初二物理杠杆知识点

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初二物理杠杆知识点

　　漫长的学习生涯中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是小编收集整理的初二物理杠杆知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。

初二物理杠杆知识点

初二物理杠杆知识点1

　　杠杆的平衡

　　条件 F1L1= F2L2 F1：动力 L1：动力臂

　　F2：阻力 L2：阻力臂

　　这句话有着严格的科学根据。阿基米德在《论平面图形的平衡》一书中最早提出了杠杆原理。他首先把杠杆实际应用中的一些经验知识当作“不证自明的公理”，然后从这些公理出发，运用几何学通过严密的逻辑论证，得出了杠杆原理。这些公理是：

　　(1)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上相等的重量，它们将平衡;

　　(2)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上不相等的重量，重的一端将下倾;

　　(3)在无重量的杆的两端离支点不相等距离处挂上相等重量，距离远的一端将下倾;

　　(4)一个重物的作用可以用几个均匀分布的重物的作用来代替，只要重心的位置保持不变。

　　归纳总结：杠杆原理亦称“杠杆平衡条件”。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力(用力点、支点和阻力点)的大小跟它们的力臂成反比。

　　磁感线

　　①定义：根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。磁感线不是客观存在的。是为了描述磁场人为假想的一种磁场。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

　　②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的`北极出来，回到磁体的南极。

　　③典型磁感线：

　　④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。

　　B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。

　　C、磁感线是封闭的曲线。

　　D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。

　　E、磁感线不相交。

　　F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

　　磁极受力

　　在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。

　　电磁铁

　　1电磁铁主要由通电螺线管和铁芯构成。在有电流通过时有磁性，没有电流通过时就失去磁性。

　　2影响电磁铁磁性强弱的因素。

　　电磁铁的磁性有无可以可以通过电流的有无来控制，而电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。

　　3电磁铁的应用

　　此外还有磁悬浮列车，扬声器（电讯号转化为声讯号），水位自动报警器，温度自动报警器，电铃，起重机。

　　磁场性质与方向

　　基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

　　方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。

　　以上对磁场性质与方向知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。

　　电流的磁场

　　奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。

　　通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。

　　通过上面对电流的磁场知识的总结学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望上面的知识给同学的学习很好的帮助。

初二物理杠杆知识点2

　　杠杆

　　定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

　　说明：

　　①一个物体可以成为杠杆，必须满足两个条件：①受到力的作用;②能绕固定点转动。

　　②杠杆可直可曲，形状任意。

　　③有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。

　　五要素──组成杠杆示意图。

　　①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O表示。

　　②动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。

　　③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。

　　说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

　　动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。

　　④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。

　　⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。

　　杠杆示意图画法：①确定支点;②确定动力和阻力，画力的作用线;③画力臂;④标出各个物理量。

　　画图技巧

　　力的作用线是沿力的方向所画的直线。力的作用线用虚线表示。

　　力臂不是支点到力的作用点的距离。力臂用实线表示，在画力臂时，如果力的作用线太短，可用虚线将力的作用线延长。力臂部分要用大括号标出来。

　　检验所画力的方向是否正确的最简单方法是，看动力和阻力使杠杆转动的效果是否相反。

　　动力、阻力的方向不一定相反，但它们一定使杠杆转动的方向相反：当动力、阻力在支点两侧时，它们的方向大致相同;当动力、阻力在支点一侧时，它们的方向大致相反。

　　确定杠杆支点的方法是根据xx时的体验，判断杠杆绕着哪点转动，则这一点就是支点。如：鱼竿、铁锹的支点都在后手的位置上。

　　研究杠杆的xx衡条件：

　　杠杆xx衡是指：杠杆静止或匀速转动。

　　实验：

　　【实验设计】

　　如图，调节杠杆两端的螺母(和天xx的调节方法相同)，使杠杆在不挂钩码时，保持水xx并静止，达到xx衡状态。给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水xx并静止。记下动力、阻力，测量动力臂和阻力臂。改变力和力臂的数值，再做两次实验。

　　根据表格中的数据进行分析，例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算，找出它们之间的关系

　　【实验表格】

　　【实验结论】杠杆的.xx衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂。

　　l杠杆xx衡公式：F1L1=F2L2也可写成：F1 /F2=L2 /L1。

　　l杠杆xx衡条件(又叫杠杆原理)：希腊阿基米德

　　【注意事项】

　　①实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水xx位置xx衡。

　　这样做的目的是：便于在杠杆上直接测出力臂的大小。

　　②多次实验的原因：只做一次实验，获得的结论具有偶然性，不能反映普遍规律，所以要多次实验。

　　③不同物理量之间不能进行加、减运算。

　　应用：

　　说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。

　　根据杠杆xx衡条件判断杠杆xx衡的方法：

　　①计算动力与动力臂的乘积、计算阻力与阻力臂的乘积;

　　②比较两个乘积的大小，若相等则杠杆xx衡;若不相等，则杠杆不xx衡，杠杆将向乘积较大一方偏转。

　　利用杠杆xx衡条件判断力的大xxxxxx的方法是：

　　①找出杠杆的支点和作用在杠杆上的力及力臂;

　　②依据题意，确定力和力臂中哪些量的大小不变，哪些量大xxxxxx;

　　③应用F1l1=F2l2判断出力或力臂的变化。

　　解题指导：分析解决有关杠杆xx衡条件问题，必须要画出杠杆示意图;弄清受力与方向和力臂大小;然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用xx衡条件解决有关问题。(如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。)

　　解决杠杆xx衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂，要使动力臂需要做到：

　　在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远;②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

