高一地理期末教学总结[经典5篇]

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的高一地理期末教学总结，欢迎阅读与收藏。

高一地理期末教学总结[经典5篇]

高一地理期末教学总结篇1

　　我本学期的地理教学工作也告一段落。在此，我对我所负责的地理教学工作进行回顾与总结，分析本学期的教学效果，查找问题并提出改进措施，以更好地服务于下一学期的地理教学工作。

　　一、教学内容与进度

　　本学期，我按照学校的教学计划和地理课程标准，完成了《自然地理》与《人文地理》两个主要部分的教学。其中，《自然地理》部分涵盖了地球与地图、地质地貌、气候与气象、水文地理等内容；《人文地理》部分则包括人口与城市、农业与工业、交通与通讯、文化地理等。在教学过程中，我注重知识的系统性和连贯性，尽量做到由浅入深，由易到难。同时，我结合学生的学习情况，适时调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏。

　　二、教学方法与手段

　　1. 教学方法：我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。我注重引导学生独立思考，鼓励他们提出问题，并通过讨论和合作解决问题。同时，我也注重培养学生的实践能力和创新思维，组织学生进行实地考察和地理实验。

　　2. 教学手段：我充分利用了多媒体教学资源，如PPT、视频、地图等，使课堂教学更加生动有趣。我还鼓励学生使用网络资源，如地理学科网站、论坛等，进行自主学习和互动交流。此外，我还积极与其他教师合作，开展集体备课和观摩教学，共同提高教学水平。

　　三、教学效果与评估

　　1. 教学效果：通过一学期的努力，学生的地理知识水平有了显著提高。他们掌握了基本的地理概念和原理，能够运用所学知识分析和解决实际问题。同时，学生的实践能力和创新思维也得到了锻炼和提高。在课堂上，学生积极参与讨论和合作，学习氛围良好。

　　2. 教学评估：我采用了多种方式对教学效果进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等。从评估结果来看，大多数学生能够达到教学要求，但也有部分学生存在学习困难。针对这些问题，我将在下一学期的教学中加强辅导和关注。

　　四、问题反思与改进措施

　　1. 问题反思：在教学过程中，我发现部分学生对于抽象概念和原理的理解存在困难。这可能与我的教学方法和手段有关，需要我在下一学期的教学中加以改进。同时，我也发现部分学生对于实践环节的兴趣不高，这可能与他们的学习习惯和兴趣爱好有关，需要我通过更加多样化的教学方式激发他们的兴趣。

　　2. 改进措施：针对上述问题，我计划在下一学期的教学中采取以下改进措施：一是加强基础知识的讲解和巩固，帮助学生建立扎实的知识基础；二是采用更加生动直观的'教学方式和手段，如动画、游戏等，使抽象概念更加易于理解；三是组织更多的实践活动和实验，让学生亲身体验地理知识的魅力；四是关注学生的兴趣和需求，通过问卷调查等方式了解他们的学习情况和需求，以便更好地调整教学策略。

　　本学期的教学工作虽然取得了一定的成绩，但也存在不少问题和不足。我将认真总结经验教训，不断改进教学方法和手段，努力提高自己的教学水平。同时，我也将关注学生的成长和发展，为他们提供更加优质的教育服务。

高一地理期末教学总结篇2

　　随着高一地理课程本学期的结束，我深感责任重大，收获颇丰。在这一学期中，我始终秉持着“以学生为中心，以教学为根本”的理念，不断探索适合高一学生的地理教学方法和策略，以期为他们打下坚实的学科基础。以下是我对本学期地理教学工作的总结。

　　一、教学内容与进度

　　本学期，我按照学校的教学计划和地理学科的课程标准，系统地完成了高一地理的教学内容。内容涵盖了自然地理、人文地理、区域地理等多个方面，注重理论与实践相结合，力求使学生能够在掌握地理基础知识的同时，能够将其应用到实际生活中。在教学进度上，我严格按照计划进行，确保了学生能够有足够的时间来消化和吸收所学知识。

　　二、教学方法与手段

　　1. 教学方法：我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，通过分组讨论、项目研究等方式，让学生在互动中学习和成长。

