比赛评分细则

比赛评分细则1

　　一、指导思想

　　以《学校艺术教育工作规程》为指导，以育人为宗旨，以学校为基础，面向全体学生，激发中小学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学生德智体美和谐发展，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的.精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育健康发展。经学校研究决定开展万春小学中心校声乐、舞蹈比赛活动，具体如下：

　　二、比赛项目

　　声乐类和舞蹈类

　　三、比赛时间

　　20xx年11月2日下午多功能报告厅

　　四、比赛对象

　　万春小学中心校学生

　　五、比赛有关事项

　　1、比赛要求：

　　声乐比赛形式为：独唱、表演唱(不超过五人)，要求;演唱一首曲目，时常不超过五分钟;

　　舞蹈比赛形式为：独舞、双人舞或三人舞，要求：时常不超过五分钟。

　　节目要求健康向上，充分体现时代精神和创新意识，体现校园生活和中小学生奋发向上进取的精神风貌，并符合参赛学生心理特点和年龄特征。

　　2、组别设置：

　　两个组别：小学甲组(1—3年级)、小学乙组(4—6年级)。

　　六、奖项设立

　　每个组别设一等奖一名;二等奖两名;三等奖二名(上述获奖选手将代表中心校参加区级比赛)。

　　七、注意事项

　　1、为确保活动的正常开展，各分校要在20xx年10月30日之前本部报名，逾期不予补报。

　　2、比赛、演出需要的物品要求自备;有时间限制的比赛项目明显超时扣分。

　　3、各分校选派一名评委，计分为去掉一个早高分和一个最低分，取中间分之和为选手的最后得分。

　　八、活动领导组

　　组长：彭红明

　　成员：周跃兵恽魁道张先年水晓东

　　另设活动执行组

　　组长：王更生

　　组员：徐健水晓东汪大仁王慧朱军

　　望各分校接到活动通知后，广泛宣传，积极进行选拔，推荐优秀选手参赛。

　　未尽事宜，另行通知。

比赛评分细则2

　　第一环节：

　　1、魅力展示：(10.00分)

　　(1)形象大方，穿着得体，神态自然，富有朝气(3分)

　　(2)用普通话，语言流畅生动(3分) (3)创意新颖(4分)

　　2、口才新秀：(限时1分钟，满分10.00分)

　　(1)语音标准，语言流畅生动,表达自然;气质幽雅，姿势优美，动作大方(4分);

　　(2)自然嗓音富有特色，语言表达能力强，感情真挚饱满，吐字清晰(4分)

　　(3)能正确领悟文章内涵，把握文章节奏，富有韵味和表现力(2分)。

　　第二环节：

　　3、特色主持(满分20.00分)

　　(1)形象大方，衣着得体，神态自然，富有朝气(5分);

　　(2)艺术主题鲜明，内容积极向上，切合实际，富有感染力，能够带动现场气氛，和观众产生共鸣(10分);

　　(3)用普通话，语言流畅生动(3分);

　　(4)时间利用充分而不超时(2分)。

　　4、才艺表演(满分20.00分)

　　(1)表演内容：积极向上，具艺术感染力(6分);

　　(2)表演技巧：表演到位，表情丰富，较好的体现该形式风格(6分);

　　(5)整体效果：表演与配乐融洽，与台下互动效果好(8分)。

　　第三环节：

　　5、嘴上功夫(满分10.00分)

　　(1)口齿清晰，表达流畅，语音标准(7分);

　　(2)态度端正，精神饱满(3分)。

　　6、超级链接：(满分20.00分)

　　(1)思想性：内容充实具体，健康向上，富有创意，连贯性好，能反映出一定思想(10分);

　　(2)反应迅速，语音表达流畅(10分)

　　第四环节：

　　7、最后宣言：(满分10.00分)

　　(1)声音响亮，口齿清楚，普通话标准(4分)

　　(2)语言表达亲切自然，感情真挚，连贯流畅，富有感染力(6分)。

比赛评分细则3

　　1.姿势与平衡

　　姿势和形态，如标准舞的“框架和握姿”，拉丁舞的“闭式位和开式位”;

