给孩子讲故事

给孩子讲故事[精品]

给孩子讲故事1

　　每个孩子都喜欢听故事，但凝凝的爸爸却不这么认为，原由是每次他开讲没两分钟，孩子就跑了。其实，给孩子讲故事是需要技巧的，有些家长讲故事只是照本宣科，不带任何感情投入，小孩子当然不喜欢听了。那家长如何给孩子讲故事呢？

　　(一)故事选择要有针对性。

　　家长首先要选择适合他们年龄与个性特点的故事。比如：有的孩子喜欢挑食，愿意接受陌生人的东西等，此时可对症下药，选择相关题材的故事篇目《小红帽》、《白雪公主》等，教给孩子一些常识性的自我保护知识；有的孩子吃饭爱撒饭粒，就可以讲《漏嘴巴》的故事，教育孩子养成节约粮食的好习惯；又如有些孩子很喜欢小动物，那就可以和他们多讲一点关于动物的故事等等。总之，针对孩子的特点有选择性地讲故事，符合孩子的兴趣，比单纯说教更有说服力，而且不易引起孩子的逆反心理。

　　(二)故事的'开头要激起幼儿的兴趣。

　　新颖的开头必将调动起孩子的兴趣。如一开始出示谜面：“头戴大红帽，身披五彩衣，夜来它不叫，清早催人起”，孩子很快就能猜出是“公鸡”， 然后告诉他们，今天讲的故事名字叫《骄傲的公鸡》，这样，听故事的兴趣自然而然就被激发起来了。当然，还可以用提问的方式、模仿动物的叫声等形式开头。

　　(三)故事讲述要有感染力。

　　家长给孩子讲故事时，要做到亲切、自然、吐词清楚，感情丰富，模仿对话力求逼真，体现不同的角色性格特点。有条件的话，可以边讲边让他们看图片，听模拟的声音，触摸有关的实物，这样故事就会在他们的大脑中形成一幅幅鲜明的图象，他们就会浮想联翩，使想像的触角伸得更深、更远。不过，在具体讲述时要根据孩子的年龄特点来，如两岁左右的孩子，可以让他看故事书中的插图回答一些简单的问题，“这是谁？”“它在干什么？”等等。孩子4岁时，可以让他自己复述听过的故事，或者让他看着书中的插图去猜故事的内容，自己先讲一遍，然后家长再作补充。5岁的孩子已经认识一些简单的字，可让其自己阅读并讲述故事的内容，有困难时再给以指导。

　　当然，故事的类别很多，讲述形式可不拘一格。如家长可自编自演，把自己的职业实践、儿时轶事、生活体验编成故事与孩子分享，让孩子从中体会父母的经验及克服困难的勇气；又如家长可穿插游戏及笑料，将故事趣味化，让孩子进入角色，协助解决问题，训练孩子的思考能力等等。

　　(四)故事结尾要有艺术性。

　　为锻炼孩子的想象力及口语表达能力，可留下悬念，“结尾会是什么样子呢？”给孩子充分思考的余地。当然，对孩子的想法，要给与充分的肯定、鼓励，如果和故事的结尾差不多，可以说：“你真聪明，就是这个样子的。”如果和故事的结尾有出入，可以说：“你的想法不错，比故事本身的结尾还好呢！”当然，具体的情况需具体对待。

　　总之，家长给孩子讲故事，是一项非常好的亲子活动，既能增长知识，发展智力，使幼儿获得美感，又能培养孩子对文学作品的兴趣。

给孩子讲故事2

　　教小宝宝，就得掌握讲故事的技巧，如果你讲故事没有吸引力，孩子自然是乱动乱跑，一方面是打搅了你讲故事的心情，另一方面也根本起不到教育孩子的作用。 那么到底要如何正确给孩子讲故事呢？这点，必须是每一个幼教掌握的。

　　一、抛开书本

　　幼教要记得，如果你只是照着书本念故事，那根本没有感情。所以，请抛开书本，一定要把故事印在自己的脑海里。给孩子讲故事的时候，就如同这个故事是从你的脑子里出来的，而不是眼睛里出来的。这样做会让孩子们崇拜你，觉得老师是一个非常有智慧的人。

　　二、注意节奏

　　小朋友们听故事，其实是需要非常严明的.节奏的。如果老师一直用一个节奏来读故事，反而让孩子们觉得索然无味。有部分老师喜欢用非常慢的语速来讲故事，虽然看似是让孩子们听的清楚，但实际上却散失了抓住孩子注意力。所以，要懂得轻，重，缓，急，用节奏感带动小朋友，最好的例子就如同动画片。

　　三、声情并茂

　　有些老师讲故事，就是静静地坐在那里，一味地把故事顺利地读完就结束了，完全不了解孩子们的耐性，也是需要你的夸张的表情和肢体语言的。因此，声情并茂的讲故事，更能让孩子们理解，尤其是利用面部丰富的表情，你紧张时，孩子紧张，你兴奋时，孩子兴奋，这全在于幼教是如此引导的。

