六年级上册语文第一单元知识点整理

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六年级上册语文第一单元知识点整理

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六年级上册语文第一单元知识点整理

　　六年级上册语文第一单元知识点整理篇1

　　第一单元易读错音的字词

　　第一课

　　栀（zhī）子花汩（gǔ）汩津（jīn）津乐道涧（jiàn）水

　　犬吠（feì）凝（níng）望嗅（xiù）到了唱和（hè）吟（yín）咏掠（lüè）过湛（zhàn）蓝

　　第二课

　　悄悄（qiāo）啼（tí）啭（zhuàn）屏（bǐng）住水洼（wā）

　　第三课

　　草茎（jīng）寒暄（xuān）熙（xī）熙攘攘（rǎng）花色斑（bān）斓（lán）（qiào）丽驻（zhù）足痴望蜥蜴（xī yì）野灌（guàn）丛僻（pì）静行色匆匆（cōng）勤（qín）勉（miǎn）红鸠（jiū）鸟

　　第四课

　　索溪峪（yù）拔（bá）地而起望而生畏（wèi）胆颤（zhàn）磅礴（páng bó）千峰万仞（rèn）绵亘（gèn）旁逸（yì）斜出窈窕淑女（yǎo tiǎo shū）嚼（jiáo）着返璞（pú）归真

　　第一单元多音字

　　第一课

　　冠（guàn冠军）（guān怒发冲冠）血（血xuè糖）（xiě鸡血）

　　和（hé和平）（hè唱和）秘（mì秘密）（bì秘鲁）

　　落（luò落下）（là丢三落四）（lào落枕，空落落）

　　第二课

　　奇（jī奇数）（qí奇异）调（tiáo调整）（diào单调）

　　屏（bǐng屏住呼吸）（píng屏风）佛（fú仿佛）（fó佛像）

　　第三课

　　盛（chéng盛饭）（shèng盛大）散（sǎn松散）（sàn散步）

　　第四课

　　颤（chàn颤抖）（zhàn打颤）扎（zā包扎伤口）（zhá挣扎）（zhā扎针）俏

　　第一单元重点词语解释

　　第一课

　　德高望重：德：品德；望：名望：声望。德高望重指品德高尚，声望很高。多称颂年高而有名望的人。

　　汩汩：水流动的声音或样子。

　　唱和：指歌唱时此唱彼和。

　　津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。形容对有兴趣的事说得很开心,很有兴趣地说个不停。

　　蕴含：包含在内。

　　别有深意：别有一种深层的意思。

　　恩泽：恩惠赏赐的意思，比喻恩德及人，像雨露滋润草木。

　　第二课

　　四面八方：四面：东南西北八方：八方：东，东南，南，西南，西，西北，北，东北。八方指指各个方面或各个地方。

　　奇妙无比：奇，神奇；妙，奥妙；无比，难以形容，比拟。指难以比拟的神奇。啼啭；婉转地十分动听地鸣叫。

　　余韵：其意一是指遗留的韵致，二是指遗留的韵事。

　　第三课

　　寒暄；泛指宾主见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

　　熙熙攘攘：形容人来人往，喧闹纷杂。

　　意味深长：意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。

　　庞然大物：庞然：高大的样子。

　　指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。全神贯注：贯注，集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

　　行色匆匆：行色，出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。悠悠忽忽：形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。

