家长给孩子选兴趣班的方法

　　当今社会幼儿教育事业蓬勃发展,家长越来越注重幼儿的早期潜能发展,让幼儿上兴趣班已成为一种时尚。家长给孩子选兴趣班的方法有哪些的呢?本文是小编整理家长给孩子选兴趣班的方法的资料，仅供参考。

家长给孩子选兴趣班的方法

　　●观察孩子兴趣

　　“孩子才3岁，去兴趣班能学到啥?”“家长们可以通过对孩子的观察来了解孩子的兴趣所在。”园长说3岁的孩子对画画、看书、听音乐是有一定的感知力的。要是孩子看到别的孩子画画，就忍不住用小手去学着比画;或者听见音乐响，就想扭着小屁股去跳舞，这就足以说明孩子对画画或音乐是有兴趣的。家长们不要犹豫了，快给孩子报班吧，让孩子把潜能发挥出来。最起码，画画可以帮助孩子增加手指的力度;舞蹈可以提升孩子的内在气质。

　　家长们把孩子送到兴趣班后，不要以为就万事大吉了。孩子到底愿不愿意在这个班上呆，还要看老师咋样。如果老师在上课过程中感染力特别强，特别具有亲和力，孩子回家以后，会很兴奋地把学到的东西讲给家长听。如果孩子去了两天，回家就嘟囔着说不想去上课了，可能孩子不喜欢教这个兴趣班的老师，家长也不必强求孩子，更不可让孩子边哭边上兴趣班。

　　●让孩子自由选择

　　幼儿园的孩子个性发展得不全面，就连自己想学什么都说不清楚。所以此时，家长们要适时关注孩子的变化。

　　园长说，他们幼儿园也有不少这样的例子。孩子上小班或中班时，报的某个兴趣班，可到了大班，孩子兴趣转移了，又想去上其他兴趣班了。

　　估计以后，大多数家长都会碰到这种难题。她给广大家长出招:不妨顺着孩子的性子来。这时候，家长们完全可以给孩子改报兴趣班。

　　至于家长们担心孩子这个班学两天、那个班又学两天，到最后会不会全被耽搁了，啥也没学会?付国萍说，孩子上兴趣班，并不是以学习知识为主，而是要培养孩子的兴趣，培养孩子的初步认知能力，至于知识，这时候并不是学习的主要内容。

　　所以家长们大可放心，孩子们想学什么就学什么，让他们在自由自在的空间里，真正找到自己的兴趣所在。

　　●尊重孩子意愿

　　如果说3岁的孩子兴趣不太明显，那么到了中班，孩子长了一岁，具体对什么有兴趣就能体现出来了。

　　此时，家长完全可以根据孩子的意愿来帮孩子选班。如果家长真的想让孩子在某个方面加强一下，不妨适当地往这方面引导孩子，让孩子感到去上兴趣班是一件很美的事。

　　同时，家长也不妨带着孩子多去听一些幼儿园兴趣班的公开课，让孩子在听课中感受上这个班的乐趣，自然而然的，孩子就会自觉地去上课了。

　　有一点值得家长们注意:千万不要盲目攀比报班的数量。现在有不少家长一看到别人的孩子上了画画班，自己也坐不住了，生怕孩子落后，立马也给孩子报画画班，再一看，又有孩子报了舞蹈班，自己就跟风般也报这个班。

　　这种家长大有人在，其实这种做法是很愚蠢的。她认为，现在孩子上兴趣班，是为了锻炼孩子对知识的初步认知能力，家长们给孩子报1~2个兴趣班就足够了。报得太多，一方面浪费财力，另一方面也让孩子处于“重压”之下，孩子容易产生厌学的情绪。

　　给孩子报兴趣班的误区

　　误区1:为了攀比选择兴趣班

　　家长们在一起聊天的时候，往往会聊到兴趣班的问题。许多家长听到别的家长都为孩子报了三、四门兴趣班，这时候心里就会犯嘀咕:别的孩子学这么多，那我的孩子不学会不会有点丢脸。于是，报着攀比的心态，为孩子报了很多兴趣班。

　　其实，如果父母都抱着攀比的心态，只会水涨船高，将来受苦的是孩子自己。兴趣班，最好从孩子兴趣和个性特征出发，上课不是让孩子死板地听，而是把专业知识和孩子能了解的生活常识联系起来，增加趣味性和实用性。在兴趣班的学习过程中，让孩子获得人格全面发展，提高学习能力和交往能力。

