（经典）表格模板15篇
表格模板1
活动目标
1、在策划集体活动中培养学生自我策划的意识，组织能力、交际能力、主动意识、独立性、自主性以及思维水平等能力与素养的水平，促使其在发展过程中逐渐更新、发展。
2、力图通过此次活动，确保策划内容顺利实施，为学生淘书提供指导，营造出更加浓郁的书香校园氛围。
3、唤醒学生的生命意识，为学生以后进行更复杂、更艰巨的策划活动奠定基础。
活动准备
1、发动学生上网查资料，了解各地小书市活动开展的情况，明确活动的意义，达成共识。
2、以书香小队为单位，为班级书屋起名，设计宣传口号。
3、明确活动要求，了解“班级书屋”的运作模式，知道推销团队的大致分工。制定依据本班学生学习态度比较认真，但在参与学习、活动过程中，还比较胆怯，积极性不够高，活动能力还不够强。学校开展的“读书月”活动，给学生提供了很好的锻炼平台。学生要参加学校开展的“书市淘宝”活动，这就需要以班级为单位，为“班级书屋”设计书屋名、宣传口号，设想书屋推销团队该怎样运作等问题。这就是我们所说的策划。无论处于哪个年段的.学生，都需要具有一定的自我策划意识，这样才能解决成长过程中遇到的一些问题。而策划又是一项复杂的活动，一次成功的策划需要多种能力、素养的支撑；培养学生策划意识与能力的过程，同时就是提升学生综合素质的过程。通过了解，本班学生之前也开展过设计班级名、制定班级公约、设计班级网站名、设计班级网站栏目等活动，也初步具备了一些活动、策划能力。我想通过此次活动，调动每个学生参与活动的积极性，使学生学会合理安排活动的各个流程；根据活动需要自主挖掘、调动可利用的资源；将设计好的内容以清晰、合理、有逻辑的方式表达出来，并且最终付诸实践；在实践过程中迎接复杂性的挑战，增强直面复杂性的意识，提升复杂思维的能力。这些任务的完成也考验着着学生组织能力、交际能力、主动意识、独立性、自主性以及思维水平等能力与素养的水平，将会促使其在发展过程中逐渐更新、发展。通过此次活动，确保学生策划的内容顺利实施，也为学生淘书提供指导，营造出更加浓郁的书香校园氛围。更重要的是，用活动唤醒学生的生命意识，为学生以后进行更复杂、更艰巨的策划活动奠定基础。
一、汇报前期活动情况
1、总结前期活动前一段时间，在大队部的引领下，我们班再次掀起了读书热潮。回顾前期活动情况。通过回顾，激发参与活动的积极性。8~12分钟
二、交流互动，确定书屋名和宣传口号引导交流：为了迎接“书市淘宝”活动，各“书香小队”已经为班级书屋起了名，想了宣传口号。下面我们来交流一下。
1、全班交流。
2、投票选出班级书屋名和宣传口号。交流互动中，全员参与，增强每个学生主人翁意识，培养学生的创新意识，感受民主氛围。20~25分钟。
三、全班讨论，进一步明确“班级书屋”的运作模式，清楚推销团队的具体分工。参与讨论“班级书屋”推销团队的分工，用心倾听，适时点拨。
1、明确分工，分头准备。
2、其他同学提建议。通过讨论实践，明确“班级书屋”的运作模式，清楚推销团队的具体分工。培养学生的策划意识与能力，同时提升学生的综合素质。3~5分钟。
四、评价总结总结此次活动。肯定学生的发展，增强学生信心。
表格模板2
小公鸡和小鸭子 | 课型 | 新授课 | |
设计说明 | 本文是一篇十分有趣的小童话。篇幅对一年级学生来说虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。因此，教学中应指导学生多种方式读课文，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。作为学案设计，我将教学重点放在引导自主学习，以学生为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度多形式朗读的方法，让学生真切地体会课文表达的思想感情。 | ||
课前准备 | 1.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。(学生) 2．了解小公鸡和小鸭子的特点。(学生) 3．制作多媒体。(教师) | ||
课时安排 | 2课时 | ||
教学过程 | |||
第一课时 | |||
教学环节 | 教师指导 | 学生活动 | 效果检测 |
一、创设情境，导入新课(用时：5分钟) | 1.出示动物的头和他们的脚，引导学生连一连。 2．板书课题。 3．指导理解课题中的“和”字。 | 1.根据图片出示特征，进行连线。(小公鸡、小鸭子、小猫等的头部和他们的脚。) 2．齐读课题。 3．说说“和”表示什么。(课文讲的是他们之间的事情。) | 1.填空。 (1)小公鸡的嘴巴( )，他爱吃( )。 (2)小鸭子的嘴巴( )，他能在水里( )。 (3)小猫的叫声( )，他会捉( )。 |
二、初读课文，识记生字(用时：15分钟) | 1.指导学生小组合作，自主学习生字新词。用自己喜欢的方式识记生字，并在学习小组内交流。 2．指导学生开火车读生字。学生汇报识字情况，教师要抓住学生认读的难点予以指导。“捉、直、身”是翘舌音；“信、身”是前鼻音；“一块儿”要读儿化音。 | 1.学生自读课文，要求：(1)借助拼音自由读课文。遇到生字圈起来，用喜欢的方法认识它们。(2)把生字读正确，把句子读通顺，给自然段标上序号。(3)学习小组互相交流识字成果。(4)小组合作读课文，相互检查、纠错。 2．开火车朗读生字。说说自己识字的好方法。 3．同桌互相认读词语。比一比，谁读得更准确、流利。 4．指名逐段朗读课文，正音。 | 2.写出下面字的偏旁。 块( ) 河( ) 听( ) 信( ) 急( ) 捉( ) 3．读准下面生字的字音。 块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 |
三、再读课文，理清脉络(用时：10分钟) | 1.指导学生分自然段朗读课文，相机正音。 2．指导学生看图，了解大意， | 分自然段朗读课文，边听边思考：(1)课文一共几个自然段。 (2)结合插图，想想小公鸡和小鸭子之间发生了什么事。 | 4.读课文，填空。 (1)小公鸡和小鸭子先到了( )，小公鸡给小鸭子( )。 (2)小公鸡和小鸭子又到了( )，小鸭子给小公鸡( )。 |
