小壁虎借尾巴故事优选15篇

小壁虎借尾巴故事1

　　小壁虎爬呀爬，爬到阳台上，它看见老鹰在空中飞来飞去，小壁虎说，老鹰哥哥，你把尾巴借给我行吗？老鹰说，不行呀，我要用尾巴保持平衡呢。小壁虎爬呀爬，爬到草丛里，它看见蛇爬来爬去，小壁虎说，蛇叔叔，你把尾巴借给我行吗，蛇说，不行呀，我要用尾巴警示和保持平衡呢。

小壁虎借尾巴故事优选15篇

小壁虎借尾巴故事2

　　小壁虎爬呀爬，爬到树林里，它看见响尾蛇正甩着尾巴发出呲呲的响声。小壁虎说：“响尾蛇姐姐，您把尾巴借给我行吗？”响尾蛇说：“不行啊，我要用尾巴吓唬敌人呢。”

　　小壁虎爬呀，爬到大树上。他看见小猴子摇着尾巴，小壁虎说：“猴子哥哥，你把尾巴借给我行吗？”小猴子说：“不行啊，我要用尾巴荡秋千呢。”

　　小壁虎爬呀爬，爬到草丛里，他看见蝎子伯伯翘着尾巴，小壁虎说：“蝎子伯伯，您把尾巴借给我行吗？”蝎子伯伯说：“不行啊，我要用尾巴攻击敌人呢。”

　　小壁虎爬呀爬，爬回家里找妈妈，妈妈说：“傻孩子，你转过身看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦。”

小壁虎借尾巴故事3

　　小壁虎去吃蚊子，看到了它的天敌，一条蛇，蛇向小壁虎攻击，小壁虎一震，震断了尾巴逃走了，没有尾巴多难看哪！小壁虎爬呀爬，他爬到小河边碰到了鳄鱼，但是小壁虎怕鳄鱼把它吃了，所以小壁虎去散了散步。不久，他碰到了小白兔，他问小白兔借尾巴，小白兔说：“不行啊，我尾巴给了，我就不可爱了。”小壁虎很难过，慢慢地，小壁虎长出了一条新尾巴。

小壁虎借尾巴故事4

　　小壁虎第四次借尾巴，小壁虎正在墙沿上捉苍蝇的时候，突然有一只大大的狮子咬住了它的尾巴，小壁虎挣断尾巴逃走了，心想没有尾巴的小壁虎，多难看呀，该向谁去借一条尾巴呢？但是，别人的'尾巴肯定都有用处吧！

　　小壁虎来到松树下，发现松鼠姐姐摇着尾巴在树上吃松果呢。小壁虎说：“松鼠姐姐，您把尾巴借给我行吗？”松鼠姐姐说：“不行啊，我要用尾巴盖被子呢。”

　　小壁虎又爬呀爬，爬到森林里。小壁虎说“袋鼠阿姨，您把尾巴借给我行吗？”袋鼠阿姨说：“不行啊，我的尾巴要掌握我的跳跃速度，和跳跃高度，还有跳跃远度呢。”

　　小壁虎又去找了谁呢？小壁虎又去找了小兔子，小壁虎说：“兔子姐姐，您把尾巴借给我行吗？”兔子姐姐说：“不行啊，我的尾巴很宝贵，我想保护它爱护它呢。”

　　小壁虎借不到尾巴，心里特别特别的难过。心想到底谁能把尾巴借给自己呢？

　　小壁虎又爬呀爬，爬回家里找妈妈。妈妈说：“傻孩子，你转过身看一下。”小壁虎转身一看，高兴地大叫起来：“哇，我长出一条新尾巴啦！”

小壁虎借尾巴故事5

　　小壁虎爬呀爬，爬到草原上，他看见狮子伯伯甩着尾巴在追赶一头鹿，狮子伯伯跑得飞快，一下就把鹿给追上了，并且一口咬住了鹿的脖子。过了一会儿，鹿就命丧黄泉了。小壁虎说，狮子伯伯您把尾巴借给我行吗？狮子伯伯说不行啊，我要用尾巴保持平衡呢？

