小木偶的故事【热】

　　小木偶的故事篇1

　　一、教学目标

小木偶的故事【热】

　　1、认识6个生字。

　　2、有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，明白故事蕴含的道理。3、能根据故事情节展开联想，学习续编故事。

　　二、教学重难点

　　教学重点：有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动。教学难点：明白故事蕴含的道理。

　　三、教学方法

　　教法：以读代讲直奔重点引导点拨品析句子拓展延伸学法：以自学为主，带问题求解自学法（读读、划划、说说）合作交流法

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、教学过程

　　（一）激趣导入。

　　1、今天看到这么多老师来听课，同学们这么认真，我十分高兴。看我的表情，谁能用一个词来形容

　　（老师做表情）指学生回答。

　　2、出示词语，读一读（描写表情的词语）

　　板着脸、笑嘻嘻、亲热、愤怒、委屈、温柔、龇牙咧嘴、痛苦、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、伤心、放声大哭、着急、生气

　　3、你最喜欢哪种表情？为什么？

　　小结：是啊！表情能反映一个人的内心情感。平时我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但是，我们都喜欢“笑”，因为，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑对我们来说很重要。可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现、新的认识。

　　（二）明确要求，自学课文

　　1、自读课文，把课文读通顺，看谁读得又快又好。

　　2、想一想：在小木偶身上发生了什么事？

　　3、老木匠给小木偶一个笑嘻嘻的表情，希望它快乐，“笑嘻嘻”的表情给小木偶带来快乐了吗？找到有关的句段画出来，与同桌交流。

　　（三）直奔重点，交流体会交流：

　　1、在小木偶身上发生了什么事？师：老师这里有个提示，你能根据提示说说课文内容吗？自言自语地说一说，待会儿我们来汇报一下。出示下列句式帮助学生。

　　课文先写老木匠做了一个（），并在它的脸上添上了（）的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远（）；接着写了小木偶因为只有（）的表情，被熊警察、小白兔、老婆婆误解，十分（）；最后在（）的帮助下，小木偶拥有了（）。

　　师：说得多好啊。一篇课文读完，我们要能用自己的话概括地说说课文主要内容。这是语文学习的一项重要本领。

　　2、“笑嘻嘻”的表情给小木偶带来的`是快乐吗？学生找到有关语句读一读，说一说，品析句子，指导朗读。

　　穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。

　　小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！

　　此时小木偶心里是什么滋味？（委屈）委屈吗？为什么？这怨熊警官吗？

　　师：笑嘻嘻的表情，给小木偶带来的是委屈。

　　“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。

　　“嘻嘻。装得一点都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。

　　小兔子说的话是什么意思？“装得一点都不像”

　　“嘻嘻”（嘲笑）

　　师：笑嘻嘻的表情，给小木偶带来的是嘲笑。

　　“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

　　“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。

　　老婆婆说的话是什么意思？“真不像话”是在？

　　师：笑嘻嘻的表情，给小木偶带来的是责备。

　　小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头！

　　师：笑嘻嘻的表情，给小木偶带来的是痛苦。

　　3、经历了这件事，小木偶有了深深地感触，在文中找到表达他此时心情的句子。

　　老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

　　读了这个有趣的童话故事，说说你对这句话的理解？

　　师总结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经理、去面对，这样才是完整的生活。

　　4、分角色有感情的朗读课文。

　　指名分角色读。

　　（四）回顾，感受童话特点

　　刚才我们一起欣赏了这篇有趣的童话故事，这单元我们一共学习了4篇童话，课外你也一定读过许多童话。那么，你觉得童话故事与其他体裁的课文有什么不一样呢？

　　学生发言

　　老师补充总结童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

　　（五）拓展延伸，续编故事

　　1、阅读小木偶的故事

　　（二）《我不是一段普通的木头》2、续编故事：

　　读了这两篇童话故事，我想，此时此刻，你已经浮想联翩了，想象着小木偶还会经历哪些曲折、有趣的事情。那么，你就展开合理想象续编一篇故事吧。

　　现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。在小木偶身上，后来又会发生什么事呢？请你续编一篇故事

