经典故事材料

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经典故事材料

经典故事材料1

　　自中央吹响“精准扶贫、精准脱贫”的号角以来，河口县积极响应，以“踏石留印，抓铁有痕”的决心和斗志，全方位、多角度、高效率、立体化地做好脱贫攻坚宣传，全面激发贫困群众内生动力，共谋民生新福祉。

经典故事材料

　　妙用理论宣讲平台，强化脱贫攻坚思想引领。充分运用各级理论中心组学习、“河口讲坛”活动、“大宣讲”活动、“全国建小康河口怎么干”大讨论活动、“道德讲堂”、“理论专题宣讲”等宣讲平台，把脱贫攻坚理论宣讲与学习宣传省第十次、省第十二届人民代表大会第五次会议、州第八次、州委八届二次全会等会议精神结合起来，与深入贯彻县第十二次、县委十二届二次全会等会议精神紧密结合起来，把脱贫攻坚政策理论列为重点宣讲对象，选调政治素质强、政策理论水平高、有演讲能力的领导干部、理论工作者、党校老师、“明白人”、“带头人”以及乡土能人采取“课堂+互动提问+体验”的方式，开展脱贫攻坚专题宣讲，重点宣讲脱贫攻坚的重要意义、目标任务、政策措施，为困难群众打下强心针，让脱贫精神先立起来、强起来、富起来，一扫群众“等靠要”思想。自20xx年8月中旬以来，河口县开展多渠道发热脱贫攻坚相关宣讲共100余场，近9000人受熏陶。

　　巧用新闻宣传平台，强化脱贫攻坚氛围营造。充分利用报纸、电视、手机报、网站、等媒体平台，多形式、多角度、持续不断地宣传好县委、县政府《关于实施“七个一批”精准扶贫坚决打赢脱贫攻坚战的决定》，宣传好扶贫开发的意义、相关政策、扶贫开发重大活动和重点工作、扶贫先进典型、成功经验、良好做法，进一步扩大精准扶贫精准脱贫的影响力和知晓度。在主要交通干道、车站、主城区等人群聚集地悬挂固定宣传广告标语牌，组织县内的LED电子显示屏，滚动播放精准扶贫精准脱贫宣传标语。各乡镇、农场及贫困村，包括村委会、自然村利用各种宣传阵地，以宣传栏、黑板报等载体向辖区群众宣传精准扶贫精准脱贫内容，营造全社会关注和党员干部群众支持的浓厚氛围，有效凝聚脱贫攻坚向心力。拍摄南溪镇南溪村党总支书记何强、瑶山乡八角村党总支书记杨朝芬等先进典型专题片10余期，在河口电视台、河口新闻网、河口党建网广泛宣传推广，以身边人身边事为榜样，引导群众在自力更生、奋力脱贫的'伟大实践中“主动干”“积极干”，告别“养懒汉”现象。自20xx年8月中旬以来，形成相关信息简报14期近50条，河口报刊载相关信息80条，河口电视台刊播相关信息近90条，河口新闻网累计刊载相关信息112条，“天天看河口”刊载相关信息40余条，“河口外宣”刊载相关信息18条。

　　活用文娱活动平台，强化脱贫攻坚内生动力。河口县坚持统筹兼顾的原则，以科技文化卫生“三下乡”、“和谐中国梦·文化惠民生”、乡村“两委”换届文艺巡演、四个农场成立60周年文艺联欢晚会等文娱活动为平台，把脱贫攻坚与重点项目建设、沿边对外开放开发、县乡两级人大换届选举、创建国家级卫生县城暨城乡人居环境综合整治、全国第三次农业普查、推进教育均衡发展等有关经济社会发展的各项重点工作的相关理论知识和政策法规以寓教于乐的方式向群众进行宣传，为群众送去一场场精彩绝伦的视听盛宴的同时，深化群众对脱贫攻坚等重点工作的认识，让争当贫困户、不愿摘贫困帽的困难群众积极转变思想，变“要我脱贫”为“我要脱贫”，真正实现“精准扶贫、精准脱贫”的目标。截至目前，河口县566户2100人贫困人口的脱贫计划均到达脱贫标准;3个贫困村271户999人实现整村退出。

经典故事材料2

　　昨天上午9点，我们经过近20个小时的徒步、爬行，终于抵达汶川大地震的震中――映秀镇。在现场，除了漩口中学的几幢房子没有全部垮塌外，整个乡镇几乎变成一片废墟。死亡人数最多的是映秀小学和映秀幼儿园。映秀小学被埋师生达200余人，映秀幼儿园被埋150人。

　　当地村民介绍，该乡镇有1.4万人，仅存活了大约2000人，其余的不是死亡就是被埋。所有的民房和厂区房子都垮成一堆堆砖块和水泥块。

　　在整个乡镇的街道上，都可以看到一排排的遇难者遗体。据了解，绝大部分人家都失去两三位亲人，有的失去五六位亲人。

　　在映秀镇，一块比较宽阔的地方成了临时医院，地上躺着一排排伤者达数百人。五六架直升机正来回往灾区运输食品、药品、饮用水等物资，之后又将重伤者空运到成都等周边地区抢救。

　　官兵徒手刨救被埋人员

　　在整个灾区现场，由大量的解放军、武警、消防、预备役等官兵组成的救援队伍正在各片废墟上抢救，由于救援设备缺乏，官兵们只能用手刨挖救人。官兵们的救援重点在映秀小学和映秀幼儿园，他们用钢筋等简易工具撬开废墟裂缝，搜救存活的学生。不时刨出一些被埋学生，但不幸的是，绝大部分都已遇难。

　　40分钟救出被埋3天小女孩

　　昨天上午11点左右，我们来到映秀小学，该校的所有房子都变成一堆瓦砾，官兵们正在瓦砾堆里搜救被埋学生。

　　只见两辆吊车吊起垮塌的大梁，并在大梁原先的位置打出一个脸盆大的圆洞，用钢钎、钳子剪开钢筋，撬开水泥板，坑下还传出一名女孩的呼救声，医生提着吊瓶急忙送下去为其输液和喂牛奶。

　　经过几十名官兵的努力，上午11点40分，小女孩被救出。小女孩睁着眼睛，医生立即用白布将其蒙上，她的'双腿已全部变成白色并开始褪皮，医生立即为她的双腿缠上绷带，紧急送到医疗点，根据伤情再由直升机送出去抢救。

