自己英语不好，平时工作也很忙，没时间没精力辅导或监督孩子学习英语。看到别的孩子参加培训班，也赶去报名参加，在双休日安排半天进行集中练习。面对各种各样的学习班我们应该怎样做呢？

　　首先，不要盲目跟风。孩子学习知识与技能，是根据他的兴趣所在。如果兴趣不高也没有良好的听读习惯，参加培训班的效果是不会理想的。

　　慎重选择培训学校。现在社会上的培训机构越来越多，教材也种类很多。特别是很多培训机构都聘用外教，但家长要打听清楚，有些外教并非来自英语国家，外教也只是一个吸引人的“噱头”而已。家长在选择英语培训班时，要关注学校的办学经验、声誉和师资力量，可以要求试听一节课，以便更清楚地了解。

　　其实，家长也不必担心孩子在开始学习英语前，没有英语基础，因为学校的英语教学是从零起点开始的，适合每一个小朋友学习，只要认真听讲，做练习，一定能学会学好的。对于学英语最主的是要有听读能力，要养成每天听读的习惯，也不是学的时间越久越好，而是要经常练习就好。

　　学英语首要就是背单词，并敢于大胆开口说出来，许多家长说自己的孩子学英语时，不愿意看书，背单词，读课文，背书，其实这些都不是最重要的，重要提我们要记住那么单词，然后大声的说出来才行。所以面对孩子学英语，父母应该有一个正确的认识与态度。

　　1、重视培养孩子对英语学习的兴趣

　　“兴趣是最好的老师”这句话是为人们所熟悉的，但是在实际生活中常常被家长们所忽视。一些家长经常进行的教育内容是“英语的重要性”：对孩子大讲国家的建设、个人的前途，甚至将来的收入等大道理;还有，讲自己过去怎样学-“头悬梁、锥刺骨”地死记硬背;或是讲当年是怎样想学但学不了，“生不逢时”的遗憾等，岂不知，因为孩子还小，他们想不到那么远，他们不愿“悬梁、刺骨”;再加上一些家长往往采用的方法是“说教”和唠叨，天天讲、老讲，讲多了，孩子就烦了，久之，甚至产生“逆反心理”，他们说，“你要我学，你老唠叨，我偏不学，偏不给你学”，家长的一片苦心全成了泡影。

　　现代教育强调：学生是学习的主人，在教学中要充分调动和发挥学生的主体作用，即，学生学习主要靠内在的驱动力、内因，那就是兴趣和目的，对于孩子来说，就是首先要让他们觉得学英语挺好玩的、是有趣的，用英语能交流是有用的，只有当他们不断地被学习中的乐趣和成功所吸引着时，学习都能坚持学下去，才能学好了还想学得更好。

　　怎样才能调动孩子的.学习积极性，使他们对学习有兴趣?教材的选择，教师的教学和家长的教育，都要根据少年儿童自身的生理和心理特点来进行，概括起来主要特点有：

　　(1)形象思维优先发展，抽象思维正在发展中。因而，他们的模仿性、记忆力好且快。他们对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。

　　(2)好奇心强，好动。因而，他们好提出问题，对新鲜的内容、新的方式和方法容易被吸引;他们喜欢做动作，如果引导他们用身体不同部位做动作，来表现学习内容，会使他们感兴趣。

　　(3)表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功，也喜欢争强好胜。因此，在课堂上进行个人或小组之间的竞赛时，他们特别积极和投入。他们喜欢举手回答问题，可是，有时会在还没有掌握时，就说“我会”、“我能”，表现出在被叫起来时又不会答了，这并不是他们不诚实、不虚心、而是少年儿童的特点的一种表现，等他们稍一长大，往往就不再这样好表现了。正确地鼓励和引导，能调动和保护孩子的学习积极性，促使孩子向着成功前进。

　　(4)学习带有明显的情绪色彩，容易感情用事，因而，他们对喜欢的老师、喜欢学的内容和方法感兴趣，他们会用眼睛发亮、手舞足蹈，全身心地投入;否则，就一点不给面子，坐不住、学不进，甚至还会捣乱。

　　2、家长配合教学应做好以下几个方面

　　(1)支持并帮助孩子配合教师准备教具，制作学具。如，动物玩具、车船模型、图片等都是有用的教具。又如，在孩子学习有关的如“地点”、“方位”等词或句子时，有的家长帮助孩子制作两套学具会更有效，如学“这”、“那”、“这里、那里”(this,that和here/there)时，如果将两个相同的教具，放在不同距离的地方，就可以更形象地表现“这是一辆小汽车，那也是一辆小汽车”，这样做也更易于记忆。特别值得注意的是，孩子在准备这些教具、学具的过程中，就是在积极地投入学习，就是在进行着有效的学习和复习。

　　(2)鼓励孩子、同孩子一道大胆地做动作。如问候语、礼貌用语的应答，做过娃娃家等的游戏，画图、涂色、剪拼等，既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。

　　(3)鼓励孩子联系生活实际进行学习。如在家居物品贴上英文标签，全家人一道学;去公园、商店时，复习有关词、句;主动同外宾交谈等。

　　(4)珍惜孩子得到的小奖品、小制作等。把孩子在班上得到的小红花、采旗等展示在他们的“学习角”里;把他们的奖状、奖品陈列出来，适当地请亲友们参观，将起到很好的鼓励作用;家长还可以按许诺，在孩子积累了一定数量的“小奖品”后，再给一次诸如玩具之类的“大奖”，鼓励他们继续努力。

　　(5)坚持鼓励，不加、少加批评，让孩子高高兴兴地学。为此，家长千万不要拿处家孩子的缺点同别人家的孩子去比，说什么“瞧人家总拿前几名，每个孩子的基础、身体、爱好、特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的，随便去比只会降低他的学习兴趣;还有，课本和录音带里都有“说说唱唱”等这一部分，它是孩子们喜欢而又好学好记的内容和形式，是教材的一个重要组成部分，孩子们常常在放学时还在高唱，可以说这是上课的延续，应当得到家长的赞许，但是不少家长忽略了它，往往急于追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”等，马上会遏制孩子浓浓的兴趣;反之，如果家长欣赏地听孩子唱完后高兴地夸赞：“又学新歌啦，唱得真好”等，会进一步调动孩子的学习兴趣;再有，大多数孩子都是在课堂上“能说会道”，因而告诉家长说“会了”，但是当他在家时往往“不会”了，这是因为课堂上有着特定的语言环境，又是刚刚学习过、练习过的，离开老师和课堂当然就会不一样了，家长要理解他们，创造条件鼓励他们多听录音，而不是批评，更不能指责他们。

　　(6)学校换老师时，要及时配合做孩子的工作。孩子，特别是低、幼年龄的孩子，对于先教他们的老师容易先入为主地格外喜欢和支持，他们较难接受后面接替的老师，而在业余学校更换老师又是经常会发生的，因此，在此情况时，家长一定要及时将更换的缘由，特别是每个老师都有各自的优缺点，以及每个人都会遇到这样的不如自己心意的事，应当自己赶快去适应、不必太在意等等，及时地帮助孩子正确对待它;如果听之任之，很容易影响孩子的学习兴趣和情绪。

　　(7)向孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。同爸爸妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴，但是，家长要安排好时间，最好每天一刻钟，坚持下来、以表示认真和诚意才好。实践证明：轻松愉快的学习，能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力;反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。我们提出上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，使孩子喜欢学英语。可以说要想让孩子学得好，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这是现代教育所一再强调的。

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