《送东阳马生序》导学案

时间:2024-03-27 11:18:39 好文 我要投稿
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《送东阳马生序》导学案

《送东阳马生序》导学案1

  一、学习目标:

《送东阳马生序》导学案

  1、我能了解文中运用的对比手法及其表达效果,培养古文的阅读能力。

  2、学习古人求知若渴,克服艰难困苦勤奋学习的精神。

  二、学习重点与难点

  学习用对比手法来表现中心的写法,培养古文的.阅读能力。

  三、自主学习

  1、课文第一节作者写自身经历,作者求学艰难表现在哪些方面?

  2、课文第二节主要写了什么?从哪几个方面来写?

  3、课文第三节作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?(分别用原文和自己的话回答)

  四、合作探究

  1、作者写自己从师问学的“勤”‘、“艰”时,面对生活比自己好的同舍生,“余”抱什么态度?为什么会有这样的态度?

  2、作者写学习时极为艰苦的条件,目的是什么?

  3、理清文章结构明确文章主旨。

  4、采用对比手法是本文的一大特点,请你说说文中哪些地方运用了对比,有何作用?

  5、对比的使用有何作用?作者通过对比,想说明什么道理?

  五、当堂检测

  1、与作者的求学情况相比,现在我们的求学条件怎样?通过对比,你受到了什么启发?

  2、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?

《送东阳马生序》导学案2

  【课堂导学】

  由我国古代勤奋好学的故事导入

  【课堂教学】

  一、解读学习目标

  二、熟读课文,整体感知

  1、听课文录音,注意字音与节奏;学生大声自由朗读课文。

  2、根据课前预习情况,归纳翻译中解决不了的问题组长记下来全班讨论。

  三、小组合作探究:

  全文从几个方面讲述了自己刻苦求学的经历?请引用原文的'关键词语或者句子回答。

  【当堂检测】

  1、通假字:

  (1)四支僵劲不能动支:

  (2)同舍生皆被绮绣被:

  (3)与之论辨辨:

  2、一词多义:

  (1)以:以衾拥覆()

  以中有足乐者()

  计日以还()

  俯身倾耳以请()

  以是人多以书假余()

  无从致书以观()

  (2)之:每假借于藏书之家()

  走送之()

  盖余之勤且艰若此()

  弗之怠()

  (3)其:门人弟子填其室()

  缊袍敝衣处其间()

  (4)而:足肤皲裂而不知()

  久而乃和()

  (5)若:烨然若神人()

  不知口体之奉不若人也()

  3、古今异义:

  (1)媵人持汤沃灌汤:古:()今:()

  (2)走送之走:古:()今:()

  (3)尝趋百里趋:古:()今:()

  (4)卒获有所闻卒:古:()今:()

  (5)以是人多以书假余假:古:()今:()

  (6)主任日再食食:古:()今:()

  4、翻译下列句子。

  (1)门人弟子填其室,未尝稍降辞色

  (2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也

  (3)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问

《送东阳马生序》导学案3

  【学习内容】

  苏教版八年级下册《送东阳马生序》

  【学习目标】

  1、了解作者和写作背景,掌握文中文言实词、虚词的意义和用法。

  2、体会对比手法的作用。

  3、熟读课文,学习主人公勤奋刻苦的学习精神,树立正确的苦乐观。

  【学习重、难点】

  学习目标2、3

  【预习导学】

  一、相关资料

  1、作者及写作背景:

  宋濂(1310-1381),字景濂,号潜溪,谥文宪,浦江(在今浙江义乌县西北)人。明初著名文学家。他是明朝主要的开国文臣,明初文学家。明洪武十一年(1378),宋濂告老还乡的第二年,应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访,宋濂写了这篇序,介绍自己的学习经历和学习态度,勉励他勤奋学习,成为德才兼备的人。宋濂学识渊博,工散文,文字简练朴素,与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重,为明代“开国文臣之首”。平生著作很多,有《宋学士文集》。《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的.一篇劝学之作。马生,马君则,国子监太学生。

  2、关于“序”:

  “序”是古代的一种文体。有书序和赠序之分。书序相当于前言、后记,一般是介绍作家的生平,或成书的过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考,或给人以必要的引导。而赠序与书序的性质不同,它是临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推重、赞许之辞。表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文的一种写法。

  二、熟读课文,并根据要求自我检测。

  1、给下列加横线的字注音。

  嗜学()加冠()叩()问叱咄()容臭()负箧()曳屣()皲()裂媵()人馁()衾()烨()然缊()袍廪稍()俟()

  2、解释下列加点的词。

  ①无从致书以观()

  ②以是人多以书假余()

  ③尝趋百里外()()

  ④未尝稍降辞色()()

  ⑤援疑质理()()

  ⑥腰白玉之环()

  ⑦右备容臭()

  ⑧非天质之卑()

  ⑨俟其欣悦()

  ⑩生以乡人之子谒余()

  3、疏通文意。请同学们结合注释,翻译课文,整理在课本空白处。

  4、用几句话概括宋濂求学的经历。作者读书求学经历“艰难”的具体表现有哪些?又是怎么解决的?我们该学习他哪些品质?

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