初中物理知识点的小总结

　【—初二物理总结】物理大餐：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。接下来的内容是初二物理之电荷。

初中物理知识点的小总结

　　电荷

　　1、带了电(荷)：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

　　轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

　　定义：用摩擦的方法使物体带电

　　原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同

　　实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开

　　能的转化：机械能-→电能

　　①摩擦起电

　　2、使物体带电的方法：

　　②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。

　　③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

　　3、两种电荷：

　　正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

　　实质：物质中的原子失去了电子

　　负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

　　实质：物质中的原子得到了多余的电子

　　4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

　　5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔

　　作用：检验物体是否带电。

　　原理：同种电荷相互排斥的原理。

　　6、电荷量：定义：电荷的多少叫电量。

　　单位：库仑(C)

　　1e=1.6×10-19C

　　元电荷 e

　　7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象

　　扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

　　②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

　　总结归纳：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。

　　初三物理试题：重力

　　【—初三：重力】下面是关于重力的试题知识学习，希望同学们都能很好的掌握下面的知识内容。

　　重力

　　1.地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫_________，它的方向总是_________。利用这个性质，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否_________，还可用重垂线来检查桌面或窗台是否_________。

　　思路解析：物体由于受到地球的吸引而产生的力叫重力。任何物体的重力方向都是竖直向下的。建筑工人就是利用重力方向竖直向下的这个特点，做了重垂线，利用重垂线就能检查墙壁是否竖直和检查窗台是否水平。

　　答案：重力竖直向下竖直水平

　　2.物体受到的重力与物体的质量有一定的关系，通常用公式__________________表示。其中G表示重力，m表示物体的质量，g是比例常量，一般情况下认为是不变的，通常取9.8N/kg。

　　思路解析：重力的表达式是经常要用到的，理解它是非常必要的。该公式表示的是物体受到的重力与它的质量之间的关系。g是比例常量，它随所处的纬度不同而有所不同，在赤道附近最小，在南北极附近最大。在要求不那么严格的情况下可以认为是不变的。

　　答案：G=mg

　　3.关于比值9.8N/kg所表示的物理意义是（）

　　A.9.8N等于1kg

　　B.9.8kg等于1N

　　C 初中数学.质量是9.8kg的物体受到的重力是1N

　　D.质量是1kg的物体受到的重力是9.8N

　　思路解析：物体的重力大小跟物体的质量成正比，它们之间存在着一定数量关系，质量是1kg的物体受到重力是9.8N，根据这个比值可写成公式G=mg，进而求出重力与质量的关系。故此题正确选项为D。常有些人不了解9.8N的含义，以为1kg=9.8N，实际上g是重力G与质量m的比值。就地球附近而言，它是一个常数值，绝不能把质量与重力混为一谈。

　　答案：D

　　上面对重力知识的讲解内容学习，希望同学们都能很好的掌握，相信同学们会从中学习的很好哦。

　　初中物理学习“五法”

　　初中物理学的内容，有一些跟小学《自然》里的部分内容很相近，但它不同于《自然》，它是比较系统和深入地研究有关机械运动、热运动和电磁运动等等物理现象的发生、发展及其变化规律的科学。怎样才能学好这门科学呢？这里提供一些“小”方法，希望能对同学们有所帮助。

　　一、学习物理概念，力求做到“五会”

　　初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”：

　　会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

　　会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

　　会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

　　会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

　　会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

　　二、重视画图和识图

　　学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。

　　在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等；另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单（即分析图形），更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。

　　三、重视观察和实验

　　物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识；只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。

　　在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。

　　在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度；可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度；还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。

　　四、学会“两头堵”的分析方法

　　物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。

　　拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢；二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知；当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。

　　五、注意适当分类，把知识条理化和系统化

　　当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。

　　有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括；可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。

　　学习有法，但学无定法。在学习物理的道路上，愿同学们结合自己的特点，稳扎稳打。

　　初三物理教案：水能和风能的利用

　　教学目标

　　1、常识性了解的.

　　2、知道对我国社会主义建设的重要意义.

　　3、知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况.

　　4、通过本节教学，对进行爱国主义的和节约能源的.