　　据了解，获救的这名女生叫张春梅，读四年级，地震时虽然被埋得很深，但能听到她的呼救声，于是，救援人员从前天下午开始营救，因为她的腿被砖块压住，一直到当晚10点仍未救出。大家想把她的双腿锯掉，但又不忍心，只能为其输液，给她喂牛奶。

　　昨天上午11点，张春梅被埋3天后终于获救。但不幸的是，在治疗地点，仍找不到她的双亲，可能她的双亲已遇难。

　　老师勇救学生妻儿生死未卜

　　据映秀小学的体育老师刘忠能介绍，12日下午2点28分，除六年级的一个班和三年级的一个班正在上体育课外，全校其他师生都在教室上课。突然，他听到咣当一声闷响，他马上反应过来，可能发生地震了，于是冲向教室，但跑了不到20米，只见整个4层楼的教学楼全部垮塌，一半的老师和学生被埋在里面。学校马上组织剩下的20名老师（其中有7名男老师）用手刨开废墟营救，先后救出一半学生。

　　刘老师奋不顾身地营救学生，却顾不上自己的老婆和娃娃。刘老师的爱人（英语老师）和他们读学前班的5岁儿子也被埋在废墟中，至今生死不明。

　　唐勇忠老师说，截至昨天上午11点左右，一共救出210名学生，除个别学生死亡外，其余的学生都平安。但3天过去了，被埋师生生还的几率很小了。

　　两岁男孩废墟中爬出

　　昨天上午11点，在映秀幼儿园门口，官兵们将一名娃娃救出，可惜已遇难，其母亲哭得死去活来。

　　该幼儿园有300余名娃娃，地震时大部分被埋。幼儿园、镇政府立即组织人员营救，到目前为止，已有一半娃娃被救出。

　　获救的小朋友陈力然今年2岁，正在上小班，其脸庞青肿还有瘀血。他奶奶说，地震后她发疯似的跑到幼儿园找孙子，自己在废墟上刨，突然，孙子却从废墟后面爬了出来。

　　而在漩口幼儿园，家在映秀镇的吴松可的4岁女儿吴卓雅在12日地震时，和其他小朋友都在上课，地震后，所有人都以为小朋友们都已经遇难了，但令人惊奇的是，两小时后吴卓雅竟然自己从废墟中爬了出来。

经典故事材料3

　　每次写作文，小波就像做无米之炊，急得像热锅上的蚂蚁。老师总是说要写自己在生活中的发现和感受，要写出新意。可天天上学、回家、吃饭、睡觉，平淡得像喝白开水一样。那些鸡毛蒜皮的小事，实在是马尾穿豆腐——提也提不起呀。邻座的小明可真行，对着题目思索片刻，就有条有理地写起来。几百字的文章，不到两小时就大功告成。老师看后还批上“选材恰当，内容具体”八个字。小明看出了小波的.苦恼，星期天约他上街去找“材料”。小波想，这作文材料又不像夏天树林里的蘑菇，只要你去找就会有的。不过盛情难却，跟他逛逛马路倒也无妨。两人走上街头，只见行人车辆川流不息。走到一个交叉路口，突然听到“哐当”一声，只见两辆自行车相撞倒地，两个骑车人都摔了下来。街上的行人马上围拢来，想看看此事怎样收场。小明和小波刚想挤进去扶他们一把，只见摔倒的小伙子已经站起来，去扶倒在地上的中年人，并连声说：“大叔，对不起，怪我不小心。”中年人艰难地站起来，揉揉腰腿连声说：“没关系，也怪大叔不注意。”说着两人推车各自走了。小波、小明异口同声地说：“这个叔叔和伯伯真讲文明！”

　　他俩走到书店门口，看见王林买了10多本课外书出来。小波问：“你买这么多书看得完吗？”王林说：“我老家在乡下，农村小朋友看书可难了，我把过年得的压岁钱全买了书，托人捎去。”小明说：“好，我去年订的《小学生月刊》还全在，干脆请你托人一起捎去吧！”小波想，王林和小明真关心别人。离开书店，两人直奔公园。快到门口，小波踩着一块香蕉皮，一下滑倒在地，小明把他扶起来，低头一看，地上还有好几块，要是老年人踩着滑倒就糟了。两人把它捡起来丢进果皮箱里。值班的老爷爷看见了连声夸奖。小明一看表，快12点了，叫小波快回家吃中午饭。小波说：“可作文材料还没有找着哩。”小明说：“不用再找了，都有了。”小波疑惑地问：“我怎么就没看见？”小明问：“今天我们看见了什么？”小波说：“不就是骑车打架和王林买书么。”小明又问：“做了什么呢？”小波说：“不就是捡香蕉皮么？”小明说：“这三件事就可以作为作文材料了。”小波将信将疑：“那可以写到哪些题目里呀？”小明说：“譬如《大街上发生的事情》、《一个心灵美的孩子》、《我做了一件好事》。”小波听了，茅塞顿开，高兴地说：“真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”小明说：“只要留心观察细思考，写作不愁无材料。”

经典故事材料4

　　《天鹅的故事》这篇课文主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，情节感人，令人深思，给人启迪。款款读来，使人在对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情的同时，也体会到了一种可歌可泣的悲壮。黄老师教学本课时旨在引导学生通过品词、品句、品文，真正融入课文内容，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。

　　一、通过观察图画、展开想象来理解词语，领会课文内容。

　　老师用手直观形象演示老天鹅扑打在冰面上，体会“重重地扑打”、“像石头似的”，从而感受到老天鹅勇敢奉献的崇高精神。黄老师还运用了“腾”字的字理演变来诠释“腾空而起”的意思，由字到词的字理析词，生动形象，入情入理。对于“劳动号子”的理解老师则大大方方地哼起了劳动的歌谣，学生在老师优美的号声中理解了这个词的意思，而且记忆深刻。

　　二、品读课文中的重点句子和段落，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神到位。

　　黄老师凭借课文中的语言材料，创设各种情境引导学生深入理解、体会天鹅们的伟大壮举。例如：“谁来做老天鹅的代言人”，“你为什么不请别的年轻的天鹅来破冰？”“老天鹅是跟什么在斗争？”“如果你是一只小天鹅你还会在旁边呆呆地看吗？”……通过这些问题、情境的创设层层深入，让天鹅们勇敢奉献、团结拼搏地伟大形象逐渐在学生们的心中丰满起来。