　　小壁虎爬呀爬，爬到大树上，他看见松鼠姐姐在树上蹦来蹦去的，真可爱，小壁虎说，松鼠姐姐，您把尾巴借给我行吗？小松鼠姐姐说，不行啊，冬天时我要用尾巴保暖呢。

小壁虎借尾巴故事6

　　小壁虎爬呀爬，爬到大树下。他看见松鼠甩着尾巴，在树上晃来晃去。小壁虎说：“松鼠哥哥您把尾巴借给我行吗？”松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当降落伞呢！”

　　小壁虎爬呀爬，爬到草地上，它看见兔子摆着尾巴跳来跳去。小壁虎说：“兔子姐姐，您把尾巴借给我行吗？”兔子说：“不行啊，我要用尾巴摆脱敌人”

小壁虎借尾巴故事7

　　一天，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。

　　小壁虎慌忙逃跑，一使劲儿，尾巴挣断了。没有尾巴多难看啊！小壁虎难过极了。

　　小壁虎伤心地爬到屋檐下，他看见燕子在空中摆着尾巴飞翔，眼睛一亮：“我可以借条尾巴呀！”

　　于是，小壁虎对燕子说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行呀，我飞的时候，要用尾巴控制方向呢。”小壁虎告别了燕子，决定继续去借尾巴。

　　小壁虎沿着墙壁向下爬的时候，看到一只小老鼠摆动着尾巴向上爬。

　　小壁虎说：“老鼠哥哥，您的尾巴借给我行吗？”小老鼠说：“这可不行，我爬行的时候需要尾巴帮忙。”小壁虎说声“再见”，然后继续向远方爬去。

　　小壁虎刚爬到小河边，看到河面上冒出一串水花，他走近一看，原来是小鱼在河里摇尾巴呢。

　　小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“真对不起，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎一点都不灰心，又向前爬去。

　　小壁虎沿着树干向上爬，他听到“嗒嗒——嗒嗒——”的声音，抬头一看，原来是啄木鸟在捉虫子呢。

　　小壁虎说：“啄木鸟先生，您的尾巴借给我行吗？”啄木鸟说：“不行呀，你瞧，我要用尾巴支撑身体呢。”小壁虎点点头，继续向前爬去。

　　小壁虎爬呀爬，爬到草地上。草地上马儿在奔跑，尾巴扬起来，真神气！

　　小壁虎冲着一匹正在吃草的马儿说：“马大哥，您的尾巴借给我行吗？”马儿说：“不行呀，我跑的`时候，要用尾巴保持平衡；我停下来的时候，要用尾巴驱赶蚊子和苍蝇。”小壁虎借不到尾巴，又累又难过，他想回家了。

　　小壁虎默默地往家里爬去，一边爬一边想：“大家的尾巴都那么有用，我借不到尾巴了，怎么办呢？”

　　一回到家，小壁虎就钻进妈妈怀里，把借尾巴的事告诉了妈妈。

　　妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地大叫起来：“我长出一条新尾巴啦！我的尾巴是最棒的！”

　　主播治愈哄睡故事文稿

　　我常常听人说，要把人生分成两半，前半生，人生是一直在做加法，学习各种技能，参加各种考试，追求一些爱而不得的人，争取一些强人所难的事。

　　前半生一直在不断追寻，不断把自己的人生变得丰满。为了爱的人，改变原来的自己，为了迁就朋友，勉强自己做原本不那么喜欢做的事情。只为了留住那些自己十分珍视的人，或追求一些满足感，一些成就感，哪怕受伤了，难过了，也觉得，为了爱的人而付出，是值得的。常常到最后，变得疲惫不堪。

　　而人的后半生，做的是减法，开始接受这个不完美的自己，不开心的事情，就不去想了；还没发生的困难，就不去杞人忧天了，得不到的爱人就放手让他离开吧。

　　也开始渐渐明白了，这世界上有很多事情，不是努力就会有回报，不是付出就会有收获的。有些渐行渐远的人，也都不会再去死皮赖脸地挽留了，来不及参与自己人生后半段的人，也能学会洒脱祝福了。

