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大学英语四级快速阅读作答技巧
快速阅读在大学英语四级的考试中的比重很大，我们可以通过一些技巧来作答阅读题。为此百分网小编为大家带来全国大学英语四级快速阅读部分的作答技巧。
英语四级快速阅读作答技巧：Skimming——略读
略读，顾名思义就是要求考生在较短时间内把握住文章某个段落的主题思想。我们首先来看一下2010年6月份快速阅读第一题：
1. What eventually made Carla Toebe realize she was spending too much time on the Internet?
A) Her daughters repeated complaints.
B) Fatigue resulting from lack of sleep.
C) The poorly managed state of her house.
D) The high financial costs adding up.
一般来说快速阅读的第一题往往是针对文章的开头部分。以该题为例，基本上所有考生都能够定位到第一段。可是第一段到底应该怎么读就成了个大问题。
A few months ago, it wasnt unusual for 47-year-old Carla Toebe to spend 15 hours per day online. Shed wake up early, turn on her laptop and chat on Internet dating sites and instant-messaging programs – leaving her bed for only brief intervals. Her household bills piled up, along with the dishes and dirty laundry, but it took near-constant complaints from her four daughters before she realized she had a problem.
诚然，从头到尾“快速”读完确实是个办法——而且也是绝大多数考生使用的办法，但这样做完全失去了skimming的意义。换个角度来说，如果每个题目都像这样把段落读完，那么十道题加在一起所积累的阅读量势必将超过15分钟的大限。其实大部分文章的段落重点或者说中心都集中在首末句上。略读所要考察的就是考生是否敢于大胆抓住首末句，抛去段落中间的无效部分，从而迅速找到答案。以本题而言，该段最后一句，尤其是but之后的“it took near-constant complaints from her four daughters before she realized she had a problem”(直到她的四个女儿开始不断发出抱怨的时候她在开始意识到自己出问题了)就是答案所在位置。故而选择A选项。
再看2009年6月的快速阅读第六题：
6. What did Dale think of Mindsets LLC’s workshop?
A) It was well-intentioned but poorly conducted.
B) It tapped into the executives’ full potential.
C) It helped him make fair decisions.
D) It met participants’ diverse needs.
这道题在当年得分率非常低。原因就在于这道题对应的可能段落有两段而不是一段(省略号表示段落略去部分，下文同此例)：
“I had a management position open in my department ;and the two finalists were a man and a woman . Had I not attended this workshop , I would have automatically assumed the man was the best candidate because the position required quite a bit of extensive travel . …”Dale’s assumptions are another example of the well-intentioned but incorrect thinking that limits an organization’s ability to tap into the full potential of a diverse workforce .
“I learned from the class that instead of imposing my gender biases into the situation , I needed to present the full range of duties, responsibilities and expectations to all candidates and allow them to make an informed decision .” Dale credits the workshop , “because it helped me make decisions based on fairness .”
这道题目的要求更高。考生不仅要知道重点在两个段落的首末句上，还需要结合题目所问，对这四个句子孰轻孰重作出预先判断，然后再进行阅读。题目问的是Dale对这个研讨班的看法。据此看来一段第一句无效，因其起始部分讲到的是Dale在公司的position(职位)。同样该段末句也无效，Dale’s assumptions——讲的是Dale原先的一些错误想法和做法。很可惜的是当年不少考生都在这两个句子上耗费了大量时间，甚至还有个别考生通读该段，这样自然是得不偿失。
再来看下一段的第一句，I learned from the class that instead of imposing my gender biases into the situation(我通过学习知道不能把自己的性别比、偏见带到工作中去)。这句话有用吗?显然也不行。因为它所讲到的是Dale在学习班里的收获。最后一句说道“because it helped me make decisions based on fairness”(因为这个研讨班让我能做出公平的选择)。读到这里第六题的答案也就顺理成章的选择C了。
2010年6月第七题：
7. Andrew Heidrich now visits websites that discuss online gaming addiction to __________.
A) improve his online gaming skills
B) curb his desire for online gaming
C) show how good he is at online gaming
D) exchange online gaming experience
这道题和上述第六题颇有些相像。它对应的段落，也就是出现了Heidrich这个人物的段落，同样也是两段：
Andrew Heidrich, an education network administrator from Sacramento, plays World of Warcraft for about two to four hours every other night, but thats nothing compared with the 40 to 60 hours a week he spent playing online games when he was in college. He cut back only after a full-scale family intervention (干预), in which relatives told him hed gained weight.
