教学基本规范

【精华】教学基本规范15篇

教学基本规范1

　　省厅下发《山东省中小学教学基本规范》后，我校组织各教研组进行了认真的学习，了解了文件内容和规则精神。通过学习，使我们认清了形势，掌握了方向，在此将学习的体会总结如下：教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人。作为一名老师，教授知识的能力是必须要具备的，但要让学生信服，必须要从自身做起，要求学生做到的事自己必须要先做到，给学生树立一个好榜样。学生喜欢德才兼备的老师，因为这样的老师能帮助他们解决学习中遇到的'困难，使他们提高学习成绩，也会教他们如何做人，如何创造，如何立足于社会。

　　认真学习《意见》，做好笔记，对照自身工作，做到边学习边对照，边查找边整改，来规范自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情精心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和研究的日程上来。老师们在组长的带领下展开讨论，商讨措施，并在工作中努力践行。

　　经过学习，我的教育教学行为不断优化：自觉参与教研、集备的热情高了，主动研究教学、积极发表见解、课堂教学水平提高了；也更加关注学生的情感需求，以学定教，学生自主学习的能力提高了；能精心设计每一次作业练习，精细诊断每一次单元检测，引导学生把视野向课外校外延伸……结合自己的学习和实践撰写了反思体会，在反思中剖析思想、转变行为、升华境界。

　　作为一名当代人民教师，在今后我们一定要严格按照《山东省中小学教学基本规范》来开展自己的教学工作，使自己的工作做得更加扎实有效，同等对待每个学生，发现他们的闪光点。让他们感受到“我们每个人都是不一样的烟火！”

教学基本规范2

　　为认真落实教育局的指示精神，采取有效措施加强师德建设，规范教师教育教学行为。我认真学习了《山东省教学常规基本规范》，并作了学习笔记。 现将心得体会记录如下：

　　一、认真学习，充分认识学习《规范》的重大意义。

　　认真学习《规范》，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分认识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。

　　二、“集中”加“自学”，自觉规范教育教学行为。

　　学校将《规范》作为教育教学管理的'基本依据和加强教师专业评价、管理的基本内容，并以此作为促进教师专业发展的着力点和深入推进素质教育的重要举措。建立健全规范教师教育教学行为的长效机制，在学校集中学习的基础上认真进行自学，明确教育教学要求，深入开展自查自纠活动，自觉规范教育教学行为。

　　三、结合工作实际，认真开展自查自纠活动。

　　认真学习《规范》，做好笔记，对照自身工作，做到边学习边对照，边查找边整改，来规范自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情精心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和研究的日程上来。老师们在组长的带领下展开讨论，商讨措施，并在工作中努力践行。

　　四、加强实践，撰写体会，共同提高。

　　开展“学规范、重反思、促转变”学习实践活动。经过学习实践，我的教育教学行为不断优化：自觉参与教研、集备的热情高了，主动研究教学、积极发表见解、课堂教学水平提高了；也更加关注学生的情感需求，以学定教，学生自主学习的能力提高了；能精心设计每一次作业练习，精细诊断每一次单元检测，引导学生把视野向课外校外延伸??

　　结合自己的学习和实践撰写了反思体会，在反思中剖析思想、转变行为、升华境界。

教学基本规范3

　　一、教书育人：

　　1、崇尚师德，为人师表。

　　2、热爱全体学生，全面关心学生成长。

　　3、培养学生良好的思想品德和行为习惯。

　　二、认真备课：

　　1、备大纲、备《课标》、备教材、备教法、备学法、备学生实际、备器材设备。

　　2、写好教案或备课笔记，不上无准备的课。

　　3、认真参加教研组和备课组的活动，不无故缺席。

　　三、认真上课：

　　1、准时上课，不提前下课或拖课。执行上下课仪式，写好教学日志。

　　2、讲普通话，语言表达清楚、准确，板书工整、有条理。紧扣教材，讲练结合，面向全体学生。充分利用40分钟时间，合理采取各种教学方法和手段，落实双基，努力提高教学效率和质量，不讲与教学无关的话。

　　3、严格执行请假、调课制度，请假或调课事先要通过教务处。教师间不私自调课，不自行改上自习。

　　4、督促学生做好眼保健操，不占用眼保健操时间上课、答疑或离开教室。

　　四、认真批改作业：

　　1、布置作业要预先准备，不临时随意布置。作业要适量。

　　2、供学生使用的练习册要经教务处批准。不擅自向学生推销教学参考材料。指导学生正确、合理地使用练习册，发给学生使用的练习册，教师自己要先做过。切实减轻学生的作业负担。