四、指导写字(用时：10分钟) | 重点指导“也”“地”“他”。 1．指导观察“也”“地”“他”，引导总结：单独写“也”字的时候，第二画竖写在竖中线的左边，最后一笔稍长。当“也”字作为一个字的另一半的时候，要写得较小，竖要靠竖中线右。 2．师范写。边写边讲解。 3．巡视学生临写情况，提醒学生注意写字姿势。 4．反馈指导。 | 1.含有“也”字的生字。 (1)观察“也”“地”“他”这三个字中“也”的变化，总结出规律。 (2)观察字在田字格中的位置，边观察边说。 (3)学生按笔画顺序书空。 (4)学生描红、临写一遍，注意写字姿势。 (5)展示有代表性的字，一起评议。 2．练写“河”“哥”。 (1)观察“可”在字中的变化。 (2)观察“可”在田字格中的位置。 (3)说说怎样才能把生字写好。 (4)交流点评。 | 5.我能写漂亮。 也 地 他 河 哥 |
教师批注 | |||
第二课时 | |||
教学环节 | 教师指导 | 学生活动 | 效果检测 |
一、复习检查，明确目标(用时：5分钟) | 1.听写课文中的生字新词。2．过渡。 | 学生听写生字。 | 6.听写词语。 小河 哥哥 |
二、结合图画，想象体会(用时：10分钟) | 1.师范读课文，引导学生思考：小公鸡和小鸭子去了哪里？干什么？2．指名读第1、2自然段。指导学生用提供的句式说话。 3．指导学生看图说说为什么小鸭子不能捉到虫子。 4．指导学生朗读，读出小公鸡捉到虫子时的高兴和小鸭子捉不到虫子时的着急。 5．指导学生感悟小公鸡的团结友爱的特点。 | 1.朗读第1、2自然段。 2．使用提供的句式说话：谁和谁来到了哪里(地点)。 3．看图思考：为什么小鸭子捉不到虫子？用“因为……所以……”的句式说话。 4．想象：小公鸡捉了许多虫子，心里怎样？读好“吃得很欢”。想象小鸭子捉不到虫子的内心的着急，读好“急得直哭”。 5．思考：小公鸡给小鸭子捉虫子吃，你觉得这是一只怎样的小公鸡？ 6．有感情地朗读第2自然段。 | 7.根据课文内容填空。 (1)小公鸡捉到了许多虫子，他吃得( )( )。 (2)小鸭子捉不到虫子，急得( )( )。 |
三、品悟关键词，体会内涵(用时：20分钟) | 1.师读第3、4自然段，引导学生思考：小公鸡和小鸭子去了哪里？谁给谁干什么？小公鸡不听劝告下了水，结果怎样？为什么会这样？ 2．指导学生通过比较朗读，体会“偷偷地”“飞快地”的表达效果。 3．指导学生朗读好小鸭子和小公鸡之间的对话。 4．指导学生想象场景，说说小公鸡获救后会对小鸭子说什么，小鸭子又会说什么。 5．指导学生感悟好朋友之间的团结互助。 6．指导学生分角色表演这个故事。 | 1.生听老师读第3、4自然段，思考：小公鸡和小鸭子去了哪里？谁给谁干什么？2．思考并交流：为什么小鸭子不让小公鸡到河里去？结果怎样？ 3．比较句子，读一读，体会带点字表示的意思，感受小公鸡的调皮，小鸭子的奋力救助、团结互助。 4．当小鸭子听到小公鸡的呼救声，他是怎么做的？用“____”画出来。 5．分角色朗读小公鸡和小鸭子的对话。 6．感悟主旨。 (1)你最喜欢小公鸡还是小鸭子，为什么？ (2)你有哪些收获？ 7．小组合作，表演这个故事。 | 8.照样子，写词语。 例：(偷偷)地跟 ( )地游 ( )地说 ( )地跑 ( )地哭 9．你喜欢小公鸡和小鸭子吗？为什么？ |
四、指导写字(用时：5分钟) | 1.指导书写生字：“听”“说”。 (1)指导观察生字在田字格中的位置。 (2)指导“听”字的写法。 (3)指导写好“说”。 2．反馈评议。 | 1.观察生字在田字格中的位置。2．说说“讠”的写法。 3．提笔描红临写。 4．评议展示的字。 5．继续练写一遍。 | 10.我能写。 听 说 |
教师批注 |
6树和喜鹊导学案设计
课题 | 树和喜鹊 | 课型 | 新授课 |
设计说明 | 本文语言浅显易懂，课文插图美，作为学案设计，我将教学重点放在引导自主学习，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，充分地读，边读边欣赏插图，边读边思考。在朗读中想象，在朗读中感悟，真切地体会课文表达的思想感情。教学应该突出“读”的作用，通过多种形式的读来了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。 | ||
课前准备 | 1.借助拼音自学生字词；朗读课文，找出自己喜欢的语句。(学生) 2．制作多媒体、搜集关于友爱的小故事。(教师) | ||
课时安排 | 2课时 | ||
教学过程 | |||
第一课时 | |||
教学环节 | 教师指导 | 学生活动 | 效果检测 |
一、谈话导入，揭示课题(用时：5分钟) | 1.出示喜鹊图，介绍喜鹊。 2．揭示课题并板书。 3．引导质疑。 | 1.看图认识喜鹊。 2．朗读课题。 3．说说想知道什么。 | 1.搜集喜鹊的资料，了解这种鸟。 |
二、初读课文，整体感知(用时：10分钟) | 1.范读，引导学生边听边思考：课文讲了树和喜鹊的什么故事？ 2．指导学生小组合作，自主学习生字新词。 3．指导学生开火车读生字。教师重点指导读准后鼻音“静”，前鼻音“邻”，认识3个多音字并且指导组词。 4．指导学生读词语，认识并积累AABB式词语。 5．引导学生读课文，整体感知课文内容，抓住表示心情的语句归纳课文大意。 | 1.学生带着疑问自由朗读课文。要求：(1)遇到生字圈出来，用喜欢的方法认识它们。(2)把生字读正确，把句子读通顺，给自然段标上序号。(3)学习小组互相交流识字成果。(4)小组合作读课文，相互检查、纠错。 2．开火车朗读生字。说说自己识字的好方法。 3．认读卡片上的词语。比一比，谁读得更准确、流利。 4．说说AABB式词语。 5．指名逐段朗读课文，正音。 6．再读课文，找出表示树和喜鹊心情的句子。 | 2.读一读，再组词。只种乐 3．照样子，写词语。 叽叽喳喳 ( ) ( ) ( ) |
三、创设情境，感受孤单(用时：15分钟) | 1.师范读第1、2自然段，指导学生感受树和喜鹊的孤单。2．指导学生想象画面，用自己的话描述一个人孤单时的感受。 3.指导读好第1自然段。 | 1.听老师读第1、2自然段，边听边想象文字描绘的画面。 2．互动交流。 (1)用自己的话说说眼前好像看到了怎样的景象。 (2)理解“只有”。 (3)体会孤单，说说孤单时的心情。 (4)看图想象树和喜鹊的内心。 3.有感情地朗读第1自然段，读好三个“只有”，读出孤单的感情。 4．朗读第2自然段，读好“也”。 | 4.读句子，用“只有”说一句话。 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 ( )只有( )，( )只有( )，( )只有( )。 |