　　身体线条和特有的设计形状;

　　握持：根据不同舞蹈形式体现出它特有的握持姿态;

　　站位：包括相互位置的转换和在移动中姿态的保持;

　　平衡：包括个人独自表现方面和舞伴双人表现方面;

　　移动时的配合。

　　2.移动的质量

　　动作方面包括常用的舞蹈动作和特殊风格的舞蹈动作;

　　移动时动作方面使用即是评判流动与否;重心和重量的运用;时间的掌握;空间感的运用。

　　3.移动中的音乐使用

　　节奏;速度;韵律;乐句;音乐感。

　　4.舞伴之间的配合技巧

　　使用身体的连接状况舞伴与舞伴之间的沟通;

　　非身体接触时的沟通，通常为舞伴与舞伴之间无需外力的自然沟通;

　　舞伴与舞伴之间配合的.准确性;

　　舞伴与舞伴之间配合的引领的有效性;

　　舞蹈的持续状态是否完美。

　　5.编舞和表现力

　　良好平衡状态的舞蹈编排以及舞蹈编排内容、体现舞蹈的内涵、移动和运用的空间、舞伴的配合、动作的难度;

　　气氛和环境：即一对舞者在现场环境营造的气氛;

　　舞蹈的创意;

　　表现力，包括舞蹈的表达方式和舞者的神情、神色、神采;

　　舞蹈特性的演绎和对不同舞蹈风格的诠释。

　　综上所述，体育舞蹈比赛评分标准的规范化使裁判对选手成绩的评判更具客观性，能最大程度地保证比赛的公正性。以上五点标准在比赛评判中占有同等重要的位置，这就要求体育舞蹈选手在平时的训练当中增强针对性，按每个标准的要求将舞蹈质量做到尽善尽美。

比赛评分细则4

　　评分标准：10分制，见下：

　　一、演讲内容(2分)

　　1、主题鲜明，健康向上，富含真情实感(1分)

　　2、语言流畅，富有感召力(1分)

　　二、仪表(3分)

　　1、衣着得体(1分)

　　2、精神饱满，举止得体大方(1分)

　　3、上下场致意，答谢(1分)

　　三、表达(4.5分)

　　1、参赛者吐字清晰，声音洪亮，普通话流利(1分)

　　2、表达流畅自然，正确把握演讲节奏(1分)

　　3、感情处理得当，声情并茂，演讲富有韵味和表现力，能与观众产共鸣(1分)

　　4、演讲材料脱稿(1.5分)

　　四、时间(0.5分)

比赛评分细则5

　　一、主题思想不明确、不健康、有负面影响的;

　　二、离题、偏题太远，有明显审题失误;

　　三、内容浅薄，无任何新意的;

　　四、基本观点错误的;

　　五、表达混乱，不能自圆其说;

　　六、关健事件及主要情节不合生活常理，有明显编造痕迹的;

　　七、病句、错句超过5处或错别字超过10个(不算重复);

　　八、标点符号基本不能正确使用。

　　一篇作文有上述8条中的一条毛病，即予淘汰，在严格中筛选过硬的`楚才。

　　优秀作文入围的评选标准：

　　又一年楚才作文比赛来临，获奖作文标准无疑倍受学生、家长、教师的关注，常听家长说，我的孩子作文一贯得高分，为什么难以获得楚才奖呢?这里特将楚才作文评奖的标准转载如下：

　　新：新鲜，清新。即材料新、主题新、构思新、语言新。

　　深：主题(意思)深刻，表达有力度。

　　活：活泼、洒脱。即文字活泼，文气流动。

　　趣：有相应年级少年儿童的情韵童趣。

　　真：有真实情感，情节符合生活的真实：有真知灼见，观点经得起推敲和时间的检验。

比赛评分细则6

　　给体育舞蹈选手打分，主要分5个步骤观察

　　1在每对选手亮相赛场的时候，裁判员和观众一样，看的就是男女选手的体形搭配，这也就是我们常说的印象分。虽然裁判最终的亮分要根据选手完成比赛的水平而判断，但第一感官对人造成的影响是不可避免的。

