（荐）没有规矩,不成方圆15篇
没有规矩,不成方圆1
没有规矩不成方圆在古代，文字中“规”这个字的意思是圆规，画圆形的工具；而“矩”这个字的意思是矩尺，画方形的工具。没有规矩不成方圆，没有圆规和矩尺，是画不出标准的方形和圆形的。经过两千多年的演变，“规”和“矩”已经是一对不可分离的兄弟，组成了“规矩”这个词，意思是：标准、法则与和标准、守法则。
没有规矩不成方圆。如果没有规矩，大街上的车会没有章法，如果没有规矩，书柜里的书会没有规律，如果没有规矩，人们的.生活会没有正常；只有有了规矩，大街上的车才会井井有条，只有有了规矩，书柜上的书才会整整齐齐，只有有了规矩，人们的生活才会正常有序，中华民族才会繁荣昌盛，团结和谐，美不胜收。
没有规矩不成方圆。又一次我在姥姥、姥爷家吃饭，老人们有个规矩：吃饭要把饭碗抓紧，捧着吃，如果不这样，长大后会没有工作。像我们这样的孩子，谁会捧着碗吃饭？我正吃着，姥爷对我收：“手拨牢（上海方言，手抓紧的意思）”我们吱声，“快点，要不长大没饭碗（工作）”，我说：“真迷信！”姥爷没有再说，但是，我用右手拿餐巾纸的时候，碰翻了碗，掉到地上，姥姥、姥爷狠狠地骂了我一顿，我后悔极了。
没有规矩不成方圆。只有守规矩，守法则，世界才会变的和谐美好。
没有规矩,不成方圆2
古人云：没有规矩，不成方圆。的确，没有规矩，人就会随心所欲。
小时候，妈妈在家里定下了一个游戏，当施令人说出接下来要干什么，并数三个数，那么那个人，就一定要做到。
小小年纪，对一切事物都会有新鲜感。
当外婆抱着我，嘴里轻轻说着：“快闭眼，一二…三。”数字三还没有落定，我便马上闭上眼睛，依偎在外婆怀中，耳边是外婆轻柔的歌声。就这样，进入梦乡。“去，帮妈妈买包盐回来。”我坐在沙发上，听着妈妈的话，本想说等一会儿，却听见一串清脆的数字。我一股溜爬下沙发，在玄关处穿好鞋，下楼，帮妈妈买盐。
这样，这三个数字，陪伴了我很久。
终于有一天，我厌倦了它。
这天，我窝在沙发上，边看电视，边吃零食。这时，妈妈走了过来，“快把电视关了，去休息。”没有回音。“一二……”“哎呀，数什么数，当我是三岁小孩，哄谁呢？我不用你管，真是。”我不耐烦地嚷嚷着。妈妈眼里闪过一丝错愕，她深深看了我一眼，便转身离开了。于是，我舒舒服服地看了电视。接连几天，妈妈也没来管我些什么，我乐不此彼，但心中隐隐有些失落——耳畔没了熟悉的数字。
当我看电视一直到深夜，第二天我上学迟到；当我满头大汗，却执意要吃冰激凌，第二天我感冒了；当我不想吃饭，夜里饿得睡不着；当我……我后来懂了，心中那隐隐的失落，不正是自己，违反了规矩，不听劝阻之后的心虚吗？亲人，永远是想把最好的给自己最疼爱的.人。
后来，家里又重新开始了数字游戏，我也倍感亲切，一直遵守着它。
渐渐地，我知道了，这个数字游戏一直约束着我，但它是为了规范我的行为，让我有好的习惯才出现。
这个约束是幸福的，它的里面包裹着一层层的爱，让人幸福，感到温暖。
没有规矩,不成方圆3
这是今天游泳时忽然想到的一句话。
看似随意之语，实则有感而发，这个感，指的是知行合一。
我们生活在一个不缺信息的时代，这是我们的幸运，也是我们的不幸。
比如养生，很多人都懂，而且很多人朋友圈的收藏夹里都会有很多，但，真正去做的人，真正去实践的人，少，很少，非常少。
这个“懂”，便是不懂。
因为没有规矩。
没有规矩，便有借口，有了一次借口，便有了很多次借口。
这是大脑的优势，也是人性的.劣势。
于是，你会发现，多年后的你和多年前的你，不变的是恶习，变了的是借口。
你还是你，希望还是希望，梦想还是一样的遥不可及。
人，终究还是需要梦想的，所以，有些规矩，终究还是需要的。
因为，我们喜欢方圆。
没有规矩,不成方圆4
中国是礼仪礼邦，向来重视家教。俗话说得好，无规矩不成方圆。每一个家庭都有自己的家风、家训。
“校有校规，家有家规”是人们常挂在嘴边的一句话。但一问道“家风是什么？你家有什么家风？”很多人就傻了。我以为家风就是家规，是一家子的风气。其实呢？我们家并没有什么明文规定的家风、家训。父母只是从一些细节去引导我。
