关于如何答好物理问答题？

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关于如何答好物理问答题？

　　物理问答题学生反映不太会回答，有话不会说，说了又说不清楚，说不准确，是学生容易丢分的题目。下面是小编收集整理的关于如何答好物理问答题？，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于如何答好物理问答题？

　　如何答好物理题

　　物理简答题是物理试题的一大题型，最能反映出学生对物理知识的理解好应用能力。因此，学生反映太难不太会回答，有话不会说，说了又说不清楚，说不准确。是学生容易丢分的题目。其实，掌握了简答题的答题办法，一切问题就不难了。一个完整的简答题应该包括四部分内容：

　　1、物理现象；

　　2、物理过程；

　　3、理论依据；

　　4、正确结论。

　　有上述几部分基本就可以得到满分。下面举例说明。

　　例1小红同学是班里的“大力士”，一天她放学回家，看到公路上有一块大石头，她担心大石头会妨碍车辆正常通行，于是决定把石头推到路边，但是她费了很大的力，累得满头大汗，石头却一点没动，她的同学小颖恰好路过，看到此情景说“你的行为很值的赞赏，但是你对石头并没有做功。”你认为小红同学对石头做功了吗？为什么？

　　有不少考生答案是没有做功，因为石头没有移动距离，最多可得一半分，因为他没有把理论依据说出来。

　　正确答案是：

　　（1）小红对石头没有做功（结论）

　　（2）根据做功的两个必要条件：一是有力作用在物体上，二是物体在力的方向上通过距离

　　（3）小红对石头用了力，但石头没有在力的方向上通过距离，所以小红没有对石头做功（物理现象和物理过程）

　　答：小红对石头没有做功。

　　根据做功的两个必要因素：一是有力作用在物体上，二是物体在力的方向上通过的距离。小红对石头虽然用了力，但石头没有在力的方向上通过距离，因此，她没有对石头做功。

　　例2用久的灯泡壁会发黑，在相同电压下工作时，亮度比原来的要暗一些，为什么？

　　有的考生就一句话，先升华后凝华。这不能给全分，这个题目是两个部分，答时一个一个地答，正确的答案是

　　答：通电的灯丝在高温下由固态钨升华为气态的钨灯丝会变细，气态的钨遇到冷的灯泡壁，产生凝华现象，形成固态的钨，所以灯泡壁变黑了。

　　变细的灯丝电阻会增大，根据电功率的公式，电压一定时，电阻增大，灯泡的实际功率会减小，所以亮度会降低。

　　1.答题技巧

　　选择题解题技巧与方法

　　物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。

　　选择题的题型一般有：

　　概念辨析类、规律理解类、联系实际类、求比值类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类、估值类等。

　　1、概念辨析

　　所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。

　　解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。

　　2、规律理解

　　主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。

　　解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。

　　3、联系实际

　　这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。

　　解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。

　　4、求比值类（比例法、数据代人法）

　　（1）比例法：利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。

　　用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小。

　　运用比例法的一般步骤是：

　　a、了解题意，选择相应的物理公式。

　　b、依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。

　　c、用“不变的（或相等）的量”为纽带，将公式联立成比例式。

　　（2）数据代入法：根据题目给定的数据，给未知的某个物理量假定一个恰当的值代入题中，然后进行计算。

　　5、图像分析

　　在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。

　　运用此方法时应做到：

　　(1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；

　　(2)分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；

　　(3)根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。

　　6、电路故障（排除法）

　　排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择正确的答案。

　　7、对物理研究方法的理解

　　8、估测类

　　（1）解答时应了解一些常用的物理数据：

　　家庭照明电压值220V、每层楼高3m左右、一个鸡蛋的质量约50g、成人身高约1.60～1.80m、人体的密度约为1.0×103kg/m3、人的心跳约1秒70～80次、人体电阻约为几千～几百千欧、人正常步行的速度1.4m/s、自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5Pa等。

　　(2)记住一些重要的物理常数：

　　光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。

　　填空题解题技巧与方法

　　填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。一般有这几种类型：

　　1、直接记忆型填空（概念、规律、常数、单位等）

　　2、分析型填空（根据实验现象、数据的分析，物理规律的分析，物理图形、函数图像的分析等）

　　3、计算型填空（实际是计算题，需要填的只是计算的答案。注意答案要按题目要求填写）

　　解答填空题应注意：

　　1、对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述。

　　2、对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。

　　情景信息题解题技巧与方法

　　情境信息题是近年中考的热门题型，主要考查学生文字识读能力，综合归纳能力，知识运用能力和自学能力。该题型答案开放，首先要从题目涉及的场景、动作、状态或图片中提取物理信息，然后利用所学的物理知识加以解释。解题要求：结论明确、理由充分、答案简练