　　余生，还很长，如果一辈子都要不断追逐，不断期待再失望，不断改变着自己去迎合着别人，那这辈子，也活得太累了。余生，我想要的不多，能和我聊得来的人，就一起多说说话，跟我互相看不惯的人，就彼此躲远一点，别给对方添堵。

　　明明知道注定不属于自己的人，就放手给他幸福吧，还有那些总是一自我为中心，需要自己去迁就的人，也慢慢都远离了。

　　这辈子几十年，不想每一天都那么累，不想每一天都躲在面具后面，脸上挂着笑，心里却带着泪。后半生，只想安安稳稳，简简单单，只想跟相处不累的人在一起，不必伪装自己，快乐就开心大笑，难过也有个肩膀能让我依靠，哭的时候有人为我擦泪，痛的时候有人给我安慰。

　　人生在世，简简单单，平平淡淡才是真，追求的再多，死了也什么都带不走。余生，我不求荣华富贵，只求相处不累。

小壁虎借尾巴故事8

　　教学目标：

　　1、使儿童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我保护的功能――断了可以再生。

　　2、培养幼儿用连贯的词句复述故事。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：

　　①儿歌《比尾巴》磁带。

　　②故事《小壁虎借尾巴》磁带。

　　③幻灯片两张。

　　④各种小动物头饰。

　　教学过程：

　　1、放儿歌《比尾巴》，导入新课。

　　放儿歌《比尾巴》。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来怎么办的呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。

　　出示小壁虎的图片。

　　2、看图画，观察。

　　请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子？

　　（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的`动物，我们大家要爱护它）。

　　3、想问题，听故事。

　　没讲故事前请小朋友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？它怎么又有尾巴了呢？

　　打开录音机放《小壁虎借尾巴》，听故事，思考问题。

　　4、回答问题。

　　（小壁虎没有借到尾巴，因为别的小动物的尾巴不合适，它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的尾巴断了可以再生。）

　　5、根据故事，表演故事。

　　根据这个故事，我们可以把它拍成电视，那老师是导演，我来挑演员。

　　找幼儿表演，戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。评价幼儿表演，鼓励幼儿。通过表演，加深对故事的印象。

　　6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼儿对故事的理解。

　　带动作、表情教唱歌曲《小壁虎》。

　　7、想故事内容，结束

　　教学反思：

　　在教学活动中我让幼儿有充足的交流时间，围绕课文的重点问题和疑难问题，展开讨论，鼓励幼儿发表独到的见解。由于幼儿思维的不同，对问题的理解也不同，因此，就得通过讨论、交流，帮助幼儿解决问题，获得知识。在《小壁虎借尾巴》中，教师针对小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬断的，这一问题组织幼儿进行小组讨论，在交流的过程中，幼儿通过演示，取得共识。这样交流，有利于幼儿加深对课文内容的理解，又有利于幼儿表达能力的训练。

小壁虎借尾巴故事9

　　小壁虎爬呀爬，爬到一棵树上，看见小猴子用尾巴缠着树枝往下吊，正在摘水果。小壁虎说：“小猴哥哥，您把尾巴借给我行吗？“小猴子说：“不行呀，我要用我的尾巴缠着树枝去摘果子呢，你找别人吧！“于是小壁虎继续爬，在房檐下看见另一只小壁虎正甩着尾巴呢，于是又问另一只小壁虎：“请问你能把尾巴借给我吗？“另一只小壁虎说：“不行哟，我的尾巴可是用来逃生的。”最后小壁虎伤心地回到家。本来准备向妈妈说借尾巴的'事情，可是竟然发现小尾巴已经重新长出来了！

小壁虎借尾巴故事10

　　小壁虎爬呀爬，它爬到松树上，它看到松鼠哥哥在摘松果。小壁虎说：“松鼠哥哥，你可以把尾巴借给我行吗？”松鼠说：“不行啊，我的尾巴要用来保持平衡呢”它又爬呀爬，爬到房檐下，看到麻雀在那里乘凉，它问：“麻雀姐姐，你可以把尾巴借给我行吗？”麻雀说：“不行呢，我要用尾巴掌握方向呢。”它又爬呀爬，爬到公园里，它看到孔雀阿姨正开着漂亮的`尾巴，它问：“孔雀阿姨，你可以把你的尾巴借给我吗？”孔雀说：“不行啊，我要用尾巴防御呢！”

