物理电源开路与短路知识总结（精选11篇）

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物理电源开路与短路知识总结（精选11篇）

　　物理电源开路与短路知识总结 1

　　1、电源开路

　　在图所示的电路中，当开关断开时，则电源处于开路(空载)状态，如图1所示。开路时外电路的电阻对电源来说等于无穷大，因此电路中电流为零。这时电源的端电压(称为开路电压或空载电压)等于电源电动势，电源不输出电能。

　　2、电源短路

　　在图所示的电路中，当电源的两端由于某种原因而连在一起时，电源则被短路，如图2所示。电源短路时，外电路的电阻可视为零，电流有捷径可通，不再流过负载。因为在电流的回路中仅有很小的电源内阻，所以这时的电流很大，此电流称为短路电流。短路电流可能使电源遭受机械的与热的损伤或毁坏。短路时电源所产生的电能全被内阻所消耗。

　　电源短路时由于外电路的电阻为零，所以电源的端电压也为零。这时电源的电动势全部降在内阻上。

　　短路也可发生在负载端或线路的任何处。

　　短路通常是一种严重事故，应该尽力预防。产生短路的原因往往是由于绝缘损坏或接线不慎，因此经常检查电气设备和线路的绝缘情况是一项很重要的安全措施。此外，为了防止短路事故所引起的`后果，通常在电路中接入熔断器或自动断路器，以便发生短路时，能迅速将故障电路自动切除。但是，有时由于某种需要，可以将电路中某一段短路(常称为短接)或进行某种短路实验。

