大班绘本阅读《逃家小兔》

相关推荐

大班绘本阅读《逃家小兔》

大班绘本阅读《逃家小兔》1

　　活动目标：

大班绘本阅读《逃家小兔》

　　1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大

　　2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。

　　3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。

　　活动准备：

　　逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐、

　　歌曲<心甘情愿>、绘画纸水彩笔

　　活动过程：

　　一、激发想像

　　１、（出示PPT1，封面）

　　师：今天，朱老师带来了两个朋友，我们瞧瞧。

　　师：猜猜看，他们在说什么？

　　2、出示故事名字：逃家小兔

　　师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？

　　二、想像与表达

　　（了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏）

　　1、（阅读PPT2）

　　师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。

　　老师有感情地朗诵故事第一页。

　　师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？

　　师：如果自己是小兔会逃到哪里去？

　　师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？

　　2、（继续阅读PPT3）

　　师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？

　　（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）

　　师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？

　　我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。

　　教师读有感情地朗诵兔妈妈的话

　　3、观察画面细节。

　　师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？

　　师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？

　　小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。

　　4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”

　　师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。

　　师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？

　　5、小组讨论，猜想故事情节

　　出示PPT4

　　师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？

　　师：每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈？

　　三、原文赏析（flash）

　　师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。）

　　观察图片猜测故事结尾

　　小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？

　　四、情感体验

　　师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。如：兔妈妈为什么不变成采花的`人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？

　　师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？

　　可请客人老师总结

　　五、延伸：

　　语言游戏《捉迷藏》

　　师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，把你的想法画在小卡片上，请一个小朋友当兔妈妈，也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，如：“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”“如果你变成小鱼，我就变成…”

大班绘本阅读《逃家小兔》2

　　活动目标：

　　1.阅读绘本，尝试运用语言表达画面内容，学习句式“如果……就……。”丰富词汇:逃家。

　　2.理解绘本中小兔和兔妈妈之间的变化关系。

　　3.感受绘本中表达的母爱。

　　活动准备：

　　1.《逃家小兔》幻灯片

　　2.音乐《亲亲我的宝贝》

　　活动过程：

　　一、观察封面，激发阅读兴趣

　　播放ppt（故事绘本封面），引导幼儿观察：

　　1.今天老师要和小朋友一起看一本书。瞧，封面上有什么？大兔子有可能是谁?小兔子有可能是谁？他们在说些什么呢？

　　2.兔妈妈和兔宝宝到底说了什么，答案就在书中。现在让我们一起来看一看这本书。

　　二、分段阅读，理解画面内容

　　1.集体阅读

　　（1）播放ppt画面（一），老师讲述故事。

　　提问：

　　妈妈是用什么捕小兔的呢？妈妈为什么会用胡萝卜来捕小兔呢？

　　小结：妈妈知道小兔最爱吃胡萝卜，就用胡萝卜来捕小兔。看妈妈多了解自己的孩子呀！

　　（2）播放ppt画面（二），老师继续讲述故事。

　　提问：

　　小兔又变成什么了？他是怎么说的?

　　妈妈又会变成什么呢？”“妈妈会怎么说呢？”（爬山的'人）

　　“我们一起来学学兔话吧！”（边说边做动作）

　　“小朋友你们觉得爬山累不累？兔妈妈背着行囊，爬到这么高的山辛苦吗？她怕不怕呢？为什么？

　　小结：无论山路有多艰险，兔妈妈历尽千辛万苦也要把小兔找回来，妈妈都希望陪伴在自己的孩子身边！

　　2.自主阅读

　　（1）小兔还是不想被妈妈找到，他又变成什么了呢？妈妈又是怎么做、怎么说的呢？（幼儿自主阅读、表达）

　　（2）为什么兔妈妈要变成园丁而不是采花的人呢？

　　小结：兔妈妈会像照顾花园里的小花一样照顾着自己的孩子，妈妈会竭尽全力让自己的孩子茁壮成长。

　　三、讨论交流，理解角色变化关系。

　　1.小兔想从家里逃走，说要变成哪些东西的？妈妈又变成了什么？

　　2.妈妈为什么跟着小兔变变变？为什么妈妈一定要找到小兔呢？

　　3.我们还不知道故事的题目呢，我们来给它取个好听的名字。（理解词语：逃家）

　　四、分组游戏，鼓励大胆创编故事。

　　如果你是这只调皮的小兔，你想变成什么？妈妈又会变成什么呢？（引导幼儿用“如果……就……”的句式来创编小兔和对话。）

　　1.两两结伴游戏。

　　2.分男女角色扮演兔妈妈和小兔。

　　五、继续阅读，感受温馨母爱

　　1.故事中的小兔还会变成什么？我们接着听故事。”（继续播放ppt，师幼共同阅读）

　　2.小兔最终离开家了吗？为什么？

　　六、情感提升，表达心中之爱

　　1.小朋友，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的？那你们想怎样来表达对爱？

　　2.现在老师来做你们的妈妈，向妈妈来表达你们的爱吧！

【大班绘本阅读《逃家小兔》】相关文章：

绘本03-13

大班绘本《我爱你，小猴子》02-28

(优)绘本03-13

绘本【荐】03-13

绘本(15篇)03-14

绘本(大全15篇)03-13