　　如果老师能在品读词、句、段的同时，抓住关键词语进行指导朗读，将课文中赞颂天鹅们勇敢奉献、团结拼搏精神的同时所透出的悲壮也表现出来，感染学生，让他们在有感情地朗读中受到心灵的震撼就更完美了。

　　下面，我把我听了王晓力老师的课以后的感受和自己的一些认识说道说道。算是给大家提供一个思考的角度，抛砖引玉。

　　今天的教研活动的主题是教学的有效性，围绕着这个主题，我想从以下几个方面来谈谈。

　　一、双手抓得实，关注语文教学的基础性。

　　在课程改革深入发展的今天，小学语文教学的基础性似乎已经被人们淡忘，大多数老师热衷于新颖的变化，新奇的设计，甚至于有的老师践行了诗化语文，这些无疑给小学语文教学增添新的气象。但是，我们不应该忘记基础性是小学语文底子，这恰似高楼大厦的地基，基础性的缺失和忽略，我们很难保证学生语文素养的'高质量建设。

　　在王老师的这一节课上，我们欣喜地看到王老师的基础性意思和教学行为。

　　如：写字的潜移默化。说到这个问题，我想到一个资料这样介绍：最近，在全国第10届“推普周”新闻发布会上，教育部有关负责人称，“大学生的汉字应用水平测试结果不容乐观，应用能力距离实际要求还存在很大差距。字写得像‘蟹爬’一样，歪歪扭扭，乃至缺腿少胳膊似的，惨不忍睹”。这情况虽然说的是大学生的字写不好，但是根在小学。“写字要靠童子功”，写字能力一定要在小学打下牢固的基础。说明小学语文的识字、写字教学，还没有取得应有的实效。

　　词语的朗读，

　　字音的纠偏，

　　句段的朗读及其指导，

　　说话，倾听意识的培养等等。

　　像这样，天长日久，学生的语文素养就有了成长的底子，就会有了生发的原点。

　　二、心中有杆秤，贯彻较为严格的规范性。

　　我们都知道语文及其教学中有一个原则——模糊性，但是与之相反的还有一个原则，那就是规范性。

　　在这一节课上，我们可以清楚地感受到王老师的清晰的规范意识。

　　规范性，首先表现在文本语言的范型上，老老实实的读课文，是规范学生语言。在教学中，学生的朗读是多批次的，是多层次的，是多种形式的。

　　规范性，表现为使用较为贴切使用言辞把自己的学习成果清楚、准确地表达出来。教学中

　　规范性，表现在教师教学言语的选择上，达到了指向准确，要求明确，干净利索上。

　　规范性，表现在教学媒体的选择的得当上。教学媒体选择的得当，使得教学有了流畅度，有了质量的保证，学生的情致发展有了保证。例如：课文录音的使用，师生的范读：学生在欣赏的同时，也找到了前进的榜样，找寻到了达成的标底。

　　三、胸有新意，律动着出时代的强音——创新性。

　　如果说前面提到的是最为基础的东西，是打底子工程的话，那么，创新就应该是语文教学最应该关注的东西了，没有创新，课堂就会是一潭死水，没有激情，没有火花，没有思维的碰撞，也就没有了灵性，没有了生命的律动，学生学到的也就只能是呆板的知识，学生性情和思维的品质就得不到应有的发展，学生就只能成为书袋子。这事关未来，因此尤为重要。

　　创新性，首先表现为教师对教材的处理。王老师对这篇课文进行了大胆的取舍，凸现了文章的重点，抓住了故事的核心画面——老天鹅身先士卒带头破冰、百十来只天鹅集体破冰，为了凸现文本的主旨，王老师还抓住了老人的情感变化，这样，由于去掉了枝枝蔓蔓，一道精神大餐便呈现在学生眼前了。做到了便教利学，简洁明了而又做到了集中。这是智慧的选择。

　　创新性，抓住了重点的词句，巧加引导和点拨。如：抓住“石头似的”引导学生体会老天鹅的精神（忘我，勇敢，身先士卒，勇于献身）。再如：抓住天鹅的两次叫声，体会天鹅群的团结协作的精神和历经奋斗最终胜利的喜悦之情。

　　创新性，在于老师能巧妙引导学生与文本对话，与文本的刻画的主角儿对话，让学生能真正的走进文本，走进人物的内心，感悟人物敞亮的精神境界。如：王老师引导学生与老天鹅进行了心灵的对话，就是一个可圈的亮点。

　　四、角色定位准，体现小学语文教学新时代下的探索性。

　　探索、探究，是课程标准极力倡导的学生学习方式。因为，这是创造、创新的需要，是时代发展的需要，是时代对教育教学的新要求。

　　在这一节课中，王老师就很好的落实了这一精神，使得这一节课不失先进性，不失时代性。

　　在新课伊始，王老师把教学一下子指引到了教学的主旋律——阅读感受（阅读教学更要使学生的情感受到感动。如果阅读课堂上体现出景、情、语的交融，使优美的景物，高尚、善良的人物，丰富的情感和规范、生动的语言统一起来，在灵活而又愉悦的学习过程中，学生不仅在语言上受益，还会激起一瞬间情感的波动、心灵的震撼。）之上，向学生抛出了第一个问题：这是一个什么样的故事？学生借助于初步阅读的经验，自然选择了一个词语那就是——感人。在接下来的教学环节就是围绕着这个词语展开，让学生自己来读书，来印证，通过读书和思考，使得这种感受更加清晰起来，明确起来，强烈起来。然后的过程就是碰撞的过程。

　　有了以上四点的支撑，我们因此可以说王老师的教学是有效的。因为，基础性，保证了教学的底座；规范性，保证了教学的质量；创新性，保证了教学的灵魂；探索性，保证了教学的生命。

　　啰里啰唆说了很多，但唯恐挂一漏万，这其中定有不当之处，欢迎大家批评指正。

经典故事材料5

　　胡服骑射

　　战国时，赵国国君武灵王决心变革图强。武灵王见胡人（少数民族）身着窄袖短褂便服，骑着战马，边跑边射箭，行动迅疾，十分灵活，便决定向胡人学习，改革士兵服装，发展骑兵。不到一年功夫，赵国拥有一支强大的.骑兵，经过南征北战，赵国成了当时有数的强国之一。这个故事告诉我们，要坚定不移地改革开放、正确面对社会转型过程中的矛盾和问题、善于借鉴国外的先进经验、不拘一格选拔人才。