　　对于幼教如何给孩子们讲故事，其实还是需要幼教平时多下下功夫。我们按着书本读故事，还是声情并茂地给孩子们讲故事，都要从我们的内心出发。当然，爱孩子是关键。

给孩子讲故事3

　　孩子爱听故事。一天要求讲10个故事，或者1个故事重复讲10遍，还是乐此不疲，一双可爱的求知的小眼睛充满期盼地看着你，让你欲罢不能，也许这也是一种痛并快乐吧。

　　给孩子讲故事，我们有一点心得，现和大家分享，欢迎参与讨论哦。

　　—、3岁孩子阅读不怕重复，不要求多求新，应求精。

　　选择好的阅读材料，当然是吸引孩子兴趣的前提。我们通常选择语言生动的，图片形象的，有趣乐观的、充满现实生活气息、有教育意义的故事讲给孩子听。通过简单形象的故事，在她们小小的心里形成正确的'善恶人生观。重复不是浪费时间，而是慢慢渗透，细细品味，只要孩子爱听我们就可以重复。

　　二、根据自己孩子的缺点和坏习惯，自己创作，通过类似故事达到教育目的。

　　孩子有些任性，经常会发小脾气，不听话。这时候我们就利用孩子平时喜欢的小动物、人物和角色编故事教育她们，让她们开心地认识自己的错误，改正自己的错误。自编故事要针对着每个孩子的特点、心理来的，让她们慢慢接受生活中的变化和自己的不足，让孩子有自己的参与感。比如：让她们做小大人，来批评小动物和人物，进而改正自己的不足，而不是教条的说教。有时候我们也会利用小家伙们的善良和爱听表扬的特点来编故事，让孩子感受自信的同时也能形成关心他人的好品质！对于孩子来说，正确适当表扬与鼓励和发现他的优点最利于他的健康成长。

　　三、留下一点点疑惑。

　　越是好的故事，意境越是无穷的。以一个小孩子的理解力他是不可能100%去懂的。但没有关系，一点点疑惑一点点悬念，正促成他的求知欲，是成长的催化剂。故事每讲一次自然就理解得更深一些。

　　四、从哪儿开始，锻炼孩子的记忆力

　　可以选择给宝宝讲一些有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。

给孩子讲故事4

　　我家孩子叫李希麟，在江阴市城中中心幼儿园中四班上学。转眼，孩子已经6岁，看着孩子的不断成长，感受着孩子每天的欢笑，倾听着孩子的烦恼，内心深刻体会到为人父母的喜悦和责任。孩子的成长，离不开家长和学校的共同培养。

　　作为家长，我们都知道读书不仅可以丰富知识，还可以让人变得充实而快乐，变得积极向上。读书可以丰富内心，完善自我，从小培养读书的兴趣，从而学会表达，学会分享故事，让小小心灵日渐丰富，让他的内心接受真善美的熏陶，是一个不错的习惯。

　　我家孩子是个很喜欢说话的小朋友。从2岁开始，我就给孩子订阅了《婴儿画报》。晚上7点半左右，我和孩子就躺在床上，静静地开始分享故事。床头柜上堆积了很多孩子的书，在孩子的房间，要保证有他触手可及的书籍，让他养成用看书来打发时间的习惯。随着年龄的增加，孩子按照自己的兴趣爱好，自己先翻阅一些，虽认字不多，可他还是饶有兴致地看着那些图画。他对新鲜事物充满好奇，遇到不明白地总是要充满期盼地看着妈妈，希望妈妈给出满意的答案。从《幼儿画报》、《嘟嘟熊的故事》、《365天故事》、《成语故事》、《托马斯和他的朋友们》等，虽然听过的故事数目不多，可是孩子养成了睡觉前读书的好习惯，他的求知欲望被激发了，对各种类型的故事都充满了好奇和追求。在孩子的鼓励下，妈妈特希望自己是个配音演员，能拥有不同的声音，掌控故事里不同的人物发出的'声音和语调。有的时候，妈妈累了，就通过电脑搜索故事，让孩子自己聆听。他也乐于接受，并且在选择中找到爱听的、感兴趣的故事。我们知道故事都渗透着很多的知识，比如节日，生活常识，交往礼仪，行为习惯，科学知识等，孩子通过形象的画面，生动地语言，学会了自主学习，有时虽不能全部理解和吸收，但是长期聆听下来，记忆力增强了，知识日渐累积，孩子的语言词汇丰富了，有了初步的世界观，能够辨别一些是非对错，还会把故事中的知识用到生活中，转变为自己的知识。

　　和孩子讲故事的时间是我和他每天晚上最为静心谈话的时候，通过这个过程，我既了解了孩子一天的心情，得到了他的反馈信息，获得了和他亲密交谈互动的机会。下面就给儿子讲故事，讲一点心得，和大家分享，欢迎老师和家长参与讨论。

　　—、孩子阅读不怕重复，不要求多求新。

　　要选择好的阅读材料，能吸引孩子兴趣是前提。我通常选择语言生动的，图片形象的，有趣乐观的、充满现实生活气息、有教育意义的故事讲给儿子听。每个阶段，会按照孩子的心情和发展换些故事类型，这样可以增加孩子对很多学科的兴趣。我儿子对地理，历史，音乐都很感兴趣。妈妈主要讲文科类的故事，爸爸主要讲理科类的故事。通过这些故事，孩子小小的心里对新的知识充满渴望，形成一定的人生观，能够有笼统的是非对错概念。重复不是浪费时间，有时遇到孩子喜欢，一个故事多讲几遍，讲几天都是可以的，通过慢慢渗透，细细品味，孩子在思考中逐渐领会，爱听我们就可以重复。