　　由电源的开路电压和短路电流可计算它的电动势和内阻。

　　电源的电动势

　　电源的内阻

　　物理电源开路与短路知识总结 2

　　物理电源开路与短路是电路中常见的问题，它们会影响电路的工作状态和安全性。下面是对物理电源开路与短路知识的总结：

　　一、物理电源开路

　　开路定义：电源与负载之间没有电流通过的状态称为电源开路。

　　原因分析：电源开路通常是由于电源线断路、插头未插好或插座接触不良等原因引起的.。

　　故障判断：电源开路的故障通常表现为电路不工作或者电路工作异常。可以通过检查电源线是否断路或者插头是否插好等方式来判断。

　　维修方法：如果是电源线断路，需要更换新的电源线；如果是插头未插好或插座接触不良，需要重新插好插头或者更换插座。

　　二、物理电源短路

　　短路定义：电源与负载之间存在大量电流通过的状态称为电源短路。

　　原因分析：电源短路通常是由于电源线连接过多的负载、电源线与地线短路、电源线过热等原因引起的。

　　故障判断：电源短路的故障通常表现为电路过载、电源发热、电路跳闸等现象。可以通过检查电源线是否连接过多的负载、是否与地线短路、电源线是否过热等方式来判断。

　　维修方法：如果是电源线连接过多的负载，需要适当减少负载数量；如果是电源线与地线短路，需要更换电源线；如果是电源线过热，需要更换电源线或者更换更耐热的电源线。

　　总之，物理电源开路和短路都是电路中常见的问题，需要我们注意电源线的连接情况，及时检查和维修电路，确保电路的安全运行。

　　物理电源开路与短路知识总结 3

　　物理电源开路与短路是电路中两种基本状态，其知识总结如下：

　　一、物理电源开路：

　　定义：电路中电源的电压等于零，电源输出为0V。

　　特点：电源输出的电压为0V，电源中没有电流流动，电源无法为电路提供能量。

　　分类：根据电源与电路之间的连接方式，可以将物理电源开路分为串联电路和并联电路两种情况。

　　原因：电路中电源开路可能是由于电源损坏、电源连接松动、电源插头接触不良等原因导致的。

　　应对方法：及时检查电源是否正常，保持电源与电路之间的'连接稳固。

　　二、物理电源短路：

　　定义：电路中电源的电流超过电路额定电流，电源输出为正常电压，但是电流非常大。

　　特点：电源输出的电流非常大，可能会导致电路损坏或者安全隐患。

　　分类：根据电源与电路之间的连接方式，可以将物理电源短路分为串联电路和并联电路两种情况。

　　原因：电路中电源短路可能是由于电源线路短路、电源接触不良、电源线路老化等原因导致的。

　　应对方法：及时检查电源是否正常，保持电源与电路之间的连接稳固。

　　物理电源开路与短路知识总结 4

　　开路与短路是电路中常见的问题，以下是对物理电源开路与短路的知识总结：

　　开路：指电路中某个电阻或元件的电流不通过它，也就是该元件没有被接通。在开路的情况下，电路中的电流不会流经该元件，因此该元件不会产生电压降。开路可能是由于该元件没有被接通，也可能是由于该元件的电路连接出现了问题。

　　短路：指电路中某个电阻或元件的电流通过它，也就是该元件被接通。在短路的情况下，电路中的电流会通过该元件，因此该元件会产生电压降。短路可能是由于该元件被接通，也可能是由于电路连接出现了问题。

　　电源开路与短路的区别：在电路中，电源是一个非常重要的元件，它能够为电路提供电能。当电源开路时，电路中没有电流通过电源，因此电源不会产生电压降。当电源短路时，电路中的电流会通过电源，因此电源会产生电压降。

　　电路的`保护：当电路出现开路或短路时，电路中的电流会产生剧烈变化，这可能会导致电路中的元件受到损坏。因此，为了保护电路中的元件，我们需要对电路进行保护。常用的电路保护方式包括过载保护、短路保护和开路保护等。

　　防止开路和短路：为了避免电路出现开路和短路，我们需要做好以下几点：

　　（1）保证电路中的元件连接牢固，不松动或断开。

　　（2）确保电路中的元件选用正确，能够满足电路的要求。

　　（3）在电路设计时，应该考虑到电路中可能出现的开路和短路情况，并采取相应的措施进行防护。

　　（4）在电路使用中，应该注意电路的安全，避免使用不当导致电路出现开路和短路。

　　物理电源开路与短路知识总结 5

　　开路电源：当电源正极和负极之间的电阻值大于1欧姆时，就会出现开路电源。在开路电源中，电压和电流都为0。

　　短路电源：当电源正极和负极之间的电阻值小于1欧姆时，就会出现短路电源。在短路电源中，电流将超过电源额定电流，可能导致电路损坏。

　　保护电路：在电路中添加保护电路可以有效地避免电路的损坏。保护电路可以检测到电路中的短路和开路情况，并在出现异常时切断电路，以保护电路中的元器件。

　　短路保护：短路保护是一种保护电路，可以检测到电路中的短路情况，并在短路发生时切断电路，以保护电路中的元器件。短路保护可以使用热继电器、电压保险丝、熔断器等器件实现。

　　开路保护：开路保护是一种保护电路，可以检测到电路中的.开路情况，并在开路发生时切断电路，以保护电路中的元器件。开路保护可以使用电容器、二极管、光电门等器件实现。

　　总之，物理电源开路和短路都会对电路造成不同程度的损坏。

　　物理电源开路与短路知识总结 6

　　一、控制变量法基本原理

　　新课改理念十分重视对初中生物理知识应用能力的培养，而要想提高学生对电学知识的灵活应用能力，就需要学生准确把握电学电压、电流、电阻等物理量之间的关系.在初中物理电学中，每一个物理量都受到其他条件或因素的影响，并随着这些条件或因素的变化而发生一定的变化.控制变量法指研究电学知识时，将电压、电流、电阻这三个物理量作为研究对象，具体研究某一物理量时，需要确保一物理量不变，只改变所研究物理量的大小，进而探究两种物理量之间的关系.借助控制变量法研究初中物理中的电学问题，可帮助学生全面认识电学知识原理，并逐渐了解各种电学物理量之间的关系，进而熟练掌握控制变量法在物理电学学习中的应用技巧，最终增强初中生解决物理电学问题的能力.将控制变量法引进初中物理电学教学活动，也可将错综复杂的各种物理量关系变得客观而简单，使得学生更容易理解与掌握.但是，由于初中生对事物的感性认识能力还有所欠缺，因此在实际教学中，教师应积极发挥引导者作用，帮助学生更好地运用控制变量法进行电力知识的学习.

