初中物理解题方法集锦

　　一、观察法

初中物理解题方法集锦

　　（2009年湖北省宜昌市）如图是探究改变物体内能的实验：瓶子里装有一些水，用力打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能将___________，原因是_______________；继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶内有白雾产生，说明瓶内气体对外做功时内能减小了。根据此现象，某同学认为：所有物体在对外做功时，它的内能都会减小。他的观点正确吗？请你从能量转化或转移的角度进行分析，并列举一实例。

　　参考答案：增加；压缩瓶内气体做功（或对物体做功），内能增加，因为物体在对外做功时，不一定是自身的内能转化为其它形式的能；例如：河水对水轮机做功，是河水的机械能转移到水轮机上，河水的内能并没有减小。

　　（2009年辽宁省朝阳市）在图中，甲是“观察水的沸腾”实验装置。安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈中的_______铁圈。若水沸腾时温度计示数如图乙所示，则此时水的沸点是______℃，水沸腾过程中，继续加热，水的温度_____。某实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况如图丙中的A、B所示，则图_____是水在沸腾前的情况。

　　参考答案：B；99；不变；B。

　　二、控制变量法

　　（2009年常德市）小华总结两年来所做的物理探究实验发现：

　　（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。

　　甲探究摩擦力与什么因素有关乙探究动能的大小与什么因素有关

　　如：甲实验是让木块在水平面上做运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B_____________________________________-反映出来的。

　　（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用 ___________________法。

　　如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变________________________________的大小，同时控制小球的____________________________不变。

　　参考答案：（1）匀速直线；在水平面上移动的'距离的大小（或S的大小）；（2）控制变量法；压力大小（或砝码的个数）；速度（或小球释放时的高度或h的大小）；质量。

　　三、等效替代法（转换法）

　　（2009年黔东南州）有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其他量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是测量物理量的一种思路。例如：温度计是利用液柱长度的变化来显示温度高低的。请你也举出一个例子，并进行分析。

　　参考答案：弹簧测力计是利用弹簧长度的变化来显示力的大小等等。

　　（2009年芜湖市）19世纪中后期，物理学中引入了新的、革命性的概念“场”。

　　(1)爱因斯坦说过，“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。”的确如此，磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其的_____________产生力的作用来认识它。

　　(2)像这样，用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量是物理学常用的一种研究方法。请再举一例并简要说明。

　　(3)场的概念使自然哲学对物质概念的认识提升到一个新的高度。

　　参考答案：（1）磁体；（2）电流看不见、摸不着，但是可以根据电流的效应来认识它。

　　四、物理模型法

　　（2009年芜湖市）物理学中一个基本的观念是“世界是由物质组成的”。

　　(1)1811年，意大利物理学家阿伏加德罗将组成物质的仍能保持其化学性质不变的最小微粒命名为。1909年，著名科学家在进行了α粒子散射实验后，提出了原子核式结构模型。

　　(2)以氢原子为例，如图能正确示意氢原子核式结构的是( )

　　(3)对物质结构的研究成果也正是许多哲学家朴素唯物主义思想的渊源。

　　参考答案：分子；卢瑟福；C。

　　（2009年北京市）为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用如图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。

　　参考答案：用力挤压玻璃瓶，可以看到细玻璃管内的水面上升记下水面上升的高度h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原来的位置；再用较小的力挤压玻璃瓶，可以看到细玻璃管内的水面上升记下水面上升的高度h2，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原来的位置；h1大于h2，说明力的作用使玻璃瓶发生形变。

　　五、科学探究法

　　（2009年襄樊市）襄襄和樊樊在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源(有多个电压档位)、四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆地探究。如图所示是他们的实验电路图。

　　(1)他们的猜想是：________________________________(只写一种猜想)。

　　[进行实验]

　　(2)襄襄按照电路图正确地进行实验，得到了表1中的实验数据。襄襄在实验中，是靠只改变________而得到实验数据的：

　　(3)樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表2中的数据。樊樊在实验中是靠只改变________而得到实验数据的。

　　[分析论证]

　　(4)从表1、表2中的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是：________________。

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