　　二、根据孩子的缺点和坏习惯，通过类似故事达到教育目的。

　　孩子有些任性，经常会发脾气，不懂礼貌，不听话。这时候我就找类似行为习惯方面的故事和他分享，让他能在聆听故事的时候，分析故事人物个性，“故事里的小动物或是人物，谁做得对，谁又做得不对，应该向故事里面的小动物或是人物学习什么?”通过这样的问话旁敲侧击的的问问孩子，每天有什么收获，有什么开心的事情，有什么不开心的事情，或者说说干的不好的事情，只要诚实，不给予过多指责。孩子敞开心扉，家长就多了了解孩子的机会。可孩子毕竟还只是孩子，有时孩子对自己的错误当时领会了，过后就忘记了，没有真正记住。这时需要我们家长不断地灌输和引导，在不伤孩子自尊心的前提下，让他慢慢接受生活中的变化和自己的不足。纯粹教条的说教孩子不服，很多时候也行不通。对于孩子来说，正确适当表扬与鼓励和发现他的优点最利于他的健康成长。孩子需要认同感，我们作为家长，将在他成长过程中不断地观察和总结教育方式，给予他适当地帮助，切勿用力过猛。

　　三、复述故事

　　先让孩子看图画、听故事。可以让孩子一边看画，一边有感情地朗读给孩子听，要掌握语速和语调，对于故事里的不同角色说的话，可以用不同的声调，这样更能感染孩子。朗读时还要注意，有些词汇孩子可能不理解，家长要加入通俗的话或适当地比喻作些解释。孩子对故事的内容比较熟悉了，就可以让孩子自己来复述这个故事。由于故事的文字比较长，孩子不可能一下子完全讲下来，家长不要急于求成，可以分几个步骤。开始先采用提问的方式，家长问一句，孩子讲一句，一问一答，讲完这个故事。然后再用“接龙”的方式，家长和孩子一起讲，父母讲一小段，孩子讲一小段，直到最后孩子能完整地把故事讲出来。这样的方式不光能培养孩子的记忆力、语言表达能力，在家长和孩子的“亲子共读”过程中，还可以增强母子、父子间的亲和力。

　　四、留下一点点疑惑。

　　孩子阅读的很多书，都是有连续性的，越是好的故事，意境越是无穷的，孩子的学习兴趣也越大。每天选择几页作为学习内容，留点悬念，激发孩子的求知欲。每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看孩子有没有记住。长期这样训练，可以有效提升孩子的记忆力。同时，随着学习的深入，知识的累积，可以慢慢培养孩子编故事的能力。让孩子自己分析、想像，把故事续编下去。这种训练可以发展孩子的想像力和思维能力。在这个能力训练的同时，我们家长要珍惜和孩子相处的时间，带孩子融入生活，培养孩子的观察能力，交往能力，感受自然，感受风景，用孩子的心看待身边的花草树木，引领他们了解自然，认识社会。

　　读书可以增加一个人的底气，塑造一个人的知识结构和举止修养。多一些时间和孩子阅读，多一些时间和孩子分享，是培养孩子语言表达能力的最好方法，聆听故事，讲述故事，孩子在故事中完善知识，在表达中消化知识，锻炼表达能力。好习惯受用一生，愿我们和孩子一起聆听故事，一起成长！

给孩子讲故事5

　　父母总觉得每天忙忙碌碌根本没有时间为宝宝讲故事，其实每天的生活中都会出现几段小时间非常适合为宝宝讲故事，而且通常这时孩子都已经自动地乖乖躺在床上，静静地听。

　　宝宝一个半月大时，有一天到了喝牛奶时间，我顺手拿起手边的故事书，将封面对着他。其实当时只是好玩，结果却惊讶地发现，他应该尚未发育完全的眼睛，竟然很有规则地上、下、左、右转动着看完了一页，我不相信地再翻了一页，他的眼睛又重复地移动了起来，而且一页接一页看下去。

　　我无法得知他究竟看到了什么，但这个发现却提醒了我，小孩子可能会对书本感兴趣。于是，误打误撞地为他开启了阅读人生。

　　喂奶、翻书、说故事，同时进行

　　可能有人会发出疑问，妈妈一手喂奶、一手拿书，哪来第三只手翻书呢？所以，我会准备特别做给小小孩看的厚板书，比较容易用一只手翻页，然后一边喂奶、一边翻书、一边说故事。或者，你也可以先准备十几本童书在手边，只让婴儿看每本书的封面，这也是挺不错的做法。

　　有时候，我会选择静静地陪他，让他自己看；或是让他边看图，我则一边叽叽呱呱地解说着内容──这样总是让我觉得自己好象神经有问题，怎么对着没有反应的婴儿自说自话。其实，一边喂奶、一边看书的顺带好处是，孩子常常不知不觉地就把牛奶喝光了，不会因为其它事分心而无法喝完牛奶。

　　母乳妈妈专心享受当下

　　如果妈妈是喂母乳呢？那要怎么一边喂奶、一边看故事书？请各位妈妈教养孩子时，一定要以自己的直觉来变通实行，不能死守着书上所说的来做，所以碰上喂母乳时就别想着还要念故事书了吧！

　　我觉得喂母乳是全天下最幸福的亲子时光，这样的时间稍纵即逝、而且一去不复返，所以好好地专心享受它吧！

　　说真的，很多时候奶也喂了、尿布也换了，什么都不会做的婴儿还是眼睁睁地望着你；这时候对妈妈来说，念故事书是打发时间，而对孩子来说，则是蕴含了无限可能的教育功能，这么简单好用的方式，何乐而不为呢！