小壁虎借尾巴故事11

　　一、揭示课题，复习旧知

　　1．板书课题，围绕借提出问题：

　　2．观察课件演示，说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。

　　[评析]直入课题，让学生围绕课题提问题，并以此作为课堂教学的主线索，充分体现了学生的主体地位，同时教给了学生一种读书方法。

　　二、学习课文第三、四、五段

　　1．学生自读自悟：围绕提出的问题，在课文上批注。

　　（向谁借△△，怎样借，结果怎样~~）

　　2．全班交流：你读懂了什么？

　　（指名学生说，教师相机指导。）

　　生：我知道了小壁虎借不到尾巴。

　　师：你是怎么知道的？

　　生：（读）小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。老牛说：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。燕子说：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

　　师：再读读这几句话，想想：小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎？

　　生：因为它们的尾巴各有用途，小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇于，燕子要用尾巴掌握方向。

　　（教师利用课件演示，帮助理解动物尾巴的用途。）

　　[评析]动态生成是新基础教育试验课堂教学的最大特点。备课不是简单地备教材，还要备学生，各可能。此处的教学，教师不仅关注导的进程，更关注学生的学习状态，促进了师生在课堂上的积极有效、高质量的互动，是课堂教学上的一大亮点。其他问题的解决也像这一教学环节，在学生自读自悟的基础上，教师把学生的学习、理解一步一步引向深入。

　　生：小鱼不能把尾巴借给小壁虎，因为如果借给它，小鱼就没有尾巴了，它会沉到水里去的。

　　生：小壁虎那么小，老牛那么大，尾巴怎么能接到小壁虎的身上呢？

　　生：（发表许多意见）

　　师：同学们的想象非常丰富，理解得很正确。那么，你们读读看，小鱼、老牛、燕子的话该怎么读？为生：（有滋有味，摇头晃脑地读。）

　　师：指名学生读，组织全班评议。

　　（可从语气、语调、速度等方面结合动物的特点评议。）

　　3．以小组分角色读3、4、5自然段。

　　4．小结延伸：小壁虎借不到尾巴，多伤心啊！假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方，向谁借，怎样借，借到了没有？请同学们也来当当小作家，像课文那样，编故事。（学生自由编；在小组里说、评、议；指名说，全班评议。）

　　三、学习6、7自然段

　　1．自读、讨论：

　　小壁虎借不到尾巴，心里很难过，它爬呀爬，爬回家里找妈妈。结果怎样呢？为什么？

　　2．指导朗读：小壁虎这时的心情可高兴了，它说的话该怎么读？（学生自由读；指名读，全班评议；电脑课件录音朗读；全班齐读。）

　　[评析]加强说的训练，是小学语文课堂教学的重要任务。这里的教学，在学生学文悟法的基础上，让学生仿文说话，牢固地建立了知识结构，既发展了学生的说话能力，又为学生的创造性思维留足了空间。

　　]非重点段落采用了简略得当的教学方法，使学生自己读懂内容，把这部分教学重点放在指导朗读上，促进学生读得有情有趣。

　　四、课堂演练，加深理解

　　1．分角色朗读全文。

　　2．以小组为单位，小组长分配角色，学生进行创造性表演。

　　（熟悉角色，练习读，加上动作、神态；小组排练。）

　　3．指名小组同学上台表演，全班评议、改进。

　　（评议依据：①表演的连贯性；②各角色设计的'动作、说话的语速、语气、表情是否符合课文的要求。）

　　[评析]童话表演，不仅帮助儿童深入理解课文，使课堂教学显得生动活泼，提高儿童的学习兴趣，还有助于培养学生的合作精神，并且在自由活泼的氛围中，学生通过表演、评价、议论、比较，对语言文字就会有活生生的感受。