生活中的点点滴滴，让我懂得了百善孝为先。小时候家里好吃的东西全是我一个人吃，同样的'东西理所当然我先把大的好的.选了。事后妈妈给我讲了“孔融让梨”的故事，我听了以后便明白了其中的道理。吃完饭后我将妈妈切好的西瓜先给爷爷、奶奶，再给爸爸、妈妈，最后自己吃。每年的父亲节、母亲节，妈妈都会给爷爷、奶奶和外公、外公买份小礼物，以表心意。妈妈所做的一切我都看在眼里，记在心里。等我长大了也会照着样子去做，我相信一定会做的更好。
营造一个温馨和睦的家庭环境，在快乐中健康成长。每天写作业，妈妈都会在一旁静静地陪着。遇到难题时，我们一起学习，一起探讨；遇到考试成绩不理想时，她会和我一起寻找错误的原因所在。见我垂头丧气时，妈妈又耐心的劝导，不能因为一次小小的失败就灰心丧气，只要你继续努力，就能成功。如果你自己都放弃了，那就真的失败了，失败乃成功之母。听了妈妈的谆谆教导，我重拾信心，向成功之路迈进。平时对于我的点滴进步都给予肯定和鼓励。当然，对于违反原则的错误，决不妥协，及时讲明原因，直到我认清错误，保证下不为例。
每天规定什么时候做作业，什么时候玩耍，我们约定好的事一定要遵守，从周日晚到周五不看电视，除工作需要外，妈妈尽量不玩手机。应承了的事，一定要做到，让我明白了――守信很重要。
妈妈说，她不要求我考第一；但要求我是一个积极、乐观，争取第一，哪里跌倒，从哪里爬起来的孩子。我从小爱看书，刚开始囫囵吞枣，妈妈问我书中的内容，我却张冠李戴。这时候，她会告诉我：要静静地坐下来，捧着一本书，安安静静地阅读，用心去感受作者的内心情感变化，把自己融合到手中的那本读物中，领悟它的含义、它的精髓。最终也明白了她的话，随着阅读量的增加，知识也不断丰富，我的小书架都塞得满满的。
我不想成为“衣来伸手、饭来张口”的小公主，我要一个有孝道、诚实、守信的孩子。
家风并不是一种摆设，而是一个家庭世世代代的传承。
我的家，很普通，但很温暖。
没有规矩,不成方圆5
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是来自高二（17）班的xx，我今天演讲的题目是“没有规矩，不成方圆”。
鲁迅先生说过“做一个大写的人”，“人，一撇一捺”，写起来容易做起来难。的确，我们可以拥有一个健全的体魄，却很难拥有完善的人格，即自由的意志和端正的行为。我们要经常思考，我在做什么，我做得怎么样，我要成为什么样的人，每个人都会有自己的答案，但每一个答案的背后都有一个共同基点，那就是以法纪法规为标杆对行为进行指导与调控。
孔夫子云:“国无法不立”；亚里士多德也说过：“法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。”法律是社会繁荣与昌盛的保障，人类的发展史又何尝不是一部法纪史？法律对个人而言是行为的约束；对国家而言是兴旺发达、长治久安的首要前提。法纪法规内容繁杂多样，如《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》等等。同学们，你们了解这些法律吗？对待法律法规，我们不能只忙于学习、生活而成为法盲。法律知识的缺失只会导致行动的盲目，为了避免成为法盲我们不仅要知法还要懂法。
没有规矩不成方圆，这句话充分说明了秩序、规则的重要性。国有国法，校有校规。学校的各项规章制度，如《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《黄冈中学学生管理规定》，这些是我们的行为规范，也是黄高学子的一个行为尺度、一种行为规则。但是校园里却总有一些违反规则的现象：如有的同学在食堂打饭插队，有的同学在自习时进进出出，有的同学随意践踏草坪，而且早晨总有一些姗姗来迟者慢悠悠地走进教室；下楼时总有人推推搡搡，寝室午休时间总有人打闹喧哗，甚至还有个别同学故意损坏学校公共设备等等，这些不良的行为习惯会影响到整个学校的形象和正常的秩序。同学们，行为规范，往小的方面说，是一个人应具备的基本素质。往大的方面说，则是一所学校学生道德水平的集中体现。能在黄冈中学学习生活的同学都是同龄人中的佼佼者。但大家可曾想过，在我们一天天学习充实完善自己的同时，我们的纪律意识、道德修养是否也达到了与自己知识水平相符的境地？我们是否为和谐美好的校园作出了自己的努力？