　　任何书本都可以念

　　要帮这个阶段的孩子念故事书最容易，也可以最随性；家里的任何书都可以随手拿起来念，也不用拘泥于要怎么念。我可以肃穆地念起阿弥陀佛的'佛经，也可以用歌剧的架式念起唐诗，只要家里的婴儿没有大哭抗议，怎么做都可以。

　　一位在纽约学画的朋友，也是从女儿一出生不久，就开始给她看不同画家的作品画册。朋友表示，如果不是听到我说两个月大的儿子会看书，她也不会想到要帮这么小的孩子念故事书或是让她看画册。

　　朋友还发现，当女儿八个月大时，就好象很有主见地，会特别喜欢某个画家的作品，只要拿到这位画家的画册，就会静静地欣赏好久，像是上辈子就认识这位画家呢！

　　如何把握让孩子爱上书本的黄金时期

　　只要孩子还在用奶瓶喝奶，都是让他们爱上书本的最佳时机。因为一天二十四小时里，这个时期的孩子除了睡觉和喝奶，其它时间通常都是处于非静止状态。

　　所以只要遇到孩子愿意平躺下来，会赶紧挨着他们旁边躺下（趁这个机会赶快休息一下，等会儿才有体力再战），然后就这样一本接一本地念起故事书来。

　　以下的时机，都非常适合用来念故事书：

　　1、用奶瓶喝牛奶的时间

　　2、用奶瓶喝水的时间

　　3、睡觉之前（包括午睡）

　　4、累了躺在床上无所事事时

　　5、孩子早上刚醒来，还乖乖躺在床上时

　　这些时机每天都会在生活中出现，所以非常适合，而且通常这时孩子都已经自动地乖乖躺在床上了。

给孩子讲故事6

　　一、怎么给孩子讲故事

　　古今中外，没有不喜欢听故事的孩子。给孩子讲故事，是启迪幼儿智慧、发展幼儿语言的有效方法之一。特别是富有幻想的童话和简练活泼的儿童故事，更适合幼儿形象性思维占优势的特点。在世界文坛上享有声誉的德国诗人歌德，从两岁开始，他母亲每天都像上课那样给他讲故事，丰富他的词汇，启发他的想像力，这对他后来的文学创作起丁很重要的作用。

　　要学会给孩子讲故事，必须了解孩子听故事的心理。

　　进入幼儿时期的孩子，已经开始走出家门接触“社会”了。他们迫切地要了解世界，他们对周围的一切都感到十分好奇，什么都想知道。这时候是幼儿长知识的时期，所以，给孩子讲故事，应用通俗的语言表达浅显的科学知识。不少家长虽然希望自己的孩子能成为“神童”，将来长大成龙“，却不懂得幼儿的求知心理，不主动给孩子讲包含科学道理的故事。他们或者把”小人书“在孩子面前一放，说：”你自己去看吧。“或者胡编一套”道理“来哄编小孩。这些作法都是错误的。

　　幼儿时期，孩子的抽象思维能力和概括能力较差，形象思维能力较强。家长在给孩子讲故事时，就要考虑到幼儿的心理特点，不但要注意形象化，而且要注意讲一些和孩子生活行为相近的情节。如通过”小猴懒惰，饭前不洗手而得了病“的故事，给孩子讲清饭前便后要洗手的道理。

　　不要讲恐怖性的故事来吓唬孩子，否则会对孩子的正常心理活动的发展造成不良的'后果，致使这些孩子怕黑暗的地方，怕一个人呆在屋里，怕单独睡觉，在性格上也变得懦弱易哭，缺乏自信。由于紧张恐惧，还会产生睡眠不宁，说梦话。这样必然会影响幼儿心理的健康发展。所以，家长在讲故事时，千万不能忽视这一点。

　　幼儿活泼好动，家长给孩子讲故事要短小精悍，不要超过10-20分钟。因为时间长了，孩子坐不住。故事的内容要带有”孩子味“，这样幼儿爱听易记。

　　为了使孩子愿听家长讲故事，要做到几点：

　　1、是要善于选择故事。古今中外的故事很多，家长要根据自己孩子的接受水平来选择故事。所选择的故事应是主题突出，思想健康，语言生动，人物形象鲜明，情节结构简单，富有情趣。故事的情节和语言还应有反复。

　　2、是要熟悉故事。要考虑到通过讲述故事，引导孩子掌握哪些词汇和语句，让孩子懂得哪些知识，明白什么道理。

　　3、是要有一个好的故事开头。幼童的注意力不稳定，讲之前要引起孩子的兴趣，如用与故事内容有关的语言或图片来激发孩子的注意等，但不要千篇一律。

　　4、是讲故事时要语言准确、吐宇清楚、富有情感，自然地把孩子带入故事的情境之中，诱导孩子去体验、分析。故事讲完后，也可以提出几个间题留给孩子思考。

　　5、是一个新的故事，要给孩子多讲几遍。故事讲完之后，可以鼓励孩子再复述一遍。这样能训练和培养孩子的记忆力和口头表达能力，达到事半功倍的效果。

　　二、给孩子讲故事的注意事项

　　1、择优的重要性：给孩子读包括童话在内的书籍，目的在于让孩子获得阅读的习惯，保持对阅读的热情。一般来说，在阅读的问题上，应当给孩子足够的选择自由。但童年的时光非常短暂，孩子也并非生来的阅读专家，所以大人还是应该尽可能为孩子选择优秀的作品，渐渐培养孩子择优的能力。

