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科学的小故事
科学的小故事1
在我的课堂上，每当我根据平时积累说出一个和本节课相关的小故事，我发现原本喧闹的学生这时也静了下来，他们听得那样认真。当我把这个小故事讲完询问学生其中包涵的科学道理时，恢复安静的课堂重又人声鼎沸，那是学生们高举着手嚷嚷着要回答老师的问题呢！
蕴涵科学道理的科学小故事何以这么受欢迎？学生首先觉得它亲切，从儿时父母身边到幼儿园老师身边，醉人的故事有着无尽的魔力牢牢吸引住了孩子的心，使学生从被动接受中获得情感的陶冶和知识的熏陶。小学生对故事的依恋热情依旧不减，这正是科学教师利用小故事吸引学生注意力更便捷达到教学目标的有效教学手段。利用科学小故事服务于教学有以下几点需要斟酌：
一、 引用小故事的目的
科学老师经常会结合生活中的现象来提问其中包含了怎样的科学道理，这样的问题往往一两句话就足够了，剩下的事就是等着学生发言了，和引用科学小故事相比优点是省时，缺点是氛围营造不足，缺少儿童喜欢的探密情节，科学小故事恰好具有这一优势。科学课引用的小故事有着强烈的目的指向性，那就是让学生能透过故事的包装发现或推断出其中所含的科学道理或规律。进而对学生理解当堂所讲知识有激趣或拓展的作用。即科学小故事一定要服务于科学课堂。比如讲“食盐的溶解”一节，可以利用“小马过河”的故事，教师为配合本课教学可以稍加演绎：妈妈让小马驮着盐到集市上去卖，路过一条涨水的小河，小马小心地往河心走，最深的地方才到小马脖子的一半，小马放心地游过去了，到了河对岸，小马感到身上轻松多了，回头一看身后，原本鼓鼓的两麻袋盐现在不但湿了，而且扁扁的贴在身上。“哎呀，谁偷了我的盐？”表情安详的水牛爷爷看着小马有心想考考他，说：“你看那麻袋口扎得不是很紧吗？你过河时不是也没有谁跟着你吗？”这样一说，小马更糊涂了，“牛爷爷说的都对，那我的盐怎么会没有了呢？”讲完这个故事，学生的思路也会跟着故事留下的悬疑继续走下去，积极地思考小马身上的盐到底哪儿去了。教师利用这样有
目的性的小故事设疑会加深学生对溶解的认识。学生参与科学探究思想首先要先行，只要激发起思想的火花，后面的学习才更有探究的动力。
二、 引用小故事的时机
小故事里隐含的科学问题实际就是课程教学中要解释的重要知识点。插入故事的时机依据授课的前后可分为授课前插入和授课后插入。在一课的开始就讲科学小故事那是设疑，学生争先恐后的发言都只是猜想、推测，在开始阶段就接触小故事可以激发学生思考的热情，但发言的角度会因对规律没有深刻认识而五花八门。在教师看来利用小故事作“引子”能很快地稳定学生，使学生随故事更快地进入探究科学知识的轨道。带着问题学习，在设疑→讨论→实验→小结→释疑的过程中逐步获得对问题的解决。这种插入故事的时机可以说是以故事开篇，以故事中的问题引领学生走入正题，在师生互动、生生互动中得出结论回答故事中的悬疑，给一课的学习划上一个完满的句号。授课后引出科学小故事那是巩固、是拓展。是学生长时间学习后轻松的调剂，由于有前面书面资料的渗透、动手实验的体会，对知识点梗概有了基本的把握。教师在学生得出初步结论后引用科学小故事，就像数学讲完要做练习题、语文讲完要模拟造句一样，只不过是换另一种形式来做巩固，把书本上的理论、实验器材上的体会活化为故事中的情节，科学本在生活中无处不在，能通过故事中展现的'生活现象来解释其中的道理和规律，实际也是在考察学生活学活用和触类旁通的能力。从
这个意义上讲，授课后插入的小故事也是对学生的一种拓展训练：拓展语言、拓展交流、拓展讨论、拓展思维。经过科学小故事等实例的演练，学生对知识点的把握将不再只停留于笔端，他们会感觉出科学的趣味，放眼于生活中的现象，专注于去生活中观察、讨论和质疑，在实际生活中灵活解决问题。这对于学生形成正确的科学观大有裨益。
三、 引用小故事的来源