　　二、在初中物理电学中控制变量法的具体应用

　　学习初中物理电学知识的前提是学生准确了解欧姆定理的内容，因为该定理是学习所有电学知识的基础.在学习电学知识之前，学生需要对电学物理量电流、电阻、电压有基本了解，而这三个物理量之间的关系是借助欧姆定理联系在一起的，在对三个物理量之间关系分析时，就需要借助控制变量法来设计实验，在确保一个物理量不变的情况下，分析其他两个物理量之间的关系.借助这种分析方式使得学生对欧姆定理有更深刻的理解，为正确研究各个物理量之间的关系做好准备.

　　1.利用控制变量法，分析电阻与电流之间的关系

　　研究电阻与电流之间关系的实验，需要用到的实验器材有滑动变阻器、电压表、电流表、固定电阻、闭合式开关等

　　实际操作依据图1连接真实的实验仪器，先将滑动变阻器调节到最大值，然后仔细检查电路，在确保电路正确的情况下将开关闭合.接着将固定电阻R0接入，调节滑动变阻器到a，准确读出电压表与电流表的数值，并详细记录下来.在确保电压不变的情况下，将滑动变阻器从a滑到b，使得P代替R0，这时再次读出电流表数值.通过分析两次数据，我们可以总结出：在电压恒定的情况下，电阻与电流之间为反比关系.

　　2.利用控制变量法分析电阻和电压之间的关系

　　研究初中物理电力知识中电阻与电压之间关系时，还需要用到上文中的电路图1，在实际操作中，教师可引导学生依据图示将实物器材依次连接，并保持开关呈断开状态.在仔细检查试验器材都正确连接之后再闭合开关.然后将电阻R接入电路中，在确保电流恒定的情况下调节滑动电阻的滑头到a，接着读出电压表的数值，准确记录.接着，将滑动变阻器的滑头调节到b，使得滑动变阻器完全替代固定电阻R，在确保电流不变的情况下，读出电压表的数值，并准确记录下来.通过对两次数值的分析，我们可以得出这样的结论：在保持电流恒定的情况下，电阻与电压成正比关系.

　　3.利用控制变量法，分析电流与电压之间的关系

　　再次依据所设计的电路图1，依次连接电阻、电压表、电流表、开关及滑动变阻器，连接完毕，详细检查连接是否正确.在确保连接无误的前提下，将滑动变阻器的滑头调节到a，并闭合电路开关，准确读出电流表与电压表的数值，断开开关.然后，调节滑动电阻器的滑头在a位置，只让固定电阻器R发挥作用，在确保电阻不变的情况下闭合开关，并准确记录此时的电流表与电压表数值.通过对两次数据的分析与总结，我们可以得出这样的结论：在电阻恒定的情况下，电流越小，电压的.值就越小；电阻恒定时，电流越大，电压值就越大.由此可见，电阻恒定时，电压与电流之间成正比关系.

　　总而言之，在初中物理电学知识教学中应用控制变量法实施教学活动，可帮助学生在复杂的电学物理量关系中更准确、清晰地理清电压、电流、电阻之间的关系，使得学生学会将杂乱的物理量关系合理分解为多个小节，通过对每个小节中变量与不变量的分析，进而总结出各个物理量之间的联系，最终获得解决问题的有效方法.因此，在初中物理电力教学活动中，教师应充分重视控制变量法的在教学中的优势，并积极将其与电力课程的具体内容结合起来以设计出更高效的教学方案，最大限度推动初中物理教学活动高效开展.