　　2、图画的重要性：除了能直观地培养孩子形象思维能力外，图画在儿童阅读中最大的功能是愉悦，它使孩子能很容易接受，在不知不觉中获得文学的、艺术的熏陶。给孩子读童话， 尽可能选择插图好的读本，最好是选择真正的图画书。真正的图画书，不是那种文字配上说明性的插图的书，图画书中的图画本身也是能讲故事的，文字的叙述和图画的叙述各有优势，不可替代，相映成趣。

给孩子讲故事7

　　从事多年的幼儿教育中，往往大班孩子由于年龄的缘故，调皮好动，在这个年龄段的孩子正是朝气蓬勃成长的年龄，他们几乎没有一刻的安静，个个都像小老虎。有时候实在是被他们的声音吵得头昏脑胀，为他们的“不良”习惯气急败坏。有一天，晨间接待时我让幼儿玩积木，可一会儿的功夫，屋里就像赶大集一样的热闹：有站着的、有趴着的、有扯着嗓子喊的，简直是人声鼎沸。我连着说了好几句“请安静”，孩子们充耳不闻。我想：再喊，我的声音也不及他们的高啊！还是另想办法吧！我拿起桌子上的一本教材，翻到一个故事《爱唱歌的大恐龙》，嘿！正好可以对症下药！我轻轻的念了一遍题目，有几个孩子把目光投向了我。我又念了一遍：故事《爱唱歌的大恐龙》。这下，所有的'目光都投向了我。我开始讲故事，并且是用轻轻的声音讲。孩子们安静极了，都被有趣的故事吸引了。讲完故事，我让幼儿自己思考一下：自己从故事中懂得了什么？我们该怎样做？孩子们七嘴八舌地回答了问题，我又告诉他们：刚才小朋友的声音就是噪音，老师很不喜欢，咱们谁也不要当“爱唱歌的大恐龙”。

　　以后，每当哪个孩子的声音太高了，我就对他暗示：不要当“大恐龙”哦！这个孩子马上会心一笑，说悄悄话了。看！这就是故事的魅力！

给孩子讲故事8

　　怎样编一个故事能把孩子吸引？怎么通过故事纠正孩子的一些小毛病？故事不同怎么选择讲故事的方法？今天我给大家分享一下这些经过我检验，而且十分灵验的实用技巧，希望能对博友有些帮助。

　　如果不凑巧，在孩子要求时没有准备好故事，那就编一个呗，可这时候一定要找到一根点燃灵感的引线，用来编织动人的故事喽！

　　一，把发生在孩子身上的事件编进来

　　带着儿子去超市，发现儿子特别爱买巧克力，我就想通过睡前故事引导他改变。有天晚上，我对儿子说：“宝贝，妈妈今天讲个新故事好吗？是和牙齿有关的……”就这样，绘本《鳄鱼伯伯牙医伯伯》就被我改编成了许多种版本，在故事里，儿子成了主角，围绕牙齿的好玩有趣的情节，我的暗示慢慢起了作用，儿子知道不能多吃糖，还要坚持每天睡觉前刷牙，不然牙齿会疼，还会生虫，现在他不但自己认真刷牙，还监督家里人都按时刷牙。

　　二，故事接龙

　　有一天，我忙着洗衣服，儿子缠着我讲故事，俗话说“一心不能二用”啊，把个好好的'《和好朋友分享一起》讲了个差三落四，儿子满脸不高兴，我灵机一动:“我们玩个故事接龙吧！”儿子一听要他参与，满眼放光，可又有些不理解，：“什么叫故事接龙呀？”“故事接龙就是我一句，你接一句，我们一起讲故事……”儿子满口答应，很快一个有趣的小故事就在我和儿子你一言我一语中诞生了:在一个大森林里，住着一只可爱的小白兔。一天早上，它肚子饿了，就四处找吃的，这时来了一只大灰狼……

　　这样的故事虽然很简单，儿子却很喜欢，有他的参与，有他的想象，也让他有了成就感，每次家里有客人，他总要“炫耀”一下自己的“创作”。我也很知足，儿子动脑筋了，锻炼自己的思维能力了，说明这个方法还是很实用的。

　　三，用手讲故事

　　儿子前一段读了一本科普读物《大家都要睡觉》，书里说：马睡觉时眼皮垂下来；鸡睡觉时眼皮合到上面去；蛇睡觉时眼睛是睁开的，因为蛇没有眼皮；那小宝宝睡觉是怎样的呢？儿子想了想，啊呜了半天，也没有形容出来，急中生智中，抓起了女儿的彩笔，在本子上画了起来，画的不是很形象，但儿子不厌其烦的画了十几张给我“讲”：宝宝就是那个样子睡觉的。我顺势拿着那些画开始编故事，儿子不停提出不同意见，补充着我的故事，好家伙，我们拿着“画”讲故事，足足讲了一星期，不但解决了我的“故事荒”，儿子的想象力也吱吱的往外冒，根本就是双赢嘛。