　　2观察男女舞伴相互引带的关系，也就是两人的默契和呼应。

　　3要看参赛选手和音乐间的配合是否协调，音乐的`挑选则是根据不同舞种而定。，

　　4观察技术和套路，这也是考察选手的舞蹈基础。裁判员通过对细节的观察，可以发现他们的舞蹈功底是否扎实。

　　5选手对音乐的诠释。这要求选手将音乐里的故事，用舞蹈的方式表现出来。

　　舞蹈比赛主要以舞蹈的编排、舞蹈的整齐度、动作的表现力、参赛服装的搭配、音乐的选用为评分标准。

比赛评分细则7

　　一类卷(100—76)，符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。

　　二类卷(75—51)，符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确，600字左右。

　　三类卷(50—26)，基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。

　　四类卷(25—0)，不符合题意，文理不通，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。

比赛评分细则8

　　一、比赛规则

　　(一)比赛开始前，由各市教育局领队抽签决定比赛顺序。

　　(二)选手比赛时，可自报题目,不得报姓名和单位。

　　(三)比赛采用10分制。评委打分不亮分，保留小数点后两位数。评委打分平均后为选手最后得分。分数相同时看小数点后第三位数。

　　(四)可加音乐伴奏，不得使用视频设备辅助。

　　(五)经典诵读和演讲比赛皆有限时，超时10秒钟以内扣0.5分，超时10秒钟(含)以上扣1分，选手并须立即停止比赛。

　　(六)参赛学生人数须符合规定要求，每超1人次扣1分，直至扣完为止。成人(含教师)不得与学生一起上台参加比赛。

　　二、评分细则

　　(一)内容紧扣经典诵读与演讲的'主题。所选作品有意境或感染力，有哲理性或教育意义。(3分)

　　(二)普通话语音标准，声音优美清晰，自然流畅。熟练运用诵读或演讲技巧，语言富有表现力和感染力，能准确传达出作品的韵味或意境。(4分)

　　注：在诵读古诗文时，以普通话为标准，有些字音可按押韵的要求读，

　　(三)着装整洁，与作品内容相符合，仪表大方，举止得体，恰当使用肢体语言表情达意，符合比赛时间和参赛人数规定。(3分)

比赛评分细则9

　　一、辩论赛的流程

　　(一)初赛

　　1、正方一辩开篇陈词，时间为两分三十秒;

　　2、反方一辩开篇陈词，时间为两分三十秒;

　　3、自由辩论，时间各四分钟;先由正方任何一名队员起立发言完毕后，反方任何一名队员即刻发言，双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。在此时间内，每位辩手的发言顺序，次数和时间不受限制。

　　4、反方四辩总结陈词，时间为三分钟

　　5、正方四辩总结陈词，时间为三分钟

　　6、评委提问

　　7、观众提问

　　(二)复赛

　　1、正方一辩开篇陈词，时间为两分三十秒

　　2、反方一辩开篇陈词，时间为两分三十秒

　　3、攻辩环节，从正方二辩开始，指定对方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方交替进行。每一轮攻辩时间为一分三十秒。双方各计三分钟。

　　4、正方一辩攻辩小结，时间为一分三十秒

　　5、反方一辩攻辩小结，时间为一分三十秒

　　6、自由辩论，时间各六分钟;先由正方任何一名队员起立发言完毕后，反方任何一名队员即刻发言，双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。在此时间内，每位辩手的发言顺序，次数和时间不受限制。

　　7、反方四辩总结陈词，时间为三分钟

　　8、正方四辩总结陈词，时间为三分钟

　　9、评委提问

　　10、观众提问

　　(三)决赛

　　规则流程同复赛

　　二、辩论赛细则

　　1、时间提示

　　辩论各个阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声(举牌)提醒;用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

　　2、开篇陈词

　　提倡即兴陈词，层次清晰，逻辑严密，引经据典恰当。

　　3、开篇立论

　　由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的`层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。

　　4、攻辩

　　(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

　　(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

　　(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

　　(4)正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥(陈词或继续发问)。

　　(5)每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

　　5、自由辩论

　　这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手不得出现同时起立发言的现象，同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