四、自主识字，发展能力(用时：10分钟) | 1.出示生字，指导学生认读并组词。 2．重点指导“招、快、呼”这几个字。 (1)出示“招、快、呼”。指导学生观察它们的部首，分析字的结构，这几个字都是左窄右宽。 (2)通过范写引导学生写好字。 3．反馈评议。挑选优秀、一般、较差的几类作业进行投影展示，指导学生进行评点，并提出改正意见。 | 1.小老师领读字词。 2．观察“招、快、呼”三个左右结构的字。 (1)分析字的结构，说出怎样才能把字写漂亮。说说它们的共同点：都是左右结构，都要写得左窄右宽。 (2)观察老师的范写，书空。 (3)描红生字并练写。 3．交流点评。4．根据反馈情况再次练写。 | 5.我能把字写漂亮。 招 快 呼 |
第二课时 | |||||
教学环节 | 教师指导 | 学生活动 | 效果检测 | ||
一、复习字词，回忆课文(用时：5分钟) | 1.听写课文中的生字新词。 2．说一说课文的主要内容。 | 1.学生听写词语。 2．用简洁的语言说出课文主要内容。 | 6.说说课文中的两个主人公的前后变化。 | ||
二、想象场景，感受快乐(用时：18分钟) | 1.指名学生分别读第3、4、5自然段。 2．引导学生说说为什么树和喜鹊变得很快乐。 3．指导想象“打着招呼一起飞出去”的场景。 4．指导读好第6自然段。 | 1.指名分段读课文第3、4、5自然段。 2．思考：为什么后来他们觉得很快乐？(交流：他们现在有了邻居。) 3．结合课文说说什么是邻居。想象他们会一起做什么？ 4．读好第3自然段中的“都有”，第4自然段中的“也”，第5自然段中的“一起”。 5．朗读第6自然段，能用“很……也很……”说话。 | 7.说说你和小伙伴在学校一起做了些什么，心情怎样。 我和好朋友在学校一起( )，一起( )，一起( )，真是快乐极了！ | ||
三、指导写字(用时：12分钟) | 1.着重指导书写生字：单、居、乐。 2．指导观察这些字的结构特点。 3．师范写。 4．指导学生书写。 | 1.观察出示的例字，研究其结构，说说怎样写才能把字写得更好看。 2．观察老师的示范，书空。 3．描红，并练写一个。 4．同学点评。 5．根据反馈意见再练写一遍。 | 8.我也能写。 单 居 乐 | ||
四、总结升华，布置作业(用时：5分钟) | 1.指导学生说说自己的收获，体会“有朋友就有快乐，有爱就有幸福”。 2．布置作业：把故事讲给爸爸妈妈听。 | 1.说说这个故事让你明白了什么道理。 2．回家讲故事。 | 9.将自己和小伙伴在一起的快乐的事情讲一讲。 |
7 怎么都快乐导学案设计
课题 | 怎么都快乐 | 课型 | 新授课 |
设计说明 | 课文通过浅显的小诗，告诉学生要学会与人相处，获得快乐。教学应该突出“读”的.作用，通过多种形式的读来了解课文内容，与人相处的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。 本文语言浅显易懂，课文插图美，作为导学案设计，通过组织充分的自学、伙伴学、小组学等学习活动，实现利于学生自主学习，自主建构的语文课堂。识字教学是低年段语文教学的重中之重，课堂上主要采取自主识字，互动生成的学习方式。 | ||
课前准备 | 1.借助拼音自学生字词；朗读课文，找出自己喜欢的词语。(学生) 2．制作多媒体。(教师) | ||
课时安排 | 2课时 | ||
教学过程 | |||
第一课时 | |||
教学环节 | 教师指导 | 学生活动 | 效果检测 |
一、谈话导入，揭示课题(用时：5分钟) | 1.谈话，从学生喜欢玩的游戏谈起。 2．揭示课题并板书。 3．指导学生朗读。 | 1.交流自己喜欢的游戏。 2．朗读课题。 3．说说想知道什么。 | 1.和同学说说自己喜欢玩的游戏，讲一下这种游戏的规则。 |
二、初读课文，识记字词(用时：15分钟) | 1.范读，引导学生边听边思考：课文一共有几个小节？讲了什么？ 2．指导学生小组合作，自主学习生字新词。 3．指导学生开火车读生字。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”。 4．指导认识并积累“踢毽子”这种结构的词组。 5．指名分小节朗读课文。 | 1.学生带着疑问自由朗读课文。要求：(1)遇到生字圈起来，用喜欢的方法认识它们。(2)把生字读正确，把句子读通顺，给自然段标上序号。(3)学习小组互相交流识字成果。(4)小组合作读课文，相互检查、纠错。 2．开火车读生字。说说自己识字的好方法。 3．认读卡片上的生字。比一比，谁读得更准确、流利。 4．朗读词组。 折纸船 折纸马 踢毽子 听广播 下象棋 打乒乓 讲故事 跳皮筋 掰手腕 过家家 学唱歌 丢手绢5．照样子说这种结构的词组。 6．学生朗读课文。 | 2.读准下面的词语。 怎么 独自 跳绳 讲话 羽毛球 游戏 排球 篮球 运动会 3．照样子，说词语。 打乒乓 ( ) ( ) ( ) ( ) |
三、自主学习，练习书写(用时：15分钟) | 1.出示生字，指导学生认读并组词。 2．着重指导“讲、许”的写法。 (1)指导观察字形、结构。 (2)引导观察这两个字在田字格中的位置。 (3)师范写。 (4)强调写字姿势。 3．指导观察“玩、当、音”的写法，让学生自主练写，教师相机指导。 | 1.小老师领读字词。 2．观察“讲、许”两个左右结构的字。(1)分析字的结构，说出怎样才能把字写漂亮。说说它们的共同点：都是左右结构，左窄右宽。 (2)观察老师范写，书空。 (3)描红生字并练写。 3．交流点评，自主练写。 4．根据反馈情况再次练写。 | 4.写一写。 讲 许 |
四、朗读课文，整体感知(用时：5分钟) | 1.指导学生分小节朗读课文。 2．教师示范朗读。 3．指导学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的小节，想想从课文中能明白什么。 | 1.学生分小节朗读课文。注意读准生字，读通句子。 2．听老师朗读。 3．学习老师朗读的节奏、技巧，用自己喜欢的方式读喜欢的小节。 4．说说读了课文后明白了什么。 | 5.读课文填空。 诗歌中这样写道：一个人玩，________；两个人玩，________；三个人玩，________；许多人玩，______________。 |
教师批注 | |||
第二课时 | |||
教学环节 | 教师指导 | 学生活动 | 效果检测 |
一、复习检查，明确目标(用时：5分钟) | 1.听写课文中的生字新词。 2．要求学生自由读文。 | 1.学生听写词语。 2．学生朗读课文。 | 6.给加点字选择正确读音。 我得去 dé 得到 děi |