“无规矩不成方圆”。规矩是一种约束，更是一种保障。他在约束我们的同时，为我们造就了一个难得的发展平台。同学们，要知道，“禁止践踏草坪”是为了美化校园环境，“不能擅自离校”是要保障我们的人身安全，“严格作息时间”是为了让我们拥有充沛的精力去学习知识。
如果我们知道这些规章制度的良苦用心却明知故犯，那只能说明一点：我们缺乏自律。毕达哥拉斯曾感叹：“不能约束自己的人就不能成为自由人”。我们的自律并不是让一大堆令人望而生畏，甚至是望而生厌的规章制度来层层束缚自己，而是用自律的行动去创造一种井然的秩序，来为我们的学习生活争取更大的自由。因此，我们要学会进行自我约束，自己要求自己，变被动为主动，不妨将约束我们的条条框框看作是完善自己人格，提高思想境界的保健品，去主动地吸纳它，应用它。
培养一个良好的自律意识，将自律作为座右铭时刻警醒自己，对我们自身百利而无一害。而立足于长远发展的'前提，着眼于不可预测的未来，他又在无形之中给我们铺设了一条通往成功的锦绣前程，我们没有理由不去遵循他，更没有任何借口去违背它。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我们只有努力去做好应该做的事情，从我做起，从小事做起，学会尊重自己，尊重他人。懂得什么是正确的，什么是错误的。提高分辩是非，区分善恶的能力，才能有正确的道德选择和正确的道德行为能力，成为真正合格的中学生；才能将自律作为意识形态下的产物，自觉加以实践；才能创造良好的学习环境和学习氛围，为构建和谐美好的黄高校园做出自己的努力！正所谓：行以规矩，志成方圆！
我的演讲完毕，谢谢大家！
没有规矩,不成方圆6
教学目标：
1．知道《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关内容。初步了解与自己生活密切相关的法律法规的基本内容。
2．具有法律意识，学会用法律保护自己。
3．初步具有调查、搜集、整理资料的能力。
教学准备：
教师：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关的法规法条、案例。制作答题卡。
学生：相关的法律、法规及生活中有关案例。
教学活动过程：
一、导入
上节课，我们知道了生活中有许多侵犯少年儿童权益的案例。那么我们该如何有效地维护自己的合法权益呢？为此国家专门制订了一些维护少年儿童合法权益的法律，今天就让我们共同来探讨一下吧。
板书课题：认识法律法规。
二、阅读理解
1、师：“你都知道哪些法律呢？”
生：自由汇报。
师：“同学们刚才汇报的这些法律都是由国家立法机关——全国人民代表大会制定的，它们制定的依据是《宪法》”
2、学生阅读P22页有关宪法的文字。
3、老师讲解宪法的内容、效力、地位：“新中国第一部社会主义宪法产生于1954年第一届全国人民代表大会。分为总纲、公民的权利和义务、国家机构、国旗国徵首都等内容，是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的依据。她本身也具有一定的法律效力。如《宪法》规定：“人身自由和人格尊严不受侵犯”。她也有极高的约束力。如在对社会生活中公民最基本的权利和义务的规定中，如劳动、受教育、服兵役等既是每个公民的权利，但同时也是我们应当履行的责任。”
4、老师提问：“你知道这些法律制定的目的和作用是什么吗？”
生自由回答。
5、师：“对，法律的制定是为了维护广大群众的合法利益。为了保护大家的利益，国家还专为少年儿童制定了相关的法律法规呢。”
学生朗读22页三个法律。
6、结合上一课的几个案例，分别讲解其违反了哪些具体的法律中的哪一条，为其错误原因及性质找到法律依据。
