脚本

脚本范例

脚本范例1

　　这几天，虫虫兴奋的不得了。见人就傻笑，还不时说道：“我升级了，感谢你的照料。”不久，虫虫就收到了升级时代的邀请函（一个介绍证和一张机票），他高兴的一蹦九尺高（吓死人了！晕），收拾了一下行李就走了。

　　飞机场的人还真是多，人山人海的。虫虫总算找到了那架飞机。走进了飞机，一位小姐就走了过来，她凶狠狠的说道：“小孩，快走开，这是专门为２００级以上的高手准备的，你才５０级……”说着翻了一个白眼，又说道：“你的飞机在最左边，快走！”说着便把虫虫推了下去。虫虫往自己应该乘坐的飞机望了望，叫了一声：“啊！”他的飞机十分旧和小，他想：“算了，等到了升级时代再享受吧！”可是他不知道真正的困难才刚刚开始。

　　一下飞机，虫虫便寻找了起来，他在找什么呢？哦，是旅馆呢！他先走进一个旅馆，一个服务员便吼了起来：“喂！你，哪来得？你有资格在这家旅馆住吗？你满了２５０级了吗？滚！”虫虫赶紧跑了。虫虫转悠了半天，没享什么福，肚子早饿扁了。还好升级时代有警察，虫虫立即冲警察局走了去（实在没力气跑了！）。

　　一进警察局的门，一行醒目的提示映入虫虫的眼帘――有大事２００级、疑问５０级、其它２００级……虫虫想都不想，直接冲了进去。“砰！”的一声，警察的大门被撞开了，他立即走向一名警察，说道：“有房吗？有食物吗？我快……”虫虫还没说完便晕倒了。

　　等虫虫醒来时，他正睡在牢房里，他一睁开眼，便看到眼前一片狼藉，他下意识的`整理了一下，结果眼前浮现了一行字：恭喜你，你以升到６０级了，虫虫似乎明白了什么，玩了命似的打扫、学习……终于练到了２００级。可是虫虫一点也不高兴，他想着赶快离开这个地方呢！虫虫告别了警察局，向大镇（一个大城市）出发。

　　虫虫在大镇补充了一些体能，走进了飞机场，这时飞机场喇叭响起了：“各位、各位，好消息，好消息，升级国王为了表彰大家，在ｘｘ地方设宴，飞机场关闭，实在要想离开的居民们可以将等级升到６００级以上乘超豪华飞机离开……”虫虫听后，叫了起来：“让我走啊！！我的命咋么这么苦呀！！！５５５５５５５５５５５５５……”

　　最后呀，虫虫是大逃亡逃回来的，他现在对“升级”这个词特别敏感。有一次，老师在上课，老师说：“人是猿人不断升级才出现的，所以……”虫虫立即晕倒，送医院进行抢救了。

脚本范例2

　　动画分镜头脚本也叫“动画分镜头台本”，也叫"故事板"，是动画前期工作的重要环节。动画分镜头脚本是指导后面所有动画制作人员工作的蓝本，后面所有的制作人员都要严格按照分镜头脚本进行制作。

　　分镜头脚本有很多种类型：电影分镜脚本，广告分镜脚本，电影分镜脚本，MV分镜脚本，动画分镜脚本，游戏及多媒体分镜脚本等。而动画分镜脚本只是其中之一。虽然分镜脚本种类众多，但是他们之间又有着很多共通的东西。表现形式、镜头语言表达方式等。

　　这就要求分镜设计师具备很多专业性素质，在剧本阶段（或是想法）的时候，就规划好影片的叙事节奏、镜头内外运动、画面安排、构图设计、特效音效等影片一切元素。并具有较强的绘画功底将分镜头通过静态或是动态的形式表现出来。提供给动画和后期制作人员，属于动画片制作的前期之一。

　　需要以下几个重要的工具：

　　尺子

　　方便携带和使用的就好，有了它可以让我们告别扭曲歪斜的'线条。

　　马克笔

　　暖灰色马克笔，不同粗细的都有，可以增加画面的阴影与深度。彩色马克笔，用于快速表现。

　　涂改液和白笔

　　为了更正画面中的错误，在适当的地方使用涂改液，或贴上白色标签。可以减少不必要的重复工作，提高效率。白笔可以便捷地添加高光和细节。

　　拷贝台

　　用于誉清速写和描摹照片。有拷贝台和拷贝桌两种，多半这种拷贝台都是公司根据需要自行定制的，为了方便使用。

　　拷贝台的尺寸也略有不同，根据需要用胶合板搭建框架。遮板或玻璃可以用毛玻璃或附上半透明材质代替，以免灯光直接透过玻璃刺激眼睛。一个卤素灯和一个简易开关，就可以完成一个拷贝台了。

　　这些工具都是手绘分镜所需要的最基本工具，准备起来也不是很困难，就算是在家里也能轻松备齐，进行工作。

脚本范例3

　　1、影视广告脚本种类

　　影视广告的脚本，按制作流程可分五种。

　　（1）概念脚本（Concept Board）。是创意架构和点子的试金石，有商品概念脚本和创新概念脚本两种，又称idea board。概念脚本不需要很详细的情节描述，有时只是明确广告需要表达的重点内容、营造怎样的气氛以及突出何种情感要素等。

　　（2）文字脚本（）。以文字描述场景、动作、对白、音效等。文字脚本标准规则是每页左半边是画面部分，按镜头顺序进行依次描述；右半边是声音部分，包括旁白和音效。

　　（3）故事脚本（Story Board）。也称故事板，把文字脚本描述的创意构想通过美术手段进行视觉化呈现。为了提案的方便，有时将主要画面都事先加以绘制（或数字拍摄加电脑合成处理）。一般也是按镜头顺序进行依次绘制表达。

　　（4）分镜头脚本（Shooting Board），也称制作脚本。从制片公司导演的拍摄角度出发，往往标明镜头角度、焦距、灯光等具体制作要素，利于正式拍摄参照。

　　（5）相片脚本（Photo Board）。广告测试、归档用的脚本。

　　2、故事板的制作

　　故事板是指影视广告创意完成阶段，借助美术手段对广告创意所做的类似连环画式的说明，英文叫 Story Board，有人叫故事画纲。它的作用如下：

　　（1）进一步将电视广告创意视觉化

　　绘制故事板对于广告创作人员整理自己的创意构思很有好处，使自己的概念初步落实。由于没有一种文字手段可以通过纸面表达电视广告拍摄完毕的效果，只有画纲最为接近，所以通过绘制的画面并配以说明文字，可以把创作过程中的想法表达出来，以便对创意进一步斟酌和完善。虽然稍有经验的创作人员便知道头脑里的想法和落实在纸上的东西有时候是完全不同的，当然和日后拍出来的东西就相差更远，但无论如何这是迈向视觉化的第一步。

　　（2）便于向广告主说明创意

　　影视广告片无论是拍摄还是播放都耗资巨大，是广告活动中的重头戏，所以广告创意必须取得广告主的认可。但是由于电视广告的特殊性，由于广告主影视专业知识的局限，单凭口头向客户叙述电视广告脚本的内容与表现，广告主肯定不容易理解。所以将创作阶段创作人员的电视广告画下来，变成连环画式的画面再加上文字说明，这样就比较直观，就会有助于客户对创意情节的理解。可以说故事板是电视广告未成型阶段与客户沟通的最佳手段，同时根据故事板客户也将可以对广告片摄制所需的经费预算有一个感性认识。如果客户认可该电视广告创意，就应该请客户在故事板上签字。