　　解析（1）水沸腾前，气泡上升过程体积减小；水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升、体积变大.（2）液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点.由表格数据知，水在5 min开始沸腾，沸腾时水不断吸收热量，水保持98 ℃不变，这个不变的温度是水的沸点，所以此时水的沸点是98 ℃.（3）水在加热过程中，吸收热量，温度升高；水沸腾时，吸收热量，温度不变.

　　物理电源开路与短路知识总结 7

　　近代以来物理学一直引领着人们不断探索科学的奥秘，追求更高层次的生活，电力的广泛应用就是人类发展史上的一次重大突破，人类从此进入了电气时代，生产力得到了迅速发展。然而对初中物理知识的学习，在很多学生眼中电学部分的学习最为头痛。由于这部分内容的容量大、概念多、规律多、公式多，对于不少学生来讲是个难学的部分。但再难的学习内容若我们能够掌握其中的方法、技巧、要领；注重练习，善于总结，成绩的提高也不为难事。通过本人多年的教学经验，我总结了以下几个有助于构建初中物理电学知识的关键。

　　一、预习之实验操作

　　万事开头难。通过做实验的方式提高学生的学习兴趣，就可以大大提高学生后期的学习效率和学习主动性，减小后期学习过程中的学习压力。因为预习是枯燥的一个学习过程，所以在电学学习过程中可以通过模拟电灯泡的电路连接、电阻对灯泡的影响等电学实验，激发学生学习电学知识的兴趣。并且在实验操作中可以让学生轻松的掌握电学基本元件的使用方法和基本概念简单运用。

　　二、学习之联系实际

　　读万卷书不如行万里路。联系实际生活运用课堂知识，可以有效的提高学习效率和学习兴趣。

　　电学学习过程中，学生对电学知识点的认识不要局限于死记硬背的记忆，要切实的联系实际生活，将对应的知识点用到实际生活中，用课本中学到的知识点解释实际生活中的电学现象，争取成为家中的"小电工"。

　　三、辨析概念，夯实基础

　　任何知识的学习掌握都离不开基础知识。电学部分的基础知识多、散、要辨析清楚、固记脑中。

　　1、关于电路

　　电路部分要记住电路的形式、状态、及组成部分。

　　（1）串联、并联。初中物理中要求学生掌握最基本的两种连接方式：串联、并联。能否正确分析辨别他们对后面内容的学习至关重要。识别电路的类型，可以从以下几个方面入手：

　　（一）根据定义：“逐个顺次连接”为串联，各元件“首首相接、尾尾相接”并列地连在电路的.两点间，（“首”为电流流入用电器的哪一端，“尾”指电流流出用电器的那一端）此电路为并联电路；

　　（二）根据电路路径法，此法为识别两种电路最常用的方法。让电流从正极出发经过用电器回到电源负极，途中不分流始终为一条路径，则连接方式为串联，若电流在某处分流，且每条路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则连接方式为并联；

　　（三）拆除法，拆除其中的一个用电器，若其余用电器都不工作，则用电器为串联连接。（因为串联电路中各用电器工作之间相互影响），若其余用电器照样工作，则用电器为并联连接；

　　（四）开关作用法，并联有干路、支路之分，且开关的位置不同，其控制作用各异，而串联电路中开关的位置的变化不影响控制的作用，所以控制作用相同时容易串联，控制作用不同则为并联；

　　（五）节点法，在识别电路时，不论导线有多长，只要其间无用电器、电源等，导线两端均可看成同一个点，从而找出各用电器的共同点，认清电路。

　　（2）通路、开路、短路。电路中出现的这三种状态，其中通路为处处相通的电路，开路为电路中有处断开的电路，这两种状态易于接受，便于分清。但是学生对于短路的分辨显得力不从心，不知道何处短路，为什么短路。其实只要注意分析的要点即可辨出何处短路。电流具有走捷径的特点，捷径是指这条路径中电阻很小，小到可以忽略不计、即为空导线，当一根空导线，或开关、或电流表（电阻小到可以认为没有）与某个用电器并联时，电流只走空导线，开关或电流表而不走用电器，使该用电器被短路，从而不能工作。