　　续编提示：把握住故事的主线，人物的性格特点

　　六、板书设计

　　小木偶的故事篇2

　　自从小木偶在蓝鼻小女巫的帮助下，有了人类所有的表情后，他又穿着自己的新衣服高兴地在大街上走着。与此同时，小红狐正背着从小木偶那里弄过来的背包，在街上大摇大摆地走着。

　　这时，小红狐看见了小木偶，也注意到了小木偶穿着新衣服，他心想：这件新衣服真不错，这个小木偶只会笑这个表情，我用上次的办法一定能拿到这件新衣服。

　　小红狐走到小木偶面前，假装真诚地对小木偶说：“小木偶，上次的'事对不起，如果你现在把衣服借我穿一下，我就把红背包还给你。”小木偶听说能拿回红背包，就把新衣服给了小红狐，可当他伸出手要拿红背包时，小红狐却飞快地跑走了。小木偶愣了一下，就很快地追上去。

　　不巧的是，他们又碰上了熊警官，熊警官把他们俩正在抢的那件衣服，给拿了过来。熊警官问他们：“这件衣服是谁的？”他们异口同声地说：“是我的！”熊警官看了看小红狐，虽然他一脸愤怒，可是嘴角还透出了一点邪邪的笑。而小木偶即生气又着急，一脸快要哭了的样子。熊警官立刻明白了，把红背包和衣服都给了小木偶。还用手铐把小红狐给抓了起来。

　　小红狐这时才知道了小木偶已经不只会笑，还会人类所有的表情。

　　从此以后，小红狐再也不敢欺负小木偶了，他和小木偶道歉后，还和小木偶成为了最好的朋友。

　　小木偶的故事篇3

　　小木偶有了各种表情后，生活应该变得容易多了，可事实上并不那么如意。因为小木偶还不怎么会运用那些表情，反而给生活带来了一些不便的地方。

　　一天早上，小木偶在大街上看见一个阿姨的东西掉了，便跑过去帮忙捡了起来，还给了那个阿姨。那个阿姨很欣慰，心想：现在连小木偶都这么懂事，真好！阿姨对小木偶说：“谢谢你，小木偶，你真是个好孩子。”小木偶没说话，随便用了个表情“痛苦”。阿姨很奇怪，“这个小木偶是不是精神上有点毛病啊？”阿姨嘟囔着走了，小木偶虽然做了好事，心里却怎么也高兴不起来。

　　小木偶继续向前走，遇见了一位老师，连忙对那位老师说：“老师，您可以教我怎样用表情吗？”“当然可以了。”经过了一上午的学习，小木偶学会了运用各种表情，明白了各种表情的意思。

　　下午，小木偶在路上散步，忽然看见小红狐背着自己的红背包，它急忙去追小红狐，小红狐见了拼命地跑。小木偶有两条又长又灵活的木头腿，很快就追上了小红狐，抓住了他毛茸茸的大尾巴。“放开我！快把我放开！”小红狐尖叫。“吵什么？”熊警官走了过来。“咦？又是你们两个！”“警官，他又抢我的包！”小红狐生气地说。“是我的`，那是我的包！都怪我以前不会使用表情，才让你占了便宜。”小木偶越说越委屈，嘴一噘，坐在地上——哇地哭了。熊警官这下终于知道这个包是小木偶的，小红狐只好把红背包还给了小木偶，熊警官带走了小红狐。

　　小木偶学会了运用各种表情，终于过上了快乐的生活。

　　小木偶的故事篇4

　　自从小木偶有了人类的所有表情后，他回到家，给老木匠展示了它的表情：一会儿哭、一会儿笑、一会儿高兴、一会儿伤心、一会儿还会做鬼脸呢！逗得老木匠哈哈大笑，于是，老木匠为小木偶取了一个名字:雷梦拉，小名就梦拉。