　　（3）为电视广告摄制提供依据

　　如果影视广告的创意获得了广告主的认可，那么故事板便成为拍摄与制作电视广告片的依据。制片公司就将根据故事板的画面安排场景、挑选演员、编织预算。导演、摄影、美术、灯光都要以此为依据进行二度创作。

　　（4）故事板的内容

　　故事板通常需要包括以下一些内容：

　　客户名称、产品名称；

　　整条影视广告片的长度、每个分镜头的`时间长度；

　　分镜头画面（Video）及画面内容的文字描述：每个分镜头主要的定格画面以及简单的说明文字，如果加上特写、远景、前进或后退、叠印、切换等镜头术语加以说明，则能使别人对画面的理解更加明了；

　　声音及音响（Audio）的文字描述：与画面同调的声音，包括旁白、对白、音效等；

　　正式提交给广告主的故事板还应附上一份有关影视广告创意的说明，便于客户深入理解广告创意的内容。

　　当

　　然，故事板并没有统一的分类，也没有标准的规格与尺寸及固定的表现手法。因为绘制故事板的目的不是给广大电视观众看的，而只是用于创作人员与广告客户之间沟通、审查认可以及完善后给制作人员做摄制依据用的，所以只要广告主与制片公司看得懂，能说明问题就可以。虽然故事板的画法、格式没有严格规定，但广告创意的内容必须要交待得清清楚楚、明明白白，不能有丝毫的含糊。

脚本范例4

　　甲方(委托人)：_______________

　　法定住址：_______________

　　法定代表人：_______________

　　职务：_______________

　　委托代理人：_______________

　　身份证号码：_______________

　　通讯地址：_______________

　　邮政编码：_______________

　　电话：_______________

　　传真：_______________

　　账号：_______________

　　电子信箱：_______________

　　乙方(受托人)：_______________

　　住所地：_______________

　　身份证号码：_______________

　　委托代理人：_______________

　　身份证号码：_______________

　　通讯地址：_______________

　　邮政编码：_______________

　　电话：_______________

　　传真：_______________

　　账号：_______________

　　电子信箱：_______________

　　作品名称：_______________

　　甲乙双方就上述作品的制作达成如下协议：

　　第一条甲方向乙方提供上述作品的文字脚本，委托乙方创作上述作品，其著作权归属_______________方，作品署名方式由_______________方决定。

　　第二条乙方不得将本作品的全部或一部分授予第三人使用。如有违反，甲方有权要求乙方给予经济赔偿并可终止本合同。

　　第三条乙方交付甲方的作品不得侵犯他人的合法权益，否则由乙方承担全部责任并赔偿由此给甲方造成的损失，甲方可因此终止本合同。

　　第四条上述作品字数：_______________字;图片数：_______________幅。

　　第五条对上述作品的一般要求：

　　。

　　第六条乙方应按照甲方的创意和要求制作图片，甲方有权要求乙方修改制作的图片，直到达到甲方对该作品的创作要求。

　　第七条乙方应于_年_月_日前将满足上述要求的作品交付甲方。如乙方因故不能按时交稿，应在交稿期限届满前_______________天通知甲方，双方另行约定交稿日期。乙方到期仍不能交稿，乙方应赔偿由此给甲方造成的损失，甲方有权终止本合同。

　　第八条甲方为乙方创作上述作品提供必要的工作场所、计算机设备和必要的费用。

　　第九条乙方交付的作品如不符合双方的约定，甲方有权拒收，同时可终止本合同。

　　第十条甲方应按约定的期限接受乙方交付的'作品并进行审读，该作品如符合约定的创作意图和要求，甲方应向乙方支付约定的报酬。

　　第十一条上述作品的报酬支付方式为一次性付酬，支付标准为_______________，支付期限为作品提交给甲方后_______________个月内。付酬时，甲方按国家规定代扣缴乙方所得税。

　　第十二条因本合同发生争议，由双方当事人协商解决或由双方主管部门调解，协商或调解不成的，当事人双方同意仲裁委员会仲裁(甲乙双方未在合同中约定仲裁机构，事后又未达成书面仲裁协议的，可向人民法院起诉)。

　　第十二条本合同自双方签字之日起生效。

　　第十三条本协议一式两份，具有相同法律效力，双方各执一份据以履行。

　　甲方(签章)：_______________乙方(签章)：_______________

　　_年_月_日_年_月_日

脚本范例5

　　小雅静静地躺在床上，她听到客厅传来一阵脚步声，沉健有力，“咚”“咚”的声音。紧接着，一声“走了”，又是一阵脚步声。声音不是很重，但很快很急，扣人心弦。

　　小雅知道，先前的脚步声是爸爸的，爸爸，永远淡定自若。后来的脚步声是妈妈的，妈妈虽然是家庭主妇，但总是比上班族还急，忙东忙西的。

　　小雅重重地叹了口气，边想着：“今天就是初中生啦！”边恋恋不舍地下床。刚开房门，就把父母吓了一跳。“呀！你怎么总不改改你的毛病？走路轻得就像飘浮在地上一样，一点声音都没有，你是忍者呀！”爸妈怜爱地责怪小雅。小雅是个非常内向、冷静的女孩子，她总是无奈地摇摇头，就上学去了。

　　坐在座位上，小雅低头看着书，耐心地等待着各科老师的到来。

　　“咚咚咚……”经过响亮的雷声后，一位光头男士走进门内。小雅惊讶地看着他，他的行速像风一样，他刚迈出一只脚，另一只脚就迫不及待地跟着迈了出去，小雅不看面容就知道这个男人一定是个风风火火的人。小雅是对的，那个男人大声唱道：“我的家在南京，秦淮河上呀！……”这歌一下子把大家逗乐了，还真是“疯疯火火”。这位老师是她的数学老师。

　　这时，窗外掠过一个人影，小雅被这女人的'鞋吸引了。1分米的高跟，这脚步不是很快，不匆不忙，“嗒嗒嗒”的声音如春雨滋润万物一般，很柔。但小雅隐隐感觉到这脚步给人们带来的希望与庄重。这是小雅的班主任，她满面春风地踏进教室……

　　半天下来，小雅见到了许多老师和同学，她总是习惯听别人的脚步然后猜这个人的性格，小雅每次都猜对了。她好奇地想着，为什么一个人的面容、性格与这个人的脚步有关呢？为什么脚步可以反映一个人？这使小雅非常疑惑。

脚本范例6

　　教材

　　《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。

　　说活动目标

　　本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

　　1.能积极参加体育活动。

　　2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。

　　3.认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　我把活动的（重点）确定为：认识自己的脚，了解其作用。

　　活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习保护方法。

　　活动准备

　　根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只，娃娃一个。

　　学情

　　小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

　　教法

　　1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如：组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。

　　2、观察法：让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本领大怎样保护脚等问题，师生共同完成目标。

　　学法

　　感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的`那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

　　除感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本领大,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做许多的事情。

　　活动流程

　　第一部分开始导入部分：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师：玩具娃娃去旅行，今天来到咱们班，他长了一双大脚丫，本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子？第二部分展开部分：