　　2、三个重要的物理量―电流、电压、电阻

　　电学部分学习成绩的好坏在很大程度上取决于对这三大物理量中涉及到的概念、单位、工具使用等知识的辨析程度。

　　（1）概念辨析。电荷的定向移动形成电流，这是电流的形成定义，简单便于理解；电压是形成电流的原因，没有电压就没有电流；电阻是指导体对电流的阻碍作用，即阻碍作用越大，电流越小。

　　（2）表示符号。物理量的表示符号要与其他单位的符号区分开来。电流、电压、电阻三物理量分别用I、U、R表示，而单位表示字母分别为A（安培）、V（伏特）、Ω（欧姆）。

　　（3）工具的使用：

　　①电流表。电流表是测量电流的工具，使用时必须与被测电路串联，电流必须从正接线柱流入，而从负接线柱流出，禁止不经过用电器直接连线电源两极上。选择合适的量程。

　　②电压表。电压表是测量电路两端电压的工具，使用时必须与待测电路并联，电流也从正接线柱流入从负接线柱流出，注意选择合适的量程。

　　③滑动变阻器。调节电路中的电流和用电器两端的电压。由于滑动变阻器上有四个接线拄使用起来就要注意了，接线柱选择一上一下连入电路，串联在电路中，鉴于滑动变阻器所起的作用，在使用前，滑片调至阻值最大处。

　　3、电功（W）、电功率（P）

　　物理学中电功没有确切的定义，只是描述性的，当电能转为其它形式能时，就说做了电功。即电功就表示有多少电能转化为其它形式的能，如果知道了电功的多少，就知道了消耗多少电能。而用电器单位时间内消耗的电能叫做电功率。电功率的大小不仅取决于消耗电能的多少，也取决于所用的时间的长短。

　　4、快速识别电路图，正确连接实物图

　　电路图的识别在前面已经说明了方法，但是当电路中加入电流表、电压表、滑动变阻器等器材后，电路的识别就变得困难起来。但我们知道电流表、滑动变阻器使用时必须串联、电压表与用电器并联，串联易辩并联难分。因此在分析此类电路时要想方设法排除这些相关干扰因素，即可把电压表暂时隐蔽起来，辩清电路后再加回原处，概括为口诀一段：把电压表放一旁，跟着电流走一趟；遇到分支为并联，没有分支为串联。去表法中去的是电压表，注意去后分析清楚电路连接方式后还要一个个的加上去，看它们分别测哪个用电器两端的电压。而按电路图连接实物对于学生来说困难也较大，这里要注意原则：一一对应。若题中没有电路图，只给相关的要求，做前要先按要求画简单的电路图，再由电路图去连实物；也可以按要求先连好实物，再由实物图画出要求的电路图。

　　四、复习之归纳总结

　　温故而知新，可以为师也。定期的归纳总结可以巩固所学的新知识点，也可以及时的查缺补漏。

　　在复习过程中，分析错题原因，归纳同一知识点的不同运用，总结知识点各个考察方向，可以更加深入的理解知识点。有条件的学生，可以在复习错题的过程中，通过配套的"变式训练"来复习巩固错误的知识点，进而达到温故知新的目的。