P24页王明刚从外校转到向阳小学英语学习一直跟不上，几次考试成绩都不及格，一天，老师把他叫到办公室，严厉地对他说：“你的成绩这么差，太影响班级了，明天起就别来上学了！”。——《未成年人保护法》第十三条
24页妈妈私拆刘小华信件-----《未成年人保护法》第31条。
P25页巩玲失学——《义务教育法》第5条、《宪法》46条、《未成年人保护法》第9条
P 25页赵伟是小学四年级学生，经常用父母给他买午饭零用钱打电子游戏。有时，没有钱就向低年级小同学强行索要，小同学都怕他。——《预防未成年人犯罪法》三十四条
P 25页王某雇佣放学的小学生糊纸盒-------《未成年人保护法》第28条。
三、探究新知
1、师：“刚才我们给上节课的'几个案例找到了它的法律根据，那么你想不想知道这些法律到底有哪些规定呢？”
2、请同学小组交流课前收集到的各项法律、法规及其具体法条的资料。
3、老师巡视指导。解答疑难。
4、知识小竞赛。（出示自制的答题卡。）
（1）设置抢答题：“你都了解哪些法律？这些法律有哪些规定？”（可任意说出几个具体的法条）
每组选一名代表进行抢答，先抢答的同学说完再进行下一轮。
（2）除了教材中应知应会的内容，还可以留给听众一道题：“除了上面几个同学回答的法律外，下面的同学还有没有知道其他法律法规的？”（同学还可以回答出《民法》、《刑法》、《婚姻法》、《兵役法》、《环保法》等以引起全班同学的互动）。
四、巩固延伸，模拟法庭（我做小小律师）。
出示几个案例，让同学做小律师帮助案例里的主人公打官司。一方面调动学生积极性，同时帮助学生理解法规法条。（附后小资料）
五、全课总结，布置作业
本课通过同学搜集的材料及案例分析，使我们知道了生活中有哪些法律法规是专门为我们青少年服务的，我们应当记住这些法律法规，以便使我们在遇到合法权益受损害时，可以拿起法律武器保护自己。但同时我们也要遵守法纪，不然就会给家庭、学校、社会带来危害。
下一节课要着重搜集有关青少年违法犯罪的案例。
没有规矩,不成方圆7
交通规则是我们生命的保护神，我们每时每刻都要记住遵守规则。
星期六早上，我和妈妈骑着自行车到街上去玩。经过一个十字路口的时候，正好红灯亮了，妈妈便赶紧停车，看着另外一条路上的车辆和行人通过。等了一会儿，绿灯亮了，我和妈妈骑着车顺利的'过了这个十字路口。
刚骑到下一个十字路口时，红灯又亮了，我和妈妈不得不停下车来等候。这时从我们身后冲过来一个骑自行车的年轻人。他居然看到红灯亮了，却根本不把交通规则放在眼里，向对面飞奔而去。刚到十字路口的中间，还没等他反应过来，只听见“嘭”的一声，就和另外一辆车撞在了一起，年轻人重重地摔在了地上。
自行车散架了，衣服也破了，头上淌着血，躺在地上直“哼哼”——当时，我被吓了一跳，就像丢了自己的魂魄一般，过了一会儿才回过神来。在场的人都七嘴八舌的说，“他就是自讨苦吃。”“谁让他不遵守交通规则。”
妈妈边叹气边说：“哎，这些人怎么不遵守交通规则，差点把命都搭上去了。”我想：如果大家都遵守交通规则，就会减少交通事故的发生。要知道，有时候发生交通事故是要付出生命的代价。
听到这件事，可见规则是多么重要，只要大家遵守规则，社会才会更美好哦！
没有规矩,不成方圆8
又到了在快乐作文的快乐时光了，我们和燕子老师一起玩了个游戏——画方圆。
画方圆？这不是很简单嘛？我沾沾自喜，可燕子老师后面补上“双手同时”这四个字可是真扎心啊！我的妈呀，同时画，那人人不都画出来的“稀饭”吗？我的同桌先画，看着他紧张的神情，我也不由地紧张起来。他的.手慢慢地抖着，一不小心，这半个圆突然长出一条小尾巴，旁边的方形都快散架了。时间到了，哎，他画得不好被淘汰了。
轮到我了。我双手握笔，头上渗出点点冷汗。我提起笔，试着画了一下。天哪！这也太难了吧！为了不让我开局就失败，我想出了个坏主意：趁老师不注意，左手不动，等右手画完再画左手的。这时，燕子老师望了我一下，完了，事情败露了。我也只好硬着头皮，继续画下去。只见这圆歪歪扭扭，像是条蛇一样在那舞动。这个也许就是我创的记录——吉尼斯世界最丑圆吧。再看看那方形，四条边就像是蜿蜒的山路般扭曲。哎，我肯定也要出局了。果然不出我所料，我以“0”票的好成绩成功落选。