　　教材分析

　　本节介绍了天然的机械能-水能和风能，以及它们对人类的开发和利用.教材的内容联系实际，是动能和势能的知识延续，是机械能在自然界中的具体体现，本节可以使学生对机械能形成比较具体的概念和全面的认识，在教材中还包含了大量的爱国主义教育和国情教育的内容，应当在教学中充分发挥其教育功能.

　　教法建议

　　本节的重点是从能量转化的角度，对建筑拦河坝提高上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转化.

　　风能和水能的利用可以采用让学生阅读，并发现问题，分析问题的教学.提供的是：我国水能的使用情况;我国风能的使用情况;关于水能和风能使用的照片.

　　做好调查的准备，课本后面有两个调查题目，分别是是否有利用水能和风能的可能，及是否有水电站，对于水电站做一些调查.

　　教学设计示例

　　第三节

　　【课题】

　　【重点难点分析】从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，对于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视野.

　　【教学过程设计】

　　本节内容建议用阅读的方法学习

　　1，用课前诊测引入新课

　　提出思考问题：重力势能的大小跟什么因素有关;动能的大小跟什么因素有关;河水从高处落下，说明水的能量转化情况.

　　2，阅读水能的利用

　　方法1，针对基础较好的学生可以由学生自行阅读并提出问题，组织成小组讨论，并提交思考答案，由全班同学审查.此种方法适合于班级有较强的创造性，并组织的有较强的应变和较广的知识面.

　　方法2，提出思考问题：我国古代利用水能的情况;随着科学技术的发展，利用水能发电的情况;拦河坝提高水位的意义;利用水能发电的过程中能量的转化.利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转化.

　　3，阅读风能的利用

　　教学方法同上，针对基础较好的学生可以由学生提供关于风能的利用的资料(这是在上一节课应当布置的课题) 初中数学，学生提供的资料可以由班级共享.对于一般的教学过程，可以提出思考问题：风能的利用状况;风能的特点(优点和发展特点)等.

　　4，布置学生实践题目

　　调查本地域中状况;是否还有可以利用的水能和风能资源;实际的水电站的使用情况等.

　　初中物理力学知识点总复习

　　【—力学总结】在同学们的嬉笑打闹中大家了解到，物体间力的作用总是相互的。

　　力学

　　⒈力F：力是物体对物体的作用。

　　力的单位：牛顿(N)。测量力的仪器：测力器;实验室使用弹簧秤。

　　力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。

　　物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。

　　⒉力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

　　力的图示，要作标度;力的示意图，不作标度。

　　⒊重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。方向：竖直向下。

　　重力和质量关系：G=mg m=G/g

　　g=9.8牛/千克。读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。

　　重心：重力的作用点叫做物体的重心。规则物体的重心在物体的几何中心。

　　⒋二力平衡条件：作用在同一物体;两力大小相等，方向相反;作用在一直线上。

　　物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。

　　物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。

　　⒌同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向与F1、F2方向相同;

　　方向相反：合力F=F1-F2，合力方向与大的力方向相同。

　　⒍相同条件下中考，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。

　　滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。【滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】

　　7.牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。

　　惯性：物体具有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。

　　关于惯性的知识有一点需要补充的是，物体的重量越大，其惯性就越强。

　　初中物理知识点总结之光的色散

　　【—总结之光的色散】关于物理中光的色散知识，我们做下面的内容学习吧。

　　光的色散：

　　1、太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫色散；

　　2、白光是由各种色光混合而成的复色光；

　　3、天边的彩虹是光的色散现象；

　　4、色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光可由这三种色光混合而成，白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的；世界上没有黑光；颜料的三原色是品红、青、黄，三原色混合是黑色；

　　5、透明体的颜色由它透过的色光决定（什么颜色透过什么颜色的光）；不透明体的颜色由它反射的色光决定（什么颜色反射什么颜色的光初中政治，吸收其它颜色的光，白色物体发射所有颜色的光，黑色吸收所有颜色的光）

　　例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为绿色）

　　希望上面对光的色散知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握，相信同学们会考出很好的成绩的哦。