经典故事材料6

　　划粥割齑的故事

　　范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。他不仅在政治上有卓越贡献，而且在文学、军事方面也表现出非凡的才能。著名的《岳阳楼记》就是出自他手，文章中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的名句深为后人喜爱，广为传诵。

　　他在担任陕西西路安抚使期间，指挥过多次战役，成功抵御了外族的入侵，使当地人民的生活得以安定。西夏的军人们互相告诫说：小范老子（指范仲淹）胸中有数万甲兵。话里对范仲淹充满敬畏之心、这在北宋的历史上是罕见的。

　　范仲淹之所以有这样杰出的才能，与他在青少年时期的刻苦努力有着必然的因果关系。早年的辛勤耕耘，换来了日后的丰硕果实。

　　范仲淹的祖籍原来是陕西影州，迁到江苏吴县是后来的.事情。他不到3岁时，父亲因病故去。他随着母亲改嫁到朱家。十几岁时，范仲淹知道了自己的身世，便辞别母亲，只身来到应天府书院，拜当时著名学者感同文为师，学习经邦治国的知识，立志报国为民。在应天府书院期间，生活条件非常艰苦，他把粥划成若干块，咸菜切成碎末（划粥割齑），当作一天的饭食。

　　一天，范仲淹正在吃饭，他的同窗好友来看望他，发现他的伙食非常糟糕，于心不忍，便拿出钱来，让范仲淹改善一下伙食，范仲淹很委婉但十分坚决地推辞了。他的朋友没办法，第二天送来许多美味佳肴，范仲淹这次接受了。

　　过了几天，他的朋友又来拜访范仲淹。他吃惊地发现，他上次送来的鸡、鱼之类的佳肴都变质发霉了，范仲淹连一筷子都没动。他的朋友有些不高兴地说：希文兄（范仲淹的字，古人称字，不称名，以示尊重），你也太清高了，一点吃的东西你都不肯接受，岂不让朋友太伤心了！

　　范仲淹笑了笑说：老兄误解了，我不是不吃，而是不敢吃。我担心自己吃了鱼肉之后，咽不下去粥和咸菜。你的好意我心领了，你千万别生气。朋友听了范仲淹的话，更加佩服他的人品高尚。

　　一次，有人问起范仲淹的志向，范仲淹说：不是当个好医生，就是当个好宰相。好医生为人治病，好宰相治理国家。这种不为个人升官发财而读书的伟大抱负，让周围的人非常敬佩。后来，范仲淹当了参知政事，提出许多利民富国的措施，实现了自己当年的志向，成为一代名人。

　　划粥割齑的材料

　　【注音】huà zhōu gē jī

　　【出处】北魏贾思勰所著《齐民要术》

　　【解释】等粥冻结后把粥划成若干块，咸菜切成碎末一起食用，形容十分刻苦。

　　【用法】联合式；作谓语、定语；含褒义

　　【近义词】划粥而食

　　【反义词】挥霍无度、挥金如土

　　【年代】古代

　　划粥割齑的点评

　　范仲淹的故事告诉我们，任何成就都是必须付出相应的努力和辛苦，没有刻苦没有辛苦，怎么可能取得骄人的成绩呢！现在的社会需要的就是勤快努力的人，有知识的人，一心只想安逸的等着，永远不会等到美好的结果和美好的事业，所以小朋友们，一定要努力学习哟~

经典故事材料7

　　1不时之需的成语故事

　　宋朝时期，密州知府苏轼因为写诗被诬陷入狱，后来被贬到黄州团副使。他在黄州期间，遇到两位好朋友。朋友弄到一条新鲜鲈鱼，苏轼问夫人要酒，夫人王闰之早就给他准备酒以备他不时之需，他们乘船去游赤壁，一直玩到尽兴而归。

　　2 不时之需的成语故事材料

　　【注音】bù shí zhī xū

　　【解释】用来指随时的，不是预定时间的需要。

　　【出处】苏轼《后赤壁赋》

　　【用法】作宾语

　　【近义词】不时之须

　　【反义词】一定之规

　　3 不时之需的'成语故事点评

　　这个成语的意思是在不预定时间的需要，做任何事情前都可以做一下前期准备工作，总有一天会有用到的地方。机会都是留给有准备的人的，要成功就要多方面充实自己，多栖培养能力，机会到来的时候，自身的能力就能起到不时之需的作用了。

经典故事材料8

　　“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！”

　　这是抗日名将吉鸿昌临刑前写下的一首气贯长虹的就义诗。下面我就给大家讲讲他的故事。

　　吉鸿昌18岁加入冯玉祥的队伍，开始戎马生涯，他有胆有谋，作战勇敢，他所率领的部队被称为国民革命军的“铁军”。吉鸿昌不愿替打内战，他坚决抗日，尽力为共产党工作。恨死了他，把他逮捕了。

　　吉鸿昌从天津被押到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊!你们什么时候动手？”

　　有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的`事情，有什么秘密!只有和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧!”

　　就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下!”

　　“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”

　　椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务浑身发抖地说。

　　“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”

　　那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”

　　枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。

　　我的故事讲完了，谢谢大家！

经典故事材料9

　　第一个故事：父子赶牛

　　父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”

　　有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。

　　牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的`习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。

经典故事材料10

　　卧薪尝胆

　　春秋时期，吴王夫差打败并俘虏了越王勾践。勾践给夫差喂了三年的.马，受尽折磨，回国后立志报仇复国，请范蠡帮助训练军队，任用有贤能的人，自己亲自参加劳动并坚持睡在柴草上，每次饭前均要尝一个苦胆，后来终于灭掉吴国。这个故事告诉我们，为了达到一个目的要刻苦自励，激励自己奋发图强。

经典故事材料11

　　出自史记的成语故事：破釜沉舟

　　有一年，秦国的三十万人马包围了赵国（那不是原来的那个赵国）的巨鹿（今河北省平乡县），赵王连夜向楚怀王（不是原来那个楚国的国王）求救。楚怀王派宋义为上将军，项羽为次将，带领二十万人马去救赵国。谁知宋义听说秦军势力强大，走到半路就停了下来，不再前进。军中没有粮食，士兵用蔬菜和杂豆煮了当饭吃，他也不管，只顾自己举行宴会，大吃大喝的。这一下可把项羽的肺气炸啦。他杀了宋义，自己当了“假上将军”，带着部队去救赵国。