　　四，顺着爱好选故事

　　讲故事首先要选故事，因为要吸引孩子，一定得让孩子保持对故事的兴趣。我一般会根据孩子的爱好、特点和不同发展阶段选故事，例如有段时间儿子迷上了宇宙，我就给他找火箭发射，太阳系，八大行星，带他去博物馆；有段时间他迷恋海洋，我就找一些科普类的图书，为他讲天空和海洋的科幻故事，跟他一起去想象这些神秘的空间，也为他的理想渲染一下背景，让儿子觉得科学实际上也不难，只要自己努力，将来也可以亲自去揭开那些想知道的秘密。

　　好了，最后要提醒大家的是，每次讲故事前，我们心里要先有数，让孩子跟着我们的思路走，点点滴滴带动孩子爱上科学，爱上阅读，爱上学习哦！

给孩子讲故事9

　　这个学期我们班设立了“文学欣赏” 这一项。孩子们的世界是童真的世界，故事展现给他们特殊的窗口，让孩子们透过窗口学习到真、善、美，也了解到假、恶、丑。我把故事分为童话、神话、寓言、幽默故事、成语故事等几类，每天穿插着讲给孩子们听。孩子们当然是爱听故事的，尤其是一些经典的中外名篇，成语故事是百听不厌。对于那些他们接触不多的故事，如：古希腊神话故事、一千零一夜故事、古代成语故事等等，孩子们表现了极大的热情，认真倾听，听完后还会提出各种稀奇古怪的问题。我用动听的'声音为孩子们讲故事，用包容的耐心回答他们的问题，我带领孩子遨游在故事的海洋中，任心情飞翔、任思想奔跑。只要一听故事，再调皮的孩子也会乖乖地坐好，每一张小脸都面向着我，每一双眼睛都凝望着我，那种感觉好极了，那种氛围美极了。

　　给孩子们讲故事，还在无形中给孩子们上了思想品德课，因为无需老师再絮言，孩子们会自觉地以故事为榜样，形成好习惯，改掉坏毛病。给孩子讲故事，好处多多，何乐而不为？

给孩子讲故事10

　　讲故事是最自然、安全的亲子交流方式，能帮助父母观察孩子的兴趣点，以引导其成长，同时也有利于孩子语言和逻辑能力的发展。上海教科院学前教育博士乔梁为即将捧起故事书的父母写下了一张“YES OR NO”小贴士。

　　故事内容有讲究

　　为了吓唬孩子使之听话，一些父母常会编造“夜里老虎会出来，听到哪个孩子在哭，就把他吃掉”等“反面”故事，却忽视了略带恐怖色彩的情节对孩子身心发展的消极影响。另一些过于“天马行空”的父母仅仅把讲故事作为“哄孩子”的手段，随心所欲、信口乱吹，甚至给孩子造成挥之不去的心理阴影。

　　好的故事才能给孩子带来愉悦或感动的心理体验。父母应购买正规出版社出品的经典绘本，选择更贴近儿童生活的故事，一边欣赏精致的插画，一边将主人公的有趣经历娓娓道来。有心的父母不妨将孩子编到故事中去：“小豆芽有一位好朋友，就是我们家的'欢欢。欢欢和小豆芽总是互相帮助……”如此体验式的故事可以让孩子更好地集中注意力，并在聆听过程中积极开动脑筋。

　　声情并茂有“听”头

　　缺乏经验的父母容易照本宣读，可哪个孩子会喜欢报流水账的“故事妈妈”呢？通俗易懂的口语化语言是亲子阅读的第一要素。

　　擅长表演的父母应充分利用优势，讲故事前做足功课，尽可能达到“声情并茂”。如果父母恰巧都不属于“模仿达人”，也无需着急，不妨采取“角色朗读”的形式增添几多情趣。声音粗重的爸爸适合庞大动物如河马、大象，兔子、猫咪等小动物当然得邀请温柔的妈妈来担纲。爸妈亦庄亦谐的“本色出演”定会让孩子开心不已。若能加上布艺手偶的话，效果就更棒了。

　　亲子互动趣味足

　　不少父母将给孩子讲故事看作一项“授课任务”，讲述时不许插嘴，动不动就拿出“你再打岔，下次不给你讲”的杀手锏。于是，孩子只能消极、被动地听，也懒得思考。其实，一口气讲完故事并不是最重要的。激发孩子在与父母互动中思考，才是讲故事的根本目的。

　　由于理解能力有限，故事刚开场或者情节较复杂时，孩子常常会频频提问。孩子发问时，父母切忌粗暴拒绝，而应该提醒“别急，听到后面你就知道了呀”。细心的父母要不断观察孩子神色，随时解释。讲到关键时刻，甚至可以故意“刹车”——“天快亮了，回不了大海，小美人鱼该怎么办呢？”让孩子替故事中的主人公想办法顺利过关，或发挥想象力设计不同的结局。此外，灌制“我家的故事CD”也是不错的创意，因为在孩子听来，父母的声音比任何播音员的抑扬顿挫都要亲切。

给孩子讲故事11

　　在一个很冷很冷的地方，住着一个叫小丽的.女孩儿。小丽养了一只小狼犬，小狼犬非常可爱，常常和小丽一起玩耍。小丽有个愿望，让六只小狗拉着雪橇，和她一起参加滑雪橇比赛，可是小丽的愿望一直没有实现。

　　有一天，小狼犬看见五只小狗，就跟上去说：“你们好，你们在干什么呢？”小狗们说：“我们找不到爸爸妈妈了。”原来这些小狗刚刚来这里，不熟悉路跑丢了。小狼犬想了想说：“我熟悉这里的路，我来帮你们找爸爸妈妈吧。”