　　1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿观察脚丫外形特征。

　　2.比较脚丫，引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。

　　（1）引导幼儿说说自己有几只脚。

　　（2）让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采用了观察法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏"小脚丫真能干"让幼儿了解其作用。

　　3.游戏："小脚丫"引导幼儿了解脚的作用。

　　（1）提问：小脚可以干什么？

　　（2）游戏：《小脚丫真能干》

　　（3）教师小结。

　　4.自由交流：保护小脚丫的办法。

　　（1）鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。

　　（2）欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生，保护自己的小脚。第三部分为结束部分：活动延伸：组织活动"踩脚印"将幼儿的脚印不至于教室中，鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

脚本范例7

　　1、首先需要做的就是看看计算机上面的病毒防护软件和防火墙是不是已经设置了防止脚本的运行，如果是的话就及时将其去掉。然后就看看防毒程序是不是已经扫描到“已下载的程序文件”或者是“临时Internet文件”。

　　2、IE浏览器的安全级别有的也是很高的，不过这时候也偶尔会出现脚本运行错误的提示，这时候要进到win7纯净版系统IE工具里面，先把“Internet选项”打开，然后展开里面的`“安全设置”选项，再选中其中的“默认级别”。

　　3、先看看IE浏览器是不是能够正常的运行，如果不可以正常运行的话，把浏览器里面的临时文件给删除了。具体的做法是：找到IE工具菜单栏，直接选择其中的“Internet选项”，然后把里面的临时文件都给删了。

脚本范例8

　　岗位职责:

　　1、参与漫画项目的`内容选题策划,对漫画内容方向进行合理把控、筛选及审核;

　　2、有能力撰写漫画故事大纲,牵头完成世界观和角色的设计;

　　3、对接漫画主笔、漫画工作室,把控完整创作流程,对进度和品质负责;

　　4、漫画内容的统筹运营,负责日常运营和数据分析,对接漫画平台;

　　5、建立漫画行业人脉渠道供应商资源;

　　6、与其他岗位配合,完成漫画项目的整体工作。

　　任职资格:

　　1、熟悉国内外动漫作品,漫画控优先,想象力丰富,思维活跃,逻辑清晰;

　　2、编剧、中文、动漫等相关专业优先,能撰写漫画脚本,具有良好文案写作能力;

　　3、对剧本有较好领悟力和翻译能力,有美术功底优先;

　　4、对美术有较好审美能力,美型美颜控;

　　5、漫画相关行业2年以上经验,有完整漫画项目经验优先;

　　6、擅长沟通和团队合作,具有良好表达能力和时间管理能力。

脚本范例9

　　绘画才能

　　需要对透视和解剖有深刻的了解，能迅速画出写实的分镜头脚本，能重现设定的人物并能为动画片提供设计风格。

　　速度

　　要又快又好的完成工作，压力大、期限短、任务重。迅速抓住和理解创意。

　　电影知识

　　对电影知识的海量积累是必不可少的，在工作中会不断地用到任何时期任何电影的风格、节奏、色彩和结构等。

　　技术

　　必须了解团队中成员的潜在价值和不同职能，做好沟通，理解导演的意图。

　　组织能力

　　组织能力非常重要，对工作、时间和财务等方面的安排。面对紧迫的截稿日必须靠自制力的确保。在多项工作之间，既要灵感四溢，又要井然有序，这都需要较强的.组织能力。

　　团队协作能力

　　实际上脚本设计师不能完全按自己的创意创作，他仅仅是一个“画手”，大多数时候都在视觉化别人的想法。即使自己能力不错，也要慢慢学着接受别人的意见，所以团队协作至关重要。

脚本范例10

　　一、 使命

　　构筑数字都市圈，传播文明影响力。

　　志存高远，胸怀伟业。

　　在数字化浪潮的时代背景下，继往开来推进南京及周边地区数字化建设、构筑信息社会，为百姓大众传递多姿文明、播撒文明影响力，满足广大人民群众日益增长的精神文化需求，加速数字化成果共享，让先进的科技成果惠及更多的人群。

　　“数字化”是广电网络的生存之基，也将是人民群众未来的主流生活方式。通过数字化都市圈的建设让更多的家庭畅享精彩纷呈的数字电视和各类信息服务，让高尚、便捷的数字生活触手可及。

　　“都市圈”是数字化建设的空间范围——将超越某个特定城市（南京），逐步渗透入周边城市，最终形成立足主要城市、辐射300万都市圈的空间格局，为城市国民经济和数字化建设发挥更大、更重要的推动作用。

　　“传播文明影响力”是终极使命：通过先进的城市数字化网络将多姿多彩的文明成果传播到千家万户，进而丰富生活，创新品质，提升境界。

　　“传播”是南京广电网络的工作方式：既是向社会传播文明的载体，又是塑造影响力和向社会延伸影响力的践行者。

　　“文明影响力”是南京广电网络传播的对象。作为党和政府联系人民群众的桥梁，南京广电网络的终极使命不仅限于传播文明信息，更肩负着把握时代脉搏、传播时代强音、塑造城市精神的神圣职责。南京广电网络之于百姓和社会的最大意义，并不仅仅是它作为文明传播载体所承载的具体信息，而是它本身作为“生活方式的延伸”所带来的人类感知世界、认识世界、把握世界方式的改变以及由于这种改变而带来的对于人类社会活动的影响力。

　　二、 愿景

　　成为品质卓越和备受信赖的综合广电网络运营商。

　　“品质卓越”是南京广电网络作为企业内生性的成长目标。她不仅是市场规模、商业利润的外在表现，更是企业文化和品牌价值的内涵特征。

　　“备受信赖”是南京广电网络顺应时代发展趋势和号召的发展追求。肩负党和人民群众崇高的政治重托，承载“传播文明影响力”的终极使命，把“备受信赖”作为永无止境的发展追求，在产业领域恪守专业之道、追求企业成长的同时，努力实现企业在精神领域的超越与升华，把非凡的社会抱负和深广的人文关怀纳入到企业的战略视野中，立志成为备受党和政府、社会各界、人民群众信赖的企业公民。

　　“综合广电网络运营商”是南京广电网络的长远战略定位。在未来网络信息服务业的发展进程中，仅靠传统的有线电视基本业务是无法和其他电信运营商同台竞争的，只有通过不断培育和发展增值业务，持续优化业务组合，积极创新赢利模式，向综合运营商挺进才是做大做强的唯一道路。

　　面向未来，南京广电网络将立足广电网络建设，以发展下一代数字电视网络作为企业的关键和特色竞争力，适时介入网络运营、信息服务等多项业务领域，逐步发展成为集视频、语音、数据和信息服务于一体的全功能网络服务运营公司。

　　大浪淘沙始见金。

　　三、 核心价值观

　　（一）客户：心系客户，真诚服务

　　客户利益至上，真诚凝聚客户。

　　“心系客户”是南京广电网络对待客户的基本行为导向。每个员工都要把满足客户需求，为客户创造价值作为自身行为的终极价值取向，一切为了用户，时刻心系客户。

　　“真诚服务”是“心系客户”的必然。只有用“真诚”，才能使客户真正满意，从而赢得客户的“心”。提供“热心、诚心、耐心、细心、贴心”的五“心”级服务，努力满足客户的需求，认真帮助客户成功，实现双方价值共赢。