　　2. 教学手段：我充分利用了多媒体等现代化教学手段，将抽象的地理知识以直观、生动的形式呈现给学生，提高了教学效果。此外，我还积极利用网络资源，为学生提供了丰富的`学习资料和拓展阅读，帮助他们拓宽视野，增强综合素质。

　　三、学生管理与辅导

　　1. 学生管理：我始终坚持以学生为本，注重与学生建立良好的师生关系。我积极关心学生的学习和生活，及时了解他们的需求和困难，并给予必要的帮助和指导。同时，我也注重培养学生的自律意识和责任感，让他们能够在学习中自觉遵守纪律，积极参与课堂活动。

　　2. 学生辅导：我针对学生的不同特点和需求，进行了个性化的辅导。对于基础薄弱的学生，我加强了基础知识的讲解和练习；对于学有余力的学生，我引导他们进行更深入的学习和研究。通过个性化的辅导，我力求让每个学生都能够在原有的基础上有所进步。

　　四、教学成效与反思

　　1. 教学成效：通过一学期的努力，我取得了显著的教学成效。学生的地理知识水平有了明显的提高，对地理学科的兴趣和热情也得到了增强。同时，学生的自主学习能力、团队协作精神和综合素质也得到了提升。

　　2. 教学反思：在取得成绩的同时，我也深刻反思了自己的教学工作。我发现自己在某些方面还存在不足，如教学方法的创新、教学资源的利用等方面还需要进一步加强。在今后的工作中，我将继续努力改进自己的教学方法和手段，提高教学效果和质量。

　　本学期的高一地理教学工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我将继续努力改进自己的教学方法和手段，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。同时，我也将不断学习和探索新的教学理念和方法，以不断提升自己的教学水平和能力。

高一地理期末教学总结篇3

　　回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的做好以后的教学工作，对本学期教学工作做如下总结：

　　一、教育教学工作完成情况

　　1、教学成绩

　　本学期我担任高一年段八个班的地理科任老师。我从第一堂课开始就严格要求学生做好笔记，养成认真听讲等良好的学习习惯。经过一段时间的养成习惯的培养，学生形成了浓厚的学习气氛。大多数同学对地理基础知识掌握很好，成绩较为优秀。

　　2、课堂教学情况

　　只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

　　了解学生的知识、能力基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

　　积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的'层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

　　3、作业完成情况

　　大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，也存在个别学生作业按时完成作业，甚至抄袭作业现象。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。

　　二、主要教学心得

　　1、教学中注重方法的`传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可急于求成，走捷径。

　　2、重视地理知识的应用

　　教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

　　3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

　　4、小测是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

高一地理期末教学总结篇4

　　本学期我担任高一年级4个班的地理课。由于我是产假后才接手这些班级，所以对班级的认识还比较有限，仅管带着小孩上课很辛苦，但我还是尽量挤出时间多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。现将教学总结如下：

　　一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。

　　高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

　　教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

　　二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

　　这批学生没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的'学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

　　三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

　　由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神舟五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

　　在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如可持续发展，中国的可持续发展等。

　　精心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。

　　我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的性格，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

高一地理期末教学总结篇5

　　时光飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担高一年级16、17、18班的地理教学工作。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作总结：

　　一、认认真真付出，踏踏实实工作

　　对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。

　　第一，作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的.课件而使课堂气氛活跃，学生学习情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。

　　第二，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我经常听课，组内活动经过同课异构对我来说都是受益匪浅，从中学到了许多东西。

　　第三，为了提升自己的业务水平和业务技能，本学期坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中我一直坚持这样的学习策略：基本理论笃学；本职业务深学；修身知识勤学；急需知识先学。我常读的刊物是《中学地理教学参考》、《地理教育》及一些相关的教辅材料及自己构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为自己的一种习惯。

　　二、坚持教学策略，向45分钟要质量。

　　本学期我们组主要研究的'问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带来一个问题，如果同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注重知识的扩展和加深，普班学生注重基础知识的夯实。在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学习与研究，因为还有很多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。

　　三、抓住学科特色，化难为易

　　地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

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