　　6、总结陈词

　　辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

　　三、辩论赛比赛须知

　　1、计分人员分别在各队的对面，用黄牌或红牌进行时间的提示。并设有“计时器”进行提示。在比赛的各阶段中，举黄牌表示用时的提醒，举红牌示意辩手用时完成，辩手必须停止发言并立即坐下，否则酌情扣分。

　　2、在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料(如卡片等)，但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。

　　3、每场比赛各组队员须统一服装，具体由各队自行决定。

　　4、各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。

　　辩手要求：

　　每支队伍由5位辩手组成，其中1位为候补辩手。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备，主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成，经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词、观众提问六个环节。

比赛评分细则10

　　一、语言能力及应用（满分4分）

　　A语音语调标准：口齿清楚，语言流畅，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底，记满4分

　　B发音个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当，或个别语法错误，得2-3分之间

　　c整体语言表达一般，或一些词汇错误或语法错误，得分在1-2分之间

　　二、演讲内容（满分2分）

　　A演讲能力有极强的'感染力、思想性、逻辑性，层次分明，引人入胜，记2分

　　B思想性较弱，逻辑性不强，虽然具有一定的思想性，但缺乏表现力度和深度，得1-1.5分

　　c整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分

　　三、演讲技巧（满分2分）

　　A善于运用面部表情，手势姿势，眼神接触与身体语言得当，语调抑扬顿挫，富于变化，有熟练的演讲技巧，能吸引观众，有较强的艺术感染力，得分2分

　　B面部表情欠佳，语音语调或演讲技巧不够练熟，得分在1-1、5分

　　四、时间控制（1分）

　　A演讲及朗诵时间未超，属于正常范围，得1分

　　B演讲时间不到三分钟，或演讲及朗诵时间超过，得0、5分

　　五、整体形象（满分1分）

　　A举止大方得体，自信情绪饱满，有感情及气势，仪态仪表端正，气质好，得1分

　　B整体形象欠佳，得0、5分

比赛评分细则11

　　一、活动主题：

　　朗诵中华经典，修建书香校园。

　　二、活动目的：

　　为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文经典的爱好，增强广大学生文化和道德素质。

　　三、比赛时间及地点：

　　1、集体赛

　　时间：20xx年6月16日下午2：404：10

　　地点：各班教室

　　2、个人赛

　　时间：20xx年6月17日下午2：405：10

　　地点：二部多功能教室

　　四、比赛情势：

　　分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。

　　1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。

　　2、个人赛为“朗诵小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的`情势进行。

　　五、嘉奖方法：

　　1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。

　　2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”若干名，颁发奖状。

　　3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖，颁发奖状。

　　六、后勤工作安排：

　　（1）奖状预备、统计：朱斌丁明娟

　　（2）报导：黄婧

　　（3）集队：各班语文教师

　　七、其它要求：

　　1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，进步学生浏览爱好和能力，提升文化氛围，修建书香校园。lOcALHOST

　　2、各班语文教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

　　3、各班将自选背诵篇目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。

　　附页一经典朗诵活动集体赛细则

　　一、参赛对象及内容：

　　1、对象：一至三年级全体学生。

　　2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。

　　二、比赛方式：

　　1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛情势，根据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文）

　　2、比赛分自选背诵、抽背两种情势：

　　（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术情势。

　　（2）抽背：在“每周一诵”的朗诵篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。

　　三、评比细则：

　　1、自选评分标准（集体）：

　　（1）精神面貌好。（3分）

　　（2）普通话标准，朗诵流畅，语速、腔调恰当，停顿公道。（5分）

　　（3）朗诵时间：3分钟内。（2分）

　　（4）附加分：朗诵情势丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）

　　2、抽选评分标准（集体）：

　　（1）精神面貌好。（3分）

　　（2）普通话标准，朗诵流畅，语速、腔调恰当，停顿公道。（5分）

　　（3）朗诵时间：3分钟内。（2分）

　　3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保存两位小数。自选内容总分为12分。

　　4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算均匀得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。根据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。

