心理咨询室工作守则共5篇

心理咨询室工作守则1

　　一、本咨询室工作人员要保持高尚的职业道德和严格遵守专业操行，要具备优良的个性修养和保持良好的行为规范。

心理咨询室工作守则共5篇

　　二、应尊重来访学生人格的完整，爱护和关心学生，不得摆老师架子。

　　三、热情接待来访学生，消除其咨询畏惧，增进其亲切感和信任感。

　　四、建立正常的咨询关系，在无法提供专业帮助时，应拒绝建立或终止咨询关系。

　　五、耐心聆听来访学生的'倾吐，不得嘲笑学生和显出厌烦神态。

　　六、认真做好咨询谈话记录，多次谈话要建立咨询个案档案。

　　七、以积极的态度、科学的方法进行答疑、解惑和辅导学生。

　　八、对特殊的来访学生，要进行家访和个案追踪。

　　九、保护学生隐私，咨询资料必须保密，教学科研用其资料须觉得保护当事人身份、利益。

　　十、若当事人可能伤害他人的人身安全，或自身处境紧急、危险，应及时报知有关部门。

心理咨询室工作守则2

　　一、心理咨询师应该热爱心理咨询工作，不断致力于专业实务、教学、服务与研究，以提高自己的专业素养，并推动这一事业的发展。

　　二、心理咨询师应以满腔的热情、真诚的态度接待每一位来访者，并且应与当事人建立良好的关系，并尊重当事人的意见，并保护其利益，不得为满足个人之需而牺牲当事人的利益。

　　三、遵循保密原则，有责任对当事人的姓名及有关咨询内容、测量结果、治疗方案等予以保密，未经当事人许可，不泄漏当事人秘密的信息，确保当事人的隐私等民事权不受侵犯。

　　四、心理咨询师应本着"尊重、理解、真诚、热情、保密"的原则,营造温暖的咨询氛围,对来访人员以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。

　　五、在进入咨询关系之前或同时，如有必要，咨询师应向当事人说明自己的专业资格，以及咨询目的、技巧、程序上的规则及可能影响咨询关系的限制。

　　六、咨询师与当事人之间的对问题的界定、预期的目标、采取的'策略及可能的结果等，双方必须了解、并取得一致的协议。

　　七、心理咨询师只能接受其专业范围内的个案，如果咨询师发现无法帮助当事人，应作好适当的转介建议。当来访者的行为可能对其自己或他人造成伤害时，咨询师有责任进行干预，并及时告知学校有关部门，采取相应的预防措施帮助当事人。

　　八、及时填写咨询记录，对个别咨询、面谈咨询、网络咨询等均应做好接待记录,适时归档，以备查阅。

　　九、在团体咨询前必须对参与者进行筛选，尽量避免团体活动开始后，成员间的不适或伤害。关于团体成员的自我暴露，咨询师必须事先设定守密标准。

　　十、在进行心理测试之前，咨询师必须向当事人说明测验的内容和目的，并在测试结束后应结合测量工具的信度、效度作出慎重的专业解释，不得夸张心理测试工具的效用，测试结果必须保密。

　　十一、在一切咨询活动中，咨询师应注意咨询关系有助于当事人心理成长，应尽量避免当事人对咨询师的过分依赖。

　　十二、根据值班日程按时上、下班，如遇特殊情况无法值班，应提前向学校说明或请假。

心理咨询室工作守则3

　　一、咨询人员应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。

　　二、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律;还必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。

　　三、咨询人员要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，帮助学生正确认识心理咨询的意义。

　　四、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作。要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的正当权益;从促进学生健康发展出发，真诚对待来访学生，接纳对方的各种知识情感困扰，对他们需求达到同感的理解，立足于全面发展帮助对方解决问题;尊重学生自愿接受服务的权利。

　　五、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。

　　六、咨询人员必须严格遵守保密原则。保护学生的隐私和其他秘密;对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案;只有在专业需要和必须会诊时，才能和其他专业人员讨论来访学生的案例;不得将学生的案例作为谈话资料;在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辨认出来访学生的`有关信息;通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密;出于保护学生的安全、防止意外事件发生以及需要争取其他人员帮助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，要向能负责、能保密和有权力、有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信息。

　　七、咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。

　　八、咨询人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统;在向教师和家长提供资料、建议及分析学生情况时，要以保护学生、促进学生发展为出发点;咨询人员要注意积极地和学校教职员工的交往，建立良好的人际关系。

　　九、咨询人员必须了解小学生心理咨询的局限性和自身的局限性，在自己的职责和能力范围内开展工作;对自己不能解决的问题，必须及时转介，推荐其他合适的专业人员予以解决，或建议学生到校外相关部门接受咨询或治疗，转介时要耐心做好学生的工作，不给他们增添心理负担;对学生提出的超越自己职责范围的要求，不能予以满足。

　　十、咨询人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得与来访学生及其家长建立心理咨询和教育关系以外的任何其他关系，不得收受学生及其家长任何物质报酬和馈赠。