我再看了看我画的作品，如果是一个一个画的话，我也不会有这么差的成绩啊。的确，我们做事不能一心二用，要认认真真地对待这些事。就像边扫地边看书一样，不仅地没扫好，书页看得含糊不清。所以，“专注”才是我们学习的“制胜法宝”！
没有规矩,不成方圆9
大家上午好!今天我国旗下演讲的题目是《没有规矩不成方圆》。
著名思想家孟子曾说过：“没有规矩不成方圆。”这里的规矩是指什么呢?就是指当今的法制法规。因为有了法制法规，人们的行为才有了约束，也就有了所谓的规矩。在当今社会，法制法规已经与每一个人的生活息息相关、密不可分了，所以我们中学生也应该做一个知法、懂法、守法的好青年。
首先，我想问大家的是，什么是“法制”?法制法制，顾名思义，就是法律和制度的结合。对于我们中学生来说，我们或许只是一个正在叩响法制大门的学生，又或许对所谓的法制只略知一二，但是，迎着时代的朝阳，法制也让我们越来越熟知。法制影响了我们的生活，引导着我们的'学习，领导着我们不断向前进步。同学们，我们都是21世纪的新时代主人翁，我们是未来祖国的执旗者，对于学习阶段的我们来说，我们不但要学习书本知识，还要掌握一些必要的法制知识。因为法制教育不仅影响着我们的现在，更影响着我们的一生。
一个人只有学习了足够的法制知识，才算真正迈出人生的第一步。我们每个人的人生道路还很漫长，在这漫长的人生道路中法制知识起着关键的作用。因为，只有学习了法制知识，我们才能真正理解什么是合法，怎样做才能不违法;只有学习了法制知识，我们才能明辨是非，从小养成遵纪守法的良好习惯;也只有学习了法制知识，我们才能够真正懂得“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”所蕴含的深刻道理。法制法规是神圣的，它是一道不可逾越的鸿沟，21世纪的中国将是一个法制更加完备的社会，所以我们每一个公民必须具备较高的法律素质，来守护法制这道神圣的城墙。因为，法制法规它保障了我们生活的安全，让我们享有公民所应有的权益。广大的青少年只有懂法守法，才能依法办事，远离犯罪的边缘线。
同学们，法制法规无处不在。它时刻在我们身旁，时刻给我们保护，作为新世纪的青年，我们要合理运用我们手中的法制法规知识，学会保护自己的权利，让我们都加入学法守法用法的行列吧，让我们的祖国在法制法规的保护下，变得更加繁荣富强。
第15个法制宣传日刚刚过去，此时此刻，我向全校师生提出倡议：让我们一起来学法，守法，用法，宣传法。在这个由规矩围成的方圆中健康成长!
我的演讲完毕，谢谢大家。
没有规矩,不成方圆10
正所谓没有规矩不成方圆，生活也是如此，规则很现实也很公正，规则不容挑战，事情不容忽视。
前不久，6岁女童与家长在非斑马线处横穿马路，孩子突然折返，家长却全然不知，然后造成抢救无效身亡，而交警部门给出的事故认定，双方应该共同承担责任，家长没有监管同样要承担责任，从这次事故我们可以知道，第一，作为监护人的家长因为无视孩子，没有尽职尽责而导致的结局，第二，家长明知没有斑马线还要横穿，在没有法律保护的情况下依然要过马路而导致结果，知法不守法还犯法，第三，开车的司机在看到有行人的情况下还超速行驶，知法犯法，从中我们可以得出一个结论，那就是他们都没有遵守交通规则。
良好的`秩序，需要社会中的每一个人来维护破坏规则就会导致社会的公平被破坏，每个人的生命都不被尊重，无规矩，不成方圆。
我们可以想象，如果我们生活的世界是一个无序的混乱的世界，那我们将事事会面临危险，如果没有红绿灯，给我们带来的将会是没有秩序的世界。我们将会乱套，以至于不能保护自己。没有市场交易的规则，市场将会面临危机，投机取巧。如果国家没有规则维护，也必将使国家落后，而我们没有了护盾，则失去了自身的安全保护，没有规矩不成方圆。
规则如同一条绳子，将在迷雾中的人连在一起，然后走出迷雾。规则如同一把伞，是倾盆大雨时依然有一把伞为你敞开。规则如同发条，当你不知道如何前进的时候，它将引导你走向正确的方向，良好的市场秩序，依赖于每一个社会人员来维护规则的权利，不容我们随意挑战，没有规则何来方圆?