"Theres this whole culture of competition that sucks people in" with online gaming, said Heidrich, now a father of two. "People do it at the expense of everything that was a constant in their lives." Heidrich now visits websites that discuss gaming addiction regularly "to remind myself to keep my love for online games in check."
如果读者朋友掌握了我们刚才所讲的方法自然就会觉得这题就比较轻松了。同样是抓住两个段落的四个重点句，然后根据题干进行判断。分析过程这里就不再赘述。很明显第二段最后一句是符合要求的。Heidrich now visits websites that discuss gaming addiction regularly "to remind myself to keep my love for online games in check."(Heidirch现在经常浏览那些探讨网友成瘾问题的网站，不时提醒自己克制对网游的喜爱。)所以答案选择B。
通过上面三个例子的分析，我们不难看出四级快速阅读略读相对而言是比较容易掌握的。在确定出对应段落后直接分析它的首末句就可以了。只不过个别难题还要求结合题干逐一对照比较分析，在若干个首末句当中挑选出最合适的。还有一点不知道读者朋友有没有发现，实际上，在首句和末句当中最后能够充当答案的往往还是最后一句。记住这个小规律了对于提高解题速度也大有帮助。
大学英语四级快速阅读作答技巧
在做快速阅读的时候，保持能够懂得取舍的心态非常重要。
一是在看文章的时候懂得取舍，文章的标题要仔细慢慢看，文章的开头要细细看，都是为了把握文章主题，理清文章结构思路，一旦主题结构明确了必须要放弃精细阅读，马上转向题干，根据题干要求在文章中先找关键词的定位出处，有了定位再读定位附近的信息，凡是与题干没有直接关系的信息，不必精读细读，舍得跳读，才能争取到更多的时间来读真正与题目相关有用信息，才能有更多的时间来做题。
二是在做题中懂得取舍，如果在做题中发现某一题定位非常困难，根本找不到的话，千万不要恋战，千万不要在文章中漫无目的的反复精读。一道题定位找不到，马上跳到下一题，一道题很犹豫选哪个选项，一定把犹豫的两个选项都写在题号前，就马上开始做下一题，等其他题目都做完了，还有时间做就再回文章中找，没时间做，就一定选一个和文章主题最接近的选项，正确的几率很大。比如本文的第2题：
What does the author say about digital textbooks? 作者认为电子教科书怎样?这道题可以是一道细节题直接在文章找到定位就直接出答案，也可以是一道主旨题，需要找作者的观点和立场。Digital textbooks第一次出现在第3段Which is why digital textbooks, if they live up to their promise, could help ease many of these shortcomings. But till now, theyve been something like a mirage (幻影) in the distance, more like a hazy (模糊的) dream than an actual reality. Imagine the promise: Carrying all your textbooks in a 1.3 pound iPad? It sounds almost too good to be true. 这就是为什么电子教科书可以帮助解决很多缺点的原因。但是，截止到目前为止，它们仍然是一个远处的幻影，与其说是现实不如说更像是个模糊的梦。想象一下它的承诺吧，"把所有的教科书都放在一个1.3磅的iPad里"，听上去好得难以置信。
如果仅仅根据第3段的表述，A和B选项很难取舍，A) It is not likely they will replace traditional textbooks.它们不可能在未来取代传统教科书，B) They havent fixed all the shortcomings of print books.它们并没有解决印刷版教科书的所有缺点。当两个选项很难取舍，而且作者在下文中也没有作进一步解释的话，不妨先把AB两个选项都写在第2题的题号前，考生可以试着通过下文的阅读进一步加深对文章的理解，通过更精确把握作者的观点和立场来解题。这时，考生一定要舍得跳到下一题，而不要在这一道题上停留太长的时间。