科学小故事的来源既可以是现成故事（故事书、动画片、电脑资料等）的采集，也可以是由教师根据教学内容的需要有目的性地自创或改编而成。现成故事也要有删减，删去科学结论部分换成吻合结论的问题，在学生讨论发言后教师再小结出谜底。自编科学小故事虽说少了现成资料的辅助，增加了备课时间，但另一方面也会让教师无拘束地构想科学小故事框架，锻炼了文笔。小故事中的主人公可以是个性鲜明的小动物形象，也可以是和所任教年级同龄的学生形象，目的就是拉近和学生听众的距离，使他们也设身处地地替主人公出主意、想办法。自编故事的语句要简短，口语化要强，使学生易听易记，考虑到课上时间的分配，科学小故事要突出“小”字：篇幅短，情节简，对话少，枝蔓无。只有这样才能既发挥小故事本身激发学生参与学习热情的作用，又使学生在故事指引下形成乐于思考的好习惯，为积极探究做好铺垫或拓展。
能讲故事的老师特别受欢迎，学生对老师的感觉也会更亲切。他们会乐于与老师交流体会，翻看知识读本找寻更多科学奥秘，这种对科学保持浓厚兴趣的孩子也才会更有目的地爱科学、学科学、用科学。讲科学小故事会让更多的孩子迈进科学的奇妙世界，那就让科学小故事更多走近学生，扮靓我们的科学课堂吧！
科学的小故事2
居里夫人是法国籍波兰科学家，研究放射性现象，一生两度获诺贝尔奖。玛丽从小学习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好，从不轻易放过任何学习的机会，处处表现出一种顽强的进取精神。从上小学开始，居里夫人每门功课都考第一。15岁时，就以获得金奖章的优异成绩从中学毕业。居里夫人的父亲早先曾在圣彼得堡大学攻读过物理学，父亲对科学知识如饥似渴的精神和强烈的事业心，也深深地熏陶着小玛丽。居里夫人从小就十分喜爱父亲实验室中的各种仪器，长大后她又读了许多自然科学方面的书籍，更使她充满幻想，她急切地渴望到科学世界探索。但是当时的家境不允许她去读大学。
19岁那年，居里夫人开始做长期的家庭教师，同时还自修了各门功课，为将来的`学业作准备。这样，直到24岁时，居里夫人终于来到巴黎大学理学院学习。她带着强烈的求知欲望，全神贯注地听每一堂课，艰苦的学习使居里夫人身体变得越来越不好，但是居里夫人的学习成绩却一直名列前茅，这不仅使同学们羡慕，也使教授们惊异，入学两年后，居里夫人充满信心地参加了物理学学士学位考试，在30名应试者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的优异成绩，考取了数学学士学位。
科学的小故事3
大家一听都哈哈大笑起来：“海上风平浪静，哪来的风暴潮？”
“相信我，赶快躲起来！赶快躲起来！”小水母说完就张开“透明伞”向深海区游去。
小海马、乌贼、章鱼仍然犹豫不决，他们真不舍得离开啊！可这时，他们看见许多渔船和海舰也纷纷回港了。
乌贼说：“舰艇上装有先进的科学仪器，人们都回港了，那说明风暴潮真的.要来了，我们赶快转移到安全的地方去吧！”大家纷纷点头。
没过多久，狂风怒吼，巨浪滔天，风暴潮来了！
不一会儿，风暴潮过去了，大海又恢复了平静。得救的小伙伴们纷纷向小水母道谢：“谢谢你呀，小水母！”接着又好奇地问：“小水母，你真了不起！不过，你怎么知道风暴潮要来了呢？”
科学的小故事4
章鱼女士和海马先生是一对好邻居，一天早上，章鱼女士来到海马先生家做客。
“早上好！海马先生，我要生小章鱼了！”章鱼女士满脸抑制不住的开心。
“早上好！章鱼女士，我也要生小海马了！”海马先生挺起胸，拍拍肚子，自豪地说。
“你说什么？你也要生小海马了？啊哈哈哈哈哈……”一阵嘲笑声，如雷贯耳，鱼流如潮的深海大街上，大伙都惊讶地看着章鱼女士。
“啊哈哈哈哈哈，海马先生会生小海马！啊哈哈哈哈哈……”章鱼女士笑得前俯后仰，接着，各种各样的海洋居民也跟着大笑起来。
海马先生火冒三丈地抓住章鱼女士的衣服，气急败坏地把章鱼女士拎了起来，大声喊道：“我们海马都是爸爸生小孩，从来没见过海马妈妈生小孩的，你真是少见多怪！”
章鱼女士笑得更欢了，差点都要把牙齿给笑掉了。
这时，听到争吵声的章鱼爷爷拄着拐杖，戴着老花镜，慢慢吞吞地走了过来。章鱼爷爷大声地说道：“女士们，先生们，请你们安静一下，听我说！你们别嘲笑海马先生啦，海马家族和其他家族不一样，海马家族都是爸爸生小孩，妈妈出去找食物。”