　　第二天早上，梦拉突然想起他的红背包，他就走出了家门，慢慢的走到河边，梦拉抬头望去，小河边上有一座独木桥，桥上有一位老山羊爷爷，老山羊爷爷走得一步比一步艰难，梦拉看的着急，恨不得跑上去背老山羊爷爷，可是，独木桥一次只能过一个人，梦拉没有办法帮老山羊爷爷。

　　突然，一个熟悉的身影从梦拉的眼前跑过，冲向独木桥把老山羊爷爷撞到河里去了，原来是那个小骗子——“小红狐”。梦拉不管其他的，急忙跳到河里，还好木头会漂在水面上，梦拉就像一条小鱼一样，游到了山羊爷爷的身边，把山羊爷爷救上了岸，山羊爷爷连声谢道:“谢谢你啊！小木偶雷梦拉！”“不用谢！”说完小木偶就急忙转身跑向独木桥，去追小红狐。

　　梦拉追到桥对岸后，踩到了一个毛绒绒的东西，他用手拿起来一看，这不是小红狐的`大尾巴吗？“谁呀？放开我的尾巴！”小红狐大叫到，转身一看原来是小木偶便说到：“嘻嘻，你不是抢我背包的小木偶吗?你怎么还敢来?”“不，不是你的，是我的，你撒谎。”梦拉大声尖叫起来。“吵什么?”熊警官来了。“警官，他抢我的包！”小红狐说。“不，你不诚实，这明明是我的。”梦拉说。

　　熊警官看他俩气愤的表情，没有办法，只好把他们带到森林中心法院里，让猫头鹰法官来做这事，他们上坐后，法官严肃的说：“这包到底是谁的?”“我的。”小木偶和小红狐争先恐后的说到，法官没有办法，让他俩去找了证人再过来，小木偶找的证人是老木匠，小红狐找的证人是她爸爸，他们再次回到了法院，法官问的还是那个问题，老木匠先说:“这背包确实是梦拉的，是我亲手缝的，我还做了记号，看！背包下面我还绣了雷梦拉三个字，小红狐一看情况不妙，悄悄走近法官说：“只要你把他们关牢房里，我就送你二十万美元。”法官假装同意，等他们回位时，法官就命人把他们关进牢房里，还小木偶的背包，小木偶高兴的背上了背包.和老木匠回家了。

　　从此，小木偶过着幸福快乐的生活！

　　小木偶的故事篇5

　　自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人间所有的表情有后，小木偶非常快乐。可是新的问题又接踵而来了：小木偶不会正确运用这些表情，他用哭的表情次数太多了。

　　小木偶一进入家门，就哭着埋怨老木匠：“你怎么只给了我笑这一种表情呢？你太坏了！呜呜……”老木匠一拍脑袋，想起来了。只好安慰小木偶：“都怪我不好，不要哭了，明天我送你去上学。那里有好多小朋友呢！“好不容易把小木偶安慰的不哭了，老木匠还要给出小木偶做一个妹妹呢！他想给小木偶一个惊喜，让他高兴高兴。

　　很快，一个活泼可爱的小木偶在老木匠灵活的双手中诞生了。老木匠给她起了一个名字：丽娜。丽娜走到小木偶跟前，亲热地跟他打招呼：“你好啊，小木偶！我是你的小姝姝丽娜。”老木偶本以为小木偶会高兴地一蹦三尺高呢，谁知，等待他的又是小木偶阵阵哭声：“哇哇，我才不要什么小妹妹呢，还得处处照顾她，让着她，烦死了！”老木匠彻底没办法了，现在他唯一能做的就是劝小木偶不哭，然后送他去上学。