二、品悟词句，体会快乐(用时：15分钟) | 1.出示“一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的”。 2．指导学生朗读。 3．指导学生学习第2节，体会动词的恰当。 4．指导学习第3节。找三名同学比掰手腕。让赢了的同学与输了的同学都说一说为什么快乐。相机追问：跳皮筋摔倒了怎么办？过家家时有同学不高兴了怎么办？丢手绢被抓住了怎么办。 5．指导学生说说许多人可以做什么。 | 1.朗读出示的句子。思考：一个人可以玩什么？体会静悄悄的快乐。 2．有感情地朗读第1节。 3．比较听音乐与讲故事中“听”与“讲”两个词。(一个人，只能听。两个人，可以面对面地讲。) 4．说说和朋友两个人一起很快乐的事情。 5．参加掰手腕游戏。 6．交流为什么快乐。 7．思考：平时游戏时摔倒了怎么办？丢手绢被抓怎么办？ 8．交流：许多人在一起，能做什么？(练习表达) | 7.读一读，填一填。 学 折 踢 讲 打 听 ( )毽子 ( )音乐 ( )乒乓 ( )故事 ( )纸船 ( )唱歌 |
三、想象场景，自由表达(用时：10分钟) | 1.要求学生分小节读课文。 2．引导学生说说为什么课文说许多人一起更快乐？ 3．指导学生表演读。 | 1.分小节读课文。思考：为什么说许多人一起会更快乐？2．说说自己和小伙伴在学校一起做了些什么。 3．练习表演读。 一人读第一节，由他邀请同伴一起读第二节，由此顺延，最后全班一起读第四节。 | 8.写一写。 夏天谁最快乐？是知了，每天躲在树上唱歌；是鸭子，成群结队划桨拨清波。 夏天到了，知了的快乐是：________________。鸭子的快乐是：________________。 |
四、指导写字(用时：7分钟) | 1.着重指导书写生字：行、很。 2．指导观察这些字的结构特点。 3．指导“双人旁”的写法。 4．师范写。 5．反馈评议。 | 1.观察出示的例字，研究其结构，说说怎样写才能把字写得更好看。 2．观察老师的示范，书空。 3．描红并练写一个。 4．同学点评。 5．根据反馈意见再练写一遍。 | 9.写一写。 |
五、总结升华，布置作业(用时：3分钟) | 1.指导学生说说自己的收获，感悟“一个人独处时快乐，与许多人相处更快乐”的道理，学会与人相处。 2.布置作业。 | 1.谈谈这篇课文让你明白了什么。 2.和同学比赛，看谁读得更好。 | 10.填空。 这首小诗让我懂得：_ _ |
表格模板3
1．创建表格
在Word20xx中创建表格主要有3种方法：通过【插入表格】对话框创建、通过按钮创建和手工绘制。
①通过【插入表格】对话框创建表格
通过【插入表格】对话框创建表格的具体操作步骤如下：
1）将鼠标光标定位在需要插入表格的位置，选择【表格】→【插入】→【表格】命令，打开【插入表格】对话框。
2）在【列数】数值框中输入表格的列数，在【行数】数值框内输入表格的行数。
3）在【“自动调整”操作】区中选中所需的单选按钮。
4）单击按钮，在光标位置处插入具有相应行数和列数的表格。
②通过按钮创建表格
通过【常用】工具栏中的【插入表格】按钮可以快速创建表格，其具体操作步骤如下：
1）将鼠标光标定位在需要插入表格的位置。
2）单击【常用】工具栏上的按钮，在弹出的制表选择框中按住鼠标左键不放进行拖动，当拖动到所需的表格大小后释放鼠标。
通过按钮创建表格
③手工绘制表格
除了自动生成表格外，还可以通过手工绘制的方式来创建表格，其具体操作步骤如下：
1）选择【视图】→【工具栏】→【表格和边框】命令打开【表格和边框】工具栏。
2）单击按钮，鼠标光标变成形状，按下鼠标左键并拖动，可以看到一个表格虚框随之变化，当到达合适大小后，释放鼠标即可绘制出一个表格。
2．输入表格数据
创建好表格后即可输入表格数据，输入的.方法是：在要输入数据的单元格中单击，将光标插入到该单元格中，然后输入所需的数据。
输入数据后的表格
3．编辑表格
对于插入或绘制的表格，还可以进行一些编辑操作，包括调整单元格的行高和列宽、添加和删除单元格、合并与拆分单元格等。
在编辑表格之前，应该先选择单元格。选择单元格的方法如下。
选择一个单元格：将鼠标光标移动到单元格左下角，当其变成时单击鼠标左键。
选择整行单元格：将鼠标光标移动到所要选择行的左侧，当其变成时单击鼠标左键。
选择整列单元格：将光标移动到所要选择列的上端，当其变成时单击鼠标左键。
选择整个表格：将光标移动到表格第一个单元格的最左侧，按住鼠标左键向下拖动到表格的最后一个单元格，然后释放鼠标即可。
1）调整表格的行高和列宽
由于创建表格时，表格的行高和列宽采用的都是默认值，而在表格各单元格中输入的文本内容长度一般都不一致，因此需要对表格的行高和列宽进行适当的调整。
调整表格的行高和列宽的方法是：选择需要调整的行或列，然后选择【表格】→【自动调整】命令，弹出【自动调整】的子菜单，其中各选项的含义如下。
根据内容调整表格：根据各单元格的内容调整当前表格的行高与列宽。
根据窗口调整表格：根据当前窗口宽度对表格宽度进行放大或缩小。
固定列宽：根据创建表格时设置的固定高度和宽度进行表格行高与列宽的调整。
平均分布各行：使表格中每行的高度都一样。
平均分布各列：使表格中每列的宽度都一样。
在该子菜单中选择相应的菜单命令即可调整表格的行高与列宽。
2）添加单元格
添加单元格即插入单元格，其方法是：将鼠标光标定位到插入位置上的单元格中，然后选择【表格】→【插入】→【单元格】命令，打开【插入单元格】对话框，其中各单选按钮的含义如下。
活动单元格右移：在所选单元格的左侧插入新的单元格，其他单元格右移。
活动单元格下移：在所选单元格的上方插入新的单元格，其他单元格下移。
整行插入：在所选单元格所在行的上方插入整行单元格。
整列插入：在所选单元格所在列的左边插入整列单元格。
选择所需的插入方式后，单击按钮即可按相应方式插入单元格。
3）删除单元格
删除单元格的方法是：在选择要删除的单元格之后，选择【表格】→【删除】→【单元格】命令，打开【删除单元格】对话框，根据需要选中该对话框中的不同单选按钮，然后单击按钮。
4．表格与文本的混排
设置表格与文本混排的具体操作步骤如下：
1）选择整个表格，选择【表格】→【表格属性】命令打开【表格属性】对话框。
2）单击【表格】选项卡，在【对齐方式】区中选择表格与文本的对齐方式，在【文字环绕】区中选择是否在表格两侧绕排文本。
3）单击按钮，再将表格拖动到所需的位置。
表格模板4