　　物理电源开路与短路知识总结 8

　　首先我们要明确电路中发生短路和断路都有什么效果，这样理解的记忆下面我总结的内容就方便多了。

　　短路的效果：电流表有示数，但是被短路两点之间的'电压表无示数；

　　断路的效果：电流表无示数，“抱”着这段电路的电压表有示数。

　　1、串联电路：

　　电流表无示数，电压表有示数，用电器不能正常工作。

　　电压表所“抱”电路发生断路。

　　电流表无示数，电压表有示数，用电器能正常工作。

　　电流表处发生短路。

　　电流表有示数，电压表无示数，用电器能正常工作。

　　电压表所“抱”电路发生短路、电压表损坏、电压表接触不良。

　　电流表无示数，电压表无示数，用电器不能正常工作。

　　断路处发生在电压表所“抱”电路之外。

　　2、并联电路：

　　电流表无示数，电压表有示数，用电器不能正常工作。

　　如果所有用电器都不能正常工作，电压表所“抱”干路电路发生断路。

　　如果某支路用电器不能正常工作，则电流表所测支路断路（或该电流表损坏而断路）

　　电流表无示数，电压表有示数，用电器能正常工作。

　　电流表处发生短路。

　　电流表有示数，电压表无示数，用电器能正常工作。

　　电压表所“抱”支路发生短路、电压表损坏、电压表接触不良。

　　电流表无示数，电压表无示数，用电器不能正常工作。

　　干路发生断路且在电压表所“抱”电路外或电压表测支路电压。

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　　一、两种电荷

　　1. 原子由原子核和核外电子构成。原子核带正电，电子带负电。

　　原子核由质子和中子构成。

　　2. 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。

　　带电体有吸引轻小物体的性质。

　　摩擦起电的实质：电荷的转移。

　　3. 自然界中只有两种电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷。与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。

　　4. 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

　　5. 验电器原理：同种电荷相互排斥。

　　6. 导体和绝缘体：

　　导体：容易导电的物体。例如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐的水溶液。绝缘体：不容易导电的物体。例如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油。

　　二、电流和电路

　　1. 电流的形成：电荷的.定向移动形成电流。

　　2. 电流的方向：正电荷定向移动的方向。

　　在电源外部，电流的方向是从正极流向负极。

　　3. 得到持续电流的条件：

　　（1）电源；（2）闭合的回路。

　　4. 电路的构成：

　　电源、开关、用电器和导线。

　　电源：电源是提供电能的装置，包括电池和发电机。电源将其他形式的能转化为电能。

　　用电器：消耗电能。将电能转化为其他形式的能。

　　物理电源开路与短路知识总结 10

　　一、电荷

　　(1)电荷是物质的一种物理性质。称带有电荷的物质为“带电物质”。

　　(2)电荷，为物体或构成物体的质点所带的正电或负电，带正电的粒子叫正电荷(表示符号为“+”)，带负电的粒子叫负电荷(表示符号为“﹣”)。

　　(3)使物体带电的方法

　　①摩擦起电

　　实质：电子在不同物体间的转移.

　　电子从一个物体转移到另一个物体。用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电;用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。

　　②感应起电

　　实质：将金属导体中的电子从物体的一部分转移到另一部分。

　　当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。这种现象叫做静电感应。利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。

　　二、电路

　　(1)电流：导体中的自由电荷在电场力的作用下做有规则的定向运动就形成了电流。

　　(2)电流方向：正电荷定向流动的方向为电流方向。

　　(3)导体：是指电阻率很小且易于传导电流的物质。容易导电的.物体叫导体。

　　(4)绝缘体：不善于传导电流的物质称为绝缘体。

　　(5)电路：由金属导线和电气、电子部件组成的导电回路，称为电路。

　　(6)电路由电源、开关、连接导线和用电器四大部分组成。

　　(7)串联：串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件(如电阻、电容、电感,用电器等)逐个顺次首尾相连接，将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。

　　优点：在一个电路中，若想通过一个开关控制所有电器，即可使用串联的电路;