当把第10题做完时，还剩下全文的最后一段However, the solution to any problem begins with a step in a direction. And at least for now, that hazy mirage in the distance? A little more tangible (可触摸的), a little less of a dream.但是，解决任何问题都要从朝着这个目标迈进的第一步开始。至少目前来看，这个远方的海参蜃楼，又朝着现实迈进了一小步。可以看出，作者对于digital textbooks明显持一个乐观支持的态度，那么，第2题的A选项认为不可能取代传统教科书明显是与作者立场相悖，利用排除法，第2题答案选B。
在做题中学会取舍，才不会造成因为一两道题导致大量题目没时间做的人间悲剧。
英语四级快速阅读答题技巧
1.猜：略标题，猜大意。
这里的"略"是指"略读"，略读的内容包括文章的标题、副标题、小标题及段首句、段尾句;"猜"并不是漫无目的的乱猜，而是根据上述略读内容，快速推测文章的文体、大意以及文章中可能出现的内容。
例如： 在2008 年6 月的真题中，在快速略读了标题Media Selection for Advertisements 和Television，Newspapers，Radio，Magazines，Out-of-home advertising，Internet，Direct mail 七个小标题后，可以了解这篇文章涉及"媒体"和"广告"两个主体。文章的首段第一句是"After determining the target audience for a product or service, advertising agencies must select the appropriate media for the advertisement."读完此句，便可以猜测文章大意是讨论电视、报纸、广播等七种媒体广告所具有的不同特点和效度。了解大意之后，接下来就可以把视线转向文章后面的题目。
2.划：读题干，划关键。
这一步的核心是在题干中划出题干中有区别性特征的两个左右的关键词，目的是快速确定题干所涉及内容在文章中的位置以便迅速查找到有效信息。关键词的寻找至关重要，直接关系到能否在文章中在正确定位题干。程程在此提供两种主要的划法。
(1)关键词应该选择题干中的新话题或核心信息，而不要选择文章中反复出现的单词。
例如2008年6月快速阅读的第1题题干为：
Television is an attractive advertising medium in that ___________ .
本句的话题是"Television"，可以直接通过小标题"Television"来定位该题位于文章第一个小标题下。"advertising medium"不是新信息，而"attractive"是体现电视这个媒体特征的核心信息，适合作关键词。
(2)还要在题干中寻找姓名，地点方位，公司名称，时间等能快速定位的单词。姓名、地点及公司名称有个显著的特点，即首字母均为大写。而时间多以数字出现，在文字众多的篇章里，数字信息会格外醒目。
例如：12年12月快速阅读中第3题题干为：
What is said about the schools funded by the Bill and Melinda Gates Foundation?
此题中，Bill and Melinda Gates Foundation即为关键定位词，直接将答案定位于原文第三段第三行。
再如：12年6月快速阅读中第6题题干为：
What can we learn about Hillsdales students in the late 1990s?
此题中，除了人名"Hillsdale"属于定位信息外，1990s也是定位得关键。
3.找：回头看，找复现。
划定了关键词之后就可以回头读文章，查找关键词的复现，以便确定需要重点阅读的内容范围。在"定位型细节题中"关键词在文章中是以原词形式复现的。
如2010年12月快速阅读中第3题题干为：
What does a study in Sweden show?
根据上面的方法，通过定位关键词"a study in Sweden",可将信息定位到原文第4段"A study in Sweden indicated"处。
4.验：比题干，前后验。
在文章中找到了关键词，需要将其涉及的前后句子精读，结合题干选项进行比对，找出最佳选择。
例如， 2011年6月快速阅读第5题为：
What do Hong Kong diners welcome, according to Welsh executive chef David Tamlyn?