试想，假如我们人人都懂得如何遵规守纪，维护规则并遵守它，那么我们的社会又怎么会有那么多不确定的呢，规则的制定是维护大家的安全，而不是空中楼阁，规则的制定，需要我们尽力维护，而规则的遵守同样如此，责任我们都有能力接受，而承受住责任则需要我们的尽力而为，规则的制定，要以责任为纽带，挑战规则就必然要承担相应的责任，没有规则不成方圆，规则不是空中思想的楼阁也并非华而不实，他很真实，同样也很简单，他不容被挑战，如果真的有人越过规则，那么必然要承受相应的责任，他很简单他就是规则，我们应当守护他，尊重他，规范他，从而正确引导自己，那就是美好的社会。
没有规矩,不成方圆11
——落实常规训练是抓好班级管理的中心环节
初为人师，在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深，现就班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。
俗话说"没有规矩，不成方圆"。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。
一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了"规矩"，才有了"方圆"，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。
初出茅庐的我，不知道"规矩"的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。
几个月下来，孩子在能力、成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。后来，我向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的.错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。
通过这件事，我深刻地意识到常规训练对入学儿童的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把"规矩"当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为没有"规矩"，就不成"方圆"。
没有规矩,不成方圆12
俗话说“没有规矩，不成方圆。”古时候，人们就已经懂得了讲规矩，但是我呢，总不把这件事放在心上，搞得我总受到朋友们和家人们的质疑。
在我家，有一个规矩：不能在家里“大闹天宫”，把房间搞得像垃圾场似的。可我总对这个规矩视若无睹，根本没有遵守过一次，所以我的房间每天都是妈妈的“第一战场。”妈妈每天都对我说：“你怎么就不懂规矩呢？”但我都是左耳朵进右耳朵出，把妈妈的话当耳旁风。直到与表弟做了一次游戏后，我便改变了自己的看法。
那是一个“太阳当空照”的下午，我们不敢出去玩儿，便在家里吹空调看电视。一会我看腻了，便向表弟提出了玩围棋的提议。他爽快地答应了。他围棋特厉害，我都比不过他，我该怎么赢呢？我思考着。
哈！我想到了个好主意，嗯，但对表弟来说，应该是个歪主意。我可以在他去上厕所的时候，偷偷放几颗旗子上去，包围他，他肯定不知道是我干的，那样我就可以赢了。对，就这样办。
棋局开始了，一开始，他就向我猛烈进攻，我防守不当，损失了好大一块地盘。但我毫不慌张，只等他去喝水上厕所时做下弊，嘿嘿。但是已经进行了大半时间，我都快没地盘了，他却丝毫没有上厕所的意思。我开始慌了，在心中祈求他快点去上厕所，要不我就要输了。又战了几分钟，他终于去上厕所了。哈哈，天无绝人之路，上天待我不薄，终于可以实施我的.“大计”咯。
说干就干，我等他从我眼中消失后，我立刻在一些“关键”的地方，放一颗黑棋子。但不能放太多了，不然，表弟会发现我的，我心里想。一番操作后，我在“作案”成功，耶！我能赢咯！表弟回来后，我再次与他对峙，我“一招点破”。欧耶！我赢了，但我忘记了表弟是一个很倔强的人，做什么事，他必须赢，不然，后果是很严重的。这次我就吃了他的当头一棒：他输后，立即大哭起来，大吼道：“没有规矩，不成方圆，你连规则都不遵守，玩什么呢？”说完，又大哭起来。原来，他早就发现我作弊了，只是想扳回局面，但他没料到我早已策划好了，所有输掉了。
哭声把妈妈引来了，妈妈见状，便发出她的“狮吼功”，唾沫星子四溅，简直就是“劈头盖脸”。我顿时脸一红，狡辩不是我的错，但妈妈怎么会相信？便继续批评我，我受不了了，奔进房间，扑倒床上，默默流泪起来。
我趴在床上，渐渐地睡着了。我做了一个梦，梦里我看见我偷放的棋子向我走来，大声地斥责我说：“你怎么能让我们做偷袭的事呢？太不像话了……”我又仿佛看见了表弟大哭的伤心面孔，也仿佛听见了表弟说的话……
我一下子醒了，想起那个梦，令我心生愧疚。我被批了一顿，心里也不舒服，总像被石头压着。我这才意识到错误，便去向表弟道歉了。
道了歉，感觉心里豁然开朗，轻松了许多，我和表弟又开心的玩到了一起。今天，我对“没有规矩，不成方圆”的含义又有了新的认识。