　　项羽先派出一支部队，切断了秦军运粮的道路;他亲自率领主力过漳河，解救巨鹿。

　　楚军全部渡过漳河以后，项羽让士兵们饱饱地吃了一顿饭，每人再带三天干粮，然后传下命令：把渡河的船（古代称舟）凿穿沉入河里，把做饭用的锅（古代称釜）砸个粉碎，把附近的房屋放把火统统烧毁。这就叫破釜沉舟。项羽用这办法来表示他有进无退、一定要夺取胜利的决心。

　　楚军士兵见主帅的决心这么大，就谁也不打算再活着回去。在项羽亲自指挥下，他们以一当十，以十当百，拚死地向秦军冲杀过去，经过连续九次冲锋，把秦军打得大败。秦军的几个主将，有的被杀，有的当了俘虏，有的投了降。这一仗不但解了巨鹿之围，而且把秦军打得再也振作不起来，过两年，秦朝就灭亡了。

　　打这以后，项羽当上了真正的上将军，其他许多支队伍都归他统帅和指挥，他的威名传遍了天下。

　　破釜沉舟的成语故事延伸

　　【注音】pò fǔ chén zhōu

　　【出处】《史记·项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”

　　【解释】比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。釜：锅。把饭锅打破，把渡船凿沉。

　　【用法】作谓语、宾语、状语；形容做事的决心很大。

　　【近义词】义无反顾、背水一战、决一死战、背城借一、孤注一掷、济河焚舟

　　【反义词】优柔寡断、瞻前顾后、举棋不定，抱头鼠窜，望风而逃

　　【年代】古代

　　【例句】现在已破釜沉舟，没有别的选择，只能干到底了。

　　出自史记的成语故事：破釜沉舟点评

　　人只有在危难时刻才能激发起自己的潜力，人的潜力一旦激发势不可挡！在遇到困难或身处逆境时，我们要下定决心，尽一切努力，敢于置之死地，之后方可得生。只要努力，就会有胜利的可能，不努力就不可能赢得胜利。

　　出自史记的成语故事：多多益善

　　刘邦称帝后，韩信被刘邦封为楚王，不久，刘邦接到密告，说韩信接纳了项羽的旧部钟离昧，准备谋反。于是，他采用谋士陈平的计策，假称自己准备巡游云梦泽，要诸侯前往陈地相会。

　　韩信知道后，杀了钟离昧来到陈地见刘邦，刘邦便下令将韩信逮捕。押回洛阳。

　　回到洛阳后，刘邦知道韩信并没谋反的事，又想起他过去的战功，便把他贬为淮阴侯。韩信心中十分不满;但也无可奈何。

　　刘邦知道韩信的心思，有一天把韩信召进宫中闲谈，要他评论一下朝中各个将领的才能，韩信一一说了。当然，那些人都不在韩信的眼中。刘邦听了，便笑着问他：“依你看来，像我能带多少人马？”

　　“陛下能带十万。”韩信回答。刘邦又问：“那你呢？”

　　“对我来说，当然越多越好！”

　　刘邦笑着说：“你带兵多多益善，怎么会被我逮住呢？”

　　韩信知道自己说错了话，忙掩饰说：“陛下虽然带兵不多，但有驾驭将领的能力啊！”

　　刘邦见韩信降为淮阴侯后仍这么狂妄，心中很不高兴。

　　后来，刘邦再次出征，刘邦的.妻子吕氏终于设计杀害了韩信。

　　多多益善的成语故事延伸

　　【注音】duō duō yì shàn

　　【出处】《史记·淮阴侯列传》：“上问曰：‘如我；能将几何？’信曰：‘陛下不过能将十万。’上曰：‘于君何如？’曰：‘臣多多而益善耳。’”

　　【解释】益：更加,多；善：好。形容一样东西或人等越多越好。又有韩信将兵多多益善之意。

　　【用法】主谓式；作谓语、状语、分句；含褒义。常与“韩信将兵”连用。

　　【近义词】贪多务得、贪得无厌

　　【反义词】清心寡欲、不忮不求、宁缺毋滥

　　【押韵词】贪欲无厌、天崩地陷、焚枯食淡、雄师百万、短小精炼

　　【歇后语】韩信点兵，多多益善；呆子看财；曹操的人马。

　　【例句】一个人身上不可能没有缺点而都是优点，但优点应该多多益善。

　　出自史记的成语故事：多多益善点评

　　这个成语故事告诉我们：人各有所长，也各有所短。要学会谦让，不炫耀自己的功劳，不矜夸自己的才能。

　　出自史记的成语故事：指鹿为马

　　秦始皇死后，赵高和李斯专政，他们为保住自己权势，假传“圣旨”，令本应继承皇位的秦始皇大儿子扶苏自杀身亡，控制秦王的次子胡亥即位成了秦二世。赵高则做了宰相高职。

　　“一人之下，万人之上”的赵高仍不满足，日夜盘算着要篡夺皇位。可是，朝中大臣有多少人能听从他，有多少人反对他，他心中没底。

　　于是，他想了一个办法，准备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反对他的人有多少，都有谁。

　　一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：“陛下，我献给您一匹好马。”秦二世一看，心想：这哪里是马，这分明是一只鹿嘛!便笑着对赵高说：“丞相搞错了，这里一只鹿，你怎么说是马呢?”

　　赵高面不改色心不跳地说：“请陛下看清楚，这的确是一匹千里马。”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢?”赵高一转身，用手指着众大臣，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。”

　　大臣们都被赵高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：这个赵高搞什么名堂?是鹿是马这不是明摆着吗!当看到赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌轮流地盯着每个人的时候，大臣们忽然明白了他的用意。

　　一些胆小又有正义感的人都低下头，不敢说话，因为说假话，对不起自己的良心，说真话又怕日后被赵高陷害。

　　有些正直的人，坚持认为是鹿而不是马。还有一些平时就紧跟赵高的奸佞之人立刻表示拥护赵高的说法，大言不惭地对皇上说：“这确是一匹千里马!”