　　（二）责任：怀抱责任，勇于担当

　　责任构筑高效，担当成就事业。

　　恪守职业道德和职业规范，实事求是，不推卸责任，不弄虚作假，不欺骗客户和合作伙伴；忠诚于事业和公司，立志以维护企业利益为责，以促进企业发展为任；不断升华自身的人格境界和操守，开阔心胸，对于我们已经取得的事业成就和美好的未来心存喜悦之情，对于让我们得以成就事业的企业存忠诚之义，对于让我们不断进步和成长的同事和合作伙伴抱有尊敬之心，对于让我们的事业得以不断发展的股东、客户、社会心存感激之情。

　　责任包括对内对外两个方面的内容。对内，要努力构建责任型组织，规划责任型流程，从制度和文化上贯彻责任意识和行动；对外，强调作为企业公民的社会责任：奉献社会，产业报国，并肩负起为党和政府承担起舆论宣传主渠道的.责任；除为客户创价值、为员工谋福利、为社会献财富之外，还要为行业立标杆、为国家争光彩、为时代传文明。

　　（三）速度：讲求速度，注重效率

　　以速度抗击变化，以速度制胜未来。

　　跨越式发展的核心要义是速度。在数次战略转型和推进的过程中，南京广电网络创造了惊人的“南京速度”，为行业和社会外界所推崇。

　　速度不仅是公司战略层面的论题，更是各级员工在公司日常经营管理活动的主题。讲求速度，就是要在对市场变化、客户需求、思维、创造、行动等方面表现出前瞻性的洞察；就是要注重工作方法、追求效率；就是要求各级员工做事雷厉风行，思维敏捷，灵活求变，不拖泥带水，不瞻前顾后。一句话，就是要努力做到反应速度快，执行速度快，落实速度快，解决问题速度快，处理问题速度快，完成任务速度快，实现目标速度快。

　　（四）协作：崇尚协作，追求共赢

　　协作赢得未来，协同创造和谐。

　　“崇尚协作”是南京广电网络提倡的基本工作态度。“追求共赢“是协作的最终结果。

　　内部协作成就团队目标。树立为大局负责的观念，不但要对自己的工作负责，同时也要对上下左右的工作负责；关注团队目标和整体利益，支持并善于与团队成员及其他团队协作完成任务；相互信任和一致承诺，追求默契，无缝联结；有效沟通，资源共享，开创出一条高效、健康的协作与共赢之道。

　　外部协作构筑和谐环境。超越传统交易关系的商业理念，摒弃简单的“零和游戏”思维，致力于和包括合作伙伴、客户在内的社会各方构筑长远价值创造的共同远景、机制，构建多边共赢的商业格局。

　　（五）创新：力行创新，与时俱进

　　突破源自持续创新，成长在于与时俱进。

　　创新是南京广电网络持续发展的不竭动力。

　　创新无处不在、无时不有，从体制革新到机制改进，从战略转型到组织变革，从直面竞争到开创蓝海，从整体改善到细节改进，从思维转变到技能提升……持续创新虽有风险，但我们不能因噎废食，坐以待毙，我们容许犯错但不容不做。

　　与时俱进是南京广电网络所追求的创新目标。创新要有前瞻意识、进取精神，要和企业发展融为一体，要和时代保持同步。

　　（六）卓越：行健不息，问鼎卓越

　　卓越没有边界， 追求永无止境。

　　“平凡工作非凡业绩，简单事情不俗成果”，哪怕是最平凡、最简单的事情，都要力求做实、做细、做深、做透。保证把简单的事情千百遍做对；把大家公认的非常的容易的事情认真地做好。专注重复，每一天，每一月，每一年，处处都卓越，时时都卓越，推动企业实现从优秀到卓越的迈进。

　　四、 经营理念

　　（一）发展理念

　　观念成就理念，思路决定出路。

　　兵马未动，观念先行。观念是一种能动的思维形态，是为人做事的最高哲学原理。理念属于方法论层面，是为人做事的方法、技术及路径。

　　观念成就理念，理念支撑观念。先统一观念，统一认识，打好思想基础，确认共同认知。把思想和行动统一到对企业内外部发展趋势的正确判断上来，统一到树立和落实南京广电网络追求跨越式、持续发展的基本战略思维上来，统一到发展模式、机制、结构的各项变革措施上来。

　　思路决定出路，想到才能做到。对于企业而言，思路是企业发展战略范畴内的重大课题，它直接反映了企业的发展模式、战略方向以及重大战略举措。思路是理念的延伸，思路有多宽阔、多长远，我们的事业就会走多远。

　　“思路决定出路”。“源之不远，流之不长；源之不丰，流之不活”。思路的正误决定出路的正误，思路的宽窄决定出路的宽窄。正确的思路如同敏感的雷达，总是能够让人在不变中看到变化，在严峻的挑战中看到无数的机会和机遇，把人引入一种全新的境界和更加广阔的出路和未来。

　　（二）服务理念

　　真诚感动客户，专业创造价值。

　　服务是南京广电网络企业生存和发展的核心课题之一。

　　服务无止境，真诚到永远。“真诚”，表明了南京广电网络对待客户的态度——我们将用真心和真诚筑起客户和我们之间的心与心之间的桥梁。我们把真诚作为我们对待客户的最高精神准则，意味着我们从事的事业是一项旨在促进人类福祉的事业；意味着我们在追求商业价值的过程中，我们始终牢记伦理价值取向：我们是一家以客户为本、追求客户价值的公司。

　　“感动客户”是南京广电网络客户服务的期望和目标，我们追求的境界是——不仅要让打动客户，更要满足客户，不仅要满足客户，更要感动客户。它源自真诚，成在细节，赢于忠诚。

　　专业创造价值。通过我们的专业水平来为客户高效解决问题，赢得客户信赖。只有帮助客户解决问题、满足需求，才能说最终创造了客户价值。专业服务，意味着我们要追求高效服务，在强调行动“快速”的同时，更关注行动“效能”，真正落实、解决客户的问题；意味着我们要差异化服务，不断推出适应客户需要的多样化服务和增值业务；意味着我们要系统化服务，将“内部服务链”与“外部服务链”紧密结合，用心打造不断完善“前端围绕用户转，后端围绕前端转，全员围绕市场转”的无缝联动机制。

　　（三）竞争理念

　　直面竞争，超越竞争。

　　直面竞争。以积极进取的态度迎接竞争，以宽广博大的胸襟对待竞争。在竞争中注重科学分析优势和劣势、机会和威胁；趋利避害，扬长避短，构建核心竞争能力体系，走差异化的竞争之路。

　　超越竞争。参与行业竞争的最高境界和最终目的是避免竞争、超越竞争。赢得明天，我们不能靠与对手竞争，而是要努力开创“蓝海”，引导市场、先导市场，超越竞争对手半个节拍，先行竞争对手半个步伐，即提前发现蕴含庞大需求的新市场空间，快速占领先机。

　　（四）技术理念

　　跟踪前沿，服务市场，支撑运营。

　　跟踪前沿。持续跟踪技术前沿以保持网络技术应用的前瞻性和领先性，密切关注市场需要，持续跟踪新兴技术的发展趋势，研究广电网络技术发展和演进的规律，关注产业内竞争对手的技术动态，做好可行性研究，最终保证技术的适度超前性和应用导向性。

