《尊严》第一课时教学实录

时间:2024-03-12 22:50:40 好文 我要投稿

《尊严》第一课时教学实录

  教学要求:

《尊严》第一课时教学实录

  1、理解课文内容,从中感悟人物的形象,懂得什么是尊严。

  2、有感情的朗读课文。

  3、体会重点句子意思,使学生受到启迪和教育。

  教学重点:

  1、通过体会人物语言,外貌描写,感受人物品质

  2、体会重点句子意思,使学生受到启迪和教育。

  教学难点:

  体会重点句子意思,使学生受到启迪和教育,懂得什么是尊严。

  教具准备:

  逃难者多媒体

  课时安排:

  两课时

  本课课时:

  第一课时

  教学过程:

  师:同学们在学习《中彩那天》这篇文章的时候,我们记住了这样一句话:“一个人只要活得诚实守信用,就等于有了一大笔财富。其实人生中像这样的财富还有很多种,今天这节课就让我们聆听一个感人的故事,来感受另外一种人生的财富。

  师:看到这个题目你想到了什么?

  生:为什么叫尊严?课文讲了一件什么事?

  师:自由读文。用自己喜欢的方式解决不认识的生字和不懂的词语。

  师:课件出示词语

  生:(1)同桌读,(2)齐读,(3)开火车读。

  师:接读读课文,想想课文讲了件什么事情?谁给你留下深刻的印象?

  生:自由回答。

  师:课件出示自学题:默读课文,想一想:年轻人作为逃难人群中的一员,他与其他人相同的地方是什么?最大的不同是什么?画一画描写他的语句,写一写你读后的感想。

  生:交流汇报。抓住重点词句理解。

  师:课件出示:这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。年轻人也立刻狼吞虎咽地吃起来。

  生:对读。

  师:你从中感受到了什么?多媒体展示逃难者视频。

  生:饿。

  师:从哪个词语感受到的?狼吞虎咽是什么意思?你能表演一下吗?当你遇到不理解的词语时是怎样解决的?

  生:表演狼吞虎咽。

  师:什么样的人是逃难的人?

  生:遇到洪水。遇到地震。

  师:年轻人这时是个什么样子?书中是怎么形容的?

  生:再读。

  师:你从中体会到了什么?课件出示:用这样的方式说一说一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人,他最需要的是什么()。

  生:食物、水、温暖、呵护……

  师:年轻人有没有选择他最需要的食物?他选择了什么?你从课文哪些自然段知道的?

  生:从第二——四自然段中知道的。

  师:课件出示自读提示。

  生:同桌互读第二——四自然段。画出年轻人和杰克逊的对话。

  生:交流。

  师:再指名读。体会年轻人说话的心情、态度。

  生:交流。

  师:如果你是这个年轻人,你会用怎样的语气来说这几句话。

  生:读文。

  师:年轻人打动了杰克逊大叔的心,大叔为他提供了一个捶背的劳动机会。这时,他得到的食物和其他人得到的食物一样么?

  生:不一样,别人得到的是善良人的是施舍,他得到的是劳动后的的食物。

  师:如果现在这个年轻人来到我们同学中间,你想对他说什么呢?

  生:你真了不起!你是一个有尊严的人。我真佩服你!

  师:今天我们认识了两个非常有尊严、懂尊严的人,学到了做人的道理。

  课件出示作业:

  1、有感情的朗读课文。

  2、找一找有关尊严的其他故事读一读,写一写体会。

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