物理知识加速度

　　速度变化快慢的描述——加速度

物理知识加速度

　　定义速度的变化量跟发生这一改变所用时间的比值

　　公式a=

　　单位/s2

　　矢量性方向与速度变化的方向相同

　　匀变速直线运动的特点加速度恒定

　　速度图象速度随时间变化的关系从倾斜直线的.斜率可以求出加速度

　　活动与探究

　　课题：从日常生活中搜集必要的材料，做一个加速度计.

　　步骤学生活动教师指导目的

　　1上网或到图书馆查阅相关资料，收集材料，设计实验方案介绍相关资料和参考材料1.让学生从制作过程中体验加速度在生活中的应用 2.培养学生的动手能力和独立思考能力

　　2根据实验方案，进行实验操作解答学生提出的具体问题

　　3相互交流活动的感受，写出实验报告对优秀成果进行点评、展览

　　参考资料

　　如图1-5-4所示，取一根细线，在其一端拴一泡沫塑料块（或小木块），另一端则固定在大可乐瓶的瓶盖上，在瓶中灌满水，旋紧瓶盖后使瓶倒置，就做成了一个加速度计.

　　图1-5-4

　　1.把瓶抱在手中，当你站立不动、匀速、加速和减速运动时，注意观察泡沫塑料块和线有何变化.

　　2.当你乘坐公交车时，注意观察汽车行驶、启动、刹车以及转弯时，泡沫塑料块和线有何变化.

　　3.当你以不同的加速度加速运动时，注意观察泡沫塑料块和线有何变化.

　　习题详解

　　1.解答：100 /h=27.8 /s

　　aa= /s2=2.46 /s2

　　ab= /s2=2.11 /s2

　　ac= /s2=1.79 /s2

　　2.解答：A.汽车做匀速直线运动时.

　　B.列车启动慢慢到达最大速度50 /s,速度变化量较大，但加速时间较长，如经过2 in，则加速度为0.42 /s2，比汽车启动时的加速度小.

　　C.汽车向西行驶，汽车减速时加速度方向向东.

　　D.汽车启动加速到达最大速度的过程中，后一阶段加速度比前一阶段小，但速度却比前一阶段大.

　　3.解答：A的斜率最大,加速度最大.

　　aa=0.63 /s2,ab=0.083 /s2,ac=-0.25 /s2

　　aa、ab与速度方向相同，ac与速度方向相反.

　　4.解答：滑块通过第一个光电门的速度v1= c/s=10 c/s

　　滑块通过第二个光电门的速度v2= c/s=27 c/s

　　滑块加速度a= = c/s2=4.8 c/s2.

　　设计点评

　　加速度是运动学中极为抽象的概念.对于一个抽象概念，学生要根据自己的经验来认识

　　、理解和掌握，对作为速度变化率的加速度，学生很难利用日常的感觉经验来建立这个概念.所以本教学设计利用学生已经对物体运动的轨迹、路程、位移、快慢、运动方向有足够丰富、生动的感性认识，类比速度概念的建立，使学生能够较容易地理解加速度是描述速度变化快慢的物理量.在概念确立后，教学设计把高级跑车、死亡加速度作为阅读材料，加深对概念的理解.本教学设计几乎涉及了探究过程的各个环节，创设的情景为夯实加速度的概念作了有效的铺垫.

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