　　服务市场。以网络技术应用为导向，市场决定技术，技术支持和顺应市场发展方向，为开发市场服务。以“市场为导向、需求为中心”，使资源得到节约，使技术满足市场。

　　支撑运营。面对网络整合进一步提速，跨地域、规模化运营特征日渐凸现，多样化、个性化服务内容层出不穷，网络深层次应用格局日益深化的发展形状，要建立坚实的技术平台以高效支撑业务运营实现可控制、可管理、可运营的基本目标，充分满足数字化、双向化和市场化的战略需要。

　　（五）安全理念

　　安全第一，预防为主；构筑体系，综合治理。

　　安全第一。依靠科学的管理和严密的防范措施，把好播出系统的各个环节。任何有悖于安全管理的行为都要被彻底杜绝。同时在各项工作中要处理好安全与质量、效益、进度的关系，当发生矛盾时，应首先服从于安全，从而树立“安全第一”的权威。

　　“预防为主”是保障安全的核心举措，是落实“安全第一”理念的基本做法。 努力抓教育培训，教育培训员工学好技术本领，高度重视安全技术保障工作；逐步建立健全安全监察机构，强化安全监察工作，落实安全责任运行机制；注重事前控制，未雨绸缪，制定好反事故措施计划与安全播出保障措施计划。

　　构筑体系。通过构筑安全防范体系来实现对一切不安全因素的系统防御，通过进行长期性的体系建设工作，全面提高日常维护、事故判断、应急处理及运行管理方面的能力，确保万无一失。

　　综合治理。抓好“管、查、阻”三个重要环节：在管的环节是安全播出责任运行机制与制度规范的完善和落实；查的环节是查堵一切在管理、运作上的安全隐患，防范于未然，将各种隐患处理在防范之中；在阻的环节通过有效的技术手段监视信号播出，快速确认问题，及时阻断危险信号入侵。

　　五、 管理理念

　　（一）组织理念：

　　战略导向，流程匹配，分工明确，责权统一。

　　战略导向。战略决定组织，组织承载战略。

　　流程匹配。组织的运作和管理要和企业的业务/管理流程要匹配。

　　分工明确。组织运作和管理一个深刻内涵是分工明确、各司其职。有序管理是企业管理的基础，而有序管理在于分工明确。

　　责权统一。构建责权统一的组织框架，是组织高效运作的重要保障。组织结构的设计和运作要体现目标、充分授权、责权对等的思想。

　　（二）领导理念

　　方向引领者，团队建设者，行动组织者，员工激励者。

　　方向引领者。把握趋势，确定方向，提出思路，明确目标，制定计划，让团对中的每一个人都明确组织前进的方向，推动和支持员工达成

　　目标。

　　团队建设者。建立一个强有力的团队，做好发展团队、建设队伍的工作，让绩效始于团队，归于团队。

　　行动组织者。做一个高效的行动组织者，发挥自己的号召力和感染力，充分发挥员工的才能，调动员工的积极性，完成组织行动。

　　员工激励者。成为员工激励者，构想出激励人心的愿景和目标，并通过建立适当的机制对员工的积极行为进行激励，充分调动员工主动性、能动性和创造性。

　　（三）执行理念

　　拒绝借口、立即行动。

　　拒绝借口。工作中没有借口，人生中没有借口，失败没有借口，成功不属于那些寻找借口的人。

　　立即行动。时时刻刻体现出一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神，一种高效的执行能力，从不找任何借口推诿或延迟。

　　（四）创新理念

　　创新无处不在，变革领先一步。

　　创新无处不在。创新是南京广电网络对企业发展和员工工作的基本要求，是南京广电网络日常运营和管理中的一项基本职能。从意识观念再造到体制机制优化，从企业战略转型到组织结构创新，从人力资源改善到企业文化提升，创新无处不在，无时不有。

　　变革领先一步。这是一个多变、快变、巨变而又难以预测的时代，商业环境在变，竞争对手在变，市场在变，唯一不变的就是变。以变应变，审势度势，顺势而为，强调和内外部环境变化保持契合。“大胆假设，小心求证”，处处领先一小步，不盲目超前一大步。

　　（五）人才理念

　　尊重知识、注重业绩，公平竞争、共同发展。

　　人才是第一资源。坚持用“事业、环境、待遇、感情”来吸引人、培养人、留住人。注重业绩，关注成长，坚持“岗位能上能下，人员能进能出，待遇能高能低”的用人机制，并努力创建企业和员工共同的舞台，实现员工与企业同发展、共成长。

脚本范例11

　　一、教学分析

　　1. 教材分析

　　本节课内容属于机械工业出版社出版的《Flash CS5平面动画设计与制作案例教程》一书中第五章第六章Flash动作脚本、组件部分，Flash动画脚本可以使观众控制动画的进程，实现画面的互动。本节课主要是在对flash基础知识初步掌握的前提下，用影片剪辑拖放语句和复选框组件，制作点菜宝软件。

　　以项目《点菜宝制作---flash脚本运用》为主题，把学生当前所学知识与实际运用相结合，加强学生的团队意识和职业素养。本项目共分3课时完成，本节课是第3课时的内容。

　　项目名称

　　《点菜宝制作》---flash脚本运用

　　项目描述

　　在信息化迅速发展的今天，餐饮企业由“电子点菜”代替“一张纸、一支笔”的传统点菜模式是一个必然的趋势。电子点菜方便卫生、图文并茂，还可实现多种附加功能。计算机是为其它行业服务的一种工具，我校鼓励学生开展创业实践，充分利用自身专业技能为全校师生提供服务。

　　今天，我们要为烹饪专业学生的'餐饮创业项目提供支持，利用flash软件，设计一款“点菜宝”。

　　项目分解

　　任务一：电子点菜功能了解及素材收集（1课时）

　　任务二：点菜宝界面设计与布置（1课时）

　　任务三：点菜宝功能实现（1课时）

　　2．学情分析

　　作为计算机专业大专班的学生，他们对该课程的学习给予了足够的重视，课堂上自律性强，学习气氛浓烈，在效果实现上有追求。

　　横向，开设过几门计算机语言课程，有一定的编程能力，知道如IF等常用语句的功能及基本格式。

　　纵向，已能熟练使用flash中常用工具及创建元件，掌握了逐帧动画、动作补间、形状补间和路径动画、遮罩动画的制作，学习了部分组件的应用及简单代码的编写，对基本动画的制作有了初步的感受及实践能力。