　　缺点：只要有某一处断开，整个电路就成为断路。即所相串联的电子元件不能正常工作。

　　(8)并联：并联电路是使在构成并联的电路元件间电流有一条以上的相互独立通路。

　　特点：用电器之间互不影响。一条支路上的用电器损坏，其他支路不受影响。

　　三、电流

　　(1)电流的强弱用电流强度来描述，电流强度是单位时间内通过导体某一横截面的电量，简称电流，用I表示。

　　(2)电流表的使用规则

　　①电流表要与被测用电器串联。

　　五、电阻

　　(1)电阻表示导体对电流的阻碍作用。

　　(2)决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度

　　(3)滑动变阻器

　　①工作原理是通过改变接入电路部分电阻线的长度来改变电阻的，从而逐渐改变电路中的电流的大小。

　　②作用：保护电路、改变电压、利用伏安法测电阻

　　②正负接线柱的接法要正确：使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，俗称正进负出。

　　③被测电流不要超过电流表的量程。(否则会烧坏电流表)可用试触的方法确定量程。

　　④因为电流表内阻太小(相当于导线)，所以绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。

　　⑤确认使用的电流表的量程。

　　⑥确认每个大格和每个小格所代表的电流值。

　　四、电压

　　(1)电压也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。

　　(2)电压表

　　电压表，测电压，电路符号圈中V。测谁电压跟谁并(联)，“+”进“-”出勿接反。

　　物理电源开路与短路知识总结 11

　　初中物理电学知识点总结

　　一、电场基本规律

　　1、库仑定律

　　(1)定律内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

　　(2)表达式：k=9.0×109N?m2/C2——静电力常量

　　(3)适用条件：真空中静止的点电荷。

　　2、电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。(1)三种带电方式：摩擦起电，感应起电，接触起电。

　　(2)元电荷：最小的带电单元，任何带电体的带电量都是元电荷的整数倍，e=1.6×10-19C——密立根测得e的值。

　　二、电场能的性质

　　1、电场能的基本性质：电荷在电场中移动，电场力要对电荷做功。

　　2、电势φ

　　(1)定义：电荷在电场中某一点的电势能Ep与电荷量的比值。

　　(2)定义式：φ——单位：伏(V)——带正负号计算

　　(3)特点：

　　1电势具有相对性，相对参考点而言。但电势之差与参考点的选择无关。

　　2电势一个标量，但是它有正负，正负只表示该点电势比参考点电势高，还是低。

　　3电势的大小由电场本身决定，与Ep和q无关。

　　4电势在数值上等于单位正电荷由该点移动到零势点时电场力所做的功。

　　(4)电势高低的判断方法

　　1根据电场线判断：沿着电场线电势降低。φA>φB

　　2根据电势能判断：

　　正电荷：电势能大，电势高;电势能小，电势低。

　　负电荷：电势能大，电势低;电势能小，电势高。

　　结论：只在电场力作用下，静止的电荷从电势能高的地方向电势能低的`地方运动。

　　三、电势能Ep

　　(1)定义：电荷在电场中，由于电场和电荷间的相互作用，由位置决定的能量。电荷在某点的.电势能等于电场力把电荷从该点移动到零势能位置时所做的功。

　　(2)定义式：——带正负号计算

　　(3)特点：

　　1电势能具有相对性，相对零势能面而言，通常选大地或无穷远处为零势能面。

　　2电势能的变化量△Ep与零势能面的选择无关。

　　四、电势差UAB

　　(1)定义：电场中两点间的电势之差。也叫电压。

　　(2)定义式：UAB=φA-φB

　　(3)特点：

　　1电势差是标量，但是却有正负，正负只表示起点和终点的电势谁高谁低。若UAB>0，则UBA<0。

　　2单位：伏

　　3电场中两点的电势差是确定的，与零势面的选择无关

　　4U=Ed匀强电场中两点间的电势差计算公式。——电势差与电场强度之间的关系。

　　五、静电平衡状态

　　(1)定义：导体内不再有电荷定向移动的稳定状态

　　(2)特点

　　1、处于静电平衡状态的导体，内部场强处处为零。

　　2、感应电荷在导体内任何位置产生的电场都等于外电场在该处场强的大小相等，方向相反。

　　3、处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，导体表面是个等势面。

　　4、电荷只分布在导体的外表面，在导体表面的分布与导体表面的弯曲程度有关，越弯曲，电荷分布越多。

　　六、电场力做功WAB

　　(1)电场力做功的特点：电场力做功与路径无关，只与初末位置有关，即与初末位置的电势差有关。

　　(2)表达式：WAB=UABq—带正负号计算(适用于任何电场)

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