　　3、清点学生所交作业，及时发现缺交的.学生，寻找原因。

　　4、批改作业认真仔细，重视作业的规范和答题的过程。及时批改作业，及时发还学生。

　　5、对学生作业中普遍存在的问题，及时在课堂上讲评。对作业中问题较多的学生要进行面批指导。

　　五、认真辅导：

　　1、坚持因材施教的原则。对学有困难的学生，认真进行个别辅导。对学有余力的学生，积极引导，发展他们的学科特长。

　　2、重视对学生学习习惯、学习方法和学习心理的指导。

　　六、认真考核评估：

　　1、注意对学生平时成绩的考查。

　　2、测验和考试的命题，要依据大纲和《课标》并依托教材，从学生实际出发，把握试卷的难度、信度和效度，保证命题的质量。

　　3、认真执行监考纪律。

　　4、试卷要认真及时批改，认真讲评，及时发还学生。

　　5、考试成绩要及时交班主任和教务处。

　　6、认真及时地进行教学质量分析，总结经验教训。

　　七、认真参与和组织综合实践活动：

　　1、综合实践活动要有计划，有总结。要做好活动的组织、管理和指导工作。

　　2、综合实践活动社团的组织机构要健全。活动要以学生为主体。

　　3、严格按活动课程表正常开展活动。每次活动要有记录，注意成果积累。

　　4、活动内容要符合学生年龄特点和培养兴趣、发展能力的要求。

教学基本规范4

　　通过认真学习《山东省教学基本规范》第四到第七章，我充分认识到基本规范是当前基础教育改革与发展的核心任务，是一个影响深远，任务艰巨的系统工程。是面向全体学生，为学生全面健康发展和谐发展奠定基础的。

　　通过学习，我知道了《山东省教学基本规范》包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。不仅在备课和上课方面给我们提出了具体要求。在作业与辅导方面也为我们制定了标准。 “作业设计应当重视实效性，在内容上应当注重学生的学习态度，学习体验，学习习惯及学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。作业形式应当灵活多样。不要布置惩罚性的作业。”是的，机械重复的作业能给学生带来什么呢，只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的.厌烦情绪也是在作业中产生，所以布置作业一定要精心设计。不同程度的学生完成不同的作业，各取所长，达到各自的效果这才是真正的因材施教。教师批改作业时更要讲究，对那些作业有差错的不要批评。要耐心引导，使之知错，会改错。这样作业才有实效性。

　　《山东省教学基本规范》在评价方面也指出了多样性。教学评价要尊重学科特点。不同学科采用不同的评价方式。鼓励采用开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文以及面试答辩等多种评价方式，充发挥评价的诊断、矫正和激励作用。对于我们数学来说评价就可以分为口算能力测试和书面测试，以及数学知识的合理利用等方面，注重评价的多样化，让每个孩子都感受到学习的成功和喜悦，增强孩子的成就感促进学生的学习兴趣。

教学基本规范5

　　近日，我校全体教师在校长的带领下认真学习了《山东省中小学教学基本规范》，通过此次学习，使我受益匪浅。

　　我认为，践行《山东省中小学教学基本规范》，首先，要做到以学生为本，尊重学生的人格，促进学生的全面发展，使学生在教学过程中真正成为学习的主体。重新审视自己的工作，发扬教学民主。未成年学生难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误。许多学困生家里困难，父母不在身边的，他们更需要教师的`关爱，作为教师要在思想上和情感上进行关心和爱护，让他们摆脱“无人管、自我放纵”的消极心理。教师只有真正的爱学生，才能真正的转换他们。

　　其次，要转变教育观念，倡导自主、合作、探究的学习方法，让学生全面、主动、健康的发展。强调教育教学与生活实际相联系，使学生在更大更广的天地中获得发展。让学生在学习过程中发挥自己的主观能动性，以主动学习，渴望获得新知状态投入学习，提高教学的效率。

　　最后，要树立终身学习的理念。苏霍姆林斯基也提醒我们：“如果你想给自己的教育生活增添乐趣，使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序，您就要走上从事教育科研这条路。”但是，如果不学习，不读书何谈教育科研呢？在今后的教育教学工作中，我们要主动更新教育观念，完善知识结构，加强与其他教育工作者的沟通交流，不断学习，与时俱进。

　　总之，在今后的教育教学工作中，我们还需要不断提升自己的专业思想、个人修养和职业道德观念，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。