1、创建工作表，新建一个分类大全excel文件，sheet1写上名人表、运动类型、水果品种等，我这里就随便写了一些，能有代表性的;
2、创建完表，要把不同的sheet表命名下 ，sheet1放在前面就叫总表吧 ，也可以叫 分类表 (根据情况命名吧)，还有把各分类名称也写上，如果不够可以继续新建表格，重命名可以双击sheet表格的'名称栏进行修改;
3、总表我们都写了分类名称，那么我们在各分类名称表中也要写上数据，如：水果表-苹果、梨、香蕉等等;然后我们在总表的水果品种点击右键选择超链接;链接到：选择本文档中的位置，然后在文档中选择一个位置，水果当然对应水果品种，点击确定即可;
4、为了方便，我们在分类表中加个 返回键 ，只要点击返回就回到总表，那么我们在建立超链接时当然要选择总表;
5、一步步把所有的链接都创建完成，我这边就创建了名人表和水果品种，刚创建完成是蓝色的超链接，点击就能进入名人表，紫红色的就是已经点击链接过了。大家照着试下就可以了。
表格模板5
姓名：
梁xx 先生
身份证：
441825198111082***
照片
民族：
汉族
目前所在地：
广州
年龄：
25 岁
户口所在地：
清远
婚姻状况：
未婚
求职意向及工作经历
人才类型：
全职
应聘职位：
采购、 纺织／服装、 制鞋/制衣/制革
工作年限：
4
职称：
暂无
求职类型：
全职
可到职日期：
随时
月薪要求：
面议
希望工作地区：
广州
个人工作经历：
20xx.8---20xx.3康佳集团广州分公司肇庆经营部销售主管
20xx.4---20xx.5东莞市薰奈儿时装有限公司采购员
20xx.6---20xx.6广州东浩服饰有限公司(外资企业）采购员
教育背景
毕业院校：
连山慈祥中学
最高学历：
高中
毕业日期：
20xx-07
所学专业一：
纺织类
所学专业二：
受教育培训经历：
1998.9~~~~~20xx.7连山慈祥中学高中
1995.9~~~~~1998.7连山吉田中学初中
语言能力
外语：
英语
外语水平：
一般
国语水平：
精通
粤语水平：
精通
工作能力及其他专长
本人熟悉中大布料市场及广州周边布匹市场,对人造革(PU仿真皮/PVC,洗水皮洗水工艺流程等)针织（卫衣料，罗纹，丝光棉，蒙代尔，全棉单面布~~~）梳织布(平绒/灯芯绒/丝绒/植绒/纺毛料,麻料，雪纺~~~)/等产品有一定的认识与了解！以及熟悉采购工作流程，面、辅料的市场价格走势，能准确分析与评估供应商，有接布料订单的经验,对流行服饰趋势有敏锐的`市场洞察力!
表格模板6
晚上爸爸说暑假要有计划，我听了就拿来了铅笔、圆珠笔、红笔和长的直尺子，还有最不可缺少的白纸。我先拿来尺子放到白纸的正前方，在白纸上我画了一个弯曲的线条，我看了看线条不好看就把这个给换了一面。
我仔仔细细的画了起来，可是尺子不够长在画时给弄弯了，我又拿来一把尺子和一张雪白雪白的白纸，我用这两把尺子接起来刚好可已够长，还多了许多呢!我接着画另外的四条弯线。四条弯线画好了，我画了四条笔直笔直的黑直线。
我花了九牛一毛才画好了，那里还有一大堆的空地，我在上面画了GO、PK、还有在下面画了三个云，和一些草，那些云在下雨正在为小草浇水。我在上面画了好多的.紫红的直线。
我在上面写着事：“比如吃饭、写作业、刷牙、洗脸……”后来爸爸看了下，爸爸的脸一下变得严肃起来了。
表格模板7
专业 | 复试笔试科目 | 复习参考书 |
企业管理 | 营销管理 | 《营销管理》（中文版），菲利浦.科特勒著，上海人民出版社，第十二版。 |
技术经济及管理 | 技术经济学 | 《技术经济学》，徐莉主编，武汉大学出版社20xx年10月版。 |
西方经济学 | 政治经济学、 产业经济学综合 | 《现代产业经济学》王俊豪主编，浙江人民出版社第二版；《政治经济学》张维达主编，高等教育出版社第二版。 |
产业经济学 | ||
区域经济学 | ||
国际贸易学 | 国际经济学 | 《国际经济学》克鲁格曼等，人大/清华出版社，第四版。 |
金融学 | 要求学生在规定时间完成一篇论文 | |
统计学 | 统计学动态（理论与实务） | 《统计学》《国民经济统计学》《国民经济核算概论》（与初试同版），以及《统计研究》、《中国统计》、《数量经济技术经济研究》、《统计教育》、《统计信息论坛》、《浙江统计》、《商业经济与管理》等杂志近三年的有关文章，国家统计局网站有关信息。 |
数量经济学 | 计量经济学 或：概率论与数理统计 | 《计量经济学教程》，赵卫亚编著，上海财经大学出版社，20xx版。 《概率论与数理统计》盛骤等编，高等教育出版社，20xx年第三版。 |
国民经济学 | 统计学动态（理论与实务） | 《统计学》李金昌主编，机械工业出版社，20xx年2月第一版。 《国民经济统计学》钱伯海主编，中国统计出版社，20xx年第一版。 《国民经济核算概论》肖红叶、周国富，中国财经经济出版社，20xx年2月第一版。 |
会计学 | 会计学与财务管理 | 1、《会计》CPA考试教材。 2、《财务管理学》，竺素娥主编，浙江人民出版社，20xx年版。 |
旅游管理 | 旅游综合 | 《管理学原理》和《导游基础知识》，出版社不定。 |
专门史 | 中国通史 | 白寿彝《中国通史纲要》上海人民出版社，20xx年版。 |
民商法学 | 民事诉讼法学 | 江伟主编：《民事诉讼法学》，复旦大学出版社，20xx年版。 |
诉讼法学 | 刑法学 | 高铭暄、马克昌主编：《刑法学》，北京大学出版社和高等教育出版社，20xx年版。 |
经济法学 | 行政法与行政诉讼法学 | 张树义著：《行政法与行政诉讼法学》，高等教育出版社，20xx年版。 |
国际法学 | 民法 | 魏振瀛主编：《民法学》，北京大学出版社和高等教育出版社，20xx年版。 |
食品科学与工程 | 食品综合 | 王璋、钟芳等译：《食品科学》中国轻工业出版社，20xx年第五版。 |
生物化工 | 生物工艺学 | 《发酵工业概论》，中国轻工业出版社，李艳主编，20xx年版。 |
通信与信息系统 | C程序设计 | 《C程序设计》谭浩强主编，清华大学出版社，20xx年第三版。 |
信号与信息处理 | ||
管理科学与工程 | 数据库系统 | 《数据库系统概论》，萨师煊 王珊，高教出版社。 |
计算机软件与理论 | 面向对象程序设计 | C++面向对象程序设计教程（第2版） 陈维兴，清华大学出版社。 |
计算机应用技术 | ||
行政管理专业 | 管理学 | 《管理学》邢以群主编，浙江大学出版社20xx年版。 |
马克思主义基本原理 | 马克思主义经典著作 | 《共产党宣言》；《政治经济学批判》序言；《德意志意识形态》；见《马克思恩格斯选集》人民出版社，1995年版。 |