　　结果，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的说真话的正直大臣纷纷治罪，甚至满门抄斩。从此，留下“指鹿为马”成语。

　　指鹿为马的成语故事延伸

　　【注音】zhǐ lù wéi mǎ

　　【出处】《史记·秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”

　　【解释】把鹿说成马。比喻故意颠倒黑白、混清是非。

　　【用法】一般作谓语、宾语、定语。

　　【近义词】混淆是非、颠倒黑白

　　【反义词】是非分明

　　出自史记的成语故事：指鹿为马点评

　　指鹿为马的成语故事告诉我们，凡事要观全局再做出客观、全面的认识和判断，而不是以偏概全，胡乱臆测。

　　出自史记的成语故事：卧薪尝胆

　　公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，被越王勾践打得大败，阖闾也受了重伤，临死前，嘱咐儿子夫差要替他报仇。夫差牢记父亲的话，日夜加紧练兵，准备攻打越国。

　　过了两年，夫差率兵把勾践打得大败，勾践被包围，无路可走，准备自杀。这时谋臣文种劝住了他，说：“吴国大臣伯嚭贪财好色，可以派人去贿赂他。”勾践听从了文种的建议，就派他带着珍宝贿赂伯嚭，伯嚭答应和文种去见吴王。

　　文种见了吴王，献上珍宝，说：“越王愿意投降，做您的臣下伺候您，请您能饶恕他。”伯嚭也在一旁帮文种说话。伍子胥站出来大声反对道：“人常说‘治病要除根’，勾践深谋远虑，文种、范蠡精明强干，这次放了他们，他们回去后就会想办法报仇的！”这时的夫差以为越国已经不足为患，就不听伍子胥的劝告，答应了越国的投降，把队伍撤回了吴国。

　　吴国撤兵后，勾践带着妻子和大夫范蠡到吴国伺候吴王，放牛牧羊，终于赢得了吴王的欢心和信任。三年后，他们被释放回国了。

　　勾践回国后，立志发愤图强，准备复仇。他怕自己贪图舒适的生活，消磨了报仇的志气，晚上就枕着兵器，睡在稻草堆上，他还在房子里挂上一只苦胆，每天早上起来后就尝尝苦胆，门外的士兵问他：“你忘了三年的耻辱了吗？”他派文种管理国家政事，范蠡管理军事，他亲自到田里与农夫一起干活，妻子也纺线织布。勾践的这些举动感动了越国上下官民，经过十年的艰苦奋斗，越国终于兵精粮足，转弱为强。

　　而吴王夫差盲目力图争霸，丝毫不考虑民生疾苦。他还听信伯嚭的坏话，杀了忠臣伍子胥。最终夫差争霸成功，称霸于诸侯。但是这时的吴国，貌似强大，实际上已经是走下坡路了。

　　公元前482年，夫差亲自带领大军北上，与晋国争夺诸侯盟主，越王勾践趁吴国精兵在外，突然袭击，一举打败吴兵，杀了太子友。夫差听到这个消息后，急忙带兵回国，并派人向勾践求和。勾践估计一下子灭不了吴国，就同意了。公元前473年，勾践第二次亲自带兵攻打吴国。这时的吴国已经是强弩之末，根本抵挡不住越国队伍的强势猛攻，屡战屡败。最后，夫差又派人向勾践求和，范蠡坚决主张要灭掉吴国。夫差见求和不成，才后悔没有听伍子胥的忠告，非常羞愧，就拔剑自杀了。

　　卧薪尝胆的成语故事延伸

　　【拼音】：wò xīn cháng dǎn

　　【解释】：形容人刻苦自励、发奋图强。

　　【出处】：《史记˙越王勾践世家》

　　【近义词】：奋发图强、励精图治、发愤图强

　　【反义词】：胸无大志、妄自菲薄、自甘堕落

　　【用法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义。

　　出自史记的成语故事：卧薪尝胆点评

　　越王勾践为了使自己不忘记以前所受的耻辱，激励自己的斗志，以图将来报仇雪恨，回国后卧薪尝胆，最终东山再起，一举灭吴，恰恰印证了生于忧患死于安乐的观点。所以在我们遇到挫折后不气馁，不自暴自弃，受点委屈吃点苦头都没什么，只有心中有一股信念，只要活着，将来一定可以打出一片天地。

　　出自史记的成语故事：一鸣惊人

　　一鸣惊人的故事战国时代，齐国有一个名叫淳于髡(kūn)的人。他的口才很好，也很会说话。他常常用一些有趣的隐语，来规劝君主，使君王不但不生气，而且乐于接受。

　　当时齐国的威王，本来是一个很有才智的君主，但是，在他继位以后，却沉迷于酒色，不管国家大事，每日只知饮酒作乐，而把一切正事都交给大臣去办理，自己则不闻不问。因此，政治不上轨道，官吏们贪污失职，再加上各国的诸侯也都趁机来侵犯，使得齐国濒临灭亡的边缘。虽然，齐国的一些爱国之人都很担心，但是，却都因为畏惧齐王，所以没有人敢出来劝谏。

　　其实齐威王是一个很聪明的人他很喜欢说些隐语，来表现自己的智慧，虽然他不喜欢听别人的劝告，但如果劝告得法的话，他还是会接受的。淳于髡知道这点后，便想了一个计策，准备找个机会来劝告齐威王。

　　有一天，淳于髡见到了齐威王，就对他说：“大王，为臣有一个谜语想请您猜一猜：齐国有只大鸟，住在大王的宫廷中，已经整整三年了，可是他既不振翅飞翔，也不发声鸣叫，只是毫无目的的卷附着，大王您猜，这是一只什么鸟呢?”

　　齐威王本是一个聪明人，亦听就知道淳于髡是在讽刺自己，像那只大鸟一样，身为一国之尊，却毫无作为，只知道享乐。而他实在也不是一个昏庸的君王，于是沉吟了一会儿之后便毅然的决定要改过，振作起来，做一番轰轰烈烈的事，因此他对淳于髡说：“嗯，这一只大鸟，你不知道，它不飞则已，一飞就会冲到天上去，它不鸣则已，一鸣就会惊动众人，你慢慢等着瞧吧!”

　　从此齐威王不在沉迷于饮酒作乐，而开始整顿国政。首先他召见全国的官吏，尽忠负责的，就给予奖励;而那些腐败无能的，则加以惩罚。结果全国上下，很快就振作起来，到处充满蓬勃的朝气。另一方面他也着手整顿军事，强大武力，奠定国家的威望。各国诸侯听到这个消息以后都很震惊，不但不敢再来侵犯，甚至还把原先侵占的土地，都归还给齐国。

　　威王的这一番作为，真可谓是“一鸣惊人”呀!