　　误区2:选择孩子不擅长的方向进行培养

　　大部分家长都能简要说出自己孩子的能力特点，例如A:我的孩子活泼外向，语言表达能力好，能言善道，但话比较多，活泼好动，专注力不太好，没什么耐性……或者B:我的孩子比较怕生慢热，但做事比较自觉，在家里会听话帮忙，但到外面就不那么自信了，遇到困难就容易憋着不高兴。既然大部分家长还是能基本把握自己孩子特点的，那么在选择兴趣和能力培训时，要本着“扬长补短”这一基本原则。

　　东东的妈妈把东东送去下围棋、弹钢琴，想训练一下孩子的专注力，同时开发一下音乐天赋，但是东东却总是坐不住，经常被老师拎出门口罚站。钢琴、围棋这些并不是孩子日常的活动内容，对孩子来说是有难度的，而孩子的专注力本身就不够强大的话，要坐下来学这么难的事情，更是困难。所以让不具备专注力优势的孩子，去学一个陌生的需要专注力的项目，那更是南辕北辙，在培养孩子专注力的反方向上越走越远。

　　误区3:随着孩子的“三分钟”热度进行报班和退班

　　许多孩子对于新鲜的事物往往都有着“三分钟”热度:看着电视上别的小朋友们表演唱歌自己也会想去学唱歌，看着别人弹钢琴很厉害自己也很想去弹钢琴。其实很多时候，孩子往往只是出现了“三分钟”热度，而并不是真正的兴趣。

　　佳佳小朋友今年7岁，经常和爸爸妈妈一起去看电影，他觉得电影里面那些角色都很厉害。佳佳最崇拜的`偶像是“太极侠”，“爸爸妈妈，我想去学太极拳，我要成为一个和陈虎一样厉害的人。”妈妈正好认识了一个朋友在开太极拳馆，就带他去上了一节体验课。她发现，佳佳根本站不住，练习太极拳需要耐心，佳佳学了一会，就溜到旁边一个人去玩耍，不是对着镜子做鬼脸，就是跑到鱼缸那里看金鱼。家长不知道是该坚持还是放弃。

　　这是家长培养孩子兴趣和技能时经常会碰到的现象:原本的目的是培养孩子的兴趣爱好，让孩子多点和别的孩子接触，自信一些。但是期间会发现别家的孩子会很多东西，便也想自己家的孩子学多一些，如画画、唱歌、背古诗、外语等。结果逐渐发现孩子每个兴趣都只有三分钟热度，热度不在了，就慢慢地对原本喜欢的兴趣班不那么感兴趣了，不像以前那么自觉听话去学，非得家长逼着才愿意去上课了。

　　孩子在青春期前兴趣爱好容易改变，“兴趣班”变“兴去班”十分常见，父母让孩子报读兴趣班，着重点更应该放在培养孩子的兴趣爱好或优势性格与能力。当孩子出现“三分钟热度”时，不建议父母因为孩子不想去而放弃上兴趣班。父母应该和孩子聊聊，是什么原因不想上了，如果仅仅是因为热度减退了就不想上了，父母应该再坚持一下，不管多想上兴趣班的孩子，都可能遇到这个热度降低以后的瓶颈期，等过了瓶颈期，孩子可能又有兴趣学了。

　　误区4:认为坐在教室里才是真正的学习，忽视生活中的教育

　　有些父母忽视自己的能力，认为只有带着孩子上这个班、那个班，让孩子规规矩矩地坐在小椅子上听老师讲课，才是真正的学习，对生活中的知识反而视而不见。重视孩子的教育，无疑是最值得的投资，但不能一味地投资却忽视孩子的感受。既然是兴趣班，就一定要从兴趣出发，只要孩子有兴趣，就能自主学习，快乐地享受学习的乐趣。

　　误区5:不了解孩子的兴趣，盲目报名

　　镜头:

　　贝贝的妈妈看到邻居家的孩子报名上了钢琴班，听到隔壁每天传来叮叮咚咚的琴声，于是也兴冲冲地跑去给贝贝报名。过了几天，又听亲戚说，画画能锻炼孩子的想象力，于是就到处打听哪里有绘画班，又给贝贝报了绘画班。又过了几天，看到贝贝能很专注地看公园里的爷爷们下围棋，贝贝妈妈便想到围棋能培养贝贝的思维能力，又张罗着给贝贝报名围棋班……就这样，妈妈为贝贝换报了5、6个兴趣班，花了不少报名费。其实，贝贝妈妈这时还没有真正的摸到贝贝的学习兴趣在哪里，不光浪费钱财，而且耽误了时间，由此造成的最大弊端是，无形中养成了贝贝见异思迁，做事没长性的不良习惯。

