物质的物理属性复习导学案

　　篇一：6.5物质的物理属性导学案

物质的物理属性复习导学案

　　6.5《物质的物理属性》导学案

　　【导学目标】1、知道各种物质的硬度不同

　　2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来 3、学会对物质进行分类

　　【导学重点】除状态，比热，密度外，物质的物理属性：硬度，透明度，导电性，导热性等。

　　【导学难点】比较物质的硬度。

　　【前置作业】见三级训练第9页自主导练1、2、3 【导学过程】

　　活动一：准备几个物体让学生来区别：水、酒精、铁、铝、铜。（分别从密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的属性，了解物质的属性，对于生产生活具有重要意义。学生讨论分别说出区别的方法。）

　　（并举例说明，区别铁跟铜还可以从软硬程度来区别，从而引入硬度）硬度是表示物体的物理量。活动二：由一支粉笔跟铁钉，让学生来比较下列物体的硬度关系，并按照一定的顺序排列：钢锯条、铁钉、玻璃、粉笔、塑料尺、铜钥匙、铅笔芯；硬度从大到小排列分别是：。通过相互的划刻来得出结论：

　　指出物体除了已经学到的状态、硬度，密度，还有等也是物体的物理属性。物体的不同的物理属性可以帮助我们来区别。活动三：将下列物体进行分类：

　　①钢锯条、②铁钉、③玻璃、④粉笔、⑤塑料尺、⑥铜钥匙、⑦铅笔芯、⑧水、⑨水银、⑩木块

　　分类依据不同，分为：和分类依据不同，分为：和分类依据不同，分为：和

　　【课堂小结】

　　物体的物理属性有：。物体的硬度指：。对课本P19页图6-17所示的物品进行分类：

　　【反馈检测】 1、由于橡胶具有较好的，所以用橡胶制成的轮胎可以大大减轻由于震动带来的颠簸。 2、有以下6种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干。可以把它们分成两类：一类包括___________________________,其特征是___________________________。另一类包括_________________________,其特征是___________________________。 3、周庄中学有一个铅球已经使用了20年，20年来，这只铅球的硬度、质量、密度中没有发生变化的是：（）

　　A：硬度、质量 B：硬度、密度 C：硬度、质量、密度 D：质量、密度 4、下列物质的用途与它的物理属性有关的是（） A：用金刚石做成玻璃刀 B:用熟石灰做成建筑材料 C:氢气冶炼金属 D:氧气供给呼吸

　　5、大部分的金属材料能够被打成片、拉成丝，比如铁进过锻打就能被制成铁片，或者经过拉伸就能制成铁丝，这就是因为中这些金属材料具有（）

　　A:硬度 B:延展性 C:弹性 D：导电性

　　6、材料或者物体在外力作用下产生形变，若撤去外力后，形变即消失，恢复原来形状和尺寸的性质较弹性，这也是物质的一种属性，金属、陶瓷、花岗岩、报纸这些材料中，根据生活经验判断，弹性较好的是（）

　　A：钢板 B：陶瓷 C：花岗石 D：报纸 7、用笔画线将左边的物质的物理属性和右边的应用连接起来硬度弹簧测力计弹性铁片在水中下沉密度用铜作导线导热性磁铁

　　导电性用金刚石切割玻璃磁性冬天穿棉袄御寒【布置作业】：三级训练：p9拓展精练,探究演练

　　篇二：第六章物质的物理属性导学案

　　第六章物质的物理属性（复习）

　　学习目标：

　　1、认识质量的概念，知道质量的单位，能估测生活中常见物体的质量。

　　2、会正确使用天平测量固体和液体的质量，并能判断测量过程中测量结

　　果的偏差及微小质量的测量。

　　3、理解密度的概念及应用，了解密度的公式、单位及单位间的换算，能

　　进行有关的计算。

　　4、知道两桶和量杯的用途，会用天平和量筒测量液体或固体的密度。

　　5、知道密度、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性。学习重、难点：

　　1、物体质量的测量及托盘天平的使用。

　　2、密度知识的计算及应用。

　　学习过程：

　　一、课前预习

　　一、物体的质量及测量

　　1、质量的概念：叫做物体的质量，质量是的一种属性，它不随物体的、、、的改变而改变。

　　2、质量的单位：质量的国际单位是，常用单位还有、、等。

　　1t＝ kg 1g＝ kg 1mg＝ kg

　　3、质量的测量：

　　⑴实验室常用测量物体的质量，生活中测量质量的工具还有、、等。

　　⑵托盘天平的构造：分度盘、、托盘、、横梁、、、底座、砝码等。

　　⑶托盘天平的使用：使用天平时，应将天平放在工作台上；调节天平时，应将游码移至标尺端的，再调节横梁上的，使指针对准；测量物体质量时，应将物体放在天平的盘，用向盘加减砝码，并在标尺上移动，使横梁恢复水平，此时被测物体的质量等于。

