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小学德育工作考核细则
小学德育工作考核细则1
一、指导思想
教师是学校德育工作的主力军,应坚持为人师表,教书育人。为了加强学校德育工作,为了更好地营造全员育人的氛围,进一步推动学校德育工作健康发展,正确评价正副班主任的工作效果,进一步发挥他们在班级教育管理中的主导作用,促进班级管理工作的制度化、规范化;并为聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据,现结合我校实际情况,依据《小学德育大纲》、教师工作职责及学校有关管理规定,特制订本考核细则。
二、考评原则
工作考评应以全面、公正、客观为原则,做到:
1、月评与总评相结合。既考查平时大量的日常工作能否落到实处,又能检验教师工作的整体效应和综合水平,鼓励广大教师扎实工作,争创特色。
2、定量与定性相结合。量的变化会引起质的变化,通过量性分析,定出质,以避免本场考核评价的主观随意性。
3、奖励与惩罚相结合。有奖有罚,赏罚分明,鼓励教师发扬奉献精神,做一流的工作,创一流的`成绩。
4、考核与评估相结合。把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来,使教师的自身建设和整体工作有一个有机协调的全面发展。
三、考评方法
1、成立由校长室领导下的班级工作考核小组。
领导小组:田温杰田由李天春尹来福张立星张继庆麻春霞陈亚莉
考核小组:
(1)大队辅导员和大队委员:负责每天学生行规等的检查。
(2)值日行政:负责学校一天的教育教学情况。
(3)检查组:负责对各项工作进行抽查。
一区:
二区:
三区:
四区:
2、操作流程。
①平时由考核组成员负责对各位教师的工作情况进行常规考查;
②每周汇总,每月经年级部和老师确认后公布,考核小组备案;
③视情况召开考核组成员会议,分析存在问题,及时反馈信息并提出整改方案;
④期末进行综合评定,结合其它考核,所得等第记入教室档案。
3、采用个人自评、同行测评、任课老师测评、学生问卷座谈、主管领导评议等相结合的形式,客观、公正地进行考核。
小学德育工作考核细则2
我校德育教育本着努力推进以德育为核心的素质教育,以人文精神的养育为突破口,大力弘扬民族精神。立足诚信教育、爱国主义教育,全面关心学生进步,推进青少年思想道德建设。努力培养人格健全、学有专长、求实创新、和谐发展的学生。制定德育工作制定如下:
1、建立健全完善的德育管理机构、网络。校长为德育领导小组组长,德育处具体实施,发挥团组织、年级组和班主任的作用,全面实施学校的德育思想和管理措施。
2、每学期、每学年制定学校的德育工作计划,在此基础上规划学校的.三年德育规划,分阶段实现学校的德育工作目标。
3、每学期初召开一次德育工作会议制度,对本学期的德育工作作深入的思考,制订科学、规范的德育计划;期末进行一次学生思想工作研讨会。
4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。
5、建立学校行为规范督导制度,全员、全程管理学生的行为、学习、生活。
6、建立家庭教育委员,发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用,每学期至少召开二次各年级家长会,辅导家长,搞好家庭教育。
7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任等制度,表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。
8、每学年评选一次先进班级,三好学生,优秀学生干部、优秀毕业生,并给予表彰和奖励。
9、每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。
10、每学期必须结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动制度。
11、建立社会实践活动制度,培养学生的劳动观念、服务意识。
12、有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等节庆活动,发挥培养学生自主管理、自我教育的作用。
13、每学期组织召开主题班(队)会的评比活动,结合班级、学生的实际进行有效的教育。
14、发挥学校学生组织的功能,提高学生的创新能力,开展形式多样的教育活动。
15、建立定期召开班主任工作例会工作制度。
16、建立班主任工作常规管理制度。
17、建立班级常规管理制度。
18、邀请法制副校长、校外辅导员、老干部、英模来校报告制度
19、建立做好后进生帮助教育转化工作的制度
20、建立学生评价制度
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