深海大街上的海洋居民听了章鱼爷爷的话，顿时鸦雀无声，很为自己刚才的无知感到脸红。海马先生立刻放下了章鱼女士，趾高气扬地挺起大肚子。
“对不起，海马先生，我不知道你们家族是爸爸生小孩。”章鱼女士很真诚地向海马先生道歉。
“没关系，你不知道，也不能怪罪你呀！再说，我太冲动了，也有不对的'地方啊！”海马先生拍拍章鱼女士的肩膀，两个大肚子友好地拥抱在一起。
过了不久，它们各自的孩子都出世了，它们快乐的生活在一起。
科学的小故事5
达尔文
达尔文小的时候， 一次跟妈妈到花园里为小树培土。妈妈说： “泥土是个宝， 小树有了泥土才能生长。别小看这泥土， 是它长出了青草， 喂肥了牛羊， 我们才有奶喝， 才有肉吃; 是它长出了小麦和棉花， 我们才有饭吃， 才有衣穿。泥土太宝贵了。”
达尔文问： “妈妈， 那泥土能不能长出小狗来？”
“不能呀！ ”妈妈笑着说， “小狗是狗妈妈生的， 不是泥土里长出来的。”
达尔文又问： “我是妈妈生的'， 妈妈是姥姥生的， 对吗？”
“对呀！ 所有的人都是他妈妈生的。”
“那最早的妈妈又是谁生的？”
“是上帝！ ”
“那上帝是谁生的呢？”
妈妈答不上来了。她对达尔文说： “孩子， 世界上有好多事情对我们来说都是个谜， 你像小树一样快快长大吧， 这些谜等待你们去解开呢！ ”
达尔文自幼喜欢花草树木、鸟雀虫鱼。上学以后， 他仍然保持着对大自然的浓厚兴趣。他骑马、打猎、钓鱼、采集矿石、捕捉昆虫、钻进树林观察鸟类的习性。对达尔文来说， 整个世界就是一个大问号， 要探索、思考的事情实在太多了。他常常边观察边沉思， 甚至忘记了危险。有一次， 达尔文在一个古代城堡上散步， 像往常一样陷入了沉思。他心不在焉地迈动着缓慢的脚步， 突然一脚踩空， 从城垛上跌了下来。这时候， 达尔文的神智非常清醒， 头脑还在思考。
科学的小故事6
一大早，小花猫就被这样的声音给吵醒了。
它打开门往天上一瞧，不由得惊呼起来：“不好了不好了，天空逃跑啦！”
它边跑边喊，惊醒了正在做美梦的小猪。
小猪揉了揉惺忪的眼睛，打开门一瞧，吓了一大跳：“不好了不好了，天空逃跑啦！”
它边跑边喊，把小白兔也吵醒了，小白兔打开门一瞧，睡意一下全没了：“不好了不好了，天空逃跑啦！”
接着，小蚂蚁醒了，小松鼠醒了，长颈鹿和壁虎都醒了。
大家都往天上望去，纷纷倒吸了一口冷气：““不好了不好了，天空逃跑啦！”
最后，乌龟博士也被吵醒了，它望了望天空，又望了望大家，哈哈大笑说：“傻孩子们，哪里是天空跑了那是白云在飘呢！由于云的`体积非常大，它所受的浮力也很大，而且空气的流动产生上升气流托住了云，所以它不会掉下来，一遇风就飘来飘去了。”
哦！原来是这样啊！大家点点头，都明白了。
科学的小故事7
豚鼠兄弟卡卡和支支来到一棵大树前。“这棵树真高啊，它的枝条都垂到了地面上，会不会被人踩断呢？”卡卡说着，伸手就想去拽地上的枝条
“慢！你不要命了？”一只蝴蝶在卡卡头顶飞舞着，着急地大喊。
“我担心枝条被人踩烂。”卡卡解释道。
“你为什么要阻止我哥哥做好事呢？”支支不满地问。
蝴蝶说：“还做好事呢，你知道这是什么树吗？”
卡卡摇摇头，支支也摇摇头。
“吃人树！”蝴蝶的话一出口，卡卡和支支都被吓呆了。
“吃人树？人类多么厉害呀，它竟然敢吃人？”支支不相信。
“哦，好像有人来了，我们赶紧藏起来吧。”
蝴蝶说着，扇动翅膀飞向灌木丛。卡卡和支支也急忙跑到灌木丛里，隐藏起来。
一群人走过来，有两个人还抬着一个大竹篓。他们走到“吃人树”面前，停了下来。一个身材高大的人对两个抬竹篓的人说：“开始投鱼吧，其他人做好准备！”
抬竹篓的人将竹篓放到地上，拿出一条条鲜活的鱼，向“吃人树”投去。
“哇！竟然给树喂鱼！”支支惊讶地说。“嘘！”卡卡拍拍他的肩膀，示意他不要说话。
“吃人树”遇到这些鲜鱼们一下子兴奋起来，它舞动那些长长的枝条，抓住投过来的鱼，还分泌出一种很黏的胶液，将鱼牢牢地粘住。
“‘吃人树’在分泌唾液吗？看着像是口水。”支支禁不住又说话了。
蝴蝶说：“别说话，好戏还在后头呢。”
人们将竹篓里的鱼都喂给了“吃人树”。
“吃人树”好像吃饱了，一副慵懒的样子，静静地晒着太阳。