　　二、物质的密度

　　1、叫做这种物质的密度。密度是的一种特性。

　　2、密度的计算公式是。密度的国际单位是，1g/cm3＝ kg/m3。

　　3、水的密度是，其物理意义是。

　　三、密度的测量

　　密度的测量：原理，质量可用测量，体积可

　　用___ 测量。

　　四、密度的应用

　　五、物质的物理属性

　　物质的物理属性包括：密度、、、、、、等。

　　二、例题解析

　　例 1 [2013·盐城] 小明用托盘天平测

　　量石块的质量时，将天平放在水平桌面

　　上，游码应移到标尺处．若指

　　针位置如图8－1甲所示，应将平衡螺母向________调节，使天平平衡．测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则该石块的质量为________g.

　　例 2、如果我们到商店买1000只小钉子，售货员一般只是用天平称一定质量M总的钉子给我们，请你确定钉子大致数量的方法。

　　（1）先用调好的天平测出n（例如100）只钉子的质量，记作M。

　　（2）计算顾客所需购买的每一个钉子的质量m=_________

　　（3）钉子总数量的表达式为：N=__________

　　例3：为了研究物质的某种特性，某同学分别测出铁块、木块的质量和体积，分析下面表格中的数据，可以得到哪些结论？

　　(1)________________________________________;

　　(2)________________________________________.

　　例4：（1）将一铁块截去三分之一，则下列哪个物理量会发生变化（）

　　A．密度 B．导热性 C．硬度 D．质量

　　（2）使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，以下有关瓶内氧气不变的是 ( )

　　A．质量 B．体积 C．密度 D．压强

　　（3）若将打气筒的出气孔堵住，且保证活塞气密性良好，将活塞向下压的过程中，被封在气筒内的空气质量将___ ，体积，密度将。（填“变大”、“变小”或“不变”）

　　例5：小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。他先用调节好的天平测量矿石的质量175.6g,在测量矿石体积时，因放不进量筒，按下图所示方法进行测量，则矿石的体积是______cm3,矿石的密度是 kg/m3，测得值偏。

　　例6：一个质量是50克的容器，装满水后质量是150克，装满某种液体后总质量是130克，求：

　　（1）容器的容积；

　　（2）这种液体的密度。

　　例7：用笔画线将左列的物质的物理属性与右列的应用连接起来硬度弹簧测力计

　　弹性冬天穿棉衣御寒

　　密度铁比海绵重

　　磁性用铜作导线

　　导热性磁铁

　　导电性用金刚石切割玻璃

　　当堂巩固：

　　1、下列说法正确的是（）

　　A．一物体被移到月球上质量将变小

　　B．1㎏铁块的质量比1㎏木头质量大

　　C．一块冰熔化成水，其质量减少

　　D．将铁块拉成铁丝，其质量不发生变化

　　2、水的密度是__________ kg/m3,表示物理意义是____________________。将一铁丝钳断后，剩余部分的密度__________，将氧气瓶中的氧气用去一部分，剩余氧气的密度 __________。

　　3、“五·一”黄金周，宁宁和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图12所示.她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度.于是她用天平测出壶盖的质量为44.4g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8g.

　　（1）请你帮宁宁算出这种材料的密度是多少？

　　（2）若测得整个空茶壶的质量为159g，则该茶壶所用材料的体积为多大？

　　图6

　　篇三：6.5物质的物理属性导学案

　　师生共用讲学稿

　　【我们的学习目标】 1．进一步用探究的方法了望物质的一些属性,尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来.

　　2．学会对物质分类,通过填写物质分类表将常见的属性表现出来,感受自然界物质的多样性,激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣.

　　3．在探究活动中了解探究过程中的一些重要环节,学习交流与协作,培养团队精神.