教学基本规范6

　　学期初，我校安排了教师关于《山东省中小学教学基本规范》学习，通过近段时间的学习，结合本人的教育教学经验，谈谈自己对教学基本规范的几点看法。

　　一、抓好常规、规范教师行为。

　　《规范》中对教师的备课、上课、作业等教师的教学行为做了明确要求。如：上课要面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。加强反馈矫正教学环节，注重目标达成。教师要提前候课，站立讲课。上课衣着得体，举止文明、亲切、自然、大方。上课讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力；板书清楚，书写工整，用字规范，布局合理，重点突出。上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。禁止酒后上课。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生，等等。

　　二、创建和谐的课堂教学模式

　　课堂上努力营造良好的师生、生生关系，构筑和谐的学习氛围，营造和谐的学习气氛。教师在教学中应注意建立平等、民主、合作的师生关系，要重视师生之间的那种积极的、融洽的情感交流，在这种情感交流中，学生表现对教师充满期望、有信任感，学生就较容易把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科内容上去，从而形成一种积极的学习情绪。而过去的课堂中听到的只是教师和少数学生的声音，缺少大多数学生的参与活动，教师过于注重自己教学行为的演示，忽视学生存在，课堂教学成了教师单方面活动，学生就成了“配角”和“观众”。忽视了学生的心理活动，忽视了学生的态度和情感，忽视了学生思维的灵活性、敏感性、创造性，教师主导作用和学生主体地位没有很好结合起来。

　　三、创建适合学生心理特点的学习方式

　　作为一线教师应不断地进行反思：新课标下的教学应该把握学习的本质，抓住教学的主旨，营造轻松民主的探究氛围，整合教材，创设更具探究价值的情境和培养学生问题意识，最大限度开放时空。在此基础上，改变原有单一的、被动的.方式，建立多样化的学习方式，使学生在教师的指导下自主实践，自主地富有个性地学习。要重教学过程：从学生的实际出发，把学生的学放在主体地位上，制定行之有效的教学环节和方法，从而保证教法和学法的有机同步进行。

　　四、创建新的评价体系

　　课堂教学评价具有重要的导向功能、考核鉴定功能和教学信息反馈功能，要保证教学活动优质高效，必须发挥教学评估的杠杆作用，构建一个新的课堂教学评价体系，这样不但能促进学生的学习，而且可以促进教师的教学。

　　正确的评价有益于学生认识自我，增强自信心，获得成就感，培养合作精神，有利于学生由被动地学习变成学习的积极参与者。而传统的教学评价，过于注重结果的终结性评价而忽视对过程的评价，这样，忽视课堂教学中学生的情感活动，忽略了学生的感受和尊严，不能很好的激发学生的学习积极性。

　　通过本次学习让我深深的感受到，作为一名教师，在今后一定要严格按照《山东省中小学教学基本规范》来开展自己的教育教学工作，努力使自己的工作做得更加扎实有效。

　　学习《山东省中小学教学基本规范》心得体会3

　　《山东省普通中小学教学基本规范》是指导我们中小学依法管理、自主管理、创新管理的规范性文件，对进一步提高教学质量，切实规范办学行为都有着非常重要的意义。

　　作为一名老师，教授知识的能力是必须要具备的，但要让学生信服，必须要从自身做起，要求学生做到的事自己必须要先做到，给学生树立一个好榜样。学生喜欢德才兼备的老师，因为这样的老师能帮助他们解决学习中遇到的困难，使他们提高学习成绩，也会教他们如何做人，如何创造，如何立足于社会。

　　德育工作作为素质教育的首要任务，是与应试教育在根本任务上的主要差别。全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人的问题，教育工作的基本任务就是要培养德智体美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。过去的应试教育，曾经一度夸大智育，单纯追求文化成绩，片面强调升学率，扭曲了教育的全面性。所以今后教育工作者要深入研究的教育的“育”，要做到“教育合一”。

　　教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值,要千方百计地保护孩子的自尊心。尊重每一个学生，尤其是要尊重发育迟缓的、学业成绩不良的、被孤立和拒绝的、有过错的、有严重缺点和缺陷的、和自己意见不同的学生。同时还应自觉做到不体罚学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不冷落学生、不羞辱嘲笑学生、不随便当众批评学生。我们要做到能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不向学生推荐任何教辅资料；不搞有偿补课。

　　自从学习了《山东省中小学教学基本规范》后，我深深认识到，作为一名教师，既要上好课，又要关注个性差异，因材施教。既要加强业务学习，提高自身素质，还要博览群书，开阔视野。