　　专家的话:留心观察，发现孩子的已有兴趣

　　在平时的家庭生活中，父母要多留心观察孩子，看准了孩子对哪些事物感兴趣，然后从这些已有的兴趣下手。比如，贝贝妈妈发现贝贝对围棋感兴趣，那就每天带着贝贝去公园看爷爷们下棋。同时，妈妈可以买来围棋，让贝贝学习下围棋。在学下棋的过程中，应该从围棋的基本规则及入门知识开始，当孩子碰到不懂或疑难问题的时候，妈妈一定要耐心地不厌其烦地进行指点，在开始的博弈过程中，要故意让孩子赢棋，这样能更有效地激发孩子学棋的兴趣和深入学习的自信心。

　　误区6:忽视孩子的年龄，要求过高

　　镜头:晶晶爸爸给3岁的晶晶报名上了钢琴班。一个月过去了，晶晶爸爸发现，晶晶丝毫没有进步。而他的同事有个孩子只有4岁，同样学了一个月，却已经达到了第二阶段。所以，晶晶爸爸很生气，他觉得晶晶没有努力练琴，他还怀疑晶晶没有弹钢琴的天赋。

　　专家的话:循序渐进，放低对孩子的要求

　　孩子的学习效果和年龄有很大的关系，不同年龄的孩子学习效果不同。晶晶3岁参加了钢琴班的学习，与4岁的孩子比起来，进步缓慢，成效甚微，这并不能说明晶晶没有努力、没有学习钢琴的天赋。而真正的原因是，晶晶各方面的能力还没有达到4岁孩子的程度，比如对音乐的理解力，手、眼、脑的协调能力等等。所以晶晶爸爸没有必要操之过急，这么快就给晶晶下定论。而是应该先了解孩子在各个年龄层的特点，放慢学习进程，循序渐进，让晶晶快乐地学钢琴。等到晶晶4岁，各种能力达到相应的程度之后，自然而然就学会了。孩子的爸爸，你千万别小看这1岁的差距对孩子来说的多么地重要哦。

　　误区7:兴趣班如同赶场，累了孩子，苦了父母

　　镜头:每个周末都是悦悦最忙的时候，因为她这一天要上3个兴趣班，如同演员赶场子一样，忙得不可开交。悦悦一大早就被叫起床，赶着去珠心算班上课，下课后又急急忙忙回家吃饭，准备下午的舞蹈班和表演班。一天下来，悦悦比平时去幼儿园上课还要忙。

　　专家的话:太多的兴趣班让孩子腻烦

　　如果一味地让孩子参加各种兴趣班，容易让孩子感到疲劳、腻味，会引起孩子的抵触情绪，不愿再学习。用赶场子一样的节奏去上兴趣班，会让悦悦失去了很多玩乐的时间，会让她觉得是珠心算班、舞蹈班和表演班夺走了她的游戏时间，从而不愿意学习，对正在学习的内容也会渐渐失去兴趣，使得原本很有可能发展的一些兴趣就这么被扼杀了。另外一方面，孩子的年龄较小，需要父母的关爱。过多的兴趣班占据了原本的亲子时间，使得父母和孩子交流的机会变少了，长此以往，容易让孩子觉得孤单、寂寞，和父母之间产生隔阂，脾气也逐渐变得暴躁、不听话。

　　误区8:狭隘了孩子的兴趣范围

　　镜头:依依最喜欢的事情是，跟在妈妈的后面帮着做这做那。看到妈妈在做饭，就主动帮忙择菜;看到妈妈在打扫房间，就拿起扫把扫地;看到妈妈在洗衣服，就跑去和妈妈一起洗，依依妈妈却不喜欢依依做这些。每次依依要帮忙，妈妈不是把依依赶去练琴，就是安排去学英语。

　　专家的话:正确认识，不要缩小了孩子的兴趣范围

　　刚刚出生的孩子对很多事情感兴趣，其范围远远超过了父母的理解范围。比如:“为什么会打雷?”“为什么糖果是甜的?”“爸爸为什么会长胡子?”等等。很多父母都认为，乐器、舞蹈、珠心算、围棋……这些才是孩子的兴趣，却不知这样缩小了孩子的兴趣范围，局限了他的潜能开发，忽略了他对于社会、自然和科学的探索能力，也不利于发展孩子的动手能力。

　　创造条件，培养孩子的多种兴趣。当孩子对家务劳动产生兴趣的时候，父母不要阻止，而是让孩子动起手来，充分参与其中。同时，引导孩子仔细观察，引发思考，再适时传授一些通俗易懂的科学知识。比如，依依帮助妈妈择菜的时候，妈妈可以问:“依依，你知道蔬菜是怎么长大的吗?”然后用浅显的语言告诉依依蔬菜的生长过程，进而拓展到其他植物，乃至整个生物领域。