A.Authentic classic cuisine
B.Locally produced ingredients
C.New ideas and presentations
D.The return of home-style dishes
通过定位关键词"David Tamlyn"，将答案定位在原文第8段，"Hong Kong diners are extremely responsible to new ideas or presentations.故选择C答案。
英语四级考试阅读的方法与技巧
1、找出段落的中心思想
任何阅读材料都有主要意思，即大意（main idea）。文字材料的大意有不同的层次。一个比较长的句子可以说很多事情，但一般只有一个大意，可以用几个词概括；一个段落包括很多句子，但也只有一个大意，通常是段落的主题句（topic sentence）包含段落的大意。通常人们说“大意”指的是整篇材料的中心思想。
非小说体的阅读材料通常有比较明显的大意，其结构也比较清楚。文章的开头部分（introduction）就比较明确地指出文章的中心思想。文章主体部分的每一段也有主题句，通常在段首或段尾。文章的结尾还要对全文作一个总的概括。
为了找出段落的中心思想，读者应该在了解上下文的基础上，寻求作者对生活所做出的直接或间接的评论。这些评论有时作者直接说出，有时隐含在篇章中，有时通过他人说出。为了便于找出作品的中心思想，阅读中你可以考虑以下问题：
1）作品是否表明了有关社会生活的某种重要的东西？它是否帮助你形成新的生活观？
2）作品是否表明了某个普遍真理？
3）你同意作品的中心思想或作者的观点吗？
2、如何对待阅读中的词汇问题
阅读过程中不可避免地要遇到生词。大纲中规定允许有3%的生词，也就是说2000个词中允许有60左右的生词，但一般不会有这么多的生词。有的人一遇到生词就停下来查字典，有的则读完一两页后查字典，有的人则完全不管生词。其实阅读中遇到生词只要不影响你对篇章主要意思的理解，一般应该继续往下读。如果生词的确影响你对内容的理解，查字典当然是一种办法，但很不方便，而且频繁地查字典不仅影响阅读速度，而且影响对文章内容的整体理解。所以在平时阅读时，遇生词最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义：
（1）看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时上下文会对一个生词作解释，或者提供一些暗示。
（2）看看生词在文章中的词性，即看这个词是名词、动词、形容词、副词或其他词类。另外再看看这个词在文中与哪些词搭配使用，再根据自己的其他知识，就可以进行正确的猜测。
（3）分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀或后缀而变来的。比如你认识这两个词write和similar，根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity这两个词的意思。
（4）看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许能更加准确地猜出词义。
（5）充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。
为了巩固阅读过程中的生词，在读完一篇后，你可以把本篇中最重要的生词查一下字典，准确地了解这生词在文中的意思。因为我们训练的篇章都是大纲规定的题材，在真题中也可能会遇到这方面的文章，甚至单词。
3、推论出段落的隐含意思
有时，为了某种目的，作者往往不直接说出某一意思，而是含蓄地表达。这种隐含的意思有时是篇章的主要意思。所以阅读中经常需要推论（making inference）。有时一句话的含义需要推论，有时整个篇章的含义需要推论。以下几条建议可以帮助你进行推论：
（1）结合作者的思想观点、写作背景进行推论。
（2）寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。
（3）仔细体会某些重要词的含蓄意义及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政治家”，但前者有贬义的色彩，即“政客”，后者则没有。
（4）从作者的语气、语调、措辞等文体特征，读出作者的“言外之意”（reading beyond the lines）。
（5）得出某一推断后，尽量从上下文中寻找证据。
（6）充分利用自己已有的各方面的知识，把文章中所述的事情和自己的阅历或熟悉的事情联系起来考虑。
4、预测下文内容
预测下文内容也是提高阅读效率的重要手段。预测与猜测不同。猜测是对自己没有把握的文字意思的假设，预测则是假想下文将会发生什么事情。预测之所以能够提高阅读效率，是因为它使你产生某种“期待”（expectations）。带着这种期待去读下文，你会努力为你的假想寻找证据，你的注意力将更加集中在文中的重要内容上。
当然，预测也不是随意的，必须根据已经发生的事情或已了解的内容加上你自己的一般常识进行符合逻辑的预测。当你继续阅读下文时，你的预测要么被肯定，要么被否定。无论是肯定还是否定，都会加深你对原文的理解。以下是几条建议：
（1）如果你对段落的主题思想已有初步的了解，想一想关于这一主题通常要描写哪些方面的事情，这些事情在本文中会发生吗？
（2）应用你的英语语言知识及语言在具体语境中的习惯用法，预测篇章将要写什么。
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