教学基本规范7

　　学习了《班主任工作基本规范》，看了《爱心帮她走出困境》这篇文章之后，我深受感动，文中的老师是一位有爱心，有责任心的好老师。文中的女孩经历了丧母的不幸，如何帮她摆脱不幸的阴影笼罩，作为班主任，责任尤为重大。文中的老师号召身边的学生自制手工作品去探望病中的患者表达爱心，这给她脆弱的心理增添一份坚强的冲剂，听她发泄倾诉也是一种很好的关爱方式，更多的还是在平时的`学习和生活中给予点点滴滴的爱心，痛失母亲之后又重拾母爱，这让脆弱的她又有了一份坚强的依靠，班主任的时时关注、班主任倾注的爱心是帮助困难学生摆脱困境的最有力的的保障。是的，作为班主任，应该对每个孩子都要有爱心，对“另类”孩子更要给予更多的关爱，我说的“另类”孩子是指那些随班就读的智残的孩子，这些孩子因为智力问题，他们容易成为其他孩子欺负的对象，而他们又没有自我的保护意识，而有些老师因为他们不可爱，即使他们受到欺负，也懒得管他们，对于这样一群弱势孩子，我们作为教育工作者，对他们应该给予更多的爱心。以前我班上有一位脑瘫的孩子，走路都不稳，还不时流口水，其他学生极不喜欢他，当他摔倒时，还“落井下石”，不但不扶他起来，还踢他一脚，我每每看到他摔倒，不管他身上有多脏，我都赶紧扶他起来，还不时教育其他孩子，我们对不认识的人都懂得献爱心，对我们身边的同学更应该要有爱心。时间一久，后来当他再摔倒时，就会有其他学生主动扶他起来，我看了之后，心里多少有些安慰。

教学基本规范8

　　《中小学教学基本规范》的颁布实施，本规范包括课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等，是教师教学工作的基本要求，使评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。最近，我们教师努力学习教学基本规范，同时又进行了有力的探索。深感新一轮的语文教学改革，正悄然而起。

　　规范中提出学校在课程管理要开齐开足开好课程，重视艺术、体育、综合实践、传统文化等课程，加强安全教育、心理健康教育、书法教育，鼓励学生课外实验活动、提高学生动手实践能力，鼓励学生参加社团，促进个性发展。面对新教材，面对新的教学目标和评价体系，我们就有必要重新学习，甘当一名小学生。边教学，边研究。既要当学生的教练员，又要当学生的陪练员，有时还是学生学习中的伙伴。应当说，在新课程标准下，对语文教师的要求是越来越高了。若是把握不好在教学中的`位置，不能扮演好自己的角色，那只会失去方向，无所适从。

　　《中小学教学基本规范》就是提倡研究性、探讨性、自主性的一种学习方式，主张师生、生生、人机等多种互动的学习方式，使学生在仅有的学习资源中获取最大限度的教学效益。打破原来的照本宣科，提倡“用教科书教”，而不是“教教科书”，这是教学中的基本任务。再说语文课，也不一定就是局限于语文教材，应结合其它学习内容，拓宽学习资源。并且要结合生活，用于生活，真正做到学以致用。指导学生课外读书和写字，制定读书计划、软硬笔书法计划，家长监督，老师定时检查，上交作业。

　　“随风潜入夜，润物细无声”，对孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我们的老师细心、耐心地教导、引领。学无止境，在以后的时间里，我会继续认真学习《中小学教学基本规范》，对照基本规范的要求，反思自我，并找出差距，让先进的教育理念武装自己的头脑，指导自己的教育教学行为。

教学基本规范9

　　《山东省中小学教学基本规范》对我们教师而言十分重要，它是我们教学的准则，我们教师应努力学习教学基本规范，同时又要进行有力的探索。

　　面对新教材，面对新的教学目标和评价体系，我们就有必要重新学习，甘当一名学生。要认真领悟课程的新理念，区别课程标准与以往教学大纲的不同，吃透新教材的特点，重构新的教学体系。而不能自以为是，要不然在教学实践中只会“新瓶装旧酒”，或是“换汤不换药”而已。

　　在教科书的使用上，就要具备一种开放的理念。打破原来的`照本宣科，提倡“用教科书教”，而不是“教教科书”，这是教学中的基本任务。

　　在备课中要认真分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重难点，。教学目标设计做到明确、具体、可操作、可测评、可达成；课堂作业设计具有针对性、层次性、差异性。