　　误区9:注重结果，轻视过程

　　镜头:婷婷参加了英语班，学会了如何说一口流利的英语;参加了钢琴班，学会了如何弹奏一首完整的曲子;参加了舞蹈班，学会了如何演绎一段完整的舞蹈。

　　专家的话:重视过程，让孩子零压力学习

　　父母给孩子报名兴趣班，自然希望孩子学有所成。但是，如果只注重学习成果，而轻视了学习过程，则会造成一些不良影响。婷婷妈妈的注意力全部集中在婷婷的学习成绩上，只关心婷婷学会了什么，会说哪些英语、会弹哪首钢琴曲、会跳哪段舞，却不关心婷婷收获了什么，提高了哪方面的能力。比如，婷婷在学习英语的时候，提高了她的语言表达能力;在学习钢琴的时候，开发了她的手、眼、脑协调能力;在学习跳舞的时候，培养了她对音乐的理解力和肢体的表现力。而婷婷妈妈过度关注结果，无形中给婷婷增加了很多压力，让婷婷觉得，不管学习英语、钢琴还是舞蹈，都变成了不得不完成的任务。

　　误区10:父母的愿望强加在孩子身上

　　镜头:小雨爸爸对美术充满了热情，一直都想成为一名画家，但是因为种种原因，这个梦想没能实现，于是把所有的希望寄托在小雨身上。自从小雨出生，小雨爸爸就给小雨报名了绘画班，不仅如此，回家后还不忘督促小雨勤加练习，一心想着靠小雨来完成自己的人生夙愿。

　　家长给孩子报兴趣班常犯的四个错误

　　误区1:只重结果，忽视过程

　　学琴的父母只注重孩子学会了哪支曲子;学画的父母只注重孩子是否画了一幅完整的画;学珠心算的父母只注重孩子算得是否快;学跳舞的父母只注重孩子是否学会了跳支完整的舞。

　　只看重结果，无论是给孩子还是给老师都带来了巨大的压力。其实教孩子，学习的过程远比结果更重要。在学习的过程中，能调动他们多个器官、多种感觉，培养多方面能力。比如学习弹琴，手眼耳的协调非常重要，耐性、毅力、战胜困难的能力决定着他是否能学习下来，而经过自身努力战胜困难后的成就感也使他心情愉悦。贯穿在孩子学习过程中的这些品质，父母可能看不到，但却对孩子的未来影响深远。

　　再有，在学习过程中，一些基本功可能只是学习中的一个小节，比如跳舞，一个舞步要练好长时间，给父母的感觉是孩子几次课什么正经的也没学，但实际上，基本功的训练是为让孩子能完整跳下整个舞蹈而打下良好基础。基本功如果不扎实，学到一定程度可能就学不下去了。

　　误区2:周末上兴趣班如同赶场，没了亲子时间

　　有些父母不在乎花钱多少，在周末给孩子报了一个又一个兴趣班，英语、影视表演、钢琴、滚轴;孩子忙，父母也跟着一起忙。本来上一星期幼儿园就没多少时间陪孩子，而周末又全用来上兴趣班了。

　　孩子在这个年龄段是离不开亲情的，与父母在一起，是使他们心理发展正常的基础，如果忽视幼儿心理以及亲情的交流，你会发现孩子变得不听话、爱发脾气等等。今后容易与子女在心理上产生隔阂，难以沟通。

　　一味地给孩子报各种兴趣班，容易使孩子疲劳、厌倦。今后他可能对什么都知道一点儿，但对哪个都不精。不如只选择一两项重点学，学会了再学其他项目。孩子如果在哪个项目上特别有潜力，就要多花时间重点培养。

　　误区3:把自己的理想强加在孩子身上

　　有些父母小时候条件不好，没有条件实现理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位父母，英语顶呱呱一直是他的梦想，他就让孩子从小上英语班学习英语，而成绩稍有不好就一通批评。

　　孩子是一个独立的个体，他有自己的想法。他知道自己喜欢什么不喜欢什么，如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，孩子学习起来就是一个痛苦的过程。因此，应该尊重孩子的兴趣，让他挑选自己感兴趣的东西，对于感兴趣的事，孩子能学得又快又好。而父母自己的理想，还是自己努力去接近目标吧!

　　误区4:认为坐在教室里才是真正的学习，忽视生活中的教育

　　有些父母忽视自己的能力，认为只有带着孩子上这个班、那个班，让孩子规规矩矩地坐在小椅子上听老师讲课，才是真正的学习，对生活中的知识反而视而不见。

　　重视孩子的教育，无疑是最值得的投资，但不能一味地投资却忽视孩子的感受。既然是兴趣班，就一定要从兴趣出发，只要孩子有兴趣，就能自主学习，快乐地享受学习的乐趣。

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