　　3．教学目标

　　知识目标：能知道复选框（CheckBox）组件和影片剪辑拖放函数（startDrag、stopDrag）的功能及使用方法。

　　能力目标：（1）能创建复选框（CheckBox）组件，并正确设置相关参数，编写AS代码实现多选功能。

　　（2）能利用startDrag、stopDrag函数对影片剪辑进行拖放操作。

　　情感目标：感受学习的乐趣，培养创新思维、团队合作精神，树立创业意识。

　　4．重点、难点和结合点

　　重点：1.能进行复选框（CheckBox）组件的创建及功能代码的编写

　　2.能知道startDrag、stopDrag函数的格式并能利用其对影片剪辑进行拖放操作

　　难点：功能代码的正确编写

　　结合点：

　　通过这个“点菜宝制作”把flash课程和就业相结合，不仅让学生学会本课知识技能，更体会到了在现实中的运用，为今后的就业创业打下伏笔。

　　二、教法分析

　　如何把握重点，突破难点，实现教学目标就要选择适宜的教学方法和教育手段。在授课过程中，我主要采用项目教学法。

　　1、先创设情境，并展示参考作品“点菜宝”，激发学生兴趣，启发他们的思维。

　　2、采用项目任务书，把项目分解成了三个任务，并给予难点提示，引导学生为了达成任务自主探究。

　　3、创建QQ交流的群，给课前预习资料共享、学生作品上传、作品评价投票、难点交流提供平台。课堂学习着重于答疑、评价和提高。

　　4、运用小组（4人组）合作学习，充分发挥各组长的组织能力，在任务实施中合理分配，创建QQ讨论组。

　　5、通过设置课后巩固和拓展，让不同层次的学生都能得到发展。鼓励创新，激发学生创造思维和学习兴趣。

　　三、学法分析

　　在学习方法上，采用探究和合作学习相结合。让学生通过对项目的分析，结合学案提示，探究出实现的方法并实践操作。另外，运用QQ交流的群将上课学习内容延伸到课外，学生通过提前知识预习和任务实施，带着问题进课堂，增强学习主动性，提高课堂学习效率，从而学会学习，掌握知识技能目标，培养个人分析问题、解决问题的能力。

　　四、评价

　　本节课主要采用自评、互评、教师评价等方式，采用课外QQ群投票评价和课内评价相结合。

　　五、教学准备：

　　多媒体网络教室、项目书及反馈表、课件、QQ交流的群、“点菜宝”参考效果

　　六、教学过程

　　前期工作（第2学时）：

　　教案：附后

脚本范例12

　　JSP EL的主要目的是简化JSP的'开发，让JSP程序员可以非常方便地在JSP中访问数据，以下是小编为大家搜索整理的编写Java无脚本的JSP页面的方法，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们考试网!

　　EL表达式总是放在大括号里，而且前面有一个美元前缀。如 ：

　　在JSP页面中显示室外温度，用JSP脚本表达式可以按照如下代码表示：

　　室外温度是度。

　　如果使用EL，则是：

　　室外温度是${temp}度。

　　EL中提供了隐式变量，JSP网页设计者应该使用这些隐式变量取得应用程序相关信息，通过使用EL隐式变量，我们可以直接访问Servlet中getSession()等方法的结果，而不是直接在JSP页面中编写这些代码。

　　EL函数为JSP提供了完全的业务逻辑和表现逻辑分离。

　　将EL函数插入到JSP页面中的过程共包含创建和更改四个文件。

　　1)方法类(。java)：包含需要在JSP中使用的Java方法

　　2)标记库描述文件(*.tld)：映射每个Java方法到XML函数名

　　3)部署描述文件(web.xml)：映射TLD到标记库URI

　　4)JSP页面(*.jsp)：使用标记库URI和函数名调用方法

脚本范例13

　　微电影

　　心墙

　　背景及场景 人物 对话 旁白及配音 原文 (动作) <心理> 乱入的注释

　　Chapter1：

　　余晖中夹杂着些许藐视的余韵，鸟瞰着世人，傲然向西山落下。

　　(空旷的篮球场上)

　　天羽：(纵身一跃，滑出一道完美的弧线。)

　　一个三分球空心投入，球落地后弹了几下滚向了球网。

　　回忆。当天的比赛胜利后，大家欢呼着涌向许臣，各种赞扬：

　　甲：“太厉害了!你那三分神准!”

　　乙：“战神!”

　　丙：“战神!”

　　丁：“碉堡了!咱班的希望!”

　　群女生：“哇~超赞~”(花痴状)

　　天羽：

　　(蹲下身，眉头紧锁，将球重重的向地面砸去，歇斯底里地吼<愤怒与不满>)“为什么。为什么啊!!!”

　　<这一切都看在锦华的眼里。她看见天明这样心里如刀绞一般。>她想

　　和天羽聊聊，但作为发小，她了解他，她知道这个时候说什么都是徒劳的。她能做的只是安静地陪着他。他心里的一切她都明白。

　　锦华：(慢慢地走向天羽，眼底呈现忧虑)

　　天羽：你怎么来了?(皱眉)

　　锦华：我······(盯着天羽手中的篮球)

　　天羽：(看看锦华，又看看自己手中的篮球，嗤笑道)呵······我知道了······连

　　你也来看我笑话了······(抬头看向太阳，眯起眼睛)

　　锦华：看你笑话?······怎么会······你···你···你怎么这么说?知道

　　我心里什么感受吗?(语塞)

　　天羽：还说不是?话都说不顺。(扭头准备走开)

　　锦华：天羽，你变了······(伤心)

　　以前那个善解人意，乐观的你去哪了?难道仅仅因为那个许臣吗?! 天羽：别在我面前提他!(停顿)你走吧。

　　锦华：可······

　　天羽：(打断)走开!烦!

　　微电影

　　Chapter2：

　　路灯苍白的灯光映在天羽脸上

　　天羽(拖着疲惫的身体，夹着球一步步走向他的寝室。)

　　林潇：许臣你今天碉堡了!!最后一个三分秒杀咱才63:60.险胜，以后叫你战

　　神得了! (笑容满面，得意，坐在许臣旁边大力拍着他的肩膀) 许臣：(笑)也不光是我一个人的功劳啊!今天的比赛要没有天羽我也很难发挥

　　好啊!

　　张陌：(捏下巴思考状)我感觉吧，还是你比较厉害。周天羽自己身高条件好，

　　人也有些狂，总给人种目中无人的感觉啊。

　　许臣：别别别，你千万别这样说。打篮球，要的就是团结，众人拾柴火焰高

　　嘛!而且我们俩也配合的很好啊!大家先收拾一下，等天羽回来咱们再聊，明天还有一场硬仗!

　　林潇：行!(放过许臣的肩膀，起身。)

　　(宿舍里的其他人也开始收拾自己的东西，洗漱)

　　天羽：(把这一切都听得清清楚楚，他没有立即冲进宿舍，而是转身走向水房。

　　打开水龙头，冷冷的看着水流喷涌而出。)

　　<哗哗的水声在他看来，也是对他不屑的叫嚣。聒噪。>

　　(捧起一把水，一头扎在水里)

　　(冲了脸后，水、汗水、泪水交织在一起，浸湿了他的球衣。他想发泄的将们踹开，却已没有多余的力气。 用手轻轻推开宿舍的门。) ( 舍友们见天羽回来了，都将目光投向了他。)

　　天羽：(一只手随意的将篮球扔向阳台)

　　此时只能听见篮球弹向阳台的声音。

　　许臣：天羽你回来了啊~刚还想去叫你回来讨论下明天的'比赛战术呢~(笑) 来来，咱商量一下~(拍了拍旁边的椅子)

　　张陌：就是，明天就靠你俩了!(点赞状)

　　半夏：嗯! 有你们俩个咱们肯定赢!(走向天羽，笑)

　　天羽：(声音低沉)我?有战神就行了不是么，还和我探讨什么?(斜眼瞥了

　　一眼许臣)

　　(许臣注意到天羽的不对劲，把他叫到门外)

　　微电影

　　Chapter3：

　　(许臣轻轻掩上门)

　　许臣：你怎么了?怎么这么说啊，打篮球不能只靠我一个人不是吗?(伸手准

　　备拍天羽的肩膀)

　　天羽：(打开许臣的手)你多厉害啊，战神~(冷笑)

　　许臣：(尴尬)你·····(叹气)别这样，咱们是一个团队啊!