　　学好初三物理的九个要点

　　一、带着求知的渴望进入的世界

　　物理对我们来说并不陌生。在我们的周围，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。自然界万物的运动和变化，以及人们创造的一切，都是我们的取之不竭的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知的火花，以浓厚的进入物理的'大千世界，在中体验自己智慧的力量，体验求得的欢乐。让强烈的求知欲望使你处于欲罢不能，顽强奋进的状态吧。

　　二、读书是获得物理知识的重要途径

　　翻开每一个科学家的奋斗史，都看到"着迷"地读书的篇章。读书，首先要认真精读课本。物理课本是经过很长时间教学实践后编写出来的，讲述的是本学科的最基础的知识，里面珍藏着"科学巨人们"的智慧之果。阅读课本时，不能"一目十行"，而要按照的指导，非常认真地一个概念一个概念，一个公式一个公式仔细琢磨，反复推敲，消化吸收。要注意课文的思路～它要说明什么问题，是怎样说明的。对重点的段落和关键的内容，要特别用心细致地阅读，一字一句解。对物理中说明问题的特点——有事实的根据，有充分的理由，要注意领会。对书中的例题，不能只看它如何应用公式，还要看它是怎样分析问题的，看看自己合上课本后能否重做出来，看看自己还能不能有别的去做。在学完每章之后，还应把整章内容做一个小结，把内容整理成有纲有目的系统内容，系统地掌握它。还要学习应用课本的知识解释一些常见现象。不要对课本不读不看，一味只是赶着完成作业，这样是决不能学好物理基础知识的。

　　除了精读课本外，同学们还可以广泛阅读更多的物理课外书刊。在阅读中可能会遇到一些自己读不懂或读得不大懂的内容，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的。这种阅读的主要意义在于开阔眼界，扩充知识回，使自己的和，在更广阔的物理世界中翱翔。

　　三、乐于观察善于观察

　　观察也是学习的重要方法之一。我们每一个人，从婴儿时起。由于对周围千变万化的现象感到好奇，留心地观察，逐步积累了很多日常生活中的经验。这些经验有真有伪，要去伪存真。特别是在学习物理时，更要认真采用观察的方法，要从单纯的好奇的观察提高到有目的的观察。

　　怎样进行有目的的观察呢?首先，在学习物理概念和规律时．要大量挖掘我们已经通过日常观察积累起来的有关经验，并去伪存真。例如，一个物体受力时是否可能没有别的物体作用于它?在日常接触到的各种物质中，哪些较易或不易传热?要用正确经验做基础，深入理解有关知识。

　　观察演示实验，要目的明确，在做演示实验之前，老师往往会讲为什么要做这个实验，采用什么仪器，仪器如何放置，实验怎样做，希望同学们观察些什么。这些话都是很重要的，是我们观察的依据，我们都要听清楚，还要边听边思考，想一想将会得到什么结果。

　　看演示实验必须全神贯注，因为演示实验是在讲台上做，仪器有时比较小，而实验现象往往变化很快，这就需要集中注意才能把现象看到，而且最忌只看结果而不看过程。我们必须全神贯注跟着老师的操作，看清每一步骤中的变化。实验中的每一步骤有的快，有的慢，快的要不遗漏，慢的要有耐心。很多实验往往又分几个步骤。例如做证明运动着的小车停下来是因为受阻力的缘故这一演示实验时，是让小车先后3次从斜面的同一高度下滑，而桌面处3次分别放上光滑程度不同的表面。我们要认真注意到3次放的高度是相同的，并要想一下为什么，然后注意观察在3个不同表面上运动的小车所走距离有什么不同，这3个不同的表面提供了什么不同的条件等等。

　　观察演示实验，不但要在观察时思考，还应在实验后继续思考。除了沿着老师指导的方向得出结论外，还要想一想，这个实验还有什么不完善的地方，自己能不能提出更好的实验方法。而且，联系这一演示实验，看看在日常生活中有哪些类似的现象。例如，联系上面提到的实验，我们很容易想到，如果坐自行车从斜坡冲下来，在柏油路上就会比在沙路上冲得更远。