　　到了中午，小狗们终于找到了爸爸妈妈。狗妈妈对小狼犬说：“为了表示感谢，我们愿为你做一件事情。”小狼犬说：“我的小主人有一个愿望，希望你们能和我一起帮她实现。”然后小狼犬就把小丽的愿望告诉了小狗们，小狗们爽快地同意了。

　　小狼犬回到家，小丽问：“上午你去哪儿玩了？”小狼犬得意地一叫，五只小狗全出来了。小丽非常高兴，开始训练这些小狗，最后参加滑雪橇比赛得了一等奖。后来，小丽还收养了这些可爱的小狗。

给孩子讲故事12

　　孩子的语言培养，其实很多时候都可以给孩子多讲讲故事，那么要怎么做才好呢？

　　听着爸妈讲的故事入睡，这是孩子的一大幸事。然而，日趋繁重的社会压力，已让忙碌的年轻父母慢慢淡忘了这份责任，孩子伴着故事入睡的愿望渐渐成为了一种奢侈。其实，父母每天就算再忙，也要抽个半个小时，给孩子讲个故事，因为这在孩子的成长中很重要。

　　故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的语言、典型的人物形象塑造，生动的故事情节，深深的吸引着幼儿。通过听故事，促进了孩子们的智力发展，最重要的是，促进了孩子们的人格发展。当孩子听到自己感兴趣的故事时，会全神贯注，有身临其境的感觉，他们会随着故事中人物的喜怒哀乐而产生情感的共鸣，同情弱者，憎恨恶者。受到感染的孩子们会渐渐懂得区分真善美和假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，树立见义勇为、惩奸除恶的价值观念的萌芽。

　　然而现在，日趋繁重的社会压力，给孩子讲故事的观念已经随着蓬勃发展的“快餐”文化而逐渐消失了;“隔代”抚养的流行，将方言带入了故事叙述中;而聘用保姆带养，更是把本来栩栩如生的故事变得像照本宣科一样枯燥。保姆的文化层次以及对故事的理解都是比较浅的，除非家长时常对保姆提要求，或者加以训练。不然，就失去了故事教育的`真正意义……故事教育的一个又一个误区，使得孩子伴着故事入睡的愿望渐渐成为了一种奢侈。

　　作为家长，应该自己拿出时间来训练孩子，包括讲故事以及和孩子的日常沟通。每天最好抽出半个小时的时间来和孩子聊聊幼儿园里的所见所闻，给孩子讲讲有趣的故事。当然，还有一个比较明显的误区值得家长们关注，那就是不少父亲认为讲故事是妈妈的事情，跟父亲无关。其实，父亲和母亲讲故事的侧重点不同，对孩子的影响也不同。母亲在讲故事时流露最多的是情感，而父亲则讲得更形象，更能体现逻辑思维能力，这一点是父母双方不能替代的。

给孩子讲故事13

　　1、每天给孩子讲故事，发现他的表达能力慢慢提升，很有成就感。

　　2、每天最幸福的事儿就是给孩子们讲故事。

　　3、每天给孩子讲故事、唱歌，跟孩子说话会让孩子每天都有进步。

　　4、今天和老公达成共识，从今天开始，每天轮流给孩子看绘本讲故事。要坚持!

　　5、好可爱的孩子们，活动一定很精彩!想起了我曾经10年的幼师生涯，每天都给孩子们讲故事，小家伙们可爱听了。

　　6、每天迎着朝阳去送孩子上幼儿园，每天踏着夕阳去接孩子放学，每晚睡前在床上给孩子讲故事。

　　7、非常爱看书非常喜欢听故事。我俩也在坚持每天不管多困都会给孩子讲故事。

　　8、想结婚，和你，余生只想有你，和你赖在一起，爱你，还有要生几个可爱的.孩子，每天看着你给孩子讲故事，好幸福，好幸福。

　　9、每天回到家自己给孩子们讲故事，补知识、按自己的节奏陪伴孩子成长!这便是最平凡的幸福!

　　10、每天给孩子讲故事，贵在坚持最重要，让孩子从小就学会做一件事要有毅力。

　　11、给孩子讲睡前故事，不代表着一定要每天一个新故事，而是一个故事重复给孩子讲几次。

　　12、每天晚上给孩子讲故事，你们家里也有一个爱听故事的孩子么。

　　13、每天花20分钟讲故事，孩子会爱上书本、会想要探索这个世界，并且开始思考，同时学会拥有梦想。

　　14、每天都给小女儿讲故事，珍惜相处的时光，给孩子们最美的童年。

　　15、给孩子讲故事的日子，好像每天都生活在大自然。

　　16、今天给我家两个萌宝又订购了一整套绘本。每天开心给孩子们讲故事。

　　17、从三月十九号开始锻炼身体到现在，没有停止过，包括周末。每天早晨五点半起床，楼下走两道三圈，回来之后给孩子讲故事，每天充实的不得了。

　　18、给孩子讲故事是每个父母最常做的一件事，每天给宝宝讲一个新故事，但是宝宝在某个阶段就喜欢听重复故事。

　　19、每天这个时候都想说点什么，但是我得给孩子讲故事。

　　20、从今天开始。每天打卡给孩子讲故事!每天至少10分钟!加油!坚持下去!