　　天羽：你不了解我!(不耐烦，抬下巴，眯起眼睛后退一步)而且，看上去就

　　算队里只有你一个人也能赢啊(嘲讽)

　　许臣：你到底怎么了!?今天比赛还好好的怎么晚上就成这样了?

　　<作为一个男生，我想不出他到底怎么了，看上去像是受到了很大的打击。

　　这情况···真不乐观啊。相对于明天的比赛来说，今天这只是热身而已，若天羽的状态不好，明天就有可能失败。>

　　天羽：烦死了，你让开!(大力推开许臣)我要睡觉了。

　　许臣：(看着天羽的背影，蹙眉，沉思，揉着刚才被天羽推疼的胳膊)

　　Chapter4：

　　深邃的黑夜将一切都包容在他的怀抱里。

　　天羽：(虽然很累。但却毫无睡意。终于，坐起来，靠在床头陷入了深深的

　　沉思。)

　　从小，无论初中高中天羽都是班上打篮球最好的那个人，也总带着

　　战神的光环。可是来到大学后，纵然有无数憧憬，但他却发现，他

　　已不再是众人注目的焦点。

　　<许臣···篮球打得好，学习好，人缘也很不错······既生瑜···何

　　生亮啊··>(自嘲地笑)压抑的气氛似乎压的他喘不过气来(天羽

　　把脸埋在被子里)

　　<为什么会有许臣这个人啊···如果没有他我才是班上的战神···>

　　内心的小恶魔~：我去，还战神呢，在别人的眼中你就一自傲自负的家伙。

　　许臣长得帅球技好又低调，这才是男神!人缘好是在正常

　　不过的了!你拿什么和人家比呢!?(叫嚣的声优，推荐

　　女生)

　　不示弱的自尊心：我从小学开始打球，从来就就没败过!我有优于他的身体

　　条件，我就不信我会比他弱!明天的比赛我就证明给你

　　微电影

　　看!

　　内心的小恶魔~：就你?一大男生嫉妒心这么强，被别人知道不被嘲笑已经是

　　万幸啦!

　　不示弱的自尊心：走开走开!真是啰嗦!

　　(天羽在头顶上方挥手驱赶状)

　　内心的小恶魔~：切，我走了你就能比许臣高大上了?无知!

　　不示弱的自尊心：哼，反正明天你就看着吧!我就是比他强!

　　(翻来覆去，不知翻了多少个身子才渐渐睡去。)

　　Chapter5：

　　许臣：天羽，起床了，快去收拾一下，今天的比赛很重要!

　　(摇晃紧裹被子的天羽)

　　天羽：·····哦。

　　(揉眼睛，黑着一张脸)

　　许臣：天羽，加油!只要咱们配合好这场比赛就赢定了!

　　天羽：哦。

　　(黑着脸++)

　　许臣：(充满忧虑的眼神<他这个状态···行不行啊···>)

　　天羽：看什么啊，烦不烦!我知道了啊!(不耐烦，半吼)

　　许臣：(愣了一下，苦笑)

　　Chapter6：

　　操场

　　女群众1：哈~今天天气真好!看来这次比赛咱们赢的几率很大啊~

　　女群众2：什么叫几率大啊~“赢”那是必须的啊，嚯哈哈哈哈哈~!!(真

　　汉子···)

　　远方一阵嬉笑声传来，原来是班上的女生来给他们加油来了。

　　锦华：今天天羽心里压力一定很大，也不知道他吃早饭了没····(担心状) 他们还未走到赛场，就已经听到各种欢呼和助威声了。

　　天明瞟了对方，只发现对方没有一个人身体条件比他好，显示出不屑的眼神。许臣仔细观察了对方的运球，投篮，和集体跑动后。发现对手后是一个十分有组织的球队。脸上露出焦虑的神情。许臣转身走向天明。

　　许臣：天明，看来对方今天是有备而来，最后一场比赛了，我们绝不能掉以轻心。

　　微电影

　　天明：你怕啊，我可不怕。我们今天遭殃虐死他们。

　　许臣：别这么说，不要低估他们

　　天明：知道了，烦不烦。

　　：今天是最后一场比赛了。咱们能从开始走到现在。你们都很棒。你们是咱们班的骄傲。这场比赛至关重要，各位加油!

　　天明和许臣他们热身结束后。伴随着一声哨响后，双方进入了激烈，激动人心的比赛中。

　　由于是最后一场比赛。双方队员也都对对手的实力有所了解。一开始便将许臣包夹的严严实实的。许臣用目光给天明示意了一下。许臣将球传给了天羽，对方也随之改变了防守策略.

　　:天羽，传球啊……

　　天羽似乎没有听到一般依旧带球向篮板下冲去。

　　锦华和班上同学不断个天明加油鼓劲儿。

　　天明心想着：让你们见识一下我的实力。我才是真正的战神，看我的3分。 天明纵身一跃，此时许臣 对方都将目光集中在天明投的3分上球上。可是球却只是在篮筐上弹了几下。并未投进。观众传来一阵嘘声。天明自己心里也急了起来，但他为了要证明自己。一意孤行。不和许臣以及队友们团结。导致比分落后挺多的。正是在这关键时刻。许臣和对方球员抢篮板球是被撞倒在地。许臣只感觉天旋地转一般。他……受伤了。

　　天明这边立马示意裁判交了暂停。将许臣扶到了替补席上，大家焦急的闻到，怎么啊，没事吧?骑士大家心里大概清楚这次的冲撞幅度很大，许臣可能不能上场了。

　　许臣：没什莫大事的，但是估计这会上不了了，(看着天羽忍住疼痛说)天羽这场比赛就靠你了。

　　天羽：哥们好好歇着吧!

　　比赛再次开始。

　　可是少了许臣后，战斗力明显弱了，比分被越拉越大，许臣看到这种情况，便顾不上伤情就带伤上场了。天羽看见许臣脸上的痛苦的表情。此刻再也不去想证明自己了。现在和队友赢球才最重要。

　　许臣：小子，发什么愣呢，快去抢球啊。

　　天羽：---嗯嗯---点了点头。露出了自信的微笑，跑到篮板下。

　　对方知道许臣受伤了就把防守重点转移到了天羽身上，可能是许臣的带上上场激发了队友，球队各点开花。分差被一步步拉近了，可是时间也剩余不多了。目前比分是68:70分，只剩10秒了。

　　现在天羽控球，对方包夹了，天羽突出了包夹，前方一片宽广，这时候只需要提手投篮，他就是这场比赛的英雄。可是….可是他看到了另一边无人防守的许臣，看啊..看啊，天羽传球了，许臣接球后手起刀落。只听“刷”的一声空心入网。

　　此时此刻全场沸腾一片，欢呼声，呐喊声交织在一起

脚本范例14

　　今天是妇女节，所以我决定给妈妈洗一次脚。我把水的温度调好，拿上毛巾，把妈妈的裤子卷起来，然后把妈妈的脚泡进水里。我先用毛巾在妈妈的脚上到处擦擦，接着就是把脚趾之间清理干净了，我把妈妈的脚趾轻轻分开，再用毛巾抚一抚，比我想象的难多了！不过妈妈笑了，说：“我的脚还没享受过这样的待遇呢！”我心里为之一震：“啊！妈妈给我洗了那么多年的脚，自己还没好好洗过一次呢！”我心里暗暗地想，“妈妈，我以后一定会多给你洗脚的！”

