欢乐的泼水节

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欢乐的泼水节

欢乐的泼水节1

　　教学目标：

欢乐的泼水节

　　1、细读课文，理解课文内容。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　3、知道我国是个多民族国家，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。

　　教学重点：

　　教学描写泼水的欢乐场面，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。

　　教学难点：

　　懂得泼水的象征意义

　　教学准备：

　　多媒体课件云南风光之泼水节实况

　　教学过程：

　　一、激发情感，引起需求

　　开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，进入情境（西双版纳、凤凰花、一年一度）学生读一读、背一背第一节，

　　是啊，春意盎然，草长莺飞，当火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》（出示课题），让我们一起走进课文，去感受一下泼水节的热闹欢快吧！

　　教学第二自然段

　　1、这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的呢？用你喜欢的方式读第二自然段。想一想：泼水节给你留下了什么印象？（欢乐、热闹）

　　2、想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？（观看录像：欢乐的泼水节）

　　你看到了什么？

　　（1）（出示）：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆往你身上泼。

　　a读这句话，人们泼水泼得怎样？你从哪里体会出人们的欢乐来？以四人小组为单位，读读这句话，表演一下人们泼水时的动作。

　　b哪些词让你体会到了人们的欢乐？（互相追赶、灌、泼）（加红点）

　　哪一小组先来泼水？哪一小组泼得再用力些！泼得再开心些!

　　c让我们边读边泼，体会一下那欢乐的场面。

　　d小朋友们，傣族人民泼水时的动作可多着呢！请你看着书上的插图想想还会有哪些动作呢？能学着书上的样子来说一说吗？

　　（出示）你向我；我往你。

　　刚才我们看到的是一段无声的录像，现在请你做出色的配音演员，你就是一名欢度泼水节的傣族小朋友，你会对亲朋好友和邻里乡亲说些什么祝福的话呢？

　　我们再来表演“泼水”场面：全班一起来泼，用你喜欢的动作去泼水，想怎么泼就怎么泼；想怎么祝福就怎么祝福。

　　瞧，大家泼得多开心，祝福的话语不断在耳边响起！把这句话读好了。 “清水是。

　　（2）大家互相追赶泼水，你还看到了什么？

　　①（出示）“老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。”

　　哪儿看出人多？（老人、孩子、姑娘、小伙儿、个个、人人）

　　哪儿感到欢乐？（笑开了花）

　　老师来看看哪个小朋友读得最开心。全班一起读。

　　②看到大家如此开心，老师忍不住请大家再来泼一泼水，脸上开一开花。（读三、四两句）

　　（3）瞧瞧，个个浑身湿淋淋，脸上乐开花，读到这儿，你有什么问题要问吗？（为什么身上湿了还在笑？）

　　对！身上弄湿了你感觉怎样？这么不舒服你会笑吗？那他们为什么笑？

　　“清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！”师：原来身上越湿得到的幸福越多呀！

　　“怎么能不高兴呢？”换句话就是——

　　用了反问句，高兴的语气就更强烈了！男女赛读，我们一起读吧！读出吉祥与如意，读出幸福与高兴！

　　（4）为了过节，人们作了哪些准备呢？从书中找出句子来。

　　“这一天，人们……有的撒上花瓣。”

　　①同桌读一读，比一比谁来得早，体会到他急切的心情了吗？从哪些词句体会出来的？（早早、早已）

　　现在你能把这种急切的心情读出来了吗？（谁来得再早些？）

　　齐读

　　②泼水用的水呢？原来人们早就准备在大街的两旁了。我们赶快拎一桶过来吧！（课件）你闻到了什么？（香气）怎么会这么香？为什么这些水这么讲究？

　　③桶碗瓢盆，红花绿水，暗香浮动，来读一读人们急切的样子吧！

　　我们再来感受一下泼水时的热闹场面。

　　3、这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语。大街成了水的世界，欢乐的海洋，让我们用朗读把这欢乐的场面带给在座的老师！

　　（出示）完整的第二段

　　教学第三自然段

　　1、导入：泼水节的'场面真是欢乐，深深地吸引了我们，告诉大家一个好消息：傣族的泼水节队了泼水以外，还有其它活动呢！轻读第三自然段，用笔画画还有哪些活动？

　　2、让我们也来加入傣族人民的队伍，参加他们丰富多彩的活动吧！

　　（出示）“大家唱着（），跳着（），赛起了（），放起了（），直到深夜还不肯离去。”

　　3、孩子们，我们打起象脚鼓来吧，唱起歌来吧，跳起孔雀舞赛起龙舟、放起烟火吧！放声朗读第三自然段，读出热闹，读出欢乐！可以加上动作。

　　4、哪一小组来推荐你们组读得最好的小朋友来读？

　　你舍得离开西双版纳吗？你的心情可以用书上的哪个分句来表达呢？

　　（直到深夜还不肯离去）

　　5、你能把你的快乐，你的依依不舍读出来吗？全体起立，一边读第三自然段，一边配上动作，读出欢乐，读出留恋。

　　6、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地唱，尽情地跳，互相祝福，互相庆贺，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？

　　真是个“欢乐”的泼水节！（用红笔描写“欢乐”一词）

　　三、总结。

　　1、请小朋友拿起书来，以最优美的读书姿势，最整齐最有感情的朗读传达出泼水节的欢乐.

　　四、课外拓展

　　从西双版纳归来，我们了解了很多傣家风情，和傣家人一起度过了欢乐的泼水节。（出示）“我们伟大的祖国是由五十六个民族组成的大家庭，你还知道其它少数民族的传统节日吗？请同学们搜集有关的资料。”

　　五、练写祝愿的话。

　　我们祖国的五十六个民族就像一个大家庭里的兄弟姐妹，相亲相爱，那么在傣族人民欢度泼水节的时候，你想怎么向傣族人民祝贺呢？请你把对傣族人民的祝愿写在卡纸上，并在小组内交流。再大组交流。

　　板书设计：

　　20 欢乐的泼水节《欢乐的泼水节（第二课时）》

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