　　《中小学教学基本规范》在课堂上提倡研究性、探讨性、自主性的一种学习方式，主张师生、生生、人机等多种互动的学习方式，使学生在仅有的学习资源中获取最大限度的教学效益。

　　总之，学习《常规》之后，我思考颇多，我们必须要不断学习，提升修养，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索…。

教学基本规范10

　　近日，我们学校开展了学习《山东省中小学教学基本规范》的活动。我作为一名教师，今后一定要严格按照《规范》来开展自己的教学工作，使自己的工作做得有声有色。

　　《规范》第二十四条备课。包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成；课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性；重视教学活动的`预设与生成；选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。

　　根据我们学校的实际情况，我们每一位教师都能严格要求自己，按照教案的格式，认真备课。找出课堂教学的重点与难点，对学生有的放矢地开展教学活动。在平时的备课中，我们每节课包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。并在同年级实行集体备课，然后再进行复备，这样就杜绝了抄袭现成教案和课件。

教学基本规范11

　　学校在开学之际就为我们下发了《山东省中小学生教学基本规范》，在新学期更加规范我们的教学行为，明确我们的教学目标。其中，《山东省中小学生教学基本规范》的第七章教学研究中的第四十五条“积极开展课堂教学研讨活动。每位教师每学年至少上好一个研究课。35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，齐鲁名师、特级教师、教学能手、学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。”给我的感触最深。下面我具体谈谈我的体会。

　　作为新手教师，大多数的人是能够运用一套数学上课模板授课。在课堂上，只是就只是而教知识。没有自己的想法，教态生硬不自然，更不懂教育机智，抓不住课堂中的教学资源。而那些有想法却不会表达的新手教师，不知从哪几方面分析课堂，更不知道怎样的“课”叫做“好课”。由此一来，研讨课，名师课多么重要。从前辈和专家课堂上能看到自身的缺陷，能学习到从不同角度看待教材、学生。如果再让专家给指导或打磨一节课，简直是新手教师成长的催熟剂。

　　还记得一句话是“要想成为一个什么样的人，就要加入一个什么样的`团队”。东城实验小学就是一个在不断成长而且促人成长的一个团队。对于学校组织的“一帮一一对红”“每一优质课”活动很是喜欢，让人总在不经意间有所收获。前辈老师的一句话或许就能成就不一样的课堂，造就不一样的你我。

教学基本规范12

　　省厅下发《山东省中小学教学基本规范》后，我校组织全体教师进行了认真的学习，了解了文件内容和规则精神。通过学习，使我们认清了形势，掌握了方向，在此将学习的体会总结如下：

　　一、爱岗敬业是师德的基本要求

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　二、热爱学生是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的`良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

　　爱学生，怎么爱才是真正的爱，爱学生就要对学生一视同仁，尊重学生的人格，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

教学基本规范13

　　通过学习新出台的《山东省中小学教学基本规范》，感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。通过学习《中小学教学基本规范》让我体会颇深。

　　面对新教材，面对新的教学目标和评价体系，我们就有必要重新学习，甘当一名小学生。要认真领悟课程的新理念，区别课程标准与以往教学大纲的不同，吃透新教材的特点，重构新的教学体系。而不能自以为是，要不然在教学实践中只会“新瓶装旧酒”，或是“换汤不换药”而已。作为语文教师，不但要成为课堂教学中的主要载体，还有必要在新一轮的教学改革中充当教研的先锋。边教学，边研究，成为专家型，学者型的教师。同时在具体的语文教学中，还要注意充当不同的角色。既要当学生的教练员，又要当学生的陪练员，有时还是学生学习中的伙伴。

　　对于教学基本规范，我们也要理性的对待。在每一天的具体教学实践中，不断的`总结，不断的反思，从而得到不断的进步。教材资源的整合主要表现为语文教材内在知识结构的纵横交错，以及与其它学科、社会生活的联系。语文课，不一定就是局限于语文教材，应结合其它学习内容，拓宽学习资源。并且要结合生活，用于生活，真正做到学以致用。

　　学无止境，在以后的时间里，我会继续认真学习《中小学教学基本规范》，对照基本规范的要求，反思自我，并找出差距，让先进的教育理念武装自己的头脑，指导自己的教育教学行为。

教学基本规范14

　　时代在变，教材在变，人的观念也在变。《中小学教学基本规范》的颁布实施，无疑是一盏明灯，指引我们走向正确的道路，对我们的教学工作起到提纲挈领的作用，处处彰显“规范”二字，现将我的心得总结如下：