　　五、课堂总结、课后延伸

　　1．总结略。

　　2．作业：续编故事。

　　小壁虎看见自己长出一条新尾巴，多开心啊！它会告诉谁？请同学们插上想象的翅膀，编故事：

　　小壁虎会怎样把这件事告诉它的朋友呢？朋友又会对小壁虎说些什么？

　　[评析]得法于课内，延伸于课外，提高语文实践能力，这是语文教学的至高境界，也是培养学生创新精神的好办法，这样的训练，使学生的思维能力和口头表达能力均得到

　　发展。

　　[总评：这是一堂新基础教育试验的研讨课。教师根据学生已养成良好学习习惯，自学能力强，喜欢动脑筋，学习的自主性、主动性、创造性都较好的实际情况，贯彻把课堂还给学生

　　让学生成为学习的主人的理念，为学生提供了创造性学习的广阔天地：

　　1．课堂教学目标明确，目标的达成都是以学生的自主、主动深知为基础的。因此，学生学得轻松，教师教得自如；课堂上有读有思，有说有笑，有议有演，时时洋溢着浓浓的人文气息。

　　2．多方位创设说、演的情境，既提高了学生的语文素质，又培养了学生的创造性思维。课文无非是个例子，课堂上，教师让学生学文悟法，仿文说话，让学生悟文激情，表演体验，让学生丰富想象，课后延伸，使学生在兴趣盎然中学，提高语文素养。

　　3．加强了学生自读自悟的训练。阅读教学是学生阅读的教学。感受语言、理解内容、体验情感等等，都应以学生的充分同读为前提。本节课，教师把读、悟的主动权交给了学生，教师只是在激情、导法上把学生的学习引向深入，真正体现了课堂教学的动态生成性。

小壁虎借尾巴故事12

　　小壁虎爬呀爬，爬到山坡上，它看见小兔子。小壁虎说：“兔子姐姐，您能把尾巴借给我行吗？”兔子说：“不行啊，我要用尾巴保持身体的平衡。”小壁虎爬呀爬，爬到树上找到小鸟。小壁虎说：“小鸟弟弟，您可以把尾巴借给我行吗？”小鸟说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”

小壁虎借尾巴故事13

　　第二天小壁虎爬呀爬，爬到了树上。它对下面正在吃草的牛说：“牛哥哥，你的尾巴能借给我吗？”老牛说：“对不起，我的.尾巴要来赶走蚊子。”它继续爬呀爬，爬到小河边，看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，你能把尾巴借给我吗？”小鱼说：“对不起，我的尾巴要用来拨水呢。”——刘嘉俊

　　第二天，小壁虎爬呀爬，爬到花儿下，它看见蜜蜂摆着尾巴，在花儿上采蜜，小壁虎说：“蜜蜂哥哥，您把尾巴借给我行吗？”蜜蜂说：“不行啊，我的尾巴是用来防卫的哦”。小壁虎爬呀爬，爬到小河边，它看见鸭子摆着尾巴向前方游泳，小壁虎说：“鸭子姐姐，您把尾巴借给我行吗？”鸭子说：“不行啊，我要用尾巴保持平衡呢”。

小壁虎借尾巴故事14

　　活动目标：

　　1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

　　2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

　　3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

　　4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

　　活动准备：

　　1、教学课件、角色头饰。

　　2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）

　　活动过程：

　　一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？

　　二、幼儿观看课件，知道故事内容。

　　1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

　　（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？ 2、完整看课件，了解故事中的具体内容。（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

　　（2）它借到了吗？

　　3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问：

　　（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？

　　（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？

　　（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。

　　（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的`动作是怎样的？

　　（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？

　　（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。四、角色表演故事。孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）五、总结延伸，自然结束活动。孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。

小壁虎借尾巴故事15

　　小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见小猴甩着尾巴，在树上跳来跳。小壁虎说：“小猴哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小猴说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎爬呀爬，爬到树洞里。他看见小松鼠舔着尾巴，在树洞睡觉。小壁虎说：“松鼠弟弟，您把尾巴借给我，行吗？”小松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当被子呢。”小壁虎爬呀爬，爬到草地上。他看见兔子看着尾巴，在草地上转来转去。小壁虎说：“兔姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小兔说：“不行啊，我要用尾巴逃命呢。”

　　小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

　　小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”

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