人们围着“吃人树”看了看，接着有人说：“动手吧！”
人们拿着工具开始割“吃人树”分泌出来的'黏液。
“他们这是在干什么呢？”卡卡也憋不住了，好奇地问蝴蝶。
“嘘！等他们走了，我再告诉你们。”蝴蝶看着卡卡说。
人们采集了许多黏液，高高兴兴地离开了。
看着人们走远了，蝴蝶这才说道：“‘吃人树’叫奠柏，通过枝条抓住人，分泌黏液将人消化掉。你们知道吗，它的黏液是一种珍贵药材，很贵的！人们发现了它的秘密，于是就喂它鲜鱼，等它吃饱之后，变得懒洋洋的时候，人们再采集它的黏液，这时的“吃人树”就不会吃人了。”
“哦，那它以后还吃人吗？”卡卡问。
“会呀，只要它肚子饿了。人们为了避免它吃人，还会喂鱼给它的。”蝴蝶说。
“好神奇的’‘吃人树’哦！”支支看着“吃人树”瞪大了眼睛。
奠柏高八九米，长着很多长长的枝条，贴近地面。如果有人不小心碰到它们，树上所有的枝丫会像魔爪似的向同一个方向伸过来，把人卷住，而且越缠越紧，使人脱不了身。树枝很快就会分泌出一种黏性很强的胶液，能消化被捕获的“食物”，动物粘上了这种液体，就会慢慢被“消化”掉，成为树的美餐。当奠柏的枝条吸完了养料，又展开飘动，再次布下天罗地网，准备捕捉下一个牺牲者。
科学的小故事8
变色龙看见了，也想玩儿。它说：“我可以和你们一起玩儿吗？”
小动物们热情地说：“好啊好啊！”
游戏开始了，“石头剪刀布！”小动物们一起伸出手，小兔输了，所以它来找。
小猪、小花鸭、小熊猫和变色龙赶快找地方躲起来，
小猪躲在了草丛里，露出了细细的尾巴。
小花鸭躲在石头后面，露出扁扁的脚。
小熊猫躲在大树后头，露出了两边的手。
变色龙躲在哪里了呢？让我来瞧瞧，哦！我也不知道它到底躲在哪里啦！还是让小兔来找吧！
小猪大喊一声：“都躲好啦！快来找吧！”
小兔一听，就开始找起来了。
“小猪，我找到你啦！”
小花鸭，我也找到你啦！”
“小熊猫，你在这里，快出来吧！”
没一会儿功夫，小兔就把它们全部都找了出来。等等，还有一个小动物没找到呢！
变色龙躲到哪里去了呢？
小白兔到处找，找啊找，怎么也找不到，小猪也来找，小花鸭和小熊猫都来找，天都快黑了，就是找不到。
它们站在大树旁干着急。
“嘿！我在这儿呢！”
突然一个声音在它们耳边响起。
它们四处张望，还是没找到。
“朋友们，往大树上瞧，对了对了，就在这儿！”
原来，变色龙就趴在它们身旁的大树上，只是小动物们都没发觉。
它们都惊讶的说：“我们怎么没发现你呢？你也太能藏啦！”
变色龙哈哈大笑，说：“我可没藏，只不过我身体的颜色会根据触碰到的`事物、光线、温度以及情绪而改变颜色，我爬到树干上，身体就自然而然变成和树干一个颜色啦！”
科学的小故事9
一份96分的水力学考卷
在交大的图书馆里，珍藏着一份96分的水力学试卷，做这份试卷的人就是钱学森。他在上海交通大学就读时，品学兼优，各门学科都得90多分以上。
在一次水力学考试中，钱学森答对了所有的6道题，他的任课老师金老师很高兴，给了钱学森100分的满分成绩。但钱学森却发现自己答题时把一处符号“Ns”误写成“N”了。钱学森主动把这个小错误告诉了老师，老师也把100分的试卷该为了96分。
这份小小的试卷反映了一位世界著名科学家对自己的严格要求，对学习、科研的一丝不苟、虚心诚实。
克服重重阻碍艰难回国
20世纪40年代，钱学森就已经成为力学界、核物理学界的权威和现代航空与火箭技术的先驱。在美国，钱学森可以过上富裕的中产阶级的生活，然而，钱学森却一直牵挂着大洋彼岸的祖国。得知新中国成立的消息，钱学森兴奋不已，觉得现在正是回到祖国的时候。美当局知道钱学森要回国的消息后，自然不想放走，因为钱学森知道了太多最新最前沿的技术。在客服百般阻挠之后，钱学森终于回到了百废待兴的新中国。
回到祖国他迅速投入到工作中，从成功地指导设计了我国第一枚液体探空导弹的发射，到我国第一个人造地球卫星的研制成功;从组织领导了运载火箭和洲际导弹研制工作，到我国第一艘动力核潜艇的设计制造，以及我国第一颗返回式卫星的成功发射，他始终站在新中国科技事业的最前沿，突破无数科研难题，为新中国的航天事业做出了许多具有里程碑式的意义的'贡献。
痴迷学术，组建“自杀俱乐部”
