高三英语试卷讲评反思

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高三英语试卷讲评反思

　　在我们平凡的日常里，课堂教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么应当如何写反思呢？下面是小编收集整理的高三英语试卷讲评反思，希望对大家有所帮助。

高三英语试卷讲评反思

　　不知不觉中从事高三英语教学已进入第5个年头，作为高三毕业班的一名英语教师，在这5年里自己也在随着高考而不断提高。自己也经历过高考，也做过大量的题海战，面对一张张试卷，作为现在教师的我，课上应该怎样评讲试卷，我也不断的在反思不断的探索。以下是我在教学中的反思：

　　1.亲力亲为。无聊是什么样的试卷，自己都要亲自做一遍。高三最不缺的就是试卷。教师不要盲目自信带着空白卷进教室或照抄参考答案的做法，我们可以以学生的试卷来先考自己一下。看看自己能得多少分。单位时间里自己做题的松弛度如何？这样做既便于教师熟悉试题考查的范围，体会试题的难易度，也有利于提高自身的业务水平。教师本人做的答案和参考答案不一样是常有的事。通过做题，可以理解自己，也可以以自己做题时候的心理去思考学生做题的心理。

　　2．及时收缴试卷，做好试卷分析。对于学生来说，试卷的价值在于发现错误，纠错过程也即提高成绩的过程。出错多的题目应是评讲的重点，所以教师有必要统计错误频率。统计出错频率时，教师统计的方法既可以由教师本人查数，也可以让学生举手记数。对学生的做题情况有了很好的了解，在评讲过程中才不会浪费时间。高三时间紧迫，时间紧，任务重，只有对学生每道题的得分情况做好了解后，在讲解过程中才能做到有的放矢。不会出现该讲的没讲，不该讲的却滔滔不绝。

　　3．对错误原因、类型进行调查和反思。统计完学生的出错频率后，下一步就是查找每题错误的类型和根源。对于错误类型，教师翻翻学生的试卷不难归纳。教师要善于顺着学生的思路，“将心比心”地分析学生出错根源。有的学生的出错原因和教师所主观臆想的原因不相吻合，还需要教师的调查、访谈和交流，才能得出科学的结论。

　　4.卷后满分。试卷评讲完后，不是意味着结束，还要对试卷进行不断的总结，不管是老师还是学生。老师要通过卷子看出学生在哪方面还不足，哪方面还需要补充。对于学生，要对试卷进行总结，看看哪些因为马虎错了，哪些知识点还不会。课后是试卷评讲课的适当延伸，学生需要对试卷中的暴露出的问题进一步反思、总结和拓展。这时，教师还可以指导学生记好错题集；指导学生课后复习相关的教材内容；布置一些有针对性的小练习等等。

　　总之，高三的试卷多了又多，如何选套好试卷，通过试卷让学生不断的得到提高。虽然在英语试卷的讲评过程中存在种种问题，但只要我们认真去分析问题原因，在讲评前充分“备课”，制定合理的教学目标，给予一些适当的解题方法和解题技巧的指导，采取一些积极有效的讲评方法，课后再采取一些行之有效的变式拓展训练，就一定能够提高我们英语试卷讲评的有效性，让学生真正的通过试卷得到所学，让英语成绩得到提高。

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