　　5、指导教师奖的评定：

　　本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担负。获集体奖的班级，其语文教师取得指导教师嘉奖。

　　四、评委：各年级语文教师

　　附页二经典朗诵活动个人赛细则

　　暨“朗诵小状元”评选

　　一、参赛对象及内容：

　　1、对象：各班选派一位朗诵小明星参与比赛，另派一位学生参加比赛观摩活动。

　　2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。

　　二、比赛方式：1、各年级参赛选手一起到场。选手按班级、年级次序顺次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。

　　2、题目情势为：

　　①我会认（认字）

　　②我会填（补充回答要填的空）

　　③我会背（完全背诵所示小节）

　　④我会用

　　一年级参赛选手只需完成前3项，二、三年级选手得全部完成。

　　三、评分标准：

　　1、一年级

　　此项总计10分。

　　①每认对一字得一分，答错不扣分。（共3分）

　　②每答对一空得2分。（共4分）

　　③每背完全一篇得3分。（共3分）

　　2、二、三年级

　　此项总计10分。

　　①每认对一字得一分，答错不扣分。（共3分）

　　②每答对一空得2分。（共2分）

　　③每背完全一篇得2分。（共2分）

　　④“我会用”环节总分为3分。

　　3、附加分：

　　选手精神面貌好、声音响亮、吐字清楚、回答流利可酌情加分，不超过2分，评分保存2位小数。

　　4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算均匀得分。根据分数从高到低的顺序，各年级按参赛人数的50%评出“朗诵小状元”若干名。

　　四、评委：黄艳燕、黄淑华、黄婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

　　附页三

　　【一】“朗诵小状元比赛”活动流程

　　一、主持人开场，先容比赛活动的主旨和情势。

　　二、领导致辞。

　　三、朗诵比赛环节：

　　各班选手按班级次序上台抽题作答，评委根据评分细则现场打分。

比赛评分细则12

　　一、评分原则：

　　1.本题总分为15分，按四个档次给分。

　　2.评分时，先根据文章的内容和语言水平初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整本档次，最后给分。

　　3.文章少于规定词数，从总分中减去1分。

　　4.如书写较差，以致影响阅卷，将分数降低一个档次。

　　二、各档次的给分范围及要求：

　　第四档(很好)：(12—15分)

　　完全完成了试题规定的任务，覆盖了所有内容要点，应用了较多的语法结构和词汇，没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的。

　　第三档(好)：(8—11分)

　　完成了试题规定的任务，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，基本没有语法和词汇错误，达到了预期的写作目的。

　　第二档(一般)：(4—7分)

　　未恰当完成试题规定的任务，漏掉内容要点，未描述清楚主要内容，写了一些无关内容，有语法和词汇错误，影响了阅卷人对写作内容的`理解，未能清楚地传达信息。

　　第一档(差)：(1—3分)

　　未完成试题规定的任务，明显遗漏了主要内容，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇数量有限，有较多的语法和词汇错误，影响了阅卷人对写作内容的理解，未能传达信息。

　　0分：

　　未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判，写的内容均与所要求的内容无关或所写内容根本无法看清。

　　三、说明：

　　1.内容要点可用不同方式表达。

　　2.对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

　　3.漏掉每个要点扣1—2分。

比赛评分细则13

　　1.器乐比赛评分标准(10分制)

　　技术性和艺术性并重：技术性 + 艺术性 + 测试 + 表演形象 = 该演奏者总分(10分制)。

　　①技术性包括：(技术性占4.5分)音准音色音质节奏强弱技巧表演姿势与状态、方法科学准确技术纯熟演奏乐曲有一定难度。

　　②艺术性包括：艺术性：(占4.5分)对作品理解和表现的程度，对乐曲风格的`掌握，音乐感情的抒发和对音乐形象的塑造等方面。

　　③测试和表演形象(各占0.5分)(气质、形象、风度)。

　　2.声乐比赛评分标准(10分)

　　①演唱基础4.0分： (音色音质音准节奏吐字等基本音乐修养)

　　②演唱技巧3.5分： (声音把握情感把握风格掌握)