　　第四课

　　随心所欲：欲，想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。

　　不拘一格：不拘泥于一种规格。

　　婷婷玉立：形容花草等形体挺拔匀称。

　　年过花甲：年，年龄。过:已过，多。花甲:60岁了。年龄已经超过60岁的老人。形容这个

　　人老，年龄大。

　　返璞归真：去掉外饰，还其本质。

　　第一单元形近字组词

　　第一课

　　俏（俏丽）俯（俯身）津（津津乐道）瀑（瀑布）

　　峭（陡峭）腑（脏腑）律（纪律）爆（爆炸）

　　侠（侠客）诵（吟诵）

　　挟（挟持）桶（水桶）

　　第二课

　　谣（歌谣）飘（飘荡）缕（一缕缕）键（键盘）

　　摇（摇动）漂（漂亮）楼（楼房）健（健康）

　　第三课

　　巷（小巷）俏（俏丽）庞（庞大）烘（烘烤）暄（寒暄）

　　港（香港）峭（陡峭）宠（宠物）拱（拱手）喧（喧哗）

　　蜜（蜜蜂）韵（音韵）勉（勉励）

　　密（秘密）蕴（蕴含）免（免除）

　　第四课

　　晃（摇晃）磅（磅礴）拘（不拘一格）绕（缠绕）

　　恍（恍然大悟）傍（傍晚）苟（苟且）挠（阻挠）

　　第一单元四字词语（成语）

　　第一课

　　德高望重波光明灭依然如旧津津乐道别有深意

　　第二课

　　飘飘洒洒奇妙无比

　　第三课

　　左冲右撞熙熙攘攘花色斑斓

　　第四课

　　拔地而起望而生畏绵亘蜿蜒随心所欲不拘一格婷婷玉立窈窕淑女

　　蹦来跳去年过花甲返璞归真

　　第一单元背诵内容

　　1、山中访友（第五自然段）

　　这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的'山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛[zhàn]蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津[jīn]津乐道的，是飞行中看到的好风景。

　　第七自然段：

　　忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

　　第一单元字词积累

　　1．读读写写：

　　清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆

　　2．读读记记：

　　神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）《己亥杂诗》清

　　造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）《新雷》清

　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）《月夜》唐

　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）《夜洛城闻笛》唐

　　卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）《襄邑道中》宋

　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）《菊花》唐

　　第一单元课文知识

　　《山中访友》

　　作者：李汉荣。

　　山中访友,运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

　　说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

　　答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友”。

　　作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

　　表达思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

　　《草虫的村落》

　　作者：郭枫

　　草虫的村落：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。

　　想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

　　答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。表达思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

　　第一单元近义词与反义词

　　近义词

　　（1）清爽——清凉雄浑——雄壮恩泽——恩惠热切——热情

　　（2）轻捷——轻快忘却——忘记欢悦——喜悦倾吐——表白

　　（3）静谧——安静茂盛——茂密攀谈——交流奇异——奇特

　　追随——跟随勤勉——勤奋

　　（4）胆颤——害怕宛如——好似

　　反义词

　　（1）陡峭——平坦精致——粗糙挺拔——弯曲蕴含——显露

　　（2）湿润——干燥优雅——低俗轻盈——缓慢清脆——嘈杂

　　（3）静谧——喧闹细密——粗糙坚硬——柔软粗壮——细小

　　（4）蜿蜒——笔直快活——抑郁

　　六年级上册语文第一单元知识点整理篇2

　　本单元重点课文《山中访友》《草虫的村落》

　　第一单元词语盘点：

　　清爽[qīng shuǎng]唱和[chànghè]陡峭[dǒuqiào]挺拔tǐng bá]身躯[shēn qū]精致[jīng zhi]蕴含[yùn hán]奥秘[ào mì]侠客[xiá kè]静谧[jìng mì]小巷[xiǎo xiàng]俏丽[qiào lì]烘烤[hōngkǎo]音韵[yīn yùn]演奏[yǎn zòu]勤勉[qín miǎn]德高望重[dé gāo wàng zhòng]津津乐道[jīn jīn lè dào]左冲右撞[zuǒ chōng yoù zhuàng]意味深长[yì wèi shēn cháng]凝聚[níng jù]庞然大物[páng rán dà wù]行色匆匆[xíng sè cōng cōng]欢悦[huān yuè]清脆[qīng cuì]恶作剧[è zuò jù]奇妙无比[qí miào wú bǐ]不拘一格[bù jū yī gé]第一单元日积月累：

　　1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

　　2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

　　3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

　　4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

　　5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

　　6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

　　【第1课山中访友】

　　本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

　　作者要访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖??是一些自然界的朋友。以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。

　　①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

　　说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。

　　②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

　　把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

　　③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

　　一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

　　④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

　　这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。

　　⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！

　　是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

　　⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

　　这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。

　　德高望重：道德高尚，名望很大。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。津津乐道：很感兴趣地谈论。

　　1、作者在山中拜访了哪些“朋友”？

　　作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。

　　2、课文为什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？

　　老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖──“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀──谈“飞行中看到的好风景”。

　　从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。

　　3、那你们是从哪儿体会到他的“德高望重”？

　　他把很多人马渡过对岸，给大家带来方便。从“弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影”，可以看出他的默默无闻，任劳任怨。他在这涧水上已经站了几百年了，说明他为大家服务的时间很长很长，从这儿我们可以充分感受到他的“德高望重”。随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。

　　【第3课草虫的村落】

　　作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的'小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”??丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

　　拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。

　　①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

　　这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。

　　②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

　　这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠

　　③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，

　　④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

　　“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

　　⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

　　一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”，小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行色匆匆地赶着路”。看着它们劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着??一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。

　　⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

　　这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

　　静谧：安宁而平静。

　　熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。

　　静谧”的“谧”，字音是“mì”。“巷”字提醒学生第8笔是横。

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