1938年，获得加州理工学院博士学位的钱学森留校任教。为从事火箭研究，他和几个同学结成了研究火箭的技术小组。没有资金和设备，他们就到旧货摊上、废品仓库里去拣废旧零件自己安装;没有试验场地，就在自家房后草坪上进行。由于成天和电机、火药、二氧化碳、废弃零件之类的物体打交道，随时可能危及生命安全，他们将这个小组戏称为“自杀俱乐部”。
有一次，小组在古根海姆大楼实验室里进行火箭喷射推力的试验，竟然发生爆炸，古根海姆大楼都摇晃起来，钱学森等人被爆炸的气浪掀翻在地，金属零件也被炸飞，好在大家都没有受伤。不过这次爆炸后，学校便勒令火箭研究小组停止一切活动。为了继续搞试验，这几个不怕死的年轻人将实验室迁移到远离洛杉矶的马特里山的一个偏僻的山谷中，还亲自动手盖起一座简易的火箭试验台。
几十年后，这里成为美国宇航局著名的喷气推进实验中心所在地。
那时，钱学森年轻的头脑里只有科学，他思维缜密、治学严谨，利用一切时间和条件进行学术研究。
今天是叶企孙先生以及中国早期大学建立过程故事的最后一部分。这里写到的所有的科学家都早已乘鹤西去，老多还在唠叨他们的故事，就是希望，现在的我们能接过他们留下的科学精神的接力棒，让科学精神在我们手里继续传递下去。中国要更加强大，中国人要更加文明，就像当年叶企孙先生含泪对王淦昌先生讲的：“一个国家与一个人一样，弱肉强食是亘古不变的法则，要想我们的国家不遭到外国人的xx，就只有靠科学!科学，只有科学才能拯救我们的民族。”所以没有其他路可走，只有科学之路。
科学精神的接力棒不是背诵前人的名言，而是凭着我们的好奇心，站在前辈思考的肩膀上，用我们自己的思考创造出来的人类文明的一次次进步。就像叶企孙先生的学生们，他们不是背诵恩师的教诲，而是接过恩师手中科学精神的接力棒继续前行，成为中国各个科学领域的开创者，两弹一星的元勋。
叶企孙这次重回清华园是受梅贻琦(1898-1962)的邀请。梅贻琦是天津人，比叶企孙大9岁，他是第一批庚款留美的学生之一，1914年从美国伍斯特理工学院毕业以后回到北京，1916年在清华任物理学教授，1931年任校长一直到1948年，后来他在台湾创办新竹清华，直到1962年去世，梅贻琦是一位典型的谦谦君子，他是中国现代教育事业中非常重要的一位启蒙者与奠基人，被称为“清华永远的校长”。他在清华当教授时，正是叶企孙再次考取清华，在清华读书的时候，梅贻琦就成了他的数学和物理老师，这两门课又是叶企孙最喜欢的。梅贻琦十分喜欢叶企孙的认真和勤奋好学，而叶企孙也对恩师的谦谦君子风度和深厚的学问非常敬佩，师生之间的友谊从此开始。
1925年清华作为一个留美预备学校已经走过了十几年的时间，此时梅贻琦开始酝酿清华改制的事情，他要把清华办成一所真正意义的现代大学，这样就必须把清华作为一个留美预备学校的物理科、化学科等改为和西方大学一样的物理系、化学系。要想办一所牛叉的大学，首先要有牛叉的教授，在为将来的物理系招聘人才时，梅贻琦第一个想到的就是他多年前的学生，那个能认真地从《九章算术》的“商功”里挑出“一语之误”的毛病的叶企孙。叶企孙接到梅贻琦的邀请，恩师邀请自己，而且又是回到母校，叶企孙哪里能推辞，而且他不但自己去了清华，还把东南大学的两个高徒赵忠尧、施汝为(他们两位都是中国现代物理学的大师和奠基人)也一起带到了清华。于是在1925年8月，小荷才露尖尖角，叶企孙再一次走进离别了7年的清华园，从此开始了他当老师的一生。他就像一个贪玩的孩子王，带着一群群和他一样贪玩的孩子们，用自己心中的好奇、智慧，以及他优美的品格，开始了中国的读书人从未玩过的游戏——物理科学。
叶企孙不是个心灵手巧的人，却可以把各种精密的物理学实验玩得非常牛，从外表上看叶企孙不苟言笑，说话还有点口吃，他却是一个具有优美品格的，真正的谦谦君子。不是心灵手巧、说话还带点口吃的叶老师，能教出啥样儿的学生呢?看看下面就知道了。
科学的小故事10
一天，小马冬冬来到马路上，抬头一瞧，发现一排小鸟站在电线杆上，它觉得很奇怪，为什么人们都怕电，而小鸟却一点也不怕，站在电线杆上也不会被电击呢？
小马冬冬决定问个清楚，它来请教森林里最聪明的山羊爷爷。