　　来到学校，小木偶得到了大家地一致好评。因为他聪明能干，又乖巧。可是，不久大家就发现了这个在他们心中很乖的小木偶变得不乖了，因为大家发现了他的一个大毛病：太爱哭了。而且一哭起来就没完没了，吵得你心烦意乱。例如：有一次小狗汪汪同学不小心把他的墨水瓶碰倒了，他便哇哇大哭起来；小猫咪咪和他玩跷跷板，小木偶总嫌把他跷得太高了，眼泪便又流了下来……老师和同学都纷纷议论：“这个小木偶怎么这么爱哭呀！”“我以后再也不跟他玩了，哭得让人心烦！”“真讨厌！”

　　这以后，大家都不跟小木偶玩了，小木偶非常孤独，伤心地哭了起来。就在这时，森林里有名的解忧小女巫嗅着眼泪的味道驾着红扫帚赶了过来。小女巫关切地问道：“你怎么了，小木偶？”小木偶伤心地把自己的经历告诉了小女巫。小女巫告诉他：“小木偶，你要学会正确地运用人间的`这几种表情，这样你才能生活的快乐、幸福。”接着，解忧小女巫又送给了小木偶一颗金灿灿的小星星，并告诉他：“这颗智慧星会告诉你怎样正确运用人间的几种表情的，祝你生活地开开心心！”说完，解忧小女巫一个漂亮的转身，一会儿便飞得无影无踪。小木偶还没来得及说谢谢呢！

　　有了这颗智慧星，小木偶的处境一天天好了起来。过了不久，他便在老师、同学的印象中焕然一新，由一个爱哭鼻子的小木偶变成了一个听话、懂事的好孩子。从此，森林里的小动手们都你他“智慧小天使”、“快乐星”，老木匠也为他而骄傲。

　　小木偶的故事篇6

　　小木偶依依不舍地告别了小女巫后，在路上，小木偶又看见了把它背包骗走的小红狐，小木偶心想：这个小骗子骗走了我的红背包，以后可能还会骗更多的东西，不行，我得去教训教训它，并把我的背包拿回。

　　小木偶大步流星向前走，它心想：哼，小红狐，看你骗的背包，我一定要你尝尝我有多厉害！“小红狐，把包还我！”小木偶正想一把拎起小红狐，但小红狐狡猾得很，它低头一躲，向旁一闪，躲过了小木偶，并迅速抓起背包，猛地抱在怀里。

　　小木偶扑了个空，没有抓住小红狐。小红狐刚想逃跑，这回小木偶动作却比它更快，一把正好抓住了小红狐的尾巴。

　　小红狐还是负隅顽抗，一边拼命挣扎一边大叫：“不给，不给就是不给！”小木偶见它这样，气得火冒三丈，在抢夺背包过程中跟小红狐扭打了起来。

　　小木偶和小红狐的扭打惊动了黑熊警官，黑熊警官跑过来，把它们分开，并大声喝道：“为什么打架！”

　　小木偶焦急地大叫：“这个背包是我的！它把我的背包抢走了！”

　　“不！”小红狐也装着焦急的样子说：“是我的！”

　　小木偶听了气愤难当，跺着脚说：“这个包就是我的，之前被他骗去了。”黑熊问小红狐：“真的'吗？”说完又用怀疑的眼神看了看小红狐，小红狐看见黑熊完全不相信的眼神，心慌了，扔下背包拔腿就跑。

　　但它哪能逃出黑熊警官的手掌，黑熊警官一把就小红狐拎起来，带回警局去了。

　　小木偶终于拿回了背包，快乐地笑了。

　　小木偶的故事篇7

　　1.我设计回文读的方法让学生体会另一只小河蚌后悔流泪的原因，以及当时的心情，对比突出文章蕴涵的思想内容。让学生找出这只小河蚌流泪的原因是贪玩，没听老河蚌的话，顺势导出老河蚌的话，再通过朗读比较，让学生明白“语重心长”这个词语的意思，就是用很重的'语气说一句有深刻意思的话。并让学生结合自己的生活实际去理解这个词：回忆一下，爸爸妈妈有没有象这样语重心长的对你说过什么话，你来模仿一下?学生纷纷去模仿，很容易就理解了这个词，从而理解老河蚌的话。