外国语言学及应用语言学 | 英语语言学概论 | 《语言学教程》胡壮麟等编著，北大出版社，20xx年版。 |
英语语言文学 | 英美文学 | 《英国文学选读》王守仁主编，高等教育出版社，20xx年版。 《美国文学选读》陶洁主编，高等教育出版社，20xx年版。 |
日语语言文学 | 综合日语 | 《日语概论》翟东娜等主编，高等教育出版社20xx年。 |
设计艺术 | 综合测试 | 《设计学概论》尹宝邦著，湖南科学技术出版社； 《中国工艺美术史》卞宗舜著中国轻工业出版社； 《世界平面设计史》王受之著，中国青年出版社。 |
环境工程 | 环境工程学 | 《环境工程学》，蒋展鹏主编，高等教育出版社,20xx年第二版。 |
表格模板8
学校名称：新加坡詹姆斯库克大学 James Cook University
所在位置：澳洲，Townsville
学校设置类型：综合性大学
创建时间：1970年
学历：本科 专科 研究生 语言 网络课程
学校性质：公立
学生人数：15756人
院校地址：James Cook UniversityInternational Student CentreTownsville QLD 4811AUSTRALIAJames Cook UniversityIn
学校中文网址：
新加坡JCU大学申请需要什么材料?新加坡JCU大学以专业的学术教育，雄厚的师资力量，严谨卓越的学风迅速赢得了新加坡及国际留学生的信任。新加坡JCU大学申请需要什么材料一时也成了热门话题。 新加坡JCU大学即詹姆斯库克大学新加坡校区，成立于20xx年，是第一间由澳洲政府大学在新加坡的直属校区。学校所开设的`课程、颁发的学位证书都与澳洲主校区完全相同，在新加坡国际校区学习的学生们可以获得同样优质的教育和丰富的大学生活。JCU新加坡校区的学生来自世界20多个国家，不仅让校园更加国际化，而且也使学生有互相学习不同文化的机会。学校在20xx年通过了EduTrust认证。
基本申请材料(新生)：
1、彩色护照相片(白底)
2、护照复印件(如曾持有旧护照需同时提供旧护照号码;如果曾在新加坡学习、工作过需要提供第一次入境时间、新加坡地址、最后出境时间和FINNO)
3、出生公证书(中英文)
4、最高学历公证书(中英文)如申请人在等待毕业证书下发，需提供学校出具的毕业证明公证书。
5、最高学历成绩单公证书(中英文)
6、在读证明及成绩单公证书(中英文)除提供在读证明及成绩单公证书外，还需要提供申请人此前的最高学历公证书及成绩单。
7、英文成绩证明(如没有英文成绩可参加ERC入学英文测试)在有效期内的雅思成绩，或者是受学校认可的其他学校英文证书。
8、申请人工作证明(中英文)一般毕业超过1年以上的，都需要提供个人工作证明。证明必须是中英文版本，包含所在单位抬头、入职时间、公司负责人签名及公司盖章，否则此证明无效。
9、父母工作证明(中英文)必须包含所在单位抬头、薪水、生日、职位、入职时间、公司负责人签名及公司盖章，否则此证明无效。
10、定期存款证明(不少于16万人民币)
11、学生如未满18岁，申请表格需监护人签字
申请相关表格：
1、《FORM12》
2、《学校课程申请表格》(如学生未满18岁，需要监护人签字)
3、《UOG课程申请表格》(如学生未满18岁，需要监护人签字)
4、《移民厅学生证申请表格》
5、如果申请者本人未满18周岁，则除本人签字确认外还需要监护人签字;跟据CPE的规定，必须确认收到申请者的所有申请材料以及申请表格后，才能正式进行各项申请工作。
表格模板9
职称：护士
政治面貌：党员
月薪要求：3000-4000元
个人联系方式
通讯地址：
联系电话：1314556**** 家庭电话：
应届生护士实习简历范文
姓 名： 刘xx
性 别： 女
民 族： 汉族
政治面貌： 团员
出生日期： 19xx年6月
户 口： 安徽省
婚姻状况： 未婚
学 历： 大专
毕业院校： 安徽省中医药高专
毕业时间： 20xx年07月
所学专业： 护理
外语水平： 英语 （PETS-3）
电脑水平： 熟练
工作年限： 实习/应届
联系方式： 13888888888
求职意向
工作类型： 全职
单位性质： 不限
期望行业： 医疗、保健、卫生服务、通讯、电信业、公关、政府、公共事业
期望职位： 客户服务专员/助理、大堂副理、护士/护理人员、公务员
工作地点： 不限
期望月薪： 面议
教育经历
01年---05年就读于歙县二中
05年---08年就读于安徽省中医药高专 护理专业 学习专业护理知识：基础护理、大学英语、护理心理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇科护理学等。
工作经验
07年6月---08年3月在黄山市人民医院实习。
08年3月---08年9月在歙县人民医院工作 妇科 护士。
自我评价
本人工作积极认真，有上进心，能吃苦耐劳，好学，能够尽职尽责的完成本职工作。
表格模板10
知识与技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理
2、选择恰当的软件加工表格信息（这里使用excel）
过程与方法：
引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。
情感态度与价值观：
寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。
教学要点：
本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。
教学组织：
组织选择合适的软件（excel）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。
教学安排：2课时。
教学过程：
一、概念：（略讲）
单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。
工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。
工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的'一个概念。
二、处理电子表格（讲授知识点）
a、表格数据的对齐方式、单元格的地址（这里只讲解相对地址）