“咚咚咚！”小马冬冬有礼貌的敲了敲门，山羊爷爷开门了，一见是小马冬冬，微笑地说：“是冬冬呀！你怎么来了？”
冬冬把自己的疑问对山羊伯伯说了出来。
山羊伯伯听了，摸了摸白花花的长胡子，说：
“这是因为发电厂发出的电从一条线流出来，再经过另一条线流回发电厂。流出的线叫火线，流回的`线叫地线。
当与这两条线同时接触时，就会和这两条线构成一条使电流流通无阻的通路，人就会被电着。鸟儿只站在一根电线上，身体的其他部位没有碰到另一根电线，所以就不会被电着啦！”
冬冬听了，高兴的说：“原来是这样啊！我知道了，谢谢山羊伯伯！”
科学的小故事11
寒假里，我认真地阅读了《科学小故事》这本书。读完之后，我深有感触。
我觉得这些发明家们都有一个共同的特点，就是做事都很认真，且富有耐心、恒心和细心。而我比较之下，就显得不够耐心、细心了，所以我要虚心向他们学习，学习他们的品质，也学习他们的本领。其中，我最喜欢的一个故事是《有趣的.汽车发明史》。这个故事一开始写到，世界上本来是没有汽车的，只有马车。后来，一个法国的发明家经过不断的努力，终于把汽车发明出来了。但这辆汽车很简单，功能也很差，一次只能走15分钟，然后就要停下来休息一下。后来发明啊，发明啊，技术就越来越好了，汽车的性能也越来越好了，能够走更长的时间、更远的距离。读到这里，我想到：汽车真是种有功能的交通工具啊！未来的汽车又会变成怎么样呢？会不会带我走向全世界呢？我长大了一定要把汽车变得更好。
通过阅读《科学小故事》，我从中学到了很多科学知识，同时也感受到了阅读的乐趣以及培养了阅读的兴趣。看着我认真读书的样子，爸爸妈妈都竖起了大拇指。
科学的小故事12
富兰克林
富兰克林7岁时，有一次过节，大人们给了他许多钱。富兰克林打算用这笔“巨款”去商店买一些玩具。半路上，他看到一个男孩很神气地吹哨子，他当时完全被这个哨子迷住了，就用自己所有的钱换了那个男孩的哨子。回到家里，富兰克林十分得意地吹着哨子满屋子转，却打扰了全家人。他的家人知道他这笔交易后告诉他，为了这个哨子，他付出了比它原价高4倍的钱，并让他明白，这些多付的钱，是可以买到更多更好的东西的。
爱迪生
爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。
过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”
助手立刻读出了数字。
爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”
助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”
爱迪生未成名前是个穷工人。一次，他的老朋友在街上遇见他，关心地说：“看你身上这件大衣破得不象样了，你应该换一件新的。”
“用得着吗？在纽约没人认识我。” 爱迪生毫不在乎地回答。
几年过去了，爱迪生成了大发明家。
有一天，爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”，那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如何要换一件新的了!”
“用得着吗？这儿已经是人人都认识我了。” 爱迪生仍然毫不在乎地回答。
有一天，天刮着大风暴。风撒野地呼号着，尘土飞扬，迷迷漫漫，使人难以睁眼。牛顿认为这是个准确地研究和计算风力
的好机会。于是，便拿着用具，独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛，几次风吹走了算纸，
几次风使他不得不暂停工作，但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍，终于求得了正确的数据。他快乐极了，急忙跑回家去
，继续进行研究。有志者事竟成。经过勤奋学习，牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久，牛顿的数学高塔就建成了.