　　2.我设计了一个给小河蚌送话的口语交流环节。通过这个环节，学生把从课文中学到的内容用自己的话转化成了思想，而且有的同学送俗语，有的同学用古诗教育，多样的形式丰富了他们的语言，也使他们在交流中自然地感悟到课文要传达的哲理，水到渠成。

　　小木偶的故事篇8

　　后来，小木偶到公安局报了案，警察把小红狐捕住了。

　　小木偶来到了小红狐家，看到了警察身边心虚的小红狐，毫不留情的大声问到：“快说！我的`红色背包在哪儿？”

　　小红狐听到这话，胆怯地说：“我把你的书包卖了。”“那你抢背包干什么？不会是你的家人病了，没有钱买药了吧！”小木偶审问到。“啊！你怎么知道的？”小红狐好像被挖到了内心深处，眼泪瞬间就流了出来。

　　小木偶看到这个场景知道自己说的没错。便拿出100个硬币给它，并教育他说：“你有困难可以和大家说，不抢东西也可以得到钱。何必呢？”小红狐的脸立马变成了“红富士”。

　　从此小红狐再也不偷东西了。

　　小木偶的故事篇9

　　小木偶有了各种表情后，可开心了，他迈开大步在街上跑来跑去。突然，他看到了小红狐，他正跟他的小伙伴们炫耀小木偶的红背包呢！小木偶愤怒地跑了过去，抓住了红背包的带子。

　　“你怎么又来抢我的'包！”小红狐愤怒地挥舞着拳头。

　　“那个包是我的！刚才只是借你背一下，该还回来了！”小木偶也使劲拉着带子。

　　他们不相上下，都使劲的把包往自己这边拉，可是带子可不行啦，它变得越来越细，越来越细......终于，“崩！”的一声，带子断了，书包也掉在了地上。里面的书全都掉出来了，而且书上都有小木偶的名字。

　　“现在你应该可以承认了吧！”小木偶笑嘻嘻的看着愤怒的小红狐。

　　“原来这个红背包不是你的啊！亏我们还夸你书包漂亮呢！”小红狐的伙伴们也因为小红狐撒谎而感到羞耻，“我们不要爱撒谎的朋友！”他们异口同声地说，说完，他们就跑走了，再也不理小红狐了。

　　“我以后不撒谎了，你们快回来啊！”小红狐伤心地大喊大叫。“都是你的错！”小红狐盯着小木偶，眼中怒火燃烧，“要不是你，我怎么会一个朋友都没有！”

　　“谁叫你爱撒谎！”小木偶对着小红狐伸了伸舌头，背起红背包，一蹦一跳地回家去了。

　　从此，小木偶天天上学，快快乐乐地过日子。

　　小木偶的故事篇10

　　在巫师的的点化下，小木偶拥有了各种表情。有一天，小木偶又遇见了小红狐，小木偶破口大骂;“小红狐，我背包呢?你藏哪里了?快还给我。”小红狐说“我没有拿你的红背包，也不知道你的.红背包在哪儿，你叫我还什么?”小木偶说：“好，你说你没有拿我的红背包，那你敢不敢和我去见熊警官。”“见就见，谁怕谁呀!”小红狐回答。

　　小红狐和小木偶到了熊警官的家里。熊警官见是他们俩，问道：“小木偶，你还来干什么?快给我滚出去。”小木偶涨红了脸，理直气壮地辩解道：“报告长官，当日小红狐抢了我的红背包，你却说是小红狐的，还把我给扔了出去。”“有谁可以证明背包是你的呢?”“老木匠”小木偶急得差点哭，眼泪在眼眶里直打转。

　　熊警官见小木偶吧像在撒谎，只见小红狐把头垂得很低。听了小木偶的话，熊警官再次作了一番调查，查明了事实的真相，把背包还给了小木偶，把小红狐给法制处理了。

　　小木偶的故事篇11

　　在蓝鼻子小巫婆的帮助下，小木偶得到了所有人的表情，再次出发了。

　　木偶快乐地向前走着。突然，木偶又遇见了小红狐狸。小红狐狸捏了捏她的腰，眯起眼睛傲慢地说:“哟！你是那个微笑的小伍登黑德吗？”