　　给妈妈洗脚的同时，我体会到拥有一个家庭的快乐，难怪我和妈妈谈笑风生的呢。再回忆一下，妈妈的脚比我想象的粗糙多了，我本以为妈妈的脚只是我脚的`放大版，谁知妈妈那双脚的皮硬邦邦的，一点儿也没我的脚嫩。其实妈妈那双脚每天“蹬蹬蹬”地把我送到学校，又“蹬蹬蹬”地去上班、买菜、再接我回家，做家务，不粗糙才怪呢。

　　啊！妈妈，您多伟大呀！每天，您都如此忙碌，您从没有自己的空余时间，但是您从没抱怨过，还是快快乐乐地陪我学习，陪我玩。

　　妈妈，我以后一定要争取自己的事情自己做，好好学习，不让您操心了！

脚本范例15

　　任何教学系统要想达到良好的教学效果都必须遵循教学设计的理论与方法。多媒体辅助教学系统也不例外。为了使研制出的多媒体辅助教学课件能达到理想的教学效果，必须对课件的灵魂即“脚本”给予高度的重视，并要在脚本设计的每一环节中认真考虑教学设计问题。

　　伴随着数字技术的迅猛发展和教育改革不断地深入，从九十年代中期开始的，应用多媒体教学和网络教学正在兴起。无疑，多媒体技术也同样能为化学现代教学提供先进的教学手段，能把一些化学微观世界放大，模拟一些三维结构动画，使许多抽象和难理解的内容变得生动有趣，对于提高化学教学质量和学生能力、素质有着重要的作用。而我们从制作化学教学课件并运用于教学的实践中发现，使用多媒体课件进行教学时，多媒体课件质量的高低会直接影响到课堂教学效果和教学质量。只有一个高质量、高水平的化学课件才具有课件思想，才能真正提高教学质量和贯彻教育思想。课件制作包括脚本的创作和应用计算机技术制作这两个过程，而其中脚本创作是基础、是灵魂。创作出高水平、高质量的脚本是课件创作者首要解决的问题，笔者在进行多媒体化学课件脚本创作的实践中，总结了一些宝贵经验，并引发了以下几点思考：

　　1、 认真钻研教材，精选脚本素材。

　　脚本的素材来源于教材，只有认真钻研、吃透教材，才能从中精选出好素材。素材包括课本内容的文字素材和用于多媒体制作的素材两种。文字素材包括教材中的教学目的、重点、难点、考点、教学方法、教学过程，多媒体制作素材包括在课件中可用到的各种声音、图片、动画及课件制作相关软件。在具体制作中，要结合学科特点，借鉴传统教学经验，运用先进的教育理论和教育思想，合理安排、精心组织教学内容。要领会教材中哪些内容需要多媒体技术、可作为多媒体制作素材，哪些能成为教学目标、重点、难点、考点的文字素材，要认真筛选，从中选出好的脚本素材。如：我们在《化学平衡状态》的脚本创作中，为使学生理解化学平衡状态中的“在一定条件下的可逆反应里，正逆反应速率相等”这一规律，我们精选了“H2与I2反应生成2HI”这一可逆反应作为素材，并制作成动画。因为化学平衡状态下可逆反应的正逆反应速率相等这一规律比较抽象，学生在课堂板书讲解中难以理解，而以这一简单的化学反应辅以形象的动画，演示出两种反应速率，就能使学生易于理解这种抽象规律并留下深刻印象。

　　2、 充分发挥计算机辅助教学（CAI）的优点进行脚本创作。

　　多媒体课件在课堂教学中对于激发学生的学习兴趣，为学生营造一个愉悦的学习环境，有效地调动学生的'各种感觉器官进行学习，增强记忆，促进空间想象等方面都能发挥很重要的作用。多媒体课件的引入，有利于培养学生的发散性思维和激发学生的探索热情，有利于教师和学生个性和创造性的发挥。在其它教学方法、教学手段运用效果不理想或者遇到难以实现的教学问题时，就可应用计算机辅助教学，帮助学生进行理解。

　　（1） 在化学教学中，化学的概念与原理抽象程度高，难以理解，物质的微观结构比较抽象模糊，单靠语言和文字的描述，很难在学生大脑中留下深刻的印象。而利用计算机辅助教学在揭示化学过程的微观实质、展示化学思维的形成途径、描述化学思想的产生、理解化学概念的形成与发展等方面都有独到之处，可以弥补传统教学在这方面存在的缺陷。如我们在《两种常见离子晶体》的教学中，利用电脑展示NaCL晶体结构的比例模型，通过鼠标点击演示按钮，使其旋转，让学生从不同的角度观察，便于培养学生的空间想象能力。

　　（2） 在化学教学中，实验对于发展学生的智力、培养学生的创造力起着重要的作用。但由于条件和技术的限制，有些实验现象不明显，有些实验又无法实际操作。而用多媒体技术进行直观教学，将实验过程制作成动画进行演示，学生就容易接受和理解。例如，在讲解温度对平衡影响的演示实验，我们制作了颜色受温度变化而变化的动画，在讲解时，进行播放展示在屏幕上，图文并茂、生动形象，使所有的学生都能清楚地观察到颜色变化这一实验现象，从而达到教学目的，突破知识的重点和难点。

　　（3） 在化学教学的综合性复习课中，因为知识容量大，知识网络、例题、图表比较多，在传统教学中，耗时就比较多，教学效率非常低。而如果利用多媒体技术制作课件，能够把这些内容迅速展示在电脑屏幕上，节省教学时间，紧凑复习节奏，提高复习中的课堂效率，同时利用课件中的文字可变化的特点，可以突出教学重点，这样就有利于对教学环节作周密安排，便于合理分配教学时间，真正地提高教学效率和教学质量。

　　3、 计算机辅助教学只是一种辅助手段，不能取代化学教学方法和手段。

　　（1） 在化学教学中，有很多内容，是离不开传统教学方法的，只有用传统的教学方法结合计算机辅助教学才能达到教学目的和效果。为赶使用多媒体教学的潮流，只注重形式，不重本质，毫无选择性地使用多媒体教学，无止境地滥用多媒体教学，对学生采取了“电灌”的教学方式，变相加重学生的学习负担，并不利于学生思维能力的培养。同时，多媒体课件虽然能有效地引导学生学习，但由于它固化了知识间的联系，模式化了人的思维过程，机械化了教学程式，忽视了教学环境与学生发展水平的多变性，不能适应千变万化的课堂信息交流。

　　（2） 鉴于实验教学的功能是任何手段都不能替代的，学生在实验中所经受的思维、操作、分析、观察能力的锻炼，在实验中对情绪、意志、毅力等品质的形成只能通过实验来实现。虽然可以通过微机解决实验局部放大模拟或微观变化的宏观展示，有利于学生更清楚地观察到实验现象和微观变化，但是一切能够用实验去研究的教学问题，就绝不能脱离实验。因此，不能因计算机辅助教学的开展而人为削弱实验教学，化学教学仍然应该以实验为基础，结合计算机辅助教学，充分发挥传统教学与计算机辅助教学的优势，使它们完美地结合，为化学教学更好地服务。

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