普利斯特里——气体化学之父
普利斯特里1733年3月13日出生在英国利兹，从小家境困难，由亲戚抚养成人。175年进入神学院。毕业后大部分时间是做牧师，化学是他的业余爱好。他在化学、电学、自然哲学、神学等方面都有很多著作。他写了许多自以为得意的神学著作，然而使他名垂千古的却是他的科学著作。1764年他31岁时写成《电学史》。当时这是一部很有名的书，由于这部书的出版，1766年他就当选为英国皇家学会会员。
1722年他39岁时，又写成了一部《光学史》。也是18世纪后期的一本名著。当时，他在利兹一方面担任牧师，一方面开始从事化学的研究工作。他对气体的研究是颇有成效的。他利用制得的氢气研究该气体对各种金属氧化物的作用。同年，普利斯特里还将木炭置于密闭的容器中燃烧，发现能使五分之一的空气变成碳酸气，用石灰水吸收后，剩下的气体不助燃也不助呼吸。由于他虔信燃素说，因此把这种剩下来的气体叫“被燃素饱和了的空气”。显然他用木炭燃烧和碱液吸收的方法除去空气中的氧和碳酸气，制得了氮气。此外，他发现了氧化氮（NO），并用于空气的分析上。还发现或研究了氯化氢、氨气、亚硫酸气体（二氧化碳）、氧化二氮、氧气等多种气体。1766年，他的《几种气体的实验和观察》三卷本书出版。该书详细叙述各种气体的制备或性质。由于他对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。
在气体的研究中最为重要的是氧的发现。1774年，普利斯特里把汞烟灰放在玻璃皿中用聚光镜加热，发现它很快就分解出气体来。他原以为放出的是空气，于是利用集气法收集产生的气体，并进行研究，发现该气体使蜡烛燃烧更旺，呼吸它感到十分轻松舒畅。他制得了氧气，还用实验证明了氧气有助燃和助呼吸的性质。但由于他是个顽固的燃素说信徒，仍认为空气是单一的.气体，所以他还把这种气体叫“脱燃素空气”，其性质与前面发现的“被燃素饱和的空气”（氮气）差别只在于燃素的含量不同，因而助燃能力不同。同年他到欧洲参观旅行，在巴黎与拉瓦锡交换好多化学方面的看法，并把用聚光镜使汞银灰分解的试验告诉拉瓦锡，使拉瓦锡得益匪浅。拉瓦锡正是重复了普利斯特里有关氧的试验，并与大量精确的实验材料联系起来，进行科学的分析判断，揭示了燃烧和空气的真实联系。可是直到1783年，拉瓦锡的燃烧与氧化学说已普遍被人们认为是正确的时候，普利斯特里仍不接受拉瓦锡的解释，还坚持错误的燃素说，并且写了许多文章反对拉瓦锡的见解。这是化学史上很有趣的事实。一位发现氧气的人，反而成为反对氧化学说的人。然而普利斯特里所发现的氧气，是后来化学蓬勃发展的一个重要因素。因此各国化学家至今都还很尊敬普利斯特里。
1791年，他由于同情法国大革命，作了好几次为大革命的宣传讲演，而受到一些人的迫害，家被抄，图书及实验设备都被付之一炬。他只身逃出，躲避在伦敦，但伦敦也难于久居。1794年他六十一岁时不得不移居美国。在美国继续从事科学研究。1804年病故。英、美两国人民都十分尊敬他，在英国有他的全身塑像。在美国，他住过的房子已建成纪念馆，以他的名字命名的普利斯特里奖章已成为美国化学界的最高荣誉。
科学的小故事13
天赋执著
这个世界的确有少数奇人天才，他们在很小的时候就表现出异乎常人的举止。1632年，9岁的帕斯卡尔痴迷于数学，他总是用一根碳棍在地下不停地画呀画，不久他破解了世界难题—欧几里得定律。与帕斯卡尔不同的是，理查得·费曼在11岁时才有了属于自己的实验室，那不过是地下室里的一个小角落，那里有个旧木箱，一个电热盘，一颗蓄电池等物。就是这些简单的设备，让小费曼学会了电路、电压及控制知识，让一位科学巨人就此踏上了没有尽头的探索之路。
按照现代人“术业有专攻”的观点，兴趣广泛，爱好众多的费曼是不会有大出息的。对普通人而言，这个看法可能是对的，但对费曼这样的极少数天才来说就不一定对了。大学时为了解开选修课“意识流”中的.命题“睡觉时我们的思想会突然停顿下来吗？”他不惜颠倒自己的作息时间，亲自求索验证。
半个月内，他必须在一天24小时不间断地进入睡眠状态，睡前睡后都要记下详细的思想记录。论文写好后，人也疲惫不堪。有人劝他，对选修课大可不必这么认真。他不想得过且过，对此充耳不闻。
进入研究所工作的费曼有一天在研究所的餐厅用餐，他看见有人在玩耍盘游戏，将印有普林斯顿研究所标志的餐盘耍弄的上下翻飞，那红色的标志亦随之舞动。
这一幕吸引了费曼的注意，他立马开始计算盘子的运动轨迹与倾角的关系，结果发现，当角度很小时，红色标志转动的速度竟是摆动速度的两倍。当他兴冲冲地将自己的发现告诉同事时，却引来对方的不解，甚至讥讽他是在浪费时间。
