如何让物理复习课也生动起来

　　如何让复习课脱离题海战术，如何让复习课充满生机与活力，如何让学生对复习课充满期待，是每一位教师面临与思考的问题。结合自己的教学实践，边教边悟，构建新一轮的物理复习课的思路，复习课不同于新课，物理复习课一般都是按章复习的，复习课的内容一般都比较多比较杂。如何帮助学生掌握每一章的基础知识、重点知识和难点知识，如何帮助学生应用所学的知识去解决生活中的实际问题，是复习课的学习的内容。

如何让物理复习课也生动起来

　　一、设计导学案，让好学生明确本章复习课的学习目标，知道本节课的学习任务，有方向性和目的性。

　　二、让学生自己构建本节课的知识网络，使知识系统化、网络化，从而化零为整，形成知识体系；梳理知识网络可以用知识树的形式，这样使知识的趣味性更浓一些。初中物理的全部内容分为三部分：电学、力学和声光热三部分，开始复习的时候以章的形式引导学生系统复习，让学生自己以知识树的形式构建知识网络，这部分内容是学生课下自己整理，在课下让学生绘制知识树，对已学的知识进行巩固，强化知识点的记忆效果，避免反复做无用功。知识树将相关的知识汇集在一个点上，层层递进，逐级延伸。

　　利用知识树的过程能提高学生对物理学习的'主动性，调动学生的积极性，提升课堂教学效果，帮助学生主动学习，培养学生独立思考意识，是一种很好的学习方法。

　　2、课堂上小组交流自己绘制的知识树，互相补充，互相完善，疑难的问题可以提出来，先组内解决问题，组内解决不了的问题在班级统一展示，再由学生解答。问题由学生提出来，问题由学生解答。引导学生在课堂学习过程中先思后问。主动提出问题并解决问题，在解决问题中可以生成新的问题，培养学生的质疑能力。这样课堂是学生展示的课堂，交流的课堂，思考的课堂。最后师生合作，共同对结论作分析和评价。

　　三、让学生检验自己本节课的学习效果。教师准备一组少而精的习题，课堂小测验，给学生时间当堂完成，然后互评检测学习效果。这样拉近同组同学的距离，共同享受合作成功的幸福。感受学习的快乐。

　　在复习课中，追求真实、平实、丰实、扎实的幸福课堂生活。

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