没有规矩,不成方圆13
这一课选自义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册第四单元主题《我们生活在一起》中的“没有规矩 不成方圆”。我说课的内容分为四部分。
第一部分：说教材
规则与现代社会人们的生活有着非常密切的关系，一个有序的社会必定是人人具有强烈的规则意识，遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一，人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明程度。人的规则意识的形成应当从小抓起，因此，教材设置了本教学单元《没有规矩 不成方圆》。本单元针对三年级儿童的特点，侧重从与儿童生活密切相关的规则入手，如家庭规则、生活规则、学校规则等，让学生在体验、观察和对比中认识规则的意义，提高他们遵守规则的自觉性。
教材采用“我们生活在一起”的主题名称，意在培养学生与规则的距离感，变管束人的规则为为人们服务的规则，成为我们生活所需要的规则。教育的立足点不是单纯强调必须遵守规则，更要让学生感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。
第二部分：说教学目标
本单元教学目标：
1、初步体验规则与人们生活的密切关系，了解与儿童生活相关的规则。
2、感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。
3、初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。
本课的教学目标：
1.知识目标
使学生在游戏中体验、了解规则，形成规则意识，自觉遵守规则。
2.能力目标
培养学生学会检索（即：在大量有价值的信息中筛选与本课内容有联系的信息）、学会观察、学会表达、学会小组合作的能力。
3.情感目标
引导学生树立高度的社会责任感。培养学生的自我保护意识，养成自觉遵守规则的行为习惯。
教学重点与难点：体验了解规则，初步形成规则意识，遵守规则。
第三部分：说教法与学法
教学手段：在整个教学过程中，我注重了利用多媒体课件辅助教学，为学生创设真实的生活情境。引入生活的活水，使学生学习的内容更加贴近学生的实际，更具有时代气息，使教材“活”了起来。
教学方法：
1. 教学生学会学习
学校是一个小课堂，社会是一个大课堂，《思品与社会》这套教材把课堂教学与社会实践紧密联系。为使学生深入社会，了解家庭规则、社会规则、学校规则，我在课前把学生分为若干个小组，通过找一找、问一问、看一看、查一查等调查方法，让学生去寻找规则。
这样做既使学生掌握了搜集资料的学习方法，同时也培养了他们适应社会的能力。
2. 教学生学会合作、学会交流
卡耐基说过，成功等于15%的专业知识和技能加85%的良好的人际关系。由此可见，现代人大都具有较高的知识和技能，却不会和人合作，在讲求整体协作的当代社会中，要想有大的创新是不可能的。因此，在教学过程中布置学生进行社会调查，在调查过程中培养学生学会与他人交往的能力；调查之后引导学生对调查的内容进行交流，鼓励学生合作互助，培养学生合作意识和协作精神。并在合作中去探索新知识，解决新问题。在讲到生活中都有哪些规则的时候，我通过小组合作的形式，让学生进行交流，并将课前调查的结果填写在调查报告中，通过小组访问的形式，让学生采访听课的老师，不仅扩大了学习规则知识的范围，而且增加了合作学习的实效性。在讨论交流等活动中互相促进、共同提高。
调查内容如下：
《没有规矩 不成方圆》调查报告
时 间地 点被调查人调查内容
（哪些规则）我的评论
学习方法（给学生自主学习的机会）
1.给学生想的时间
创新能力的发展，需要学生有思考的时间。因此，教师在教学活动中，要尽可能给予学生思考的'时间，鼓励学生积极思维，自由想象。所以在课堂教学中，我注重在合作学习中让学生先自己想一想，然后再进行讨论。
2. 给学生说的机会
创新能力的发展离不开学生缜密的思考，而讨论恰恰有助于强化学生逻辑思维和发散思维。因此在教学中，我注重了让学生多讨论多发言，真正把课堂还给了学生，培养了学生说的能力。
第四部分：说教学流程
“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”
本着这样的指导思想，我在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，根据小学生的认识规律的特点，我将教学设计思路拟订为“激趣铺垫——自主探究——巩固内化——拓展延伸”，努力营造和谐自主发展的品德与社会课堂。
1.创设情境 激趣导入
在导入时，我采用游戏切入主题：“上课之前，老师听说我们同学都很喜欢做游戏，现在我们来玩一个传球游戏好不好？（请两组同学到前面来，老师做裁判，比赛开始。师课前对两组学生进行不同的训练，一组学生必须把球传到每个人手中，另一组学生可以跳着传球，在游戏中师故意造成两组同学传球方式的不同，使另两组同学迅速感到游戏的不公平，从而导入课题——规则在哪里？）