　　【本节课重点】认识物质的各种物理属性，并在此基础上对物体进行适当的分类，同时对某些物质的用途加以理解。

　　【本节课难点】对某些物质的用途加以理解。

　　【课前预习】

　　知识结构整理：

　　【新课讲授】

　　活动1：阅读P16，了解物质的物理属性

　　硬度：

　　活动2：给你下列器材，比较物质的硬度

　　活动3：阅读P17图6-14说出物质的其他物理属性。

　　除状态、密度、比热容、硬度外，根据图6-18 ，还可以归纳出物质的其他物理属性 _______、_______、________、______、________。

　　活动3：阅读P18生活、物理、社会。

　　活动4：根据物理属性对物质进行分类、研究。

　　【课堂小结】

　　【课内训练巩固】

　　1 在玻璃、塑料尺、电线的铜丝及粉笔中，根据你对它们的了解，组成它们的物质的硬度由强到弱的顺序是__________________________。

　　2 在铁棒、镍棒、铜棒、铝棒中，不能被磁铁吸引的是_________________。

　　3 在通常情况下，下列各组物质中都是属于导体的是（）

　　A 橡皮和铅笔芯 B 人体和玻璃杯 C 硬币和陶瓷碗 D 铝线和大地

　　4 现有硬币、铅笔芯、橡皮、塑料尺，给你两节干电池、小灯泡（带灯座）、开关及导线若干。你如何判断这四种物体哪些是导体、哪些是绝缘体？说说你的做法，也可画图来表示。

　　5 在抗洪抢险中，解放军战士穿的救生背心，夹层里面填充的是泡沫塑料块，这是利用它的___________属性。

　　6 剪刀刀口、菜刀刀口都很锋利，可以用来剪衣服，切食品。它们一般都是利用钢制作而不用木头制作，这是利用了钢的________大的特性。

　　7 在家庭电路的各种材料中，用到了物质的各种属性：电线芯的外面包上一层橡胶或塑料，这是用到橡胶和塑料的_________性差。灯泡的玻璃泡这是用到了玻璃的________性好。

　　8有两个外表涂有相同防护漆的立方体。已知其中一个是铁块，另一个是木块，你能在不损坏的前提下鉴别出它们吗？如能，请你说出两种鉴别方法。

　　9 不同树的木质一般不同，作为木地板的材料必须耐磨，应选择什么样属性的木材？

　　【教学后记】

　　篇四：第六章物质的物理属性学案

　　《6.1物体的质量》导学案

　　一、学习目标

　　1.认识质量的概念，知道质量是物体自身的一种物理属性。 2.能感知质量单位的大小，说出一些常见物品的质量。 3.阅读天平使用说明，知道天平的构造和使用方法。

　　二、导学流程自主空间活动一：“物体”和“物质”的的区别和联系。看P2图，请在空格中填入“物体”或“物质”

　　1．小明所提到的铁钉和大头钉是，它们是由同种组成的，体积大的铁钉含有的比体积小的大头针多。 2．小华提到的大理石和泡沫塑料是，它们是由不同种组成的。

　　活动二：质量的基础知识

　　1．叫做物体的质量。用字母表示。 2．国际单位制中，质量的主单位是，符号，辅助单位有（）、（）、（）。

　　3．感知质量单位的大小。你觉得一只公鸡的质量大约是2 。

　　4．换算关系： 1t＝ kg； 1kg＝ g； 1g＝ mg。活动三：单位换算，要求写出过程：

　　1．1700t＝＝ kg 25g＝＝ kg

　　2．总结单位换算的要点：活动四：观察天平

　　1．实验室里常用作为测量物体质量的工具。 2．观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称。

　　1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、

　　活动五：天平的使用 1．两次调节：（1）水平调节指。（2）横梁平衡调节：先将游码移到标尺端的“0”刻度线处，

　　再调节横梁上的，使对准中央的刻度线。（左盘低向调，右盘低向调）。

　　2．称量物体质量时，应将物体放在盘；用镊子向盘按的顺序砝码；移动，使指针对准中央的刻度线，即横梁重新平衡。此时， m物＝。活动六：写出使用天平时的两条注意事项

　　1．2．活动七：思考：

　　1、称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？

　　2、如果砝码有磨损，你觉得会对测量结果有什么影响？若砝码上粘了异物呢？

　　活动八：读图6－2指出各操作中存在的错误，说出图6－3中的各测量工具的使用场合。

　　活动九：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。实践1中只改变物体的，质量；实践2中只改变物体的，质量。