　　③表演效果2.5分： (台风形象气质感染力等)

　　3.舞蹈、模特、综艺类(10分制)

　　比赛选手自备服装及伴奏带，满分为10分。其中舞蹈表演、模特表演、综艺类表演为8分，基本功1分，艺术形象1分。

　　◆评分细则

　　①本次活动的评审工作，组委会坚持公平公开公正的原则进行工作。

　　②评审委员会选择有权威的专家教授参加本次大赛评委。

　　③每场比赛前主持人先介绍比赛评委。

　　④主持人在比赛前宣读比赛评分标准。

　　⑤初赛评委共3 位，决赛评委共7人。按照10分制打分，每个选手最后成绩保留小数点二位数。

　　⑥演唱或演奏曲子不得超过5分钟，当时间到时由主持人提醒比赛时间。

比赛评分细则14

　　（一）活动目的

　　为弘扬中华优秀传统文化，培养学生对古诗词的兴趣，享受经典文化的熏陶和浸润，从而进一步推动我校读书系列活动的开展。根据本学期教学计划安排，学校决定在近期举行“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛活动。

　　（二）比赛时间

　　12月27日中午12：20

　　（三）比赛地点

　　a楼三楼会议室。

　　（四）比赛内容和形式

　　参赛选手任意选择一首古诗文，进行配乐朗诵。要求所选作品内容积极、健康，以传统文化为主旋律。朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，演绎出古诗词的意境。表演形式新颖。音乐、服装自备。

　　（五）参赛方式

　　各班级在全员参与的基础上选拔2名选手参加学校比赛（不准突破），12月25日下午放学前将参赛名单及朗诵题目报教导处。12月26日课间操时间分组抽签，决定比赛顺序。

　　（六）奖项设置

　　比赛分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五、六年级），分别按3：4：3的.比例设一、二、三等奖。学校将组织评委对各选手表现进行赋分，去除最高分和最低分，取平均分计入选手最后得分。

　　本次比赛，班级成绩分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。

　　（七）主持人

　　褚婧雯、邵钰翔。

　　（八）主持词

　　王晓群

　　（九）评委

　　刘凌雷、冯清、朱笛、鞠娜、马慧敏、东玲、马艳丽

　　（十）计分

　　徐田田、孙玉清

　　（十一）配乐及音响

　　杨雪、刘畅

　　（十二）摄影

　　纪尊义

　　（十三）舞台背景

　　纪尊义、王瑞芳

　　（十四）上下场安排

　　王洪芳

　　（十五）座区安排

　　陈晓

　　（十六）其他事项

　　1、为了让更多的学生感受古诗词的魅力，提高诵读水平，每个班选派8名同学（不包括选手）到比赛现场观摩比赛。12月27日中午用完午餐后，所有参赛选手和观众搬餐厅的圆凳，于12：10分由班主任或语文老师带着按时到达会场。到场后班主任根据要求安排学生按顺序坐好。参赛选手提前一个节目侯台（做好上台准备），朗诵完再回原位坐好。另外班主任要要求学生遵守会场纪律，不说话，不随地乱扔东西，精彩之处可以鼓掌，每个节目结束要掌声致谢。

　　2、参赛选手朗诵配乐请各班主任调试好后于12月25日中午放学之前发给杨雪老师，对于不能正常播放的音乐，杨雪老师负责及时通知班主任更换，以保证比赛顺利进行。

　　本次比赛希望各班级班主任和语文老师高度重视，精诚协作，积极准备。

　　未尽事宜或情况有变动，另行通知。

　　临沂杏园小学

　　xx年12月12日

　　附：临沂杏园小学“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛比赛规则与评分细则

　　一、比赛规则

　　1、比赛采用10分制。评委打分保留小数点后一位数。去最高分和最低分后取平均分为选手最后得分。

　　2、可加音乐伴奏，不得使用视频设备辅助。

　　二、评分细则

　　1、所选古诗文格调积极向上，有意境或感染力。（2分）

　　2、使用普通话，语音标准、吐字清晰、语调自然、语言流畅。（2分）