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四年级下语文《高傲女孩》课堂实录
一、激趣导入
1.欣赏歌曲《找朋友》。
2.导语：敬个礼，握握手，你是我的好朋友。今天我们来认识两个女孩，她们交朋友的方式很特别，让我们一起走进课文。(学生齐读课题：13高傲的女孩）
二、细读课文，感知交友过程。
1.从“高傲的女孩”切入。
Ppt出示：我：早就听说叶小绿是个高傲的女孩，一听到“高傲”这个词，总想她一定不好接近。
叶小绿说：“本来，我早想找你做朋友，可是因为大家都那么说你，所以我就被吓退了。”
“我？”我大声问：“说我什么？”
“说你是，”叶小绿笑了，“一个高傲的女孩。”
读一读这段文字，你读懂了什么？
生：“我”听说叶小绿是个高傲的女孩，叶小绿也听说“我”是个高傲的女孩。
过渡语：真有意思，她们彼此都觉得对方是高傲的女孩，“我”真的高傲、难以接近吗？
生：不是。
（1）在认识叶小绿之前，“我”是个怎样的人？
用自己喜欢的方式读1-2自然段，找出相关的语句。（对不起打扰了，请自己读，不要齐读）
（边读边标记，要在书上留下思考的痕迹。找到的同学请举手，那么多同学举手，大家都把自己当课堂的主人来了）
生汇报：我特别喜欢交朋友，朋友一大堆，并排走在路上，就像一长溜栅栏。
（2）“并排走在路上，就像一长溜栅栏”是什么句？把什么比作什么？
生：把并排走在一起的朋友比作一长溜栅栏。
2.过渡语师：我跟这些同学一下子就有了友谊，一下子就成了朋友，但是，渐渐地——
生：那些曾和我组成过“栅栏”的同学，相互之间散淡多了。我真想能找到听不一般的朋友。
师：老师又有疑问了，（3）挺不一般的朋友是指什么样的朋友？
生：相互之间长久，不会散淡的朋友。（教师启发引导）
（你真会思考）
3师：之前我们已经了解到“我”和叶小绿是在少年宫美术班认识的，那这两个彼此眼中高傲的女孩是怎么成为朋友的呢？请听课文情境朗读3-6自然段。
Ppt出示：头一回活动时，我们彼此只用眼光扫了扫对方。
学生齐读这句话，品味：
师：（4）我们彼此为什么不说话，只用眼光扫了扫对方？
生：
师：我们只用眼光冷冷地扫扫对方，连正眼都不看一下，你们觉得这两个人一点都不——
生：热情。
师：对，一点都不热情。你不搭理我，我也不搭理你，能成为朋友吗？
生：不能。
师：（5）活动结束后又发生了什么事？
生朗读：活动结束后，我发现叶小绿跟在我身后，我拐弯她也拐，我穿马路她也穿，就这么像条影子。我三番五次地回头张望，她呢，不动声色，一直跟到弄堂口才倏地不见了。
师：叶小绿跟在“我”身后，我拐弯她也拐，我穿马路她也穿，你读出了什么样的感觉？
生：
师：“我”觉得很神秘。
师：除了感觉很什么，我还有什么心理活动，请找出相关的语句读一读。读完后与同桌讨论讨论。
（生自由读课文，与同桌讨论）
Ppt出示那阵子，我一直很激动，有一种冲破什么的感觉，同时，还在兴奋地等待下一次的少年宫活动。
师：画出描写“我”心理活动的词语。想一想，我为什么会有这样的心理活动。
（“我”想快点和叶小绿成为朋友，心理非常着急，焦虑）
师：除了神秘、激动、焦虑，我还有什么样的心情？
从那天起，我早上总要叉开腿，仰着头往高楼的顶层看。因为这时候，从顶层的窗户里会探出一张微笑的脸。
师：读出甜蜜的感觉。她们两人非常有默契，彼此心心相通。
三、品读作者交友的体会，升华主题.
师：我和叶小绿成了朋友，而且二十多年过去了，我们仍然是（无话不谈）的好朋友，我们之间建立了深厚的友谊。作者懂得了建立友谊需要什么？
生：从那时起，我才懂得，建立友谊需要热情，还需要一种更深的东西。那是一种朋友间的吸引力，是一种心心相通。
品读这一句话，说一说你的理解。
生自由谈谈对这句话的看法。
四、总结课文，拓展延伸。
建立友谊需要热情，需要相互之间的吸引力，还需要彼此心心相通。
语文四个字，听说读写，我们来写一写朋友吧。
仿写。
朋友是下雨时共用雨伞的那个人。
朋友是
朋友是
朋友是
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