“盲人”体验作文

时间:2024-04-15 23:10:37 好文 我要投稿

“盲人”体验作文14篇【精品】

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家整理的“盲人”体验作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

“盲人”体验作文14篇【精品】

  “盲人”体验作文 篇1

  今天早晨,我突发奇想,要体验一下盲人的生活。

  我先深呼吸,然后闭上眼睛,突然,我的眼前一片漆黑,什么也看不到了。我记得我躺在床的最左边,而短裤和袜子是在床右边的地上。我下了床,正好踩着了拖鞋,然后我摸着床,一步一步地走着。到了床的'右侧后,我把手放在地上摸呀摸,先是摸到了两双袜子,然后摸到了短裤。我迅速地穿好了衣服,准备去洗脸刷牙了。

  因为洗手间在餐桌的右边,离卧室比较远,而且路上有“重重危机”,所以我就小心翼翼地走着。“哎哟!”我好想被门槛绊倒了,摔了个大马趴。我现在已走到最危险的地区——没有任何可以扶东西的地方。尽管我慢慢地走着,但还总是撞到桌子、椅子和柜子。

  终于我跌跌撞撞地进入了洗手间,摸到了牙刷、杯子和牙膏,把杯子接满水后又把牙膏给挤到了牙刷上。刷完牙后,我睁开了双眼,检查了自己的穿戴后,我对自己说:“嗯,还不错吗。”

  通过这次体验,我知道了盲人的生活有多么困难,但这只是盲人生活中的一小部分,他们还要吃饭、上街、工作等等。所以我们要爱护我们的眼睛,同时也要关心盲人、帮助盲人,做一个有心人,尽我们的一份力量让世界更美好。

  “盲人”体验作文 篇2

  语文课上,同学们都要进行一次“盲人生活”体验——倒一杯水,再端回自己的座位。规则是:蒙住眼睛,只能思考,不能交流……老师刚把“规则”讲完,同学们就跃跃欲试。

  “体验”开始了,首先由我们组上场。用红领巾扎住眼睛后,我的两眼一片漆黑,行动只能靠先前的印象和直觉了。大家走得都很慢,也很小心,怕走错了方向或撞着桌子。听,有脚步声,轻轻的,且有倒水的声音。我想,是前面的同学在倒水了。水声渐渐停息,轻微的脚步声又重新响起;我知道,旁边同学已回去了。我好紧张,慢慢地挪动脚步。我摸呀摸,桌子怎么还没到?左摸摸右摸摸,桌上的`杯子在哪里呢?又向前一小步,结果把桌上的杯子给碰倒了。我把它慢慢扶正,蹲下身子找热水瓶。绕瓶身摸一圈,终于摸到了。我右手拎起热水瓶,左手拔出瓶塞,拿着杯子小心翼翼地倒起来。端着满满的一杯水,蹑手蹑脚地走回去……水虽然洒出了许多,但总算“合格”过关。

  一组接着一组,“体验”有序地进行着。结果不是走错了方向,就是与“选手”撞个满怀;不是拿错了杯子,就是把水倒到了桌上……真是五花八门、洋相出尽,惹得教室里传出一阵又一阵的哄笑。

  笑过之余,大家的心里都泛起一股酸涩的滋味。唉,盲人的生活是多么艰辛啊,一股同情心油然而生。

  “盲人”体验作文 篇3

  世界上有各种残疾人,他们的生活也不同。那你知道盲人的生活是什么样的吗?他们的生活中没有阳光的,四周全是黑色,但他们并没有自卑放弃过,就像海伦凯勒的一样无所畏惧,今天,我就体验了一次盲人。

  周末,赵老师给我们做了一个游戏:盲人喝水。规则:不能睁眼睛,哪怕1毫米的缝隙也不行。桌子前,有许多水杯,找到自己的水杯并成功喝到水后回到起点

  比赛开始了:我们排成一队,紧闭眼睛,心里又激动又开心,不知会不会成功。我以为这件事并不会太难,所以没有思考路线图,盲目迈着大步走,手臂四处摇动生怕撞墙。我的手指突然碰到硬硬的,就认为是墙绕开了,我暗自得意地想:真简单!当我慢慢接触到桌子时,一个人闯入了我的探索范围,我晕头转向,不知那是东西南北了,焦急的我在赵老师的指导下才弄清了方向,好不容易摸着水杯,喝点水。这下我开始有点心慌,因为周围同学们的笑声让我不知所措。