　　一鸣惊人的成语故事延伸

　　【注音】yī míng jīng rén

　　【出处】西汉·司马迁《史记·滑稽列传》：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”

　　【解释】鸣，鸟叫。一声鸣叫使人震惊。比喻平时很一般，突然做出惊人的事情。

　　【近义词】一举成名、一炮而红、一步登天、名满天下、不同凡响

　　【反义词】屡试不第、出师不利、身败名裂、臭名远扬、丢人现眼、寂寂无闻、没没无闻、默默无闻

　　【用法】作主语、谓语、宾语、定语；也用于国家、集体

　　出自史记的成语故事：一鸣惊人点评

　　劝解要有艺术，不慢不急、不揉不刚，既要简明扼要达到规劝的目的，又要让对方自己考虑自身错在哪里。这就是语言的艺术。而被劝者，要怀着理智的心态看待别人对自己的规劝，不能死不认账，黑白不分，虚心听取别人意见，对自己不是坏事。

　　出自史记的成语故事：筚路蓝缕

　　春秋时，小小郑国，地处晋、楚两大国之间。北方的晋国和南方的楚国，为了争夺郑国，矛盾很大。郑国既害怕楚国，也不敢得罪晋国，处境十分为难。

　　《左传·宣公十二年》记载：那年春天，楚国攻打郑国，郑国抵挡不住，只得向楚国求和。晋国得到消息，立刻派兵抗楚救郑，目的是要把郑国争取过来，使他归附晋国。可是晋军还没渡过黄河，郑国已经屈服，楚军也准备胜利回师了。

　　晋军的中军主将荀林父等部分将领，便主张停止进军。而中军副将先縀和另一部分将领却不同意，于是发生了争执。

　　晋军暂驻在敖、郱二山之间。郑国派人到晋军营中去声明：“我们郑国向楚国求和，不过是为了不致亡国，丝毫也没有对晋国不友好的意思。”

　　还说：“楚军轻而易举地得了胜利，因此骄傲了，部队也放松戒备了。你们如果趁此追击，加上我们从旁助战，定可把楚军打得大败。”

　　先縀高兴地说：“对呀，打败楚军，夺回郑国，正是时候了!”下军副将栾书说：“不行，楚国经常教诫全国军民，要发扬他们祖先‘筚路蓝缕，以启山林’的精神，勤俭建国，艰苦奋斗。有什么理由说他们骄傲了，放松戒备了?况且郑国劝我们攻打楚军，其实也并不是真心向着我们。要是我们打胜了，他固然会讨好我们，要是楚军打胜了，他还不是又要向楚国投降。我们怎么可以相信郑国的话呢?”

　　上述栾书这段话中“筚路蓝缕，以启山林”是什么意思呢?这句话是说，驾着柴车，穿着破衣，去开发荒山野林。相传楚国当初就是以这样的精神创建起来的。

　　筚路蓝缕的成语故事延伸

　　【注音】bì lù lán lǚ

　　【出处】《史记·楚世家》：“昔我先王熊绎辟在荆山，筚路蓝蒌以处草莽，跋涉山林以事天子，唯是桃弧棘矢以共王事。”

　　【解释】筚路：柴车；蓝缕：破衣服。驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。

　　【用法】联合式；作谓语、定语、状语；用于书面语

　　【近义词】风餐露宿、寝苫枕块、栉风沐雨、披荆斩棘、历尽艰险

　　【反义词】轻而易举、养尊处优、坐享其成、荣华富贵、花天酒地

　　【年代】古代

　　【例句】王进喜和他的战友们初到北大荒，～，钻井探油，不愧为大庆油田的开拓者。

　　出自史记的成语故事：筚路蓝缕点评

　　筚路蓝缕是用来形容创业的艰苦，千万要注意不可用来形容生活艰辛，要是误用可就贻笑大方啦。小朋友们，今天学到了这个成语，不妨用它来造句，记下这个成语故事，你的知识又能增加咯！好好学习哟~

经典故事材料12

　　村姑不服输，网上卖鸡蛋

　　孙玫今年20岁。她介绍说，她每年春节看到众多在外乡贤返乡过年，走的时候都会带走许多家乡的草鸡和草鸡蛋，送给外地的朋友。看到这些，她眼前一亮，随后就做了一个市场调研，她发现苏北草鸡纯香美味，很受周边特别是江浙沪大城市的欢迎。于是，2012年，她承包了村里20多亩林地，率先办起散养草鸡养殖场，所有草鸡全部散放于树林中，以觅食青草、蔬菜、虫子等食物为主，辅助玉米、豆粕、小麦饲喂。

　　随着一声声“咯咯嗒”开叫，孙玫养的第一批草鸡开始下蛋了。怎么把鸡蛋销出去，成了时常困扰她的难题。那时正值夏季，鸡蛋放不了几天就坏了。

　　一次偶然的淘宝购物，让她有了开淘宝店的念头。她白天工作，晚上就在淘宝网上搜寻各个农产品店学习，从最基本的网店注册，到新店的店铺装修，再到每个宝贝的`详细描述，她都仔细琢磨。就这样，她的土特产淘宝店开业了，销售草鸡、草鸡蛋、宝应大米、菜籽油及宝应地区各类特色农产品。

　　开店后9天才做成第一单

　　店是开业了，但一个新店没有销量，没有信誉，自然没人问津。孙玫给自己所售的宝贝拍照、美图、描述。为了能拍到一张草鸡自由嬉戏的照片，她需要在草地里蹲上半天，晚上还要对图片进行整理、美化。

　　在店铺正式开业的第9天，有个上海客户来询问草鸡蛋，客人上门的“叮咚”声使得她热血沸腾。她仔细讲解了草鸡是如何饲养、怎么防疫，鸡蛋怎么包装、怎么运输，那位客户非常满意，立即下单购买30只鸡蛋，价值48元。第一笔生意就这样成交了，她高兴得一夜没睡。

　　将来打算在全国开连锁

　　因为白天需要工作，包装鸡蛋都只有在晚上完成。客户需要草鸡，她都是晚上杀好，灯光下一根根拔除鸡毛。慢慢地，小店生意好了起来，目前就快升钻了。

　　“鸡蛋用四五层泡沫套包裹好，防震抗摔，运输非常安全。”见到记者，孙玫非常兴奋。她告诉记者，网上销售鸡蛋以来，好评不断，没有接到一个投诉，每年有好几万元的鸡蛋销量。接下来，她的梦想就是把自己的淘宝店做成全国家喻户晓的知名品牌，让生态农产品走向全国。

