高二物理期末试卷分析参考

　　一、试卷总体评价

高二物理期末试卷分析参考

　　考查知识点的覆盖面广，从题型、分值、知识结构等方面看，能兼顾各层次学生的实际情况。试卷难度适中，有较好的区分度，是一份比较理想的阶段性评价试卷。注重考查“双基”的同时，注重主干知识的考查与运用、如圆周运动与万有引力、功与功率、动能定理、机械能守恒定律、库仑定律、电场强度、电势差、电功等，并且考察了两个学生实验：研究平抛运动和验证机械能守恒定律，本卷对知识点的考查也略有遗漏，如带点粒子在电场中偏转这一重要知识点没有考查。二、试卷内容分析。

　　1、试卷内容分析（题型及分数分布）

　　试卷共四大题，19个小题，满分100分，选择题10个小题共40分，其中只有一个为多项选择，其余均为单项选择题，题比较基础，属于基本题，填空题5小题，共15分，涉及平抛实验、验证机械能守恒定律实验探究过程9分，计算题共4个，共36分，试卷覆盖面广，重点知识突出，以基本概念考查和基础知识的运用考查的题目，达40%左右，各章节的分数比例适中。

　　二、主要差错及原因分析。

　　选择题：选择题共10小题，考查了高一物理下学期教学中的基础知识与基本规律的应用，题目较易，属于基本题，但如第1题、第3题、第4题、第8题错误率较高，如第一题，学生容易遗忘两个等量正电荷的`电场分布情况，第3题是必修二第二章万有引力定律的重点内容之一：考察同步卫星、赤道上的物体和第一宇宙速度（近地卫星）三者速度的区别于联系，学生在学习的时候掌握的便不是很好，在以后的教学中还需重点讲解，第8题比较经典，考察小球落在弹簧上弹簧的弹性势能与物体受力情况、速度（动能）变化情况，学生掌握的不够牢固。

　　填空题：填空题共5小题，第11题考察了学生电学的基本分析能力，从试卷上来看，许多学生审题能力较为薄弱，并未读懂题意。12题考察圆周运动皮带传动问题，与实际生活的联系比较大，学生主要错在不能将物理和生活实际结

　　合起来，第13题考察平均功率与瞬时功率的计算，考察学生基本概念与基本计算能力，学生的错误率较高，在教学中仍需加强学生计算能力，第15题是填空题中较复杂的一道题，考察动能定理与牛顿第二定律的综合应用，学生综合应用知识的能力还有所欠缺，得分率较低。第16题为实验题目，考查了学生对物理学知识在物理实验中的最基本应用，多数学生在该题的解答过程中，即不会实验的基本要求，也不懂物理在实验中的应用，尤其第（3）题中平抛运动初速度的计算每次平抛运动试验题的必考题，老师在新课教学和章节复习中都会花大量的时间进行复习，但学生的正确率仍然较低，值得深思。

　　计算题：第17小题为万有引力双星问题的最基本的应用，考查学生应用万有引力的基本规律解决天体运动问题，只要运用万有引力基本公式和把题目中的已知条件代入即解决问题，该题的得分率也不高，有相当一部分学生仍不能正确解答。第19小题的B组题为动能定理的直接应用，学生在应用规律时出现了各种错误，状态、过程不会分析，代公式时各物理量出现错误等，说明学生在分析物理状态、物理过程时分析能力较差，在教学中应该有一定时间让学生自主分析，老师不能代替，要把培养学生的分析能力放在教学中的重要位置。

　　三、教学建议

　　1．注重基础知识的教学和基本技能的培养

　　在教学工作中，注重对学生的训练，基础知识的掌握，概念的理解及规律的应用。不要追求难、深、繁的题目，教学中真正让学生打好基础，提高能力。

　　2．重视作业规范化训练及矫正，培养学生良好的解题思维和习惯。

　　学生解题的过程就是一个用物理语言表达自己思维，展示物理情景和规律，从而达到解题目标的过程。其中正确使用物理语言是解决问题的基础，受力分析就是解题的“钥匙”。如第19题考查动能定理和牛顿第二定律的应用，物理过程一目了然，但普通班学生的得分率相当低，不习惯于受力分析、过程分析是一个主要原因。因此，如何尽可能的多拿分，如何让学生规范解答，教师如何更好的引导与矫正，是我们今后教学（尤其是普通班）的又一个课题。

　　3、继续贯彻“生本课堂、合作探究”教学理念，常抓不懈

　　正确引导学生对待高中物理的学习态度，要让学生对学习物理有兴趣，自己愿意学、要让学生有一定的自主学习时间，培养学生自主学习的习惯和审题的能力及应变能力，让理论联系实际。

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