　　皮诺奇握紧拳头，愤怒地说:“哼，我不是一个微笑的小木讷汉——小红狐，你为什么要拿走我的'背包？”

　　“我要你来处理这件事！”小红狐狸转过头，撅起嘴。

　　“你，你……”皮诺奇推断出这句话:“把我的背包还给我！”

　　天空不知不觉地变暗了，一个丑陋的怪物带着贪婪的微笑出现在他们面前:“小红狐狸温柔善良！”他一边说，一边吐出大滴的唾液“啪嗒啪嗒，啪嗒啪嗒”这样子太可怕了！

　　小红狐狸突然失去了面前的空气，蜷缩在木偶后面，探出两只黑眼睛说，“木偶，是的，对不起！我不想被怪物吃掉。救救我！”

　　“我在不在也没关系。”尽管木偶说了这句话，他还是害怕得发抖。木偶暗暗鼓励自己:木偶，你是最棒的。来吧。

　　木偶闭上眼睛，用他又长又灵活的木腿踢了怪物一脚。怪物正在考虑是炖小红狐、红烧还是生吃。只听到“噼啪”的一声，一颗又大又白的牙齿从怪物嘴里飞出，落在水池里，发出“丁咚”的嘎吱嘎吱声。怪物痛苦地咧嘴一笑，咬紧牙关说:“哼，你真幸运！”然后他消失了。

　　小红狐狸慢慢走出来，低下头说:“我对你太坏了，你还是帮我吧，我再也不会欺负任何人了，原谅我！”说完，一滴又一滴的眼泪顺着他的脸颊流了下来。

　　木偶轻声说:“我相信你，从今以后我们是好朋友！”

　　小红狐的眼睛一亮，脸上的泪水还没有干，她就笑了起来，“太好了，太好了！”

　　从那以后，小木偶和小红狐一起踏上了新的旅程。

　　小木偶的故事篇12

　　自从小木偶遇到了女巫，给了他人类所有表情的时候，小木偶痛痛快快的大哭了一场。于是，小木偶要到老木匠的家里去，告诉他在外面的世界发生的事。

　　小木偶走啊走啊，看到了红狐狸，想起了红狐狸拿他书包的事，便扑了上去。红狐狸大喊；"救命呀！小木偶要偷我的书包了！“于是，穿警服的大熊走了过来说：”吵什么吵？“红狐狸说：”小木偶偷我的书包！“小木偶听了一屁股坐在地上哇哇大哭起来，再看一旁的红狐狸正在偷着乐呢！大熊明白了，于是把书包还给了小木偶，红狐狸被大熊扔得远远的。

　　小木偶接着走啊走啊，觉得太热了，就从书包里拿出了一顶帽子戴了起来。小木偶又遇到了红狐狸，红狐狸心想”早上你把我整得可惨了，这回让我好好整整你！于是，红狐狸就对小木偶说；“小木偶，你这顶帽子真漂亮，让我带带呗！”小木偶听了红狐狸的话心想“红狐狸应该认识到自己的错误了吧！”于是小木偶把帽子递给了红狐狸，没想到红狐狸还是知错不改，戴着帽子拼命地逃。还好小木偶有两条长长的，灵活的腿，很快就追上了红狐狸，她又大喊起来：“这顶帽子是我的，你偷我的帽子……。”这是大熊又走了过来，说：“你们怎么又吵起来了？”红狐狸说；"小木偶他偷了我的帽子！“”那帽子明明是我的。“小木偶说。大熊说：”小木偶那你有什么证据证明这顶帽子是你的呢？而不是红狐狸的？”小木偶回答说：“有，这顶帽子是老木匠给我做衣服时剩下的料而做成的，不信你看看！”大熊一看，果真和小木偶所说的一样，做帽子的料和小木偶穿的衣服的料是一样的。于是大熊问红狐狸：“这顶帽子到底是不是你的`？”红狐狸说："是……我……的，“做小偷还是有点心虚的”不是……小……木……偶的。“我再问你最后一遍：”这顶帽子到底是不是你的？“大熊生气的说。红狐狸还是知错不改的说：”这……顶帽子……子……是我……的！“大熊没有办法，只好把红狐狸关进了牢里。