  我转过去,走向起点。这次我先摸着墙慢慢地移动,把手向四处乱推,似乎在舞动,“啪”小手掌拍到了一个人的脸上,笑声从四面八方传过来,还有熟悉的赵老师的声音。这个声音离我最近,原来刚才我的手掌“摸”到了老师的`脸。我暗暗地笑,走到座位上,睁开眼睛,终于见到和煦的阳光了,再看同学们还在捧腹大笑。这个小小的插曲让同学们的表情包全抖出来了,加上清脆的鸟鸣,翠绿的花草啊还是光明好。

  盲人的世界需要更多的关爱,而我们也应该学会爱护这双带来光明的眼睛。

  “盲人”体验作文 篇4

  上一个星期五,老师给我们布置了一个作业:在周六或者周日的时候,当一天盲人,体验一下他们的生活。

  星期天,我一写完作业,就带上一个眼罩,站起身来摸索着往前走。好歹摸到了一扇门,我抬腿就往前走,谁知我竟然撞到门框上磕到了头。我连说:“倒霉、倒霉”,我抬手摸了摸被撞的生疼的脑袋,咬了咬牙,继续摸索着往前走。

  总算来到了客厅,我的肚子开始“咕咕”叫了。我正准备去厨房问妈妈今天中午吃什么菜,结果由于看不到年幼的弟弟也正往厨房跑过来,于是我结结实实的和迎面而来的弟弟撞上了。他被我撞地坐在了地上,张开小嘴,哇哇大哭起来。我立马摘下眼罩,弯腰抱起弟弟使劲哄他,一直哄到他不哭为止。看着在一旁玩耍的弟弟,不再哭泣,我又带上眼罩,继续我的'盲人之旅,摸索着走向厨房。

  我听到妈妈在炒菜,便问她炒的什么菜,她说是土豆丝。我最喜欢的就是炒土豆丝。听了妈妈的话,我迫不及待的转身向餐桌走去,这回总算顺顺利利地来到餐桌旁,我拖出一把椅子,就在桌旁坐下来等待。过了一会儿,妈妈端着炒好的菜过来了,我摸索着拿起筷子,夹起土豆丝就吃,结果,夹到的竟然是一块姜。我受不了了,就把眼罩摘了下来,我的盲人生涯宣告结束。

  通过这次体验,我知道了残疾人心里的苦楚,我们要关爱残疾人,不能瞧不起他们,因为他们也是像健全人一样,都是有尊严的!

  “盲人”体验作文 篇5

  随着一条毛巾蒙在了我的眼上,多彩斑斓的世界被无尽的黑暗接管了,我成了一个“盲人”。

  盲人体验开始了,黑暗已成为了这个世界的全部色彩。伸手不见五指,妈妈的笑脸不见了,姥姥慈祥的.目光也找不到了,连目标最大的胖爸爸也不知躲到哪去了,我心中升起了阵阵恐惧,面前总感觉是万丈深渊,仿佛走出一步就会跌的粉身碎骨。

  我定定神,按照妈妈给的目标,经我自己的房间拿闹钟。我想,那熟悉的闹钟不就在床头柜上吗!我一定可以的。我靠着墙,一点一点的向前移动,就像一只蜗牛,不知怎的,我竟然回到了小时候,开始用上了“爬”的本领。突然我被一只拦路虎挡住了去路,头也重重的被碰了一下,原来是我写完作业椅子忘了归位,横在了房子中间了,看来这没有一个好习惯可真是不行呀!历经千辛万苦,九九八十一难,我终于完成了拿闹钟的任务,平时近在咫尺的东西,触手可及,但在黑暗中确实那么的遥远,光明真好!

  通过这次体验,我深深的体会到盲人的不幸与不易,我们要帮助他们,献出自己的爱心!

  “盲人”体验作文 篇6

  “左转!左转!”“不对,那是墙。”一阵阵欢嚷声从我们教室传出。原来,我们在玩“体验盲人”的游戏。

  一上课,老师就宣布要玩“体验盲人”的游戏。老师的话音刚落,教室里就炸开了锅:有的开心的笑了;有的欢呼;还有的高兴地跳了起来。等气氛平静下来后,老师便开始宣布游戏规则:蒙上眼罩转三圈,走向教室门,再走回讲台。