　　快速提高物理成绩的方法是什么

　　第一，课堂紧跟老师，提高分析能力。

　　初中物理基础知识都比较简单，难的是在遇到问题时灵活的应用。同学们能更好的掌握知识的来龙去脉，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路、方法、切入点，逐步提高思维能力。

　　此外，重视理论联系实际，能够把学过的物理知识应用起来，解决问题，这也是提高学习效果的重要途径之一。这是因为物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的。把理论知识与实际相联系，不仅能提高动手能力，而且能加深对所学知识的印象，加深理解，巩固记忆。

　　第二，学习物理，要掌握解决问题的方法方式。

　　对比高中，中学的物理规律并不多，要记忆的内容比其他科目少很多，不过物理现象和过程却是千变万化的。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式与解决问题的方法。如假设法(理解摩擦力)，理想化法(光滑面)，等效替代法(等效电阻)，隔离法与整体法(受力分析)，独立作用原理以及迭加合成原理等等。

　　第三，要即时复习巩固所学知识。

　　初中物理知识简单，这确实很多学生学不好物理的一个因素，为什么呢?总觉得简单，听明白了，可惜俺不去及时复习。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。通过做题，特别是对错题分析与反思，来检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。

　　第四，阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。

　　实践表明，初中物理成绩优秀的同学，无不是阅读了大量的相关课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会，见识一多，思路当然就活了。

　　怎么让物理学起来更轻松

　　上课专心听讲

　　上课要认真听讲，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论。做好笔记为辅，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

　　自觉独立复习

　　要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。此外学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。要想对于物理的过程中，要清楚的，不管是理论，还是实践，我们都要先把图画出来，还有在学习的时候，我们都要专心的听讲，在上课的时候不走神，还有不要自以为是，要不断的学习，向老师和同学问一下，还有这样的话我们要多练习，这样的话就能好好的把物理学下去，在学习的时候多练习。

　　重视知识应用

　　家里突然停电了，你还会像小时候那么害怕吗?八成是保险丝烧掉了，快去看看。百米赛跑时，为何要求计时员看到枪冒烟开始计时，而不是听到枪声计时?你学了光速比声速大很多，计算一下，就明白了。为什么汽车刹车后还要行驶一段距离?在雨雪天气路滑时，如何减小交通事故的发生?这与惯性、摩擦有关。如何判断戒指是否纯金?测量质量与体积，计算密度，查密度表对比吧!随着物理学习的深入，你会豁然明朗，生活到处是物理谜语，等待你去解开。

　　答题有技巧

　　在考试的时候，先拣会做的做，这样你就有一部分分稳稳的握在手里了，你的心态也会不一样了心理就有底了。拿到物理知识卷子先用三分钟时间大概扫一下，整套卷子的难度分布大概确认一下答题策略，先做会做的，在做可能会作的，最后作不会做的，不会做的尽量写。

　　物理概念是学好物理的关键

　　会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

　　会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

　　会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

　　会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

　　会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

　　物理考试答题技巧分别有哪些

　　第一、要保持良好的心态。

　　物理与生活联系非常密切，很多知识是生活中常见的，大部分中考物理题考得很实用，是同学们熟悉的。所以做题时不要有不必要的担心，应该保持沉着冷静自信，保持良好的心态是成功的一半。

　　第二、先易后难，合理安排时间。

　　做题时要先做会做的、有把握得分的题，遇到少数难题，如果两三分钟内还没有较好思路，就要先做其他容易题，等到最后再回过头来攻坚。在一两个题上消耗大量时间导致会做的题拿不到分数是最愚蠢的做法。总的原则是“稳中求快，准确第一”。

　　第三、缜密审题、紧扣题意。(审题慢、准;计算要快、稳)

　　在物理做题过程中，审题的重要性是第一位的，审题要细致认真，快速抓住关键字眼，准确找到显性条件，充分挖掘蕴含条件，只有在审题的过程中“慢”下来，做题的过程中才能“快”。所以这里“慢”就是“快”，“快”反而因为出错导致“慢”。同学们都有这样的经验，有不少题不是不会，而是因为看错题、主观歪曲题意而出错，然后轻易的归结为“粗心、马虎”，其实，仔细审题是一种良好的习惯和能力体现，也是一个人综合素质的细微体现。而能力和习惯不是一天两天能养成的，所以在平时就应该养成良好的审题习惯。在关键时刻注意提醒自己，记住：做题过程中思路一旦遇到阻碍、或者疑问就应该回过头来重新审查题意!

　　第五、思路受阻时注意理论联系实际。

　　初中物理的最大特点是与生活联系非常紧密，当做题时看到理论问题想不出答案时，应该多想想生活现象;当做题中看到生活现象问题时，应该立刻想到物理定理定律或者公式。如此物理好多难题迎刃而解。

　　第六、重视检查，有漏必补，有错必纠确保准确率。

　　最后做完题，对于心存疑虑的问题，换种思路重新快速解答一遍，当然如果没有充分证据的情况下就要“相信第一感觉”。要检查有无漏题，有无笔误，是否切题，力争解答的内容乃至标点、符号、文字、图表都准确无误(如U与v,P与p，W与w等等不要写错)。特别注意检查以下几点：

　　一是单位，检查单位换算是否正确，是否忘记书写或者写错;

　　二是公式，是否写错，结合公式的成立条件思考一下是否引用出错，三是结果，重算一下看是否计算出错，思考一下生活看是否符合常理和生活实际。

　　总之，在物理中考过程中要始终保持坚定的信心，要一心一意放在解题上，解题要力求“稳、准、狠”，发挥出最佳水平，做到考后无悔。既要有“我难他更难，新题当作陈题解”的灵活性;也要有“我易他也易。但我更仔细，陈题当作新题解”的警惕性。在有实力的基础上采取得当的策略和方法必能取得理想的成绩。

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