给孩子讲故事14

　　语言能力的发展可以促进思维能力的发展。家长不妨用讲故事、听故事的方法让孩子的语言能力及思维能力不断得到提升。

　　医学专家通过对儿童多年的观察发现，4岁是培养儿童语言能力的关键年龄。因为，婴儿从1岁开始掌握2至3个单词起，到了4岁时大约能掌握900至1000个单词。这时候，父母若抓紧对他们的语言训练。如培养儿童的背诵能力，反复训练其对话能力，可使儿童的语言思维能力较快地提高。

　　那么通过什么方式培养幼儿的语言能力呢，这里推荐给父母一种实用方式—讲故事。

　　1、通过听故事训练孩子的'语言

　　（1）成人给孩子讲故事首先要坚持说普通话，禁用方言，要以清晰、准确、规范的语言为孩子做好学习语音的楷模。

　　（2）给孩子讲故事时要注重视听结合，借助实物、口形示范和手势等直观手段，形象具体地向孩子示范发音，并让孩子反复的辨别和体验。

　　（3）在讲完一个故事后，可把故事中生动、有趣、可游戏的情节，根据孩子的年龄特点编成游戏，让孩子在轻松愉快的游戏过程中掌握语言。

　　2、通过讲故事丰富孩子的词汇

　　（1）在讲故事过程中，可借助于表情、手势等来演示一些常见的、浅显的词，帮助孩子理解词义。

　　（2）讲故事时所涉及的词义要浅近、准确，尽可能让孩子运用已有的知识经验自己来解释词义。

　　（3）把故事中的某些常用词让孩子用同义词（或相近词）换一换，爸爸妈妈适时地加以启发并做出评价（肯定或否定）。

　　（4）边讲边启发孩子填出部分关键词，如：“树林中窜出一只（凶猛）的老虎，三只小白兔（飞快）地跑去。”

　　3、通过讲故事培养孩子的表达能力

　　（1）讲故事时，爸爸妈妈应用亲切的语气，把故事情节生动、形象地描述出来，尽量避免词不达意、缺乏条理，给孩子造成错觉。

　　（2）应该以故事内容这个特定环境，充分给孩子提供模仿、练习的机会，如模仿故事中某些对话、声响等。

　　（3）讲完故事后，可让孩子复述故事（故事中部分情节或故事大意），以培养孩子的概括能力，发展孩子的创造力。

　　（4）故事讲到某一关键处，中断讲述，启发引导孩子用自己的想像，创编出以后的情节。

　　（5）根据孩子已有的知识经验，引导孩子借助选图、拼图、绘画、粘贴图片来表达故事情节。可充分利用旧图书、旧画报中的某些图片，让孩子挑选人物、动物、景物等拼成有情节的画面，再编成小故事讲出来。

给孩子讲故事15

　　跟孩子讲故事好处多多，做为家长的你们是否知道这一点呢？尽管孩子不会怎么说，但是只要有讲故事给孩子听，都能让孩子在成长的过程中好上加好。

　　喜欢与你一同看那些漂亮的连环画。专家认为，给婴儿将故事有许多好处。妈妈们根据宝宝的月龄变化，给婴儿讲故事的内容也应该有所不同。

　　给0~6个月婴儿讲故事

　　看图认物书：

　　一边看着图片，一边说出物体的名称，讲讲物体的用途，是很多宝宝非常喜欢做的事物。图片具有丰富生动的视觉图像与活泼有趣的故事情节，不但可启发宝宝对美的领悟，还能培养宝宝在故事情节中尽情地发挥自己的想像。因为好的图画故事书本身就有一大片的空白，可供宝宝从不同的角度自由想像，而且对宝宝的人际智能发展，有着十分重要的意义。

　　多读：

　　故事应该与你孩子生活有关的部分，宝宝只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理才会自然的发展，同时也使宝宝更好的听懂故事。

　　说童谣：

　　带有韵律的儿歌对孩子们来说是一种比较有趣的语言启蒙方式，边说边用手做简单的动作可以吸引孩子的注意。使活宝宝从具体的图像中理解事物，从而跨入一个更宽广的.领域。

　　丰富性：尽情地对你的孩子讲话，大量的描述性语言将丰富他的表达能力，最后他也会学着你说了。用庞大的实例引导我们捕捉孩子的敏感期和观察孩子的反应。

　　给7~12个月婴儿讲故事

　　联系现实：

　　把书中的内容和现实联系起来，如果你带着孩子看到湖边的小蝌蚪游来游去，可以问问你的孩子：“它们是小蝌蚪吗?它们是不是正在找妈妈?”这样做可以引起回忆。把讲故事的同时转化成您与宝宝间的一种亲子互动，不但有助宝宝的专注力及说话能力的培养，也能为亲子情感加温。

　　考虑主题：

　　你的孩子喜欢哪方面的内容，就为他挑选那些同类的书，或者是他喜欢的系列图书，进行个性化的讲说。除了能够表达故事内容外，还边讲边进行各类角色的声音、情绪模仿和表演。这对宝宝的记忆、逻辑、想像等方面的能力是很好的锻炼。

　　利用电脑：

　　有条件的家庭可以利用电脑(最好是笔记本，方便)来给宝宝讲过的故事哪一些简单的绘画软件或其他儿童软件来把故事内容进行回放，这样就能够让宝宝通过电脑，更加明白故事里要表达的意思，这样可以加深宝宝对故事的印象。

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