　　四、手脑并用做好实验

　　实验，在学习物理学中是非常重要的一环，它能加深我们对物理知识的理解和培养。在实验中应通过自己动手，边观察、边分析、边总结，解决下面的问题：

　　1．通过实验，对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识，从而易于理解。如物质的三态变化，从固态到液态要吸热，晶体熔解时温度不变，这些现象通过苯的熔解实验后，将深信不疑，印象深刻。

　　2．通过动手操作，更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能，知道怎样正确使用常用仪器。物理实验使用的各种基本仪表和装置，就是今后工农业生产和科研中使用的各种仪器装置的基础，今天学会了操作，将来就有了操作的技能基础。

　　3．在实验中掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，采用多绕很多圈来测量的"以大量小"法；在测定未知电阻值时可以用"替代法"，"比较法"；为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等。这些实验的基本方法都将大大提高我们的实验能力。

　　4．在实验中应养成良好的实验习惯。遵守实验室纪律，爱护仪器；实验课前做好；实验时认真操作，细心观察，忠实记录，按时完成；保持清洁，做好收尾，完成实验报告。养成这些良好的实验习惯和品质，将来才可能成为一个优秀的生产者和科学者。

　　五、开动脑筋勤于思考

　　没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。

　　要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?例如对于电阻，要搞清楚：根据什么实验事实而引入电阻概念?电阻的定义是什么?它的单位是怎样规定的?怎样测量导体的电阻?等等。

　　有比较才能鉴别。应用对比法，是我们在学习物理过程中，分清一些概念和规律的区别，使它们不会混淆起来，从而正确地理解这些概念和规律的一种好方法。

　　首先，接触到每一个新的物理概念或规律时，把它和日常生活中已经形成的观念相对比，看哪些是一致的，哪些是不同的，纠正生活中对概念的模糊看法。例如，力是物体对物体的作用初中生物，是物体速度变化的原因，但日常生活中往往有这样错误的感性认识，认为要保持物体具有恒定的速度，是要用力的。我们必须把这一错误的看法拿出来对比，然后才能正确地掌握力的概念，对物体惯性的认识和应用惯性定律分析问题，才不会产生错误。

　　其次，把我们前后学过的相互联系的概念进行对比，例如质量与密度，压力和压强，功和功率，热量和比热等等。这一对对概念，前者是后者的基础，后者是前者的伸延，既相互联系又有区别，要从定义、物理意义、单位、实际应用加以对比。对一些类似的概念和规律可以用列表法进行对比，例如列表对比串联、并联电路的概念和特点等。

　　在物理学习中，还应经常运用分析综合这一思维方法。如学习简单机械时，我们应先是对各种不同的简单机械(杠杆、轮轴、动滑轮、定滑轮等)的特点进行分析，然后归纳出它们的共同特点：它们都是杠杆的不同形式，因而都是根据杠杆的平衡条件来计算动力和阻力关系；它们都遵从功的原理，只能省力，不能省功。

　　六、要正确使用工具

　　数学是研究物理的重要工具，在学习物理时，我们一定要正确地运用好这一工具。应用数学工具学习物理，要注意以下几点：

　　(1)要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言叙述结合起来，真正理解式子的物理含意，不要单从纯数学关系上理解公式，避免产理意义上的错误。例如，物质密度的定义式是D=m/v,我们能不能根据这个式子的数学关系，说物质的密度ρ与质量m成正比，与体积V成反比呢?不能，因为密度ρ是描述每种物质固有特性的物理量。例如，铝的密度是2．7 X 103千克／米3，不管把铝做成小铆钉，还是大铝块，ρ都是这个数值，怎能说它与质量成正比，与体积成反比呢?所以公式ρ=m/v只是提供了一种测量和计算密度的方法，即，当测出物体的质量和体积，就可利用这一公式计算出构成这一物体的物质的密度。

　　(2)在进行物理计算、推理时，要把物理计算和简洁的文字说理结合起来，才能使解决问题的过程物理思路清晰，方法简明严格。计算得到的结果，也要明确它的物理意义。

　　(3)要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯，如画物体受力图，简单机械的力图，晶体的熔解曲线，物体的运动情况图，光路图等。自觉学会按题画图，看图识义，提高正确用图的能力，克服做练习不画图，不用图的坏习惯。

　　七、做好练习

【初中物理知识点的小总结】相关文章：