　　1、如何做到“简洁”而“准确”。

　　（1）要认真读题。明确题目所涉及的物理现象和过程，弄清题目中提供的条件和要求得到的结论。

　　（2）要找准关系。明确题目所提供的条件和结论之间的物理关系，明确答题的方向，做到问什么就答什么。

　　（3）找准原理与规律。要寻找到题目中的关键词及与之相关的物理原理和规律，然后组识好语言把这些词镶嵌到答案中。

　　（4）找准关键词。语言一定要规范、准确、要尽量用物理的书面语言。必要时可以采用实验、数学、图表等方法，把自己的方案讲清楚。应注意，要根据物理知识解答问题，不要凭借“想当然”和应用生活上的语言来代替物理的语言。“关键词”一般是物理术语。

　　作图题解题技巧与方法

　　作图题主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。主要考察方面：力学、光学、电与磁的方面。

　　光学作图注意：

　　1、光线一定用箭头标上方向；

　　2、平面镜成的像是虚像，若是线段，一定要画成“虚线”；

　　3、根据入射光线和出射光线在光具同侧或异侧，判断是面镜还是透镜；

　　4、根据出射光线是会聚还是发散，判断透镜的类型。

　　电学作图注意：

　　1、根据实物图画出电路图的方法：

　　根据电流通过的路径，从电源的正极出发，把每一条路径的元件都写在纸上，两条路径中都有的元件就在干路上，然后分别将其他元件按电流路径分布在电路图即可。

　　2、根据电路图连接实物图的方法：

　　从先连好电池组，找出电源正极，从正极出发，连干路元件，找到分点后，分支路连线，千万不能乱画，顺序作图。直到合点，然后再画另一条支路。

　　电磁作图注意：

　　1、磁场方向：小磁针静止时所指的方向就是此处磁场的方向。知道了磁场方向，就能够分清磁体的N极S极。

　　2、安培定则把磁场方向、电流方向联系在一起。

　　3、在电磁作图中，小磁针的指向、磁场方向、磁体的N极S极、电流方向、电源的正负极这五个要素中，知道其中的一个就能够画出另外的几个。

　　力学作图注意：

　　力学作图题一般是作力的示意图或杠杆示意图，以及滑轮组的装配。这种作图题应当注意首先弄清题的具体要求：若作力，要明确是物体受到的力（具体哪个力）还是对别的物体施加的力，要画准力的三要素（大小、方向、作用点），

　　（1）力的作用点必须画在受力的物体上。

　　（2）力臂一定得过支点。

　　（3）杠杆所受力的作用点一定要画在杠杆上。

　　作图的一般类型有：

　　1、力的示意图

　　2、杠杆的力和力臂

　　3、滑轮组的装配

　　4、反射与折射光路图

　　5、利用平面镜成像规律作图

　　6、根据光路填光学元件

　　7、电路和电路图

　　8、有关电与磁等

　　作图时要注意：

　　（1）用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。

　　如：同一图中不同大小力的长短应区分；电路图中导线要横平竖直等。

　　（2）分清虚线与实线，保留作图痕迹（辅助线）。

　　如：力臂和磁感线可画虚线，也可画实线；力与光线一定画带箭头的实线；辅助线（包括法线）画虚线；虚像一定画虚线。

　　（3）根据要求，既不要多画，更不要少画。

　　计算题解题技巧与方法

　　现在的计算题的计算量和计算难度都要求不高。

　　主要涉及这几个公式：密度公式（ρ＝m/V）；固体压强公式：P=F/S；功的公式：（W=Fs）；功率公式：（P＝W/t＝Fv）；机械效率公式：（η＝W有用/W总）；热量计算公式：（物体温度变化吸、放热：Q＝cmΔt；燃料燃烧放热：Q＝qm）；欧姆定律公式：（I＝U/R）；电功公式：（W＝UIt）；电功率公式：（P＝UI＝W/t）；电热公式：（Q＝I2Rt），此外可能会用到阿基米德原理，即F浮=G排。

