苏科版八年级上物理知识点归纳

时间:2023-02-26 04:55:33 物理 我要投稿
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苏科版八年级上物理知识点归纳

  第1章 声现象

  一、声音的产生

苏科版八年级上物理知识点归纳

  1.声音是由物体的振动产生的

  人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器靠里面的空气柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,钟靠钟振动发声等等;

  2.振动停止,发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);

  3.发声体可以是固体、液体和气体;

  二、声音的传播

  1.声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远,铁轨传声),一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢(软木除外);

  2.真空不能传声,太空中的宇航员只能通过无线电话(电磁波)交谈;

  3.声音以波(声波)的形式传播(注:有振动不一定能听见声音)。

  4.声速:物体在每秒内传播的距离叫声速,声音在空气中的速度为340m/s。

  三、声音的特性(声音的三要素)

  音调 响度 音色

  1.音调:声音的高低叫音调,频率越高,音调越高(频率:物体在每秒内振动的次数,表示物体振动

  的快慢,单位是赫兹,振动物体越大音调越低;)

  2.响度:声音的强弱叫响度;物体振幅越大,响度越强;听者距发声者越远响度越弱;

  3.音色:不同的物体的音调、响度尽管都可能相同,但音色却一定不同;(辨别是什么物体的声音靠音色)

  注意:音调、响度、音色三者互不影响,彼此独立;

  四、噪声的危害和控制

  1.噪声:从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;

  从环保角度上讲,凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人

  们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;

  2.乐音:从物理角度上讲,物体做有规则振动发出的声音;

  3.常见噪声来源:飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声;

  4.噪声的等级:表示声音强弱的单位是分贝。符号dB,超过90dB会损害健康;0dB指人耳刚好能听见的声音;

  5.控制噪声:(1)在声源处较弱(安消声器);(2)在传播过程中(植树;隔音墙)(3)在人耳处减弱(戴耳塞)

  6.以声消声:新的反噪声术。

  五、超声波和次声波

  1.人耳感受到声音的频率有一个范围:20Hz~20000Hz,高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;

  2.动物的听觉范围和人不同,大象靠次声波交流,地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波; 超声波和次声波的`应用:

  3.超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声呐系统)

  4.声音可以传递信息(医生查病时的“闻”,B超,敲铁轨听声音等等)

  5.声音可以传递能量(飞机场旁边的玻璃被震碎,雪山中不能高声说话,音叉振动,未接触的音叉振动发生)

  六、回声

  声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,人耳听到反射回来的声音叫回声(如:高山的回声,夏天雷声轰鸣不绝,北京的天坛的回音壁)

  1.听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声,狭小房间声音变大是因为原声与回声重合);

  2.回声的利用:测量距离(车到山,海深,冰川到船的距离),不可测地月之间距离;

  第2章 物态变化

  一、物质的三态

  1.水的三态:固态(冰);液态(通常指的水);气态(水蒸气:水蒸气看不见)。其他物质一般也有三态。物质的三态的形成与温度有密切的关系。

  2.酒精灯的使用:(1)用外焰加热;(2)禁止用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯;

  (3)熄灭酒精灯时用灯帽盖灭,不能吹灭;(4)出现意外时不要惊慌,用湿抹布铺盖。

  3.物态变化:物质在固、液、气三种状态之间的变化;固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。物质以什么状态存在和物体的温度有关。

  云、霜、露、雾、雨、雪、雹、“白气”的形成

  1、温度高于0℃时,水蒸气液化成小水滴成为露;附在尘埃上形成雾;

  2、温度低于0℃时,水蒸气凝华成霜;

  3、水蒸气上升到高空,与冷空气相遇液化成小水滴,就形成云,大水滴就是雨;

  云层中还有大量的小冰晶、雪(水蒸汽凝华而成),小冰晶下落可熔化成雨,小水滴再与0℃冷空气流时,凝固成雹;

  4、“白气”是水蒸气遇冷液化而成的

  二、温度

  1.温度:温度是用来表示物体冷热程度的物理量;

  注:热的物体我们说它的`温度高,冷的物体我们说它的温度低,若两个物体冷热程度一样,它们的温度亦相同;我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠;

  2.摄氏度:

  (1)温度常用的单位是摄氏度,用符号“C”表示;

  (2)摄氏度的规定:把一个大气压下,冰水混合物的温度规定为0°C;把一个标准大气压下沸水的温度规定为100°C;然后把0°C和100°C之间分成100等份,每一等份代表1°C。

  三、常用温度计

  1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的;

  2、 温度计的构成:玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体(如酒精、

  煤油或水银)、刻度;

  3、 温度计的使用:

  (1) :使用前要观察温度计的量程、分度值(每个小刻度表示多少温度),

  (2) :测量时,要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触,不能接触容

  (3) 读数时,玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数,

  (4) +单位”。

  四、体温计

  用途:专门用来测量人体温的; 测量范围:35°C~42°C;分度值为0.1°C; 体温计读数时可以离开人体; 体温计的特殊构成:玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管(缩口);

  五、汽化和液化

  物质从液态变为气态叫汽化;物质从气态变为液态叫液化;

  1.汽化和液化是互为可逆的过程,汽化要吸热、液化要放热;

  2.汽化可分为沸腾和蒸发;

  蒸发:在任何温度下都能发生,且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象;

  注:蒸发的快慢与(A)液体温度有关:温度越高蒸发越快(夏天洒在房间的水比冬天干的快;在太阳下晒衣服快干);(B)跟液体表面积的大小有关,表面积越大,蒸发越快(凉衣服时要把衣服打开凉,为了地下有积水快干,要把积水扫开);(C)跟液体表面空气流动的快慢有关,空气流动越快,蒸发越快(凉衣服要凉在通风处,夏天开风扇降温);

  沸腾:在一定温度下(沸点),在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象;

  注:(A)沸点:液体沸腾时的温度叫沸点;(B)不同液体的沸点一般不同;(C)液体的沸点与压强有关,压强越大沸点越高(高压锅煮饭)(D)液体沸腾的条件:温度达到沸点还要继续吸热;

  3.沸腾和蒸发的区别和联系:

  (A)它们都是汽化现象,都吸收热量;(B)沸腾只在沸点时才进行;蒸发在任何温度下都能进行;(C)沸腾在液体内、外同时发生;蒸发只在液体表面进行;

  (D)沸腾比蒸发剧烈;

  4.蒸发可致冷:夏天在房间洒水降温;人出汗降温;发烧时在皮肤上涂酒精降温;

  5.不同物体蒸发的快慢不同:如酒精比水蒸发的快;

  6.液化的方法:(1)降低温度;(2)压缩体积(增大压强,提高沸点)如:氢的储存和运输;液化气。

  

  (3)CD 为液态,物体吸热、温度升高;

  (4)DE 为液态,物体放热、温度降低;

  (5)EF 段为固液共存,放热、温度不变,内能减少;

  (6)FG 段位固态,物体放热温度降低;

  注意:1、物质熔化和凝固所用时间不一定相同,这与具体条件有关;

  2、热量只能从温度高的物体传给温度低的物体,发生热传递的条件是:物体之间存在温度差;3、固体和液体吸热升温的速度不一样,因为比热容发生变化。 五、升华和凝华

  物质从固态直接变为气态叫升华;物质从气态直接变为固态叫凝华,升华吸热,凝华放热;

  1.升华现象:樟脑球变小;冰冻的衣服变干;人工降雨中干冰的物态变化;

  2.凝华现象:雪的形成;北方冬天窗户玻璃上的冰花(在玻璃的

  内表面)

  第3章 光现象

  一、光源 自身能发光的物体叫做光源。光源可分为:天然光源(水母、太阳)、人造光源(灯泡、火把);

  二、光的色散

  1.太阳光通过三棱镜后,依次被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色,这种现象叫色散(由英国物理学家牛顿发现);

  2.白光是由各种色光混合而成的复色光;

  3.天边的彩虹是光的色散现象;

  4.色光的三原色是:红、绿、蓝;其它色光可由这三种色光混合而成,白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的;世界上没有黑光;

  5.透明体的颜色由它透过的色光决定(什么颜色透过什么颜色的光);不透明体的颜色由它反射的色光决定(什么颜色反射什么颜色的'光,吸收其它颜色的光,白色物体发射所有颜色的光,黑色吸收所有颜色的光)

  例:一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头,现在暗室里用绿光看画,会看见黑色的马,黑色的石头,还有黑色的花在绿色的纸上,看不见草(草、纸都为绿色)

  三、看不见的光

  1.红外线:红外线位于红光之外,人眼看不见;

  (1) 一切物体都能发射红外线,温度越高辐射的红外线越多;(打仗用的夜视

  镜)

  (2) 红外线的主要特点是具有热效应

  (3) 红外线穿透云雾的本领强(遥控探测)

  2.紫外线:在光谱上位于紫光之外,人眼看不见;

  (1) 紫外线的主要特性是能使荧光物质法光;(验钞)

  (2) 化学作用强;(消毒、杀菌)

  (3) 紫外线的生理作用,促进人体合成维生素D(孩子多晒太阳),但过量的

  紫外线对人体有害(臭氧可吸收紫外线,我们要保护臭氧层)

  (4) 地球上天然的紫外线来自太阳,臭氧层阻挡紫外线进入地球;

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