　　小木偶终于回到了自己的家————那也是老木匠的家。小木偶把自己和红狐狸和小女巫之间发生的事告诉了老木匠，老木匠听了以后知道了光会笑是远远不够的，做人也要诚实，守信，不能学习红狐狸那样哦！

　　小木偶的故事篇13

　　自从蓝鼻子女巫把人类所有表情送给小木偶，小木偶别提有多高兴了。

　　一天，小木偶提着篮子去森林里蘑菇给老木匠吃。采着采着，小木偶听到一阵救命声，仔细一听，是从森林的花丛那儿传过来的。于是小木偶把手中的篮子丢下，朝救命声飞快地跑过去。到了才知道，原来是上次那只小白兔摘花的时候，不小吧蛇的蛋给踩破了一个，所以蛇现在要把小白兔吃了，为它的宝宝报这个仇，小木偶立刻冲上去，跟蛇搏斗。蛇一只用它那锋利的.毒牙来攻击小木偶，还好小木偶躲掉了。于是小木偶也开始反击，它用那坚硬的木拳头去攻击蛇。就这样，你打我，我打你，不知过了多久，两人的体力也渐渐没了。蛇看见小木偶放松了警惕，就扑了上去，咬住了它的左手臂，还好手臂是木头做的，只有一个牙印。他们又斗了几个回合，小木偶终于懂得了蛇的弱点在那里，于是拿起一块石头，打死了蛇。

　　现在，小木偶有许许多多的朋友。

　　小木偶的故事篇14

　　一天，小木偶在大街上走着，突然，他看见小红狐被大灰狼追着，东逃西窜，十分可怜。小红狐瞧见了小木偶，赶紧慌张地叫：“小木偶，快来救救我！”

　　小木偶心急如焚，因为他知道自己一人是对付不了大灰狼的。突然，他发现狗警长正大步从远处走来，看样子他正在认真地巡逻。小木偶喜出望外，立刻跑到狗警长前，把情况告诉了警长。狗警长听后大吃一惊，因为大灰狼一周前还关在牢里呢，昨天刚逃出来，自己正在寻找他呢。警长高兴得眉开眼笑，三步并作两步冲了上去，一把抓住了大灰狼。大灰狼一见警长，刚才气势汹汹的样子顿时消失得无影无踪了。大灰狼又被关进了牢房。

　　小红狐兴高采烈地来到小木偶身前，一把抓住了小木偶的'手，很惭愧地将背包还给了小木偶。他们俩成了一对好朋友。

　　小木偶背上红背包自豪地继续往前走。这时，小木偶忽然发现小兔子正在过马路，可是一辆大货车正向他迎面撞去，而小白兔还丝毫没有察觉。在这千钧一发之际，小木偶不顾个人安危，飞奔向小白兔，使劲将小白兔推向马路边，自己也往地上一趴。大货车在离他身体几厘米的地方飞驰而过。小木偶爬起来一看，自己和小白兔毫发未损。小白兔激动得说不出话来，惊魂未定地说：“谢谢你小木偶，你救了我的命！”

　　小木偶笑了笑，和善地说：“没关系，小白兔，以后过马路可要小心喔。”

　　小木偶和小白兔也成了好朋友。

　　之后，小木偶又做了许多好事。有一次，他扶起了摔在地上的老婆婆；有一次，他帮老爷爷修车；有一次……

　　小木偶生活在朋友们中间，感到无比幸福！

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