经典故事材料13

　　“马虎”就是指办事粗心大意，不认真。这里面还有一个血泪斑斑的故事呢！

　　宋代有一位画家，画画总是随心所欲。

　　有一次，他在家画虎时，刚刚画好虎头，就有人来请他画马。来人对他亲切地说：“请您给我画一匹马，好吗？”画家说：“行。”于是，他大笔一挥，在画好的虎头下面大大方方地画上了马的身子。来人一见，忙问：

　　“你画的是什么呀？”

　　“这叫马马虎虎。”

　　“我可不要这个东西。”

　　“送给你了，这画多好啊。”

　　来人说什么也不要，转身就走了。画家自己认为画得很好，就把这幅画挂在了墙上，得意地欣赏起来。

　　这时，他的大儿子过来了，看见爸爸得意地欣赏着画，也跟着欣赏起来。可是他看了半天也没看出画的是什么东西，于是他对画家说：

　　“爸爸，你画的是什么呀？”

　　“你真笨，我画得这么好你都看不出来，告诉你吧，这叫虎。”

　　大儿子听了，点了点头，记住了。

　　不一会儿，小儿子也过来看画，看了半天也没看出来是什么，就对画家说：

　　“爸爸，你画的`这是什么呀？”

　　“你怎么跟你哥一样笨啊，这是马。”

　　小儿子认真地点了点头。

　　一天，大儿子出去打猎，发现了一匹马，于是，他取出箭，把马当成虎给射死了。他高兴地跳起来，自言自语地说：“我真是英雄，射死了一只虎。”没想到，马的主人不让了，把他带到了画家那儿，让画家赔马。画家只好赔了钱。小儿子到树林里玩，看到了老虎，以为是马，便去骑，结果被老虎咬死了。

　　画家知道后，非常悲痛。他越看画，就越来气，他就把那幅画烧了。他一边烧，心里一边想：“都是我画了马身虎头的‘马虎’画，害得我儿子落得这个下场啊。”于是，他提笔写了一首诗：

　　“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”

　　这就是“马虎”一词的来历，它告诉我们做事千万不能马虎，否则要吃大亏的。

经典故事材料14

　　首先，寻找故事中已经给出的明确观点。

　　如：雨果是著名的大文学家，1831年的时候，他接受了一份新的写作任务，于是为了能够专心写作，他把外出游玩的衣服和用具都锁进了柜子里，然后把要是扔进了湖里。世界名著《巴黎圣母院》就是在这次写成的。可见，只有不留退路，才能找到出路。

　　请根据以上材料写一篇议论文。

　　本题材料中，前面是单纯的讲故事，但是最后一句话“可见，只有不留退路，才能赢得出路。”是对前面的分析和评价，道出了这个故事的本质和哲理所在，正是故事的主旨，也是写作文章的主旨。所以，如果故事中有类似的评价分析语句，那么就简单了很多，直接给我们提供了非常有价值的参考，我们只需要找到类似这样的观点即可。

　　其次，分析故事细节，引申挖掘主旨。

　　如：一匹白马和一头驴是好朋友，常在一起聊天解闷。突然有一天白马被一个和尚挑中随同去西天取经，于是白马和驴子告别而去。一去就是十几年，归来后，白马也成为了人们家喻户晓的取经成功者。白马想起了好朋友驴子，于是去看他，问驴子这些年都做些什么，驴子说一直在拉磨，每天八小时，围着磨盘转啊转啊，这些年走了很多路啊。白马说，我跟你走的路程其实差不多，也是每天走八小时，但是我现在成功了，主要是因为我是朝着一个方向走的。

　　根据材料写一篇议论文。

　　这个材料中基本上单纯就是白马和驴的故事，没有什么第三方本质性的评价和分析。那么我们就要自己作为第三方，对这个故事的.细节进行深入的分析，挖掘出主旨。故事的主体是白马和驴，可以引申为每一个普通的人;白马走了十几年路，成功了，而驴也走了十几年路，仍然默默无闻，白马说主要原因是自己是朝着一个方向走的，可以引申为白马有取经这个坚定的目标，所以一直朝着西天走，而驴则没有目标，盲目的绕圈走，最终说明只有树立明确的人生目标才能成功。我们通过对故事的主体及其思想、行为和结果来层层分析，步步引申，最终挖掘到了最本质的哲理，也就找到了文章的主旨。

　　再次，着眼整体或抓住重点。

　　如：一头驴子不小心掉进了枯井，它很沮丧、无助，希望有人能够前来搭救自己。终于盼来一位农夫发现了它，但是农夫用了九牛二虎的力气也没能把它拉上来。农夫一想这头驴已经老了，这个枯井如果再不填埋，还会有其他人或动物掉进去，不如干脆把井填了，把驴也埋了。于是农夫叫来几个人，拿着铁铲开始向井中铲土。驴子见状不禁哀嚎起来，但是过了一会之后，驴子竟然开始安静下来，众人好奇地向井中望去，发现驴子正把大家铲在她身上的土抖落到脚下，然后踩上去。就这样，很快驴子就升到了进口，逃脱了枯井。

　　根据材料写一篇文章，不少于800字。

　　这个故事细节比较多，我们可以引申出很多哲理。掉进枯井可以引申为遭遇困境，沮丧、无助、希望有人来搭救，可引申为自己不能积极解决困境，依赖于他人的帮助;面临被埋可以引申为更严重的危机或者绝境，哀嚎不止则证明以来别人来解决困难不是根本之道;后来驴子安静下来，自己解决问题，则表现了依靠自己的力量，冷静、积极地应对危机;把身上的土抖落到脚下是变不利条件为有利条件。如此分析，这则材料表现的道理有多个：冷静面对困境;积极应对危机;勇于承担，不依赖别人;要学会化不利条件为有利条件。那么这么多的道理，哪一个才是最好的文章主旨呢?此时，我们需要学会着眼整体、抓住重点。驴子能够成功得救最关键的一步就是它能化不利条件为有利条件，而这个技巧需要的是打破习惯性思维，转变思路，只有这样才能把危机变为机遇，而冷静、承担、积极等都是前提和基础，决定性的一环是最后一步。所以，从这个全局和重点出发，文章最好的主旨应该是“转变思路化危为机”。

　　综上，哲理故事材料有难有易，当难度提升时，需要一定的技巧才能准确把握。