　　当物体的、、发生改变时，物体的质量不改变。

　　因此：质量是物体的一种物理属性。

　　《6.1物体的质量》达标检测

　　1.物体所含叫做物体的质量. 质量不随物体的、、的改变而改变，是物体本身的。

　　2.在国际单位制中，质量的单位是，符号为 . 常用的单位有、和。

　　3.使用托盘天平测量物体质量前，应把天平放在上，并将游码放在标尺的处，再调节横梁上的，使指针对准分度盘的处，使天平横梁平衡. 测量时，应将被测物体放在盘，砝码放在盘. 在测量中，为了保护天平的砝码，在取砝码时，要用夹取；称量化学药品时，绝不能将药品直接放在内。 4.在下列数字后面分别填上适当的单位： (1)一张邮票的质量约为50 ； (2)一名中学生的质量约为50 ； (3)一卡车钢材的质量约为5 ； (4)一只鸡蛋的质量约为50 。

　　5.下列各例中，质量不发生变化的是（） A.一支粉笔写成了粉笔头 B.煤气瓶中的煤气用去了1 / 2

　　C.湿衣服晒干了 D.将铜条拉成铜丝

　　6. 下列关于质量的说法中正确的是（） A.1kg铜比1kg棉花质量大

　　B.水结成冰后，体积增大，质量也增大

　　C.将铁块从20℃加热到70℃后，铁块的质量不变 D.将一个铜块放在空气中或放在水中，质量是不同的

　　7.天平的横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（） A.调节横梁平衡 B.代替指针指示的刻度位置

　　C.相当于向左盘加上小砝码 D.相当于向右盘加上小砝码

　　8.下列物体的质量最接近于20kg的是（） A.中学生的质量 B.一只鸡蛋的质量

　　C.一辆自行车的质量 D.一头大象的质量

　　9. 用托盘天平称物体质量，天平平衡时，右盘砝码数及称量标尺上游码的位置

　　如右图所示，则此物体的质量是 g，合 kg.

　　10.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如右图所示，其中操作错误的是： (1) ； (2) .

　　《6.2用天平测物体的质量》导学案

　　一、学习目标

　　1.会用天平测量固体和液体的质量。

　　2.学会测量物体质量的方法，知道“测多求少”法的应用。二、导学流程

　　活动一：简述用天平的使用方法。

　　1．测量前应观察天平的和。

　　2．使用时的调节分为调节和调节。

　　3．称量物体质量时，应将物体放在盘；用镊子向盘按的顺序砝码；移动，使指针对准中央的刻度线，即横梁重新平衡。此时， m物＝。活动二：测量一个金属回形针的质量

　　1、各组把托盘天平放在水平工作台上观察：

　　天平的最大测量值；标尺上的分度值为。问题：为什么确定天平的分度值在标尺，而不是砝码盒中的最小砝码?

　　2、将游码移到标尺的“0”刻度线处，调节平衡螺母，使栋梁平衡。 3、按照表格要求进行测量，并将测量结果填入空格内。

　　4、汇报各组测量结果，对比三组数据，简述形成这种差异的原因？

　　5、在运用“测多算少”法进行质量的测量时，应如何操作才能尽量减小误差？

　　6、讨论如何测量课本中一张纸的厚度？

　　7、生活中还哪些测量可以采用“测多算少”的方法？

　　活动三：测量烧杯中水的质量

　　2. 3.4.（

　　A.不需要调整，可以直接使用 B.如果桌面水平，就可直接使用

　　C.必需重新调整，不能直接使用 D.调整不调整都可以

　　5. 使用托盘天平时，下列说法中不正确的是（） A.左盘里放物体，右盘里放砝码

　　B.加减砝码时要轻拿轻放，且要用镊子

　　C.潮湿的化学药品不能直接放在天平托盘中，干燥的则可 D.被测物体的质量不能大于砝码盒内砝码的总质量

　　6. 托盘天平放在水平桌面上，移动调节螺母使天平平衡时，忘记将游码放在标尺的零刻度处了，这样测出的物体质量与物体的实际质量比较（）

　　A.偏大 B.相等 C. 偏小 D. 无法判断 7.为了测出一小瓶油的质量，小明同学采用了如下步骤： A.移动平衡螺母使横梁平衡；

　　B.把瓶放在左盘里，称得瓶子的质量；

　　C.将瓶子内倒入油后，称得瓶子和油的总质量； D.将天平置于水平台上；

　　E.将游码置于标尺左端零位置； F.将天平整理好；

　　（1）该同学遗漏了哪一步骤？ G. （2）按正确顺序排列（用字母表示） .

