物理注意抓落实注重能力的培养论文
本着新课标的要求，高三物理复习我主要抓落实 ，注重能力的培养，以下几点和大家分享。
1.每章复习前，先和同学一起学习高考大纲，让同学明白复习的目标，哪是一级要求，哪是二级要求，哪是重点，哪是难点，复习时做到心中有数
2.遇到难点和难题时，我会在讲解之后，一般会给同学时间，让他们消化一下，相互讨论，直到弄懂为止，以提高同学对物理概念和物理规律的理解能力
3.我经常请同学来当小老师，或回答同学的提问，或陈述自己对一些问题的看法，教学效果很好，也提高同学分析综合能力，课堂活跃，但花的时间多
4. 对于有些同学在解题过程中找不到自己的问题时，我会请该同学把自己的演算过程抄在黑板上，然后请全班同学改正，这样即可以让全班同学参与找问题，又可以纠正同学的解题步骤，同样让枯燥的复习课活跃起来。对同学的推理能力的提高有一定的帮助。
5. 关于做习题时
做选择题要求同学对每一选项进行分析，对的原理，错的原因。因高考物理的选择题是多项选择，同时又可以提高同学的对问题的分析能力。做计算题时，要求每个同学做到最后的.答案，告诉同学从看懂题意到最后算出答案需三个月的时间，又提高了同学运用数学来解题的能力，这也是物理考纲所要求能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。
我有时会把我在解题过程中犯的典型错误告诉同学，以免同学再犯类似的错误。
6.对物理实验的复习，我即要求同学对十一个学生实验的目的，原理，器材，步骤，数据记录及分析，误差等问题逐一熟悉，又要求同学会
把物理实验原理的迁移，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。
7.一章或一专题复习完后，我会反复对照考纲，审查复习的效果，并再剪辑一些好题和新题补充巩固。
8.每次测试，我均在当天最快的时间改完，反馈给同学，效果很好。
9.我的困惑：我教的班上同学的有“两极”分化现象
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