b、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum（summber1：summber2）、平均数公式（average（summber1：summber2）、最大值max（summber1：summber2）、最小值min（summber1：summber2）、及格率countif（summber1：summber2，’>=60/人数’等公式。学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。
c、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。（简单通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来）
d、数据的排序：对表格进行一般排序或进行自定义排序：有时候我们可能对数据进行排序，如对学生的成绩排名顺序来进行排序，那么如何对数据进行排序呢？学生完成一般排序和自定义排序的学习。
e、数据的分类汇总：有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总（也就是说先进行排序，然后再汇总）。
f、数据透视表：数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。她可以转换行和列以查看源数据的不同汇总结果，可以根据需要显示指定区域内的数据，还具备查询应用的功能等。要求学生尝试对杀毒软件销售情况数据表的透视表的操作过程。
教师活动：通过课本的实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。
任务：根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习。
总结与归纳：对学生任务完成情况进行总结，归纳制作步骤和使用场合。
三、作业：在excel里，利用公式计算、排序、筛选、汇总题（根据要求完成下面两题）
表格模板11
姓名：xxx
性别：女
民族：汉族
出生年月：1991年4月7日
证件号码：xxxxxxxxxxx
婚姻状况：未婚
身高：160cm
体重：49kg
户籍：广东湛江
现所在地：广东湛江
毕业学校：广东省揭阳职业技术学院
学历：专科
专业名称：珠宝商贸与加工
毕业年份：20xx年
工作年限：三年以上
职称：其他求职意向
职位性质：全职
职位类别：文秘/翻译/经营/管理/物流/贸易/采购
职位名称：经理助理/培训专员/助理/运营专员
工作地区：湛江市
待遇要求：3000—5000元/月；不需要提供住房
到职时间：可随时到岗
技能专长语言能力：普通话标准
计算机能力：良好
综合技能：在珠宝公司一直担任市场销售、运营、技能培训指导类的工作，在这些工作中，熟练地掌握了本部门与其他各个部门之间的沟通与协作，上传下达的工作经验；同时负责管理我管辖的店铺，包括新店开业的前中期的统筹工作与后期的跟进维护工作。熟练办公软件以及PPT的制作。
教育培训教育经历：
时间所在学校学历20xx年9月— 20xx年7月
广东省揭阳职业技术学院专科20xx年9月— 20xx年7月
吴川市覃巴高中高中20xx年9月— 20xx年7月
吴川市博铺中学初中
培训经历：20xx年3月— 20xx年3月考到GTC广东省珠宝玉石贵金属检测中心钻石分级初级技师证
工作经历所在公司：深圳市金福生珠宝有限公司
时间范围：20xx年9月— 20xx年1月
公司性质：民营企业
所属行业：其他
担任职位：督导培训
工作描述：
1。开发企业PPT培训课程，同时针对客户的需求开发新课程。
2。协助品牌经理简写文案。
3。对所有新加盟的店铺进行三天的专业培训指导。
4。对所负责的店铺进行远程跟踪及管理，解决客户的.问题。
5。定时调研周边竞争对手的经营模式、市场活动等，对我品牌产品销售作出调整方案。
6。跟进店铺的销售情况，务必完成每月销售额。
离职原因：xxxxx
所在公司：深圳市正品世家珠宝有限公司
时间范围：20xx年8月— 20xx年9月
公司性质：民营企业
所属行业：计算机/互联网/通信/电子
担任职位：运营督导
工作描述：
1。负责直营店新店开业前的统筹工作，货品、物料道具、活动方案、人员招聘等跟进工作。
2。带店工作：管理及规范店面的形象，服务销售流程，库存安全管理，保证新开店面的有效运营。
3。维护及跟进店面的日常经营事务管理及跟进改善。
4。每月合理分配各个店铺销售指标，并每周分析销售数据，了解销售情况。
5。策划并跟进节日促销活动的落实及效果，完成指定销售额。
离职原因：xxxxxx
所在公司：深圳峰汇珠宝首饰公司
时间范围：20xx年7月— 20xx年8月
公司性质：民营企业
所属行业：计算机/互联网/通信/电子
担任职位：销售代表工作描述：
1。协助业务经理进行客户接待
2。定期做货品销售分析，听取客户建议，解决客户的问题；
3。每月按领导安排的销售量完成销售额；
4。维护与开扩新老客户
5。定期做市场调查考察热销产品
6。根据客户需求进行网上下单
7。完成每日进销存账目的管理
离职原因：xxxxx
自我评价：社会简历：从事珠宝行业工作，做过销售业务的工作，更多从事运营督导工作，熟识新店开张流程及员工培训工作。熟练掌握word、Excel办公软件，制作开发精美的PPT课件。
表格模板12
YJBYS
男 21岁
学历： 大专
工作年限： 1年以内
期望薪资： 3000-5000元
工作地点： 广州 - 天河
求职意向：人事信息系统(HRIS)管理
工作经验
(工作了2个月，做了1份工作)
海尔电冰柜有限公司
工作时间：20xx年2月 至 20xx年5月[2个月]
职位名称：储备干部
教育经历
20xx年6月毕业 阳江职业技术学院 机电一体化
专业技能
机械CAD制图：精通 经验：2年
自我描述
学习能力强，逻辑思维强
表格模板13
人才类型: 普通求职
应聘职位: 行政/人事类:主管/专员、
工作年限: 7 职 称: 无职称
月薪要求: XX--3500 希望工作地区: 广州
工作经历:
公司名称: 珠海**离合器有限公司起止年月:XX-01 ~ XX-04
公司性质: 外商独资所属行业:机械制造与设备
担任职务: 人事组长
工作描述:
1、负责部门基础管理、计划管理、人员安排及跨部门沟通;
2、制定人力资源战略规划,建立适合公司发展的人力资源政策与程序,并监督实施及改善;编制年度人力资源费用预算,评估人力资源成本;
3、组织制定、执行及完善公司人力资源管理制度;