真应了“大自然中没有哪一件东西是毫无意义的”这句话。多年后，费曼在给朋友的信中写道“结果却恰恰相反，我获诺贝尔奖的原因，来自于那天我把时光浪费在一个转动的餐碟上！”
科学的小故事14
1相信科学的小故事：牛顿
牛顿每天除抽出少量的时间锻炼身体外，大部分时间是在书房里度过的。一次，在书房中，他一边思考着问题，一边在煮鸡蛋。苦苦地思索，简直使他痴呆。突然，锅里的水沸腾了，赶忙掀锅一看，“啊！”他惊叫起来，锅里煮的却是一块怀表。
2相信科学的小故事：法拉第
1791 年 9 月 22 日生在一个手工工人家庭， 家里人没有特别的文化， 而且颇为贫 穷。法拉第的父亲是一个铁匠。法拉第小时候受到的学校教育是很差的。13 岁时，他就到 一家装订和出售书籍兼营文具生意的铺子里当了学徒。但与众不同的是他除了装订书籍外， 还经常阅读它们。 他的老板也鼓励他， 有一位顾客还送给了他一些听伦敦皇家学院讲演的听 讲证。1812 年冬季一天，正当拿破仑的军队在俄罗斯平原上遭到溃败的时候，一位 21 岁的 青年人来到了伦敦皇家学院，他要求和著名的院长戴维见面谈话。作为自荐书，他带来了一 本簿子，里面是他听戴维讲演时记下的笔记。这本簿子装订得整齐美观，这位青年给物理学家、化学家戴维留 下了很好的印象。戴维正好缺少一位助手，不久他就雇用了这位申请者。临终前，当有人问戴维他一生最伟大的发现是什么的时候，戴维说：“我一生最伟大的发现就是法拉第！”
3相信科学的小故事：安培
有一次，安培在街上散步，走着走着，想出了一个电学问题的算式，正为没有地方运算而发愁。突然，他见到面前有一块“黑板”，就拿出随身携带的粉笔，在上面运算起来。那“黑板”原来是一辆马车的车厢背面。马车走动了，他也跟着走，边走边写；马车越来越快，他就跑了起来，一心一意要完成他的推导，直到他实在追不上马车了才停下脚步。安培这个失常的行动，使街上的人笑得前仰后合。
4相信科学的小故事：高斯
高斯在晚年喜欢对自己的小孙儿讲述自己小时候的故事。他说他在还不会讲话的时候，就已经学会计算了。
他还不到三岁的`时候，有一天他观看父亲在计算受他管辖的工人们的周薪。父亲在喃喃的计数，最后长叹的一声表示总算把钱算出来。
父亲念出钱数，准备写下时。身边传来微小的声音：“爸爸！算错了。钱应该是这样……”
父亲惊异地再算一次，果然小高斯讲的数是正确的。奇特的地方是没有人教过高斯怎么样计算，而小高斯平日靠观察，在大人不知不觉时，他自己学会了计算。
另外一个著名的故事亦可以说明高斯很小时就有很快的计算能力。当他还在小学读书时，有一天，算术老师要求全班同学算出以下的算式：
1+2+3+4+…+98+99+100＝？
在老师把问题讲完不久，高斯就在他的小石板上端端正正地写下答案5050，老师头也不抬让他重算，但是很快他又拿出答案震惊了老师，而其他孩子算到头昏脑胀，还是算不出来。最后只有高斯的答案是正确无误。
高斯的家里很穷，在冬天晚上吃完饭后，父亲就要高斯上床睡觉，这样可以节省燃料和灯油。高斯很喜欢读书，他往往带一棵芜菁（Turnip）上他的顶楼去。他把芜菁当中挖空，塞进用粗棉卷成的灯芯，用一些油脂当烛油，于是就在这发出微弱光亮的灯下，专心地看书。等到疲劳和寒冷压倒他时，他才钻进被窝睡觉。 高斯的算术老师本来是对学生态度不好，他常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇。现在发现了“神童”，他是很高兴。但是很快他就感到惭愧，觉得自己懂的数学不多，不能对高斯有什么帮助。他去城里自掏腰包买了一本数学书送给高斯。高斯很高兴和比他大差不多十岁的老师的助手一起学习这本书。这个小孩子和那个少年建立起深厚的感情，他们花许多时间讨论这里面的东西。
科学的小故事15
著名数学家苏步青早年留学日本，1931年获得博士学位。日本不少名牌大学以高薪聘请他，但他想到出国留学是为了掌握科学、报效祖国，就一一辞谢，毅然回国。回国后，他在浙江大学执教，竟一连四个月领不到工资，穷得连饭都难以吃饱，而当时日本帝国大学还答应保留他半年的工资。贫贱难移爱国心，苏步青毫无再去日本之意。抗日战争爆发后，日本帝国大学又发来电报，请他前往任教。出于民族大义，他一口回绝道：“我要留在自己的祖国。祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务！”
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