  游戏开始了,先玩游戏的.同学我可以看出他们十分紧张,他们慢慢地挪到着脚步,制造障碍的同学在体验着身前身后走着、跑着。我想:这也没什么难的,只要大步流星地走过去就好了。终于轮到我了!我自信满满地蒙上了眼罩,结果发现并没有想象中的那么容易,眼前一片漆黑,伸手不见五指,连东西南北都分不清了,但是没办法,我只能硬头皮向前走去。我小心翼翼地摸索着,终于摸着墙了,我继续走着……“摸到门了!”我高兴地喊着,在往回走的路上,我又被什么东西挡住了。你猜怎么着了?我到走廊里了!我用力敲门,他们开了门。我被坑之后,就更胆战心惊了,生怕撞墙、绊倒,更怕被“机关”给挡住了,但是最后,我还是摸到了黑板。

  这次游戏,我体验到了盲人的艰辛与不易,我以后一定要多帮助盲人!

  “盲人”体验作文 篇7

  昨天,我体验了一回盲人的生活。

  我和爸爸一起玩这个游戏。爸爸帮我把眼睛蒙上,又把我外套藏到写字桌下。我独自站在客厅中,不停地想:我会不会撞到头呢?会不会受伤呢?爸爸又把我的外套藏在哪儿呢?为了防止受伤,我干脆半蹲着伸直双手,向前慢慢摸着走。一开始我在自己的房间里找,没找到;我又到妈妈房间找,还是没找到;我转向沙发底下、卫生间,但都没找到。

  看着我四处乱摸的窘样,爸爸忍不住提示:“远在天边,近在眼前。”听到这话,我开始琢磨:什么是近在眼前的地方呢?突然,我想到了餐桌,挨排摸了一遍,长长的餐桌上啥也没有。这时我又想到茶几和写字桌,最后,我终于在写字桌下找到了外套。

  我开始穿外套,可是今天的外套好像在跟我作对似的.,老是穿不上去。我沉下心,将衣服仔细检查了一遍,这才找到原因所在:爸爸把我的袖子给抽了出来,我立刻把袖子拉回去。糟糕,还有五秒,我的心中顿时忐忑不安起来,生怕会超时。我迅速穿上外套,恰好爸爸说:“时间到!”我摘下围巾,还好,有惊无险,我按时完成了这个特殊的任务。

  上课时,老师让那些没有当过“盲人”的同学当场体验一次,其中周轩睿是用时最少的,王佩奇是动作最搞笑的。笑归笑,我觉得当盲人实在是太麻烦了,太不方便了。我们一定要保护好自己的眼睛,不要变成盲人哟!

  “盲人”体验作文 篇8

  经过十七节“触摸春天”的课,我意识到用我的心悄悄地触摸春天并不容易。老师为了让我们对盲人的生活有更深的了解,我们来了一次亲身体验。

  在综合地理课上,我们每个人都做了一副眼罩。我做了一个蝙蝠侠眼罩,带着尊严戴上。在假装失明之前,老师给了我们两张纸供我们以后使用。在老师的命令下,我们拿起眼罩,陷入一片漆黑。

  老师首先让我们拿出一张纸来画画。我在书包里感觉到了,终于感觉到了。然后我感觉到铅笔盒里有一支钢笔。不管愿不愿意,我把它画在纸上。根据我的感觉,我在纸上画了一朵花,写下了我的名字。

  画完成后,老师让我们拿出另一张纸,把它折叠起来。我像无头苍蝇一样折叠飞机。最后,老师让我们收拾书包。这难道不应该让我们难堪吗?在没有光线的情况下,我通常睁着眼睛做的事情现在真的很难完成。我不得不塞进书包。完成这三个项目后,我们脱下眼罩,看我们画的图片和褶皱。他们都大笑起来。快看。我画的花瓣几乎在飞舞。折叠的.平面是弯曲的,两边是不对称的,但它看起来仍然像一个模型。

  事实证明,对于盲人来说,生活中看似简单和普通的事情是如此困难。将来,我们也应该尽最大努力关心和帮助盲人。

  “盲人”体验作文 篇9

  今天,老师让我们体验当盲人。刚开始的时候,我的心情无比激动,觉得太简单了,自认为自己会是最棒的。

  体验开始了,我轻松的跟着大家,跃跃欲试。可是当老师把我眼睛蒙住时,我突然看不见了,像一大片墨水撒在我的眼睛上,也像一个人孤独的.站在大街上,什么也没有,一片黑暗。当时我真的好想把红领巾拿下来,因为看得见光,就不会撞到桌子和墙了。