4、制定年月度招聘计划.招聘程序,进行初步的面试与筛选,做好各部门的协调工作及安排面试人员,跟踪落实面试人员的情况等;
5、建立公司年度培训体系,编制月度培训计划并跟进实施及新员工入职前培训,有iso体系审核应对经验。
6、办理社会保障福利(包括合同的管理及工伤的申报处理);
7、办理公司增资,企业变更,各类证照年审及公司领导护照,通行证等相关事宜;
8、根据公司对绩效管理的要求,协助部门负责人收集整理各部门绩效考核项目,并对各部门绩效实施过程进行跟进;
9、负责公司员工档案管理及hr系统更新:
10、协助组织公司各类晚会,聚餐,旅游等活动;
离职原因:
教育背景
毕业院校: 珠海广播电视大学
最高学历: 大专 毕业日期: XX-01-01
所学专业: 行政管理 第二专业: 计算机及应用
培训经历: 起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
1999-09 XX-06 广州水产学院 计算机及应用 毕业证书
XX-12 XX-01 珠海广播电视大学 行政管理 毕业证书
语言能力
外 语: 英语 一般
国语水平: 一般 粤语水平: 一般
工作能力及其他专长
语 言 能 力: 普通话流利,粤语良好,英语 一般
计 算 机 能 力: 高级
计算机详细技能: 熟练使用办公室操作软件,会图片处理及幻灯片制作和数据处理
其 它 技 能:对人力资源管理事务性工作有娴熟悉的`处理技巧
熟悉国家劳动法,能独立处理人事纠纷
熟悉企业的招聘流程及各种招聘渠道
熟悉计算机操作办公软件及相关的人事管理软件
熟悉政府办事流程及相关规定
详细个人自我介绍
1、对人及组织变化敏感,具有较强的沟通,协调和推进能力
2、高度的敬业精神,工作态度积极乐观
3、优秀的品行和职业素质,强烈的敬业精神与责任感,工作原则性强
4、办事细致,思维活跃,有创新精神,良好的团队合作意识,性格随和
5、较强的学习能力和责任心,能自我激励,有上进心。
表格模板14
一、教材分析（说教材）
1、教材所处的地位和作用：
插入表格是小学四年级上册第4课的内容，属于文字处理模块教学的重难点，从教材的内容来看，以前课程的文字输入与修饰为本课输入打下了基础。本课涉及表格的基本概念较枯燥，如行、列、单元格等，且操作较繁琐，主要有表格的插入、合并单元格、设置表格底纹颜色、调整单元格对齐方式等内容，容易出错。综上，本课采用做通讯录的主题形式，将教材中的内容贯穿其中，增加实用性。
2、教学目标：
(1)知识技能
通过学习明白表格、行、列与单元格的概念，学会在Word中插入表格。
掌握修饰表格的常用操作。
(2)过程与方法
掌握在Word中制作一般表格的操作方法和步骤。
运用所学知识制作不同的表格。
(3)情感态度价值观
能将课堂知识灵活应用于日常生活，形成学以致用的观念。
(4)行为与创新
通过将所学灵活运用到实际生活中，形成用表格解决生活实际问题的行为习惯。
3、教学重点和难点：
教学重点：表格的`制作，合并单元格
教学难点：合并单元格，插入斜线，输入内容
二、教学策略（说教法）
1、问题解决法
从生活中遇到的问题出发，吸引学生注意力，并以解决问题为主题，让学生在问题解决过程中探索问题解决方法、学习新知。这种教学方法有助于培养学生信息的应用与迁移能力。
2、主题探究法
以发现的问题为主题，让学生整堂课都围绕这个主题探究新知，有利于学生明确任务，并能较好地集中注意力。
三、学情分析（说学法）
1、比较法
通过比较文字与表格两种信息呈现方式的优劣，了解表格的功能和优势，为后续学习奠定基础。
2、观察法
通过观察教师操作过程，获取直观感受，从而掌握相应的操作技能。
四、教学过程及设想
1、导入
同学们已经进入四年级了，你们在学校有没有认识一些好朋友啊？你们放学后有事情的话，都是通过什么来联系的呀？（学生：手机、QQ、微信、邮箱……）
这么多朋友、这么多种联系方式，你们是怎样记录的呢？（学生：文字记录、通讯录）
【意图】从实际问题出发，吸引学生兴趣，并引出课题。
2、授课
?插入表格
教师边演示、边讲解，并引出“行”、“列”、“单元格”等概念。
?插入斜线
表格左上角单元格的功能：属性栏，为其添加斜线。
?合并单元格
QQ与邮箱的重复现象，可以通过合并单元格来解决。看书并探索操作方法。
④调整行高和列宽
手机号码或QQ号码过长，数据显示不完整。通过调整行高和列宽来解决。
【意图】以明确的主题（制作通讯录）贯穿课堂，以解决问题为手段，层层深入地引导学生主动探索新知，并从中习得问题解决方法。
3、小结
今天这节课，我们一起学习了“第四课插入表格”来制作自己的通讯录，这节课我们班的同学们表现得非常棒！表格技术除了制作通讯录外，还可以制作上课的课程表，安排计划的日程表和大家的座位表等等，希望大家能把自己学到的知识应用到生活中去。
【意图】培养学生信息应用与迁移意识与能力。
五、板书设计
小小通讯录
——插入表格
插入表格行列单元格
插入斜线属性栏
合并单元格减少重复
调整行高和列宽数据完全显示
表格模板15
| 专业简历 | 电气技术专业简历 | 个人专业简历 | ||
| 姓 名： | 性 别： | 男 | ||
| 民 族： | 出生年月： | ||
| 证件号码： | 婚姻状况： | ||
| 身 高： | 体 重： | ||
| 户 籍： | 现所在地： | ||
| 毕业学校： | 学 历： | ||
| 专业名称： | 毕业年份： | ||
| 工作年限： | 职 称： |
| 技能专长 | |
| 语言能力： | |
| 计算机能力： | |
| 综合技能： |
| 求职意向 | |
| 职位性质： | |
| 职位类别： | |
| 职位名称： | |
| 工作地区： | |
| 待遇要求： | |
| 到职时间： |
| 工作经历 | |
| 所在公司： | |
| 时间范围： | 20xx年X月 - 20xx年X月 |
| 公司性质： | 民营企业 |
| 所属行业： | 其他 |
| 担任职位： | |
| 工作描述： | |
| 离职原因： |
| 教育培训 | ||
| 教育经历： | ||
| 时间 | 所在学校 | 学历 |
| 20xx年9月 - 20xx年6月 | 专科 | |
| 20xx年3月 - 20xx年7月 | 本科 |
| 其他信息 | |
| 自我评价： | |
| 发展方向： | |
| 其他要求： |
| 联系方式 | |||
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