　　解答计算题的一般步骤：

　　1、细心读题审题

　　2、寻找解题根据

　　3、解答和检验

　　解计算题的一般要求：

　　（1）要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。

　　（2）分析判断，找到解题的理论依据。

　　（3）分清各个物理过程、状态及其相互联系。

　　（4）计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。

　　解计算题应注意：

　　单位的统一性；物理量的同体性、同时性；解题的规范性。

　　计算题的主要类型：

　　1、有关密度、压强、机械功、功率和效率的计算

　　此类试题一般围绕“使用任何机械都不能省功”展开，同时考虑实际使用机械做功时要克服机械自重、摩擦等因素，因此使用任何机械的效率都小于100%。

　　解题时要注意

　　①分清哪些力做功，哪些力不做功

　　②什么是有用功，什么是总功

　　③影响滑轮组机械效率的主要因素（初中物理中一般不考虑拉线质量）。

　　④可根据滑轮组中n=s/h 来确定动滑轮上绳子的股数

　　2、有关热量、能量转换的计算

　　热量计算公式：物体温度变化吸、放热：Q＝cmΔt；燃料燃烧放热：Q＝qm；电热公式：Q＝I2Rt

　　解此类题注意：

　　（1）各种能量间转换的效率

　　（2）各物理量的单位统一为国际单位。

　　3、有关电路的计算

　　（1）电路计算中的“安全问题”。此类问题要关注用电器的额定值，也要注意各种电表及其余元件的相关要求。在计算实际功率时应建立在电阻不变的基础上进行。

　　（2）家庭电路中的应用——电热问题

　　4、综合应用的计算

　　解题时审题是关键，否则将会离题万里，前功尽弃。审题时需注意：

　　（1）理解关键词语

　　①光滑、不计阻力、轻质（杠杆、滑轮）

　　②做匀速直线运动、静止

　　③升高多少度，和升高到多少度；降低到，降低了

　　④有用的功率还是总功率、功率还是效率等

　　（2）挖掘隐含条件

　　说到家庭电路意味着电压220V，各用电器并联

　　说到气压是标准大气压，意味着压强是105Pa，水的沸点是100℃

　　说到不计能量损失，意味着能量转化或转移的效率是100%。

　　说到用电器正常工作，意味着用电器上加的是额定电压。

　　（3）排除干扰因素

　　物体水平移动时，不会克服重力做功，此时物体的重力就是干扰因素。

　　物体以不同的速度匀速上升或匀速下降，表明物体受平衡力的作用，此时的“上升”、“下降”及“不同的速度”均为干扰因素。

　　两灯串联，甲比乙亮。这里的“甲比乙亮”就是判断电流相等的干扰因素。

　　表格类题目中有很多数据，不一定都有用，要快速搜寻有用，排除干扰因素。

　　实验与探究题解题技巧与方法

　　教材中的实验主要有这样四种：

　　（1）实验仪器和测量工具的使用；

　　（2）学生的探究性实验和测量性实验；

　　（3）教师的演示实验；

　　（4）根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。对于不同实验要掌握其不同的要点。

　　1、实验仪器和测量工具的使用。测量工具使用的共同点是：要求正确“调、放、看、读、记” （测量工具中只有刻度尺的测量中需用估读）

　　2、演示实验：弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论及实验的注意点。要做到“会看图说话”

　　3、对学生的探究性分组实验要求掌握：

　　①实验的目的

　　②实验原理

　　③实验器材

　　④实验步骤

　　⑤实验现象

　　⑥设计实验表格

　　⑦归纳实验结论

　　⑧作出必要的评估等。

　　（1）实验步骤与表格：

　　（2）归纳实验结论（注意“回归”）

　　（3）关注实验过程的研究与器材的选用

　　4、自主性实验设计

　　（1）建立正确的“等效替代”思想充分运用各种仪器，明确直接测量的物理量与间接测量的物理量之间的关系。如：用量筒测“质量”，用弹簧测力计测“质量”，用天平测“体积”，用电流表测“电压”，用“电阻箱测电阻”等。

　　（2)实验设计中要注意：科学性（设计原理要正确，量与量关系要正确），可行性（设计步骤要具有可操作性），准确性（选取最佳方案，使实验误差最小）。如：在烧杯中装满水后测其质量（×），在量筒中装上液体测质量（×）

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