  终于,我摸到了门,心想:已经到了门边,就离自己的座位不远了。继续走,摸到了老师的桌子,就知道该转弯了,顺利地通过了,好不容易,从门外走到了座位的右边了。我走到了桌子后面,突然听到了一阵笑声和一阵说话的声音。同学们七嘴八舌的“指挥”我,有的说:“左边!”有的说:“右边!”我也不知道谁的是对的,所以我没有听他们的话,而是凭着自己的感觉找自己的座位。转了几圈也没有找到,因为他们把我的座位移动了位置。

  终于,我找到了自己的座位,坐下后我才发现,我是最后一个完成任务的。心里有一点失落,但是我也懂得了,我们要爱护自己身体的每一个部位。

  通过这次体验,我觉得一定要好好学习,长大后用自己赚的钱换来更高端的技术,来帮助世界上的盲人们。

  “盲人”体验作文 篇10

  周五,董老师开展了一次有意义的班会体验盲人生活。

  第一个环节在教室里举行。我们用红领巾蒙上眼睛,在纸上写下自己的名字,再在下方写上假如给我三天光明。写完后我摘下红领巾,发现自己把天写成了夫,还把姓名和句子重叠了,没想到盲人写字会这么难!

  写字环节结束后,我们按照老师的指令,在教室外面排队。女生的眼睛用布蒙住,扮演盲人,男生扮演帮助者,负责给盲人带路。从老师喊开始的那一刻起,从前粗心的我变得小心谨慎,生怕前面有一暗藏的台阶。一开始我撑着墙,扶着杆,一步步往前挪着走。

  过了一会儿,到楼口了,我渐渐习惯了眼前的昏暗,回想起以前快乐的奔下楼的场景。我立刻充满了勇气,仿佛全身都灌满了力量,四肢充满了活力,我用最快的速度走下楼梯,把前面几组远远的甩在后面。由于我太过自信,速度太快,同时也错误的估计了距离,一不留神便冲进了操场附近的茶花丛中。怪不得盲人的'走路速度都很慢,否则太危险了!

  从这两个环节中,我体会到了盲人的感受,而第三个环节更是体现了盲人的不便。这次董老师让我们走直线,对健康儿童来说,这简直是小菜一碟。但是遮住眼睛的我,完全不知道该怎么走,同学们和我一样六神无主,东歪西斜,任凭自己瞎走。哎呦,哎呦,盲人们时不时发生了碰撞。

  董老师借用这次班队课,让我们充分体验了课文中盲童的生活。这次班会,也让我懂得了一个道理,我们拥有了每一天的光明,是多么幸福!我们要好好的保护眼睛。

  “盲人”体验作文 篇11

  今天,吴老师给我们布置了一项特殊的作业:体验盲人。

  开始,我以为这并不难。可是,真正体验的时候,才觉得异常艰难。

  我把眼睛蒙上,眼前一片漆黑。我站起来,在客厅里走。“啊,我的肚子!”我的肚子被玻璃茶几的尖角给戳了一下。我揉了揉肚子,继续前进。

  “砰!”我的`脑袋又撞着了墙。“这什么啊?我不想活了!”

  我饿了,想拿点儿面包。我在桌子上摸着。“怎么没有了?被吃光了?”我正想着,妈妈把面包递给我,说:“在这里。”

  我坐在沙发上,吃着面包。吃完后,我站起来,又往前走。突然,我不知被什么东西绊了一下,摔了个倒栽葱。我刚想爬起来,手又被小表弟踩了一脚。“啊……”

  最令人搞笑的就是吃饭了。前几口吃得还挺顺利,可是后面,不是喂到鼻子里,就是喂到脸上,引得爸爸妈妈一阵狂笑……

  半小时体验终于结束了。我一把扯下布,看见身上竟然到处伤痕累累:头被撞,手被踩,肚子被戳……没有一处免于“灾难”。可是,我们体验半小时都那么困难,更不用说真正的盲人了。我们确实应该设身处地的为他们想一想了……

  “盲人”体验作文 篇12

  语文课上,朱老师请同学在黑板上画了六张“笑脸”,可这些“笑脸”都有个缺陷,全没嘴巴。我们都疑问朱老师这是想干什么呀?