　　《6.3物质的密度》导学案

　　一、学习目标

　　1.理解密度是物质的物理属性之一。解释生活中与密度有关的物理现象。 2.能应用公式＝m/v，能进行质量、体积、密度的简单计算。

　　3.了解常见固体、液体、气体物质的密度，能用密度鉴别常见物质。二、导学流程

　　活动一：区分铁块和塑料块

　　P8图中小明和小华区分涂成相同颜色的铁块和塑料块的对话，小明的说法你赞成吗？小华提到的大块塑料和小块铁，是从哪两个角度来进行比较的？

　　活动二：探究物体的质量和体积的关系

　　篇五：物质的物理属性复习导学案

　　第二章物质的物理属性复习导学案

　　班级：姓名：

　　【学习目标】

　　1、知道质量的概念，会用天平测量物体的质量；

　　2、理解密度的定义及其公式，会用天平和量筒测量固体和液体的密度； 3、能用密度公式计算物体的密度、质量和体积； 4、了解物质的其他物理属性。

　　【重点难点】1、质量的概念及测量；2、密度的计算和测量。【课前预习】一、物体的质量

　　1、质量的概念：叫做物体的质量，质量是的一种属性，它不随物体的、、的改变而改变。

　　2、质量的单位：质量的国际单位是，常用单位还有、、等。 1t＝ kg 1g＝ kg 1mg＝ kg 3、质量的测量：

　　⑴实验室常用测量物体的质量，生活中测量质量的工具还有、、等。 ⑵托盘天平的构造：分度盘、、托盘、、横梁、、、底座、砝码等。采用方案A测出的盐水的值较准确，这是因为方案B中，物理量的测量值误差较大，⑶托盘天平的使用：使用天平时，应将天平放在工作台上；调节天平时，应将游码移至使得盐水的.值偏（选填“大”或“小”）。标尺端的，再调节横梁上的，使指针对4、小明利用一个烧杯、天平、水，测出了一小块不规则小石块的准；测量物体质量时，应将物体放在天平的盘，用向密度。请将他的步骤补充完整。盘加减砝码，并在标尺上移动，使横梁恢复水平，此时被测物体的质量等（1）把托盘天平放在水平台上，将标尺上的游码移到于。处，调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡。二、物质的密度（2）用天平测量小石块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码和标

　　图1 1、叫做这种物质的密度。密度是的一种特性。尺上的游码如图1所示，则小石块的质量为 g。

　　2、密度的计算公式是。密度的国际单位是，1g/cm＝ kg/m。（3）如图2所示，A、往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在3、水的密度是，其物理意义是。水面到达的位置做上标记；B、取出小4、密度的测量：原理，质量可用测量，体积可用测量。石块，测得烧杯和水的总质量为122g；三、物质的物理属性及新材料 C、往烧杯中加水，直物质的物理属性包括：密度、、等。新材料有、等。到，再测出此【合作探究】时烧杯和水的总质量为142g。

　　1、如何进行单位换算：21.54m=21.54× cm= × cm 3.25ml= × m （4）计算出小石块的体积为

　　3333

　　6500000mg= × g= × kg 0.00518t= × kg 7.8×10kg/m= g/cm cm。 A加水到标记 B.取出小石块 C. 将水加倒入杯

　　2、测固体密度：小明测定铁块密度的数据记录表格如下，结合图所示情况，完成表格。

　　3、测液体密度：下表是甲乙两同学在天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案。

　　图2

　　（5）用密度公式计算出小石块的密度为 kg/m3；【课堂反馈】

　　1、质量为1.5×10mg的物体可能是( )

　　A、一只鸡 B、一个鸡蛋 C、一粒沙子 D、一头牛

　　2、你所在的教室里的空气的质量大约是( )(已知空气的密度是1.29kg／m) A、几十克 B、几千克 C、几百千克 D、几十毫克

　　3、用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（）

　　A、把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B、把天平右端的平衡螺母向里旋进一些 C、把标尺上的游码向右移一些 D、把天平右端的底部垫高一些 4、下列说法中的物体，质量变化的是（）