　　一、抓好常规、规范教师行为。

　　《规范》中对教师的备课、上课、作业等教师的教学行为做了明确要求。如：上课要面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。加强反馈矫正教学环节，注重目标达成。教师要提前候课，站立讲课。上课衣着得体，举止文明、亲切、自然、大方。上课讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力；板书清楚，书写工整，用字规范，布局合理，重点突出。上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。禁止酒后上课。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生，等等。

　　二、评价要采取科学方式。

　　倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，规定内容与自选内容相结合，书面测试与口头测试、动手测试相结合，学科测试与特长测试相结合。所以，建议学校结合教师基本功、教科研等来开展多形式的师生评价。因为教育活动过程是复杂的，并非所有因素都能够直接量化，而学生喜欢定性评价，所以可以多采用。根据学生个人学习的努力或发展进步程度分为合格、良好、优秀三个等级，以此判定每个学生的学习态度、投入、方法、效果。

　　三、教学研究要成为教师自身发展的需要。

　　定期组织教师学习教育政策法规、教育理论和学科课程标准，关注教育教学新进展，科学解决教育教学实践中的实际问题。同时，要重视校本教研。校本教研要以提高教师专业素养为根本，以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、教材和教法为重点。教务处、教研组(备课组)等要积极组织教学研究活动，不断完善校本教研制度。

　　“随风潜入夜，润物细无声”，对孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我们的老师细心、耐心地教导、引领。学无止境，在以后的时间里，我会继续认真学习《中小学教学基本规范》，对照基本规范的要求，反思自我，并找出差距，让先进的`教育理念武装自己的头脑，指导自己的教育教学行为。

　　近日，认真学习了，了解了文件内容和规则精神；认清了形势，掌握了方向。明确了先进的教育理念要靠一流的教师队伍去实践，出色的教育业绩要靠过硬的教师队伍去开创。作为一名老师，既要具备教授知识的能力，又要给学生树立一个好榜样。

　　德育工作作为素质教育的首要任务。全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人的问题，如今的教育工作者要深入研究的教育的"育"，要做到"教育合一"。

　　课程改革是素质教育的重要载体和关键环节。从教育科学的角度出发，更加注重提高教育教学质量和学校办学效益，注重教育的细节和过程管理。在提高教育教学质量方面，提出要“树立正确的教育观和质量观”，要加强师资队伍管理、教育教学管理和教科研管理，落实素质教育作为教育工作者首要考虑更新教育理念，然后投入到整合教材，用教材教，要教学生如何学"教学相长"、"教学做合一"。

　　教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值,要千方百计地保护孩子的自尊心。尊重每一个学生，尤其是要尊重发育迟缓的、学业成绩不良的、被孤立和拒绝的、有过错的、有严重缺点和缺陷的、和自己意见不同的学生。还应自觉做到不体罚学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不冷落学生、不羞辱嘲笑学生、不随便当众批评学生。

　　我将时刻以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强思想道德建设，遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不向学生推荐任何教辅资料；不搞有偿家教……努力做一个合格的教师。

　　《山东省中小学教学基本规范》包括课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等内容，通过本次学习，知道了在教师与学生之间关系更新观念、转变角色的同时，还应使自己的教学行为产生相应变化。

　　注重尊重与赞赏。教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值。注重帮助与引导。帮助和引导是教师促进学生学习的主要方式。从教师制定教学计划、备课、上课、作业、规范教师教学行为、注重反思与总结等方面都应以学生为中心。

　　教师还应具有刻苦研究，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真实的教师一定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。

　　总之教师应在各个方面使教学得到完善。我将从自身做起，做好本职工作，建立起良好的教学模式，良好的备课上课习惯，深挖教材内容，探索更好的教学方式方法，争做一名优秀的音乐教育工作者。

教学基本规范15

　　山东省教育厅下发了《山东省中小学教学基本规范》后，我们进行了认真学习，学习了文件内容和规则精神，通过学习，使我们认清了形势，掌握了方向，下面我把学习规则的体会如下：

　　教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　培养学生良好的行为习惯说起来容易，做起来难。有人说：培养一个贵族需要三代人的努力。确实如此，有些学生因家庭背景的原因缺乏好的卫生习惯、好的'言谈举止。作为老师要把这些学生培养成具有良好教养的人是何等难！

　　以上是我学习《山东省中小学教学基本规范》后的一点心得体会。作为一名教师，在今后一定要严格按照《山东省中小学教学基本规范》来开展自己的教学工作，使自己的工作做得更加扎实有效。

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