  朱老师看出我们的疑惑,便说:“大家用红领巾蒙住眼睛,走上讲台来给这些‘笑脸’添上嘴巴。”话音未落,教室里瞬间像炸开了锅一样:你一言我一语,七嘴八舌,情绪“大爆炸”!大家都急不可待,感觉很容易,个个跃跃欲试。

  第一组同学蒙上眼睛上去了:有的画在鼻子上了,有的画到下巴上,有的画到脸外面了,还有的……我看了,有点胆战心惊,为接着上去的一组同学担忧。看着一组又一组的同学上去画的怪模怪样的“笑脸”,我紧张的心都提到了嗓子眼。当我蒙上眼睛上台的时候,眼前只有火红火红的颜色,其他的'什么都看不到。当我拿起笔,小心翼翼摸索着往前走的时候,手一直在颤抖,凭着感觉一点一点地移到黑板前。我静下心来,在黑板上轻轻地摸着粉笔留下的痕迹。呵呵,找到脸的轮廓了,找到鼻子的位置了,我暗自窃喜……轻轻地给笑脸画上一个自我感觉完美的“嘴巴”。我赶紧把红领巾解开迫不及待地想看看我的作品。“太棒了”!我笑脸上的嘴巴正正好好地画在了它的鼻子下面,我又看了看别人画的那些“愁眉苦脸”,我有些洋洋得意。

  游戏还在进行着!大家还在愉快地体验着!我想:朱老师让我们做这个游戏主要想让我们知道海伦·凯勒的感受,知道盲人在生活中所遇到的困难,让我们从中了解盲人的许多不便。希望我们做个有爱心、主动帮助别人的热心人。

  “盲人”体验作文 篇13

  今天我妈妈带我去我家的商店,路上的'风很大,沙子很多,到处都刮起了沙尘暴。我便捂住眼睛,让妈妈告诉我前面的道路情况,我好躲避障碍物。

  我们俩的路线是这样的:先去面包店买面包,再去商店里帮忙。

  我和妈妈就这样一步一步地走着,突然,妈妈说:“小心,前面有减速带,停下,迈腿,好了。”就这样,我靠妈妈成功地越过了第一个障碍。

  我和妈妈过了两个减速带,本以为这就没有了(我家到学校只有两个减速带,而学校又离面包店很近),没想到,妈妈又叫住了我,让我小心地迈腿,因为我们正在走上坡,我只好又非常小心地向上走。哎`没办法,谁让我不愿让那些可恨的沙子进入我纯净的瞳孔呢。

  然而天不遂人愿,当我们推门时,才发现面包店的门是关着的——面包店还没有开门呢!气死我了,这意味着,我和妈妈又得从这里经过我家去店里了。

  就这样,我又经过了那两个减速带,还另外踩到了两个大坑,又绕过一大堆松树,才到了商店里,真是不容易呀!

  这件事让我真切地体会到了当盲人的不易,对了,我还要感谢我妈妈,要不是她,我今天就不会坐在这里写作文,而是在医院里挂急诊了!

  “盲人”体验作文 篇14

  今天,柯老师布置了一项任务:当一位盲人做事情。不管柯老师葫芦里卖的是什么药?我还是十分兴奋,因为我要做一名盲人了!

  爸爸把毛巾绑在了我的眼睛上,我只看见了一个没有颜色,没有光明,一片漆黑的世界,我心里有几分担忧。这时,我想摘下毛巾,爸爸说:“你是不是不打算完成作业了?不遵守规则!”爸爸的话让我羞红了脸,手放在两侧,说不出话来。

  我伸出脚,小心翼翼地向前探了探,又伸出手,向前摸索着。我心里想:“什么东西也没有,凭直觉准没错!”“啪——”响亮的声音在家里久久回荡,我竟然摔了一跤!爸爸把我扶到了沙发上:“现在好了,摔了吧!把毛巾摘下来吧!”“不行!”我坚决的说,“作业还没有完成呢!”我忍住了疼,继续向前走。

  我摸到了一个长长的东西,噢!这是一张桌子!我马上向右转,蹲下来,走到了一面“墙”,我拼命地摸着这一面“墙”。“咦?门呢?”我十分疑惑地问。“笨蛋!你蹲着!哪里有门呀!”这时,爸爸发话了。我听见了爸爸的提醒,马上醒悟了,摸着墙慢慢地站起来,把脚往高处迈,预防万一,我还摸了摸呢!因为我们家厕所的'下面有一个阶梯。“我找到门了!”我高兴地说。

  手在门上摸来摸去,不一会儿,我就找到了门把,用力往下按,门开了,我走了进去把门关上了。上完厕所我问爸爸:“几分钟了?”爸爸说:“正好十分钟!”

  我摘下了毛巾,陷入了沉思,原来柯老师葫芦里买的“药”是保护眼睛的药呀。

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