2.自主学习，合作交流
（1）小组交流，汇报调查结果：进入第一关 规则你我他
在这一环节学生发现问题后，我总结规则真的挺重要的。没有它连小小的游戏比赛也没法做到公正、合理。接着让学生把课前调查的内容填写到调查报告中，根据老师的建议在小组中交流交流、讨论讨论，然后进行小组汇报。这份报告可以是影音资料，也可以是照片或书面资料。
课件出示老师的建议：
A、本小组同学自行选出本组内的组织员（即组长）、汇报员、计时员以及噪音控制员各一名。
B、各小组在组织员的带领下，认真填写调查报告，可以相互补充。
C、讨论时声音不要太大，做到有组织有秩序。
D、组内讨论、交流时做到有分工、有合作。
E、各组汇报员汇报本组找到的规则（各个方面的规则），尽量做到不与别组重复。
（2）教师提供教学支持。
这一环节是在学生汇报完自己本组的调查结果之后，顺利地进入第二关，我眼中的规则，教师针对学生没有调查到的规则，把录像向学生播放，在这种直观的感观之下，让学生进行小组抢答，学生既感到好奇又扩展了知识面，同时又对学生形成规则意识起到了巩固加深的作用。在此基础之上通过小组记分牌，激发起学生的学习兴趣，使学生在积极主动的状态下进行学习。
3、明辨规则，拓展延伸：进入第三关 规则知识大比拼
这一环节利用教学软件中的社区生活向学生开展一次规则知识大比拼，竞赛的开展不仅激发了学生的学习兴趣，而且通过丰富多彩的动画画面和有趣的动画解说，使学生不但了解了各种规则，而且也自觉地形成了规则意识，自觉遵守规则。
4、 回顾与小结
这一环节力图使学生通过自己的语言总结出规则究竟在哪里，使这一围绕我们的问号通过学生的回答变为省略号或句号，让学生感受到没有规矩，不成方圆。师总结：今天我们只学习了一部分的规则知识，让我们睁开双眼，打开心灵的窗户，去看看这美丽的世界，我们就会发现生活中处处有规则。
以上是我的说课，有不当之处请各位领导、老师批评、指正。谢谢！
没有规矩,不成方圆14
一、主题班会背景：
开学一个多月来，学生的纪律与学习有了很大的进步，但是也存在着很多不足。树立学生的信心，督促学生的进步。
二、教育活动目标：
总结同学进步地方，树立信心。指出存在不足的地方，希望全体同学引起注意，并落实到具体的实际行动。
三、教育活动过程：
（一）通过图片回忆一起走过的一个多月的`来情况。
（二）同学们各抒己见，表达自己的看法。
你是否有这种或类似的行为，你的行为对你对他人对班集体负责吗？
看教室的地面干净吗？桌椅摆放的整齐吗？
你的不良行为对自己和父母负责吗？
（三）怎样做才能适应将来的社会需要？
我们应该培养什么样的素质，应该怎样去改变这种不良现象。谈谈你的想法？
你迟到、旷课――是因为你不想严刻要求自己。
你打架、破坏公物——是因为你不控制自己。
你没有给别人留下好印象――是因为你不想让别人喜欢你。
教师小结：
如果你想改变自己形象的话，请记住下面的方法：过去的事情不管怎样，重要的是从现在开始你的行为如何才能变得更好。从严要求自己。做到“严于律己，宽以待人”。
课后总结与反思：
是时代对我们的素质提出了希望和要求，无论今后你从事什么工作，都应该团结合作、勤奋守纪这些素质是不可或缺的。为了我们班更好发展，请全班同学应该从今天起，学会为自己树立一个良好的形象，我们更应该落实在日常具体行动上。
没有规矩,不成方圆15
“没有规矩，不成方圆”。
规，乃世间之道，所谓“国有国法，家有家规”。换句话说也就是我们军训也要有着严格的规章制度，一切行动听指挥。
立有立的样子；蹲有蹲的要领；行有行的步伐；卧有卧的姿态。处处皆是规范。我不是个守规矩的人，许多事总会有些错误。但毕竟军训不是一件玩笑，也不是什么有趣的游戏。军训，就是提高我们的身体素质，让我们有正确的组织观念，有向上意识。最重要的是会让我们的集体——散兵游勇的集体变得有了严明的纪律，我们才能团结，才能做好一切。
部队是个纪律严明的集体，我们军训就是要有军人的样子，学习军人的风范。站军姿，虽然很累，但我们时有嘻哈，确实很不应该。许多事不是做不到，而是我的态度问题，态度决定一切。其实我们有这个能力，真正有纪律的队伍是具备实力的，但是若连个纪律行规都没有抓紧，再大的潜力也是徒劳。我们只有在军训有了纪律，目标也自然达成了，军训的目的也自在其中。
今天可以说是大整顿，教官也严格了许多，但在这严中，我体会到了这纪律的重要性。有了纪律，队伍才是真正的`队伍。所有的动作一遍遍纠正，增强了我们的团队意识。也正是因为如此的严格，我们男生被罚俯地五分钟，每个人都不会忘记。这粗糙甚至无比尖利的塑胶让我们的手非常疼痛，好容易菜熬到起立，每个人抬手一看，手心上尽是印记，红白分明，这就是痛楚，违纪带来的痛。
不管怎么说，规矩是你我都要严守的，不管在哪儿，可能一粒老鼠屎，就会坏掉一锅粥。这锅粥的责任不仅仅在老鼠屎，也在于每一粒米，只要大家有团